主题 我们的城市 备课4Word文档下载推荐.docx

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尝试用废旧材料搭建桥梁

用生活中的物品尝试搭建桥梁

★★★

交通信号灯

歌曲《过马路要看看灯》

欣赏歌曲《过马路要看看灯》

学唱歌曲《过马路要看看灯》并模仿动作

尝试仿编歌词

路边新事

广告

收集的广告资料

说说收集的广告

尝试设计广告语

美丽上海

上海景点和字卡

找找上海的景观并说出名称

能快速进行配对

东方书报亭

废旧报纸、剪刀、笔、纸

剪贴新闻制作报纸并介绍自制报纸

自己尝试用图加文形式写新闻并介绍

路边的电话亭

电话一部、加减运算卡若卡、电话号码

根据加减运算卡创编8位数电话号码

自行设计加减运算卡合作创编8位数电话号码

根据电话号码创编加减运算卡

老房子新建筑

各种各样的房子

画纸，刮蜡画纸，油画棒，牙签

能设计不同样式的房子。

能用不同的方式表现房子。

做宝塔

手工纸、油画棒、水彩笔、折纸步骤图

能看懂步骤图制作宝塔。

能按意愿对制作的宝塔进行设计装饰。

我的家

自制房子、鞋带、缎带

能够用鞋带系蝴蝶结

用缎带系蝴蝶结

房型图

简易房型图、手工纸、绘画用笔

能按生活经验摆放家具

能够创造性的设计家具

逛街

上海一日游

自治棋谱、色子、小车

了解下棋规则

能够说出主要景点的名称

钟表店

钟面、空的作息时间表、笔

安排作息时间

按照作息时间表拨钟面

寄信

信封、邮票、剪刀、固体胶

按照信封格式制作信封

以图加文的形式写信

非主题

十二生肖成语

动物色子、填空成语底板

认识一些十二生肖成语

七巧板

七巧板、底板

按1:

1底板摆放七巧板

根据小样拼搭七巧板

按轮廓拼搭七巧板

学来的本领

动物图片、模仿本领的图片、文字

动物与本领图片配对

图片与文字配对

3/18周一罗君

活动名称：

交通标志

活动目标：

1、尝试根据交通标志的不同功用进行分类。

2、了解常见交通标志的含义，体会交通标志与人们生活的关系。

活动准备：

1、交通标志PPT

2、收集的各种标志图片。

活动过程：

一、认识交通标志

1、观看ppt，将交通标志按其不同功用进行分类：

可以做的和不可以做的；

对行人的和对司机的等，并说明理由；

2、讨论几种常见的交通标志的意义，归纳出：

“指示”、“指路”、“禁令”、“警告”等意义。

3、教师小结：

警告标志是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的措施。

禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以禁止或适当限制的标志。

指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。

二、交流分享

1、幼儿展示自己带来的标志，介绍其作用并归类

2、拓展：

你还知道什么标志？

三、生活中的标志

1、观看生活中的标志，说出名称及用途

2、幼儿练习——生活中的标志连线，教师巡回指导，帮助幼儿完成

3、交流分享——纠错

反思：

安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是纵多幼儿集体生活的的场所，无论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生。

