学年八年级语文下学期第一次月考试题新人教版Word文档格式.docx
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B.《
关雎》和《蒹葭》都选自我国第一部诗歌总集《诗经》，《诗经》中共有诗歌305篇，故又称“诗三百”。
C.《小石
潭记》选自《柳河东集》，作者是宋代的文学家柳宗元，世称“柳河东”，“唐宋八大家”之一。
D.《灯笼》选自《吴伯箫散文选》，作者是吴伯箫，山东莱芜人，散文家、教育家。
5.下列句子组成一段话，顺序排列最恰当的一项是（
）（3分）
①陆上丝绸之路，西汉起自古都长安（今西安），东汉起自古都洛阳，丝绸是最具体代表性的货物。
②除此之外，还有北向蒙古高原，再西行天山北麓进入中亚的“草原丝绸之路”等。
③丝绸之路从运输方式上，主要分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路。
④明代郑和远航的成功，标志着海上丝绸之路发展到极盛的时期。
⑤丝绸之路是起始于古代中国，链接亚洲、非洲和欧洲的古代商业贸易路线。
A.③①④②⑤B.⑤③④①②C.③④①②⑤D.⑤③①④②
6.根据语境，从备选词语中选择一个词，仿照画线句写出恰当的内容。
（3分）
汉字是维系华夏文明的载体。
字与字的组合，词与词的搭配，穿越千年风尘，凝聚民族文化，构筑我们的现象之桥，丰盈我们的情感之海：
看到“羌笛”，耳畔仿佛传来一曲哀怨的笛声，心中涌起一种戍边难归的惆怅；
。
备选词语：
月
酒
孤雁
烽火
7.用一句话概括下面这段文字的主要内容。
（不超过30字）（3分）
我们要将“一带一路”建成开放之路。
对一个国家而言，开放如同破茧成蝶，虽会经历一时阵痛，但将换来新生。
“一带一路”建设要以开放为导向，解决经济增长和平衡问题。
我们要将“一带一路”建成创新之路，创新是推动发展的重要力量。
“一带一路”建设本身就是一个创举，搞好“一带一路”建设也要向创新要动力。
我们要将“一带一路”建成文明之路，以文明交流超越文明隔阂、以文明互鉴超越文明文明冲突，推动各国相互理解、相互尊重、相互信任。
8.综合性学习（9分）
2017年11月29日，阔别五年的湖南省博物馆将正式对公众重新开放，学校特组织了“走进身边的文化遗产——湖南省博物馆”语文实践活动。
请你根据要求完成以下任务。
（1）请为本次主题活动拟一则宣传标语。
______________________________________________
_________________________
（2）央视《国家宝藏》栏目近期播出的湖南省博物馆专场，从十八万余件馆藏中甄选出三件独具特色的国之重器，为我们展示浩渺的湖湘文化。
请根据文物简介，补全标题：
（2分）
①湖湘制造：
长沙窑青釉褐彩诗文执壶
简介：
酒具。
壶口外翻，粗颈短流，背部装有一执手。
瓜棱形腹，平底。
以褐彩在流下腹部题写诗歌一首：
“春水春池满，春时春草生。
”以诗文作为装饰，是湖南长沙窑瓷器的一大特征。
铜官窑是世界釉下多彩瓷的制造地，也是唐朝最大的文化产业，开辟了举世闻名的海上陶瓷之路。
②____________：
辛追墓T形帛画
这幅帛画用单层的细绢作底，绢底呈棕色，T形，分为上、中、下三个部分，分别展示了天上、人间、地下三个主题。
其图案内容描绘了墓主人灵魂通向天国的过程，构图完美浪漫、色彩鲜艳和谐，充满神秘的幻想。
帛画历经两千年，仍保存完整、色彩鲜艳如初，是不可多得的艺术珍品。
③上古血脉：
皿方罍
罍（lé
i）是流行于我国商代晚期至春秋中期礼器中的大型盛酒器。
皿方罍器盖和器身分别铸有“皿而全作父己尊彝”、“皿作父己尊彝”铭文。
整器集立雕、浮雕、线雕于一身，是迄今所见最高大的方形罍，号称“方罍之王”，是难得一见的中华血脉。
（3）为了让更多的中学生了解和走进新湘博，请你写出两条具体可行的建议。
（4分）
①②
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文积累
9.默写填空（10分，每空1分）
（1）式微式微，胡不归？
微君之故，？
《式微》
（2）参差荇菜，。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
《关雎》
（3），。
纵我不住，子宁不来？
《子衿》
（4）溯洄从之，道阻且跻。
，。
《蒹葭》
（5）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中表现了洞庭湖浩大气势的诗句是：
，。
（6）王勃《送杜少府之任蜀州》中表示友谊不受时空阻隔的诗句是：
（2）阅读下面的文言文，完成第10-13题。
（15分）桃花源记
陶渊明
①晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜关，落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相
闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
③见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，成来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：
“不足为外人道也。
④既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
