江苏省译林版4A第二单元电子表格教案Word文档下载推荐.docx
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S:
I’m
fine,
thank
you.
And
you?
well.
2.Play
game----Fast
response
游戏规则：
快速闪现问题，抢答
例如：
What
can
see?
like
monkeys,
do
Do
monkeys
colour
is
the
…?
Step
2
Presentation
1.Play
game----Magic
bag
收口的口袋里装些玩具和水果。
一个学生摸，其他学生问Is
that
an
animal/a
frit?
Is
a/an
…？
最后展示摸到的物品，并且说This
a/an…?
Ss：
fruit?
S1:
Yes/No.
Ss:
This
a/an…
T：
Look,
this
magic
bag.
There
many
animal
toys
in
it.
出示单词：
animal,
fruit,并且教读fruit
当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。
like…？
S：
Yes,
do.
/No,
don’t.
like…
2.Lead
teach
name
of
fruits
把袋子里的水果都拿出来:
pineapple,an
apple，并且板书
pineapple
[ˈpainˈæ
pl]
have
some
fruits.Let’s
them.
Look
/an…
3.出示课题
Here
so
fruits.
We
salad.
OK?
OK.
出示课题：
Unit
教读课题
cat
banana
sa
la
d
4.Story
time
（1）出示课文图片
Miss
Li
her
students
making
（2）Watch
cartoon
and
answer
question
see
/an/
some…
（3）教授Story
句子（注意语音语调的纠正）
Picture
1:
Who
read
板书：
/an…?
教授单词have
do./
No,
try
to
sentences.
[hæ
v]
有
Mike
has
mango
orange.
at
Zhang.
two
mangoes
oranges.出示mango
orange复数
oranges
2:
Listen
tape
Su
Yang:
any
bananas?
Yang
Ling:
grapes.
教读：
[ˈeni]
any都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名词的原形。
但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑问句或否定句中。
grapes
say‘I
grapes’.
say?
让学生造句。
3&
4
4?
thanks=
youPicture
5:
教读great
ea/ei/
Great.
6:
our
PS：
we的物主代词
（4）Read
Story
a.注意语音语调，播放录音，学生跟读
after
tape.
b.学生齐读
it
together.
c.学生自读
d.角色扮演
模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
3
Consolidation
1.Puzzles（fill
blanks）
根据单词提示，或是图片提示拼写单词
yellow
purple
2.Work
pairs
用身边带来的水果进行对话练习：
对话提示：
a/an/any…?
S2:
are.
Thanks./Thank
S1：
Great/Good/OK/All
right.
让学生懂得分享自己的水果，培养学生的团结合作意识。
充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境。
3.Summary
让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。
A.复习单词
（1）水果类的单词
出示的时候单数、复数以及音标共同出示。
（2）some
great
B.复习句型
（1）句型：
a/an/some…
（2）对话句型
C.复习课文
作业布置
1.Copy
new
words
four
times.
2.Recite
Time
class.
板书设计
a/
an/
don’t.
salad.
教后反思
第二课时
salad
1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词a
banana、a
mango、a
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do
3.能初步会用How
many…?
询问可数名词的数量。
4.能明白Cartoon
的幽默之处
的幽默之处
5.复习数字1-12
PPT、卡片、挂图、实物
1
Greetings
warm
up
1.Dictation
2.Greetings
Good
morning,
fine/well/good/Not
good…
3.Warm
（1）Question
box
教师出示一个盒子----Question
box，盒子里装了过去所学的问题，让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。
What’s
this?
it?
pencil.
pencil?
tigers?
apples.
like?
…
（2）Find
friends
教师出示an
apple,
在所有所给单词中找出相
同类的。
通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型，也可以提前进入英语学习的状态。
1.Fun
（1）Drawing
教师出示Fun
的光盘内容----Draw
pictures
出示教师所画的图片,做示范，让学生快速简笔画
（2）Speaking
对话练习
A：
book?
B:
apples?
A:
don’t.Do
（3）Showing
have…（I
have…）
2.Review
（1）跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）
（2）自读（任选一种方式读）
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
（3）比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
3.Cartoon
Now,let’s
rest.Let’s
watch
cartoon.
（1）Watch
choose
best
answers.
Today,
Sam
.
A.
doctor
B.
cook
C.
teacher
Sam’s
stage
properties
pineapples
C.apples
D.
Bananas
让学生说说这个故事的幽默之处。
（2）Read
逐图跟读，注意语音语调。
让学生可以加上自己的表情和动作。
many…+可数名词的复数形式?
：
问数量（用身边的物提问）
many…do
have?
have…
（3）看图完成对话
.（4）Read
by
yourself
（5）比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Make
cards
help
remember
words.
步骤一：
画
要求学生独立完成，可以画不同种类的
步骤二：
问
/an…？
Yes,I
any…?
步骤三：
说
说说自己有什么
2.Summary
说说本课学了哪些
1.准备默写单词表单词和划线句子
Cartoon
Unit
do./No,
don’t.
…
第三课时
Unit1
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能初步会唱本单元歌曲：
grapes?
Greeting
1.
2.
单词和句子默写
3.
Free
talk
book.
Yes,
What
Revision
1.Story
2.Cartoon
（1）Read
Rhyme
song
1.复习过去所学的小诗
Mango,
I
love
One
for
Tommy,
one
Joe.
2.复习过去所学的歌曲
Seasons
song,
rice.
3.Do
（1）复习水果以及颜色
教师出示部分被遮挡的水果图片：
this/that?
It’s
these/
those?
They’re…
it/are
they?
出示葡萄的图片
You
They
purple.
（2）出示歌曲Do
A.欣赏歌曲
B.猜一猜
They’re
nice
sweet.
意思是：
糖果
（
）
甜的（
C.唱一唱
让学生说说会唱哪一句歌词。
D.做一做
配着动作，边唱边跳
1.编唱新歌曲
小小歌唱家
把自己的歌词写一写，唱一唱。
give
根据提示，用今天新学的歌曲编唱
red
apples
big
sweet
white
cats
small
lovely
2.Checkout
match
这部分的要求可以适当提高，要求学生听写。
3.完成同步探究翻译词组和选择填空，并且讲解个别题目
1.完成部分同步探究练习
2.背诵----Sound
time和Rhyme
3.编一首属于自己的歌曲，唱给朋友、家长和老师听。
Unit
第四课时
3.能熟练会唱本单元歌曲：
4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词
5.完成补充习题全部练习
1.Greeting
2.Dictation
3.Sing
song:
4.Show
（1）把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱
（2）Story
（3）Cartoon
Play
game----Perfect
artist
老师出示一些基础形状，让学生在此基础上画各种东西，涂上颜色。
最后展示，让其他同学猜是什么。
Sound
1.出示图片
Who’s
girl?
listen
time.
She’s
Helen.
2.出示Helen
Hh
/h/
教读Hh
个人读，小组读
3.归纳Hh
发音
behind
horse
hot
hurry
he
Helen
4.Sound
出示Sound
句子。
学生比较喜欢这样的环节，尤其是当老师配上动作的时候，更是激起了学生的表现欲。
吃
组词：
breakfast/lunch/diner
回忆以前的课文：
Have
rice
Mike.
OK,thanks,
Mum.
讲解词组：
cake
with
cherry
有一个樱桃的热蛋糕
girl
eyes
长着一双大眼睛的女孩
1.补充习题
在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。
部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。
2.同步探究
翻译词组，选择题
题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。
在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，提高英语学
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