在平日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出。

大班的幼儿，逻辑思维已初步发展，具备了一定的分析、归纳能力，所以这个活动的设计，非常适合大班幼儿的年龄特点，满足了幼儿发展的需要，有效的促进了幼儿思维的发展。

每一个环节都引导幼儿结合现实生活，进一步理解认识各种标志，注意了知识与实际的结合。

11/19周二凌静

小汽车和小笛子

1、理解故事主要内容，大胆发表自己的意见。

2、关心城市交通道路的变化，体会通畅的路给我们带来的方便。

多媒体课件

一、导入（观看多媒体课件欣赏故事前半部分）今天，我们一起来听一个好听的故事。

二、回忆故事前半部分内容，分段理解故事内容

图一：

1、城里发生了一件什么事？

故事里事怎么讲的？

2、城里的汽车多得都成灾了，你从哪里看出，故事中的哪句话听出汽车多得都成灾了？

小结：

　　城市里的汽车多得成灾了，马路上、人行道上、广场上、门廊下很多汽车相互碰撞，挤在一起。

人们绕过汽车，越过汽车，或从汽车下面才能爬过去。

结果脑袋撞在汽车上，哎呦呦。

城市里的交通真是乱七八糟。

图二：

1、这个人是谁？

（市长）你觉得市长的心情怎样？

从哪里看出？

2、市长在为什么事情而烦恼呢？

师：

城里的交通乱七八糟，该怎么办呢？

市长真是伤透脑筋。

图三：

有一天，来了一位希奇的年轻人，他说了什么话让市长变得很兴奋？

图四：

年轻人知道怎样才能让汽车不挤在马路上，可是他还让市长答应他办一件事，究竟是什么事情？

图五：

市长想了想说：

“好吧，我答应。

你快开始吧。

汽车多的快堆到高楼上了。

”希奇的年轻人拿出一根笛子吹起来。

他从大楼走到大街，从大街走到河边，

年轻人究竟会想一个什么好办法解决城里的交通问题呢？

你们知道吗？

你们能不能帮他想一想？

（幼儿猜想故事后半部分情节）

刚才，我们小朋友帮年轻人想了那么多的办法，那么我们来听一听年轻人想的办法，他也想了好几种办法？

让我们来仔细听一听，哪个办法最合理？

三、欣赏故事后半部分的三个结尾：

1、刚才你们一共听到了几个结尾？

2、你最喜欢哪个结尾？

为什么？

有谁也同意第三个结尾，说说你的理由？

3、第二种结尾也挺好，就是有一些不方便。

为什么你们都不喜欢第一种结尾？

四、学编故事结尾：

这个故事有三种结尾，有的比较合理，有的比较不合理，其实，刚才我们小朋友也想出了许多合理的好办法，你们能不能试一试，把你们的好办法也编成故事的结尾？

不过，不需要每个人来编，三个好朋友一组合作编，让我们来听一听，哪组编的故事最合理，最能解决城市的交通问题，又能让人们变得很快乐，方便。

本次活动中，孩子们对于故事的理解还是比较好的，能够有较好的想象力的体现，很多孩子们为“城市中拥挤的交通状况”提出了自己的看法和建议。

有的孩子想象力发展得比较好，能够将这个故事的结尾编写得丰富多彩，使故事更加完整，并且富有“童趣”。

但是在合作的过程中，还是需要孩子们的目的性培养，在交流中达成共识，在合作中体现快乐。

这样能够更好地体现大班后期幼儿的一种良好思维能力的水平发展。

周三11/20罗君

我家门前一条路

教学目标：

1、尝试用同一种工具用首尾相接的方法进行测量。

2、体验帮助别人的快乐

教学准备：

1、各种用于测量的工具或自然物（木棒、绳子等）

2、自制地图一张

3、三条从小鸭子通向幼儿园的路

4、每组两张记录纸、笔（黑笔、红笔）

教学过程：

一、找一找

1、我们是哪个幼儿园的小朋友?

2、出示自制地图

谁能在这张地图上找到我们星雨幼儿园？

你是从哪里看出来的？

（有字、标题）

3、找到了幼儿园，你能在地图上找到你的家吗？

二、说一说

1、你从家里到幼儿园有几种走法？

一般你会走哪一条路？

路上有什么明显的标志？

2、你每天用什么方法来幼儿园的？

你觉得哪种方法好？

3、师小结：

上幼儿园的方法有很多，可以上车、骑自行车、走路……下雨天坐车比较舒适，但比较贵；

骑自行车能走近路但比较累

三、量一量

1、师：

哎呀，今天小鸭子起晚了，上幼儿园要迟到了，你觉得小鸭子到幼儿园走哪条路最快，最近呢？

2、幼儿分组测量（教师提供测量工具）

1）提出测量要求：

可以用老师提供的材料来帮忙，量好了一定要把测量结果用黑笔记下来

2）你觉得小鸭子上幼儿园哪条路最近？

（你是怎么测量的？

）

请一幼儿上来量一量其中一条路，并记下来（他为什么用手按住一个点，然后从这个点继续测量？

3）教师小结：

原来用首尾相接的方法来测量才是准确的

4）教师出示另一工具，示范测量另一条路，并记录：

你觉得我用“绳子”量的这条路和刚才XX小朋友用XX量的那条路哪条近？

为什么

（测量工具不同，不能比较）

3、再次测量

1）原来测量的时候可以用首尾相接的方法，看哪条路的长短必须是用同一种工具才可以比较，现在请你再去量一量，记住了一定要把测量结果用红笔写在第2张纸上

2）验证：

你觉得那条路近？

今天我们帮小鸭找到了最近的一条路，小鸭子真高兴，以后走这条路就能很快找到幼儿园了，谢谢小朋友。

活动中将生活实际范围和情景，以地图的形式来呈现，很自然地过渡到为小鸭子测量去幼儿园最近的一条线路的主要目的，激发幼儿的学习兴趣，同时要求用老师提供的测量工具，以小组合作的形式，把测量结果记下来。

在交流过程中教师归纳测量的方法，首尾相接，测量的工具必须相同，让幼儿再次测量，将记录进行比较，验证最近的路程，整个活动过程衔接紧密，层次清楚，有意识地训练幼儿测量的兴趣和合作使用测量工具，共同完成任务的快乐，有意培养幼儿认真记录的习惯。