10.解释下列加点的词。
（1）渔人甚异之（）
（2）便要还家（）
（3）处处志之（）（4）后遂无问津者（）
11.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
12.本文的线索是什么？
围绕这一线索，作者写了哪几件事？
13.陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。
他笔下的“桃花源¡
±
其实并不存在。
那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意？
3、现代文阅读（40分）
（一）阅读下面的文章，完成14-18题。
（20分）
像花生一样活着
耿艳菊
①乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。
很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：
“花生啊，好活……”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。
②好活？
还真是如此。
似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。
这一种就是几十年，从来没有让人失望过。
③印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。
一个三角撑子，一把铲子，就是全部工具。
不几天，小种子已在土里发了芽。
等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地了。
看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。
父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。
我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：
“没事的，它们结实着呢！
④果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。
父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。
他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。
我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵……心里溢满了欢喜。
⑤花生的生命力之强简直让你不敢相信。
有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。
谁知火势借着风力殃及到我家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎乎的天地。
【A】对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：
“完了！
这下花生肯定活不了了……”第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。
没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。
⑥花生特别易于管理。
一遍除草剂，就任其自由生长了。
长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。
【B】当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。
秋天收获的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢，果实长在下，雨水反而滋润了它。
⑦犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒。
秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。
父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。
父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》。
他借用许父的话，说：
“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。
它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。
你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实。
⑧我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。
白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗。
⑨花生是一种怎样的植物呢？
像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。
它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。
不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。
风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。
（选自《思维与智慧》2015年第7期，有删改）
14.结合文章内容，将表格填写完整。
段落
主要事件
③④
a
⑤
花生被大火烧过，夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽。
⑦⑧
b
15.第④段中，我们“心里溢满了欢喜”的原因是什么？
（4分）
16.结合语境，任选一句赏析。
A．对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：
这下花生肯定活不了了……”（请从人物描写的角度赏析。
）
B．当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。
（请从动词选用的角度赏析。
我选（）
17.文中的父亲是个怎样的人？
请根据选文内容分析。
（两点即可）（4分）
18.联系实际，谈谈你从结尾段划画横线的句子中得到的启示。
（二）阅读下面的文章，完成19-23题。
冬眠的奥秘
张劲硕
①严寒的冬天，我们总是向往着在被窝里长眠一冬——能像狗熊和青蛙那样冬眠就好了。
然而我们大都不知道：
那些冬眠的动物们，掌握着我们人类尚不知晓的惊天奥秘。
②冬眠是动物应对恶劣环境的一种策略，科学上叫“蛰伏”。
有人会问，冬天里睡得多、睡得久，不就是冬眠吗？
它们还真不是一回事儿，只是二者的区别不太容易看出来。
拿鱼来说，有几类鱼是会冬眠的，包括我们熟悉的鲤鱼、乌鳢，还有海里的鳗鲡。
每当冬天来临，它们就把自己调到冬眠档：
不吃、不喝、不游动。
这看似与正常档的睡觉并无二致，但请注意它们的鳃！
鱼类靠鳃呼吸，平时就算身体静止不动，鳃也会轻轻开合扇动。
而进入冬眠的鱼，鳃也几乎不动，完全处于麻痹状态。
除了呼吸，冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低的水平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点——这就是冬眠与睡觉的本质区别。
③冬眠的意义在于，尽量减少身体内外的生命活动，将能量消耗降到最低，以挨过环境严酷的时间段。
动物冬眠时，能把生命的时钟调得极慢。
比如生活在北美洲的普通箱龟，冬眠时心脏5-10分钟才跳1次，实在让人惊叹。
更夸张的是，它们几乎完全不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气！
④科学家还发现，冬眠不是“习惯养成”的问题，而是遗传基因决定的“天赋”。
这种“天赋”还与寿命的长短有联系。
一般来讲，哺乳动物的寿命与体型相关，体型小的新陈代谢快，寿命短；
体型大的新陈代谢慢，寿命长。
比如大象就活80年，兔子七八岁就算高寿。
而蝙蝠打破了这个规律——冬眠的菊头蝠和同体型的、不冬眠的老鼠相比，前者可以活到30多岁，后者却只有3、4岁。
如果在同一物种中比较，如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的寿命要长很多。
⑤冬眠是当下的热门研究领域。
如果人类能像动物们一样冬眠，收获的就绝不仅仅是睡大觉的幸福感，也许还能长生不老。
虽然对蝙蝠和棕熊等冬眠动物的研究能确定冬眠基因与长寿有关。
但这些动物毕竟与我们人类相差太远。
不过，在2004年，有个轰动科学界的发现：
居然有一种猴子能冬眠！
而人类跟猴子同属灵长类动物，基因相似性很高。
如果猴子能冬眠，这意味着我们人类也有可能做到。
到那时
，我们的寿命说不定可以达到800岁！
（选自《博物》总第146期，有删减）
19.第①段在文中有什么作用？
20.朗读第②段，指出冬眠动物与睡觉的本质区别。
21.第③段加点词语“几乎”能否删去，为什么？
22.第④段画
线句子运用了哪几种说明方法，有什么作用？
（5分）
23.作者说“我们的寿命说不定可以
达到800岁”，其推测依据有哪些？
请结合④⑤两段简要概括。
四、作文（55分）
24.以下两题选做一题
要求：
¢
Ù
内容具体，有真情实感；
Ú
除诗歌外，文体不限；
Û
字数不少于600字；
Ü
凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；
⑥不能抄袭。
（1）毛毛虫问蝴蝶：
“怎么才能成为一只蝴蝶？
”“首先要有飞行的渴望，其次要敢于冲破束缚你的安全而温暖的茧。
”“那不是死亡吗？
”“表面上是死亡，实际上是新生。
”有些时候我们不是因为难就不敢做，而是不敢做才变得难了。
这就是勇气。
请以¡
°
（勇气、自信、坚强¡
¡
）让我走出困境¡
为题写一篇文章。
（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
章鱼面临敌人攻击咬住不放时，它会向敌人喷墨、变色，仍然无效时，它会不假思索地收缩肌肉，切断其中的触角逃亡而去。
海豹原来群居在海岛上，栖息于岩石，但潮水来了，无立足之地，由陆居变为水居，全身做了调适与演化，它不但学会了游泳，还精于潜水。
金鱼在宽广的池中不知道有多逍遥，但屈身鱼盆或者鱼缸后，由于转身不便，它会自动瘦身，鳍也变小了……
重庆市彭水第一中学校2018年春初2016级