周四11/21凌静

浦东浦西手拉手

1、学习看旅游地图，尝试制作简易的浦东浦西旅游路线图。

2、了解城市的变化，体会通畅的路给我们带来的方便。

1、上海旅游地图；

2、浦东浦西标志景点图片。

3、黄浦江上大桥的图片、江中摆渡船、隧道图片等。

一、浦东浦西我认识

1、在上海地图上找找黄浦江，知道江的两边分别是浦东和浦西。

2、交流自己知道的上海好玩的地方，并说明这些好玩的地方是浦东还是浦西。

二、浦东浦西手拉手

1、在标明幼儿园位置的地图上，找寻并了解幼儿园在上海的位置，是浦东莱阳路利津路上。

2、介绍自己去浦西的经历，尝试说明自己使用的交通工具和路线，了解来往与浦东浦西的不同路径和方法。

3、对照从前沟通浦东浦西的摆渡船的图片，讨论黄浦江上桥梁和隧道的用处，体会桥梁和隧道使浦东浦西的来往交通更方便了。

三、浦东浦西旅游图

1、确定旅游景点和路线：

从幼儿园出发到人民广场游玩。

2、和朋友结伴一起为旅游作计划。

3、在地图上寻找旅游路线，选择确定自己认为最方便的交通工具。

4、小结：

每种过江的方法各有各的优点。

我们可以根据自己的需要选择过江的方法。

（例如：

想一路观赏风景的，就选择轮渡的方法）以后我们城市的交通会更多更方便。

活动中，幼儿与同伴一起分享了，由浦西到浦东的不同过江方法，了解城市交通的便捷。

活动始终围绕幼儿最感兴趣的事物展开，更能激起了孩子强烈的探索欲望，在这一过程中，幼儿的认知结构不断发生冲突，导致认知上的不平衡，进而再形成新经验、新知识，进而迫使他们以各种方式去解决困难，去争取成功。

周五11/22罗君

我们来造桥

二、活动目标

　　1、用拼、连等方法使用各种材料来造桥。

　　2、探索使桥面牢固的方法，并进行记录。

三、活动准备

　　1、替代物若干（如：

厚薄不一的纸、积木、纸杯、书、纸盒、塑料瓶等）、记录表、笔、桥的图片、若干

2、观察并讨论过桥，对桥的功用及种类有所认识。

3、各种桥的图片

四、活动过程

（一）各种各样的桥

　　和孩子一起回忆我们认识及看见过的桥。

（对桥的构建部分、各种造法更清晰的认识，为后面的造纸桥做下铺垫）

　　1、上次我们通过观察、收集资料认识了许多桥，你们还记得吗？

（在老师象征性的提问下，出示桥的图片）如：

有一座桥，横跨浦西与浦东，桥面就象大旋涡，说说是什么桥呀？

-------南浦大桥

　　2、桥为我们的生活带来了很大的方便，所以我们更要感谢这些造桥的人们，那今天你们想不想也来当一回造桥人呢？

（二）造纸桥

　　1、介绍材料

　　看看我们造桥有些什么材料，可以怎么使用呢？

（请个别幼儿说说自己的造桥想法）

　　2、鼓励幼儿使用所提供的材料进行构建。

（1）桥面要牢固，比比谁的桥面载重多。

（2）根据记录表记录下实践的结果。

　　（3）可尝试使用不同材料构建，看看你会发现什么小秘密。

　　3、交流与分享

（1）请个别孩子来展示作品，并说说根据记录的内容说说栽重量。

（2）小结：

你们看了小朋友的演示，及自己的实践、操作，发现了什么小秘密或小问题吗？

　　平面桥及弓形桥的载重量

　　厚的桥面与薄的桥面的栽重量

　　4、大家来动脑，怎样使薄的纸也和厚纸桥面栽重一样呢？

五、活动结束

　　1、评价

　　2、结束

六、活动延伸

　　我们将把这一问题带入区域活动中进行探究解决。

活动通过实验来探索。

幼儿实验结束之后，实验小组将记录表呈现在黑板上，交流实验的结果，结果孩子们发现有4组是3号桥承载力最强，有3组是2号桥承载力最强。

实验结果的不统一引发了孩子们的质疑，在孩子们的激烈讨论中，他们发现硬币排列有序就能放得多，1人摆放硬币也要比多人摆放放得多，虽然这个情况不是老师的实验目的，但是却和实验的结果有直接的联系。

看来，小小的实验引发了方方面面的经验和积累，协商能力、合作能力、记录能力、数数能力、责任心还有学习习惯，老师希望通过这样的实验诱发孩子们更多的探究科学的愿望。