第一学月质量检测语文学科答案
1.B2.C3.B4.C5.D
6.示例一：
看到“月”,眼前仿佛映照一片清冷的月光，心中涌起一腔思乡怀远的愁绪。
示例二：
看到“烽火”，眼前好似浮现一片荒芜的废墟，心中涌起一份感时伤怀的哀愁。
（评分标准：
句式与例句基本一致，1分；
能描述出与词语相关的情景，1分；
语言流畅优美，1分，共3分。
7.我们要将“一带一路”建成开放之路、创新之路、文明之路。
8.示例：
（1）领略历史沧桑，传承文化血脉。
（2）瑰丽梦想/神秘幻想（2分）
（3）①利用新媒体宣传新湘博的特色展览；
②博物馆利用新科技手段生动再现场景（仅作参考）（4分）
9.（每空1分，共10分）
（1）胡为乎中露
（2）左右芼之
（3）青青子佩，悠悠我思。
（4）溯游从之，宛在水中坻。
（5）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
（6）海内存知己，天涯若比邻。
10.（每空1分，共4分）
（1）对……感到惊异
（2）同“邀”，邀请（3）做记号（4）访求，探求
11.（每个2分，共4分）
（1）只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。
（2）他们问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。
12.（4分）渔人的行踪（1分）。
主要写了逢桃林、访桃源、寻桃源。
（意思相近即可）（3分）
13.（3分）寄托了作者及广大人民的政治理想，即追求一种没有剥削压迫、没有战乱、人人劳动、
和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境。
表达了作者对理想社会的追求和对现实生活的不满。
现代文阅读
（一）
14.（4分，一点2分）
a.花生苗惨遭碾压，—段时间后又缀满小黄花；
b.“我”心灰意懒时父亲以花生启示“我”，“我”豁然开朗。
15.（4分）因为父亲告诉我们“一朵花就是一颗白白胖胖的花生”。
（或：
我们数着花就好像数着花生。
16.（4分）
我选A示例：
这句话通过对父亲的细节（神态、动作、语言）描写，（1分）形象地写出花被烧后父亲内心的无奈绝望表现花生损失惨重，（1分）从侧面衬托花生顽强的生命力。
我选B示例：
“耷拉”和“擎着”这两个动词用得很有表现力，（1分）作者将玉米、棉花叶片的无精打采和花生的精神抖擞进行对比，（1分）并赋予玉米、棉花和花生以人的情态特征，生动形象，（1分）突出花生顽强的生命力。
（1分）
17.（4分，每点2分）
①父亲教子有方：
当“我”处于人生低谷时，父亲用许地山的《医治花生》来开导“我”……
②父亲勤劳能干：
父亲种着“一无际的花生”，“很多人慕名向化请教……”
③父亲热爱自己的工作：
父亲讲起花生就“像讲自己的孩子一样骄傲”，“这一种就是几十年”……（答出两点即可）
18.（4分）
示例：
外面的世界很精彩，作为学生的我们要远离游戏机等不良诱惑，安于自己的学业，像文中的花生那样“不抱怨，不气馁，不喧哗”，默默努力，就能结出属于自己的果实。
（需要结合实际来写，没有需酌情扣分）
现代文阅读
（二）
19.（4分）从人们向往冬眠引出冬眠的动物有着人类尚不知晓的惊天奥秘这个话题，（1分）新颖别致，（1分）发人深思，易吸引读者的阅读兴趣，（1分）在结构上起到总领全文的作用。
20.（4分）冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低的水平，（2分）新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点。
21.（4分）不能。
（1分）“几乎完全不呼吸”说明还是有呼吸的，（1分）去掉“几乎”二字后，意思变成了一点儿都不呼吸，（1分）这与常识不符
合，也不符合科学真理，这正体现了说明文语言的严密性与准确性。
所以不能去掉。
22.（5分）列数字、作比较。
（1分）通过冬眠菊头蝠与冬眠老鼠的比较，（1分）以准确的数字说明了蝙蝠打破了“体型小的新陈代谢快，寿命短；
（1分）体型大的新陈代谢慢，寿命长”这个规律，（1分）突出了说明对象的特征，增强了说明的效果，给读者留下深刻的印象。
23.（3分。
每点1分）①冬眠可以提高寿命。
②体型大的新陈代谢慢，寿命长——人类的体型相对比较大；
③人类和猴子同属灵长类动物，基因相似性很高，猴子能冬眠，人类当然也可以。
一类卷（50-55分）
立意有深度，见解独特，内容充实，选材新颖，感情真挚，切合作文要求构思巧妙，结构严谨，条理清晰语言生动，有文采，用语准确，简洁得体卷面整洁，书写规范
二类卷（44-49分）
中心明确，内容具体，感情真实，符合作文要求层次分明，结构完整语言流畅，用语比较准确卷面整洁，书写规范
三类卷（38-43分）
中心基本明确，内容比较具体，感受较真实，不偏离作文要求，层次清楚结构较完整，语言较通顺有个别语病，卷面较整洁，书写较规范
四类卷（33-37分）
中心基本明确，内容不够具体，层次基本清楚，结构较完整，语言基本通顺有少量语病，卷面较凌乱，书写较潦草
五类卷（0-32分）
中心不明确，内容不具体，偏离题意，条理不清结构混乱，语句不通顺，卷面杂乱字迹不清。
注：
（1）无标题扣2分；
（2）每3个错别字扣1分，重现不计，扣满3分为止。
（3）每少50字扣1分。
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