Unit6Anoldmantriedtomovethemountains教案2Word格式.docx
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Whathappenednext?
3）学会表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。
Whatdoyouthinkof/aboutthestoryofYuGong?
Ithinkit’salittlebitsilly.
Istilldon’tagreewithyou.
2.教学难点：
学会表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。
三、教学过程
Step1Leadin
1.播放动画片《寓公移山》的视频，导入本单元主题。
T:
What’sthenameofthestory?
S1：
It’sYuGongmovesamountain.
S2:
It’satraditionalChinesestory.
…
Step2Presentation
1.引导学生们学习生词。
让学生们看大屏幕来学习本课时的生词。
onceuponatime,shoot,stone
2.Trytorememberthenewwords.
Step3Writing
1.Lookatthepicturesin1a,thenreadthenamesofthestoryinthebox.
2.Ssdiscusswiththeirpartnersandmatchthenamesofthestorieswiththepictures.
JourneytotheWestbYuGongMovesaMountaind
HouYiShootstheSunsaNuWaRepairstheSkyc
Step4Listening
1.T:
TellSstheywillhearagreatChinesetraditionalstory.Listenandseewhoknowthenameofthestory.
2.PlaytherecordingfortheSstolisten.
Step5Pairwork
1.Readthequestionsintheboxin1c.
2.Ssdiscussthequestionswiththeirpartners.
3.Letsomepairsaskandanswerthequestions.
e.g.A:
Howdoesthestoryhappen?
B:
Thereweretwoverytallmountainsinfrontoftheirhouse.
A:
Whathappenednext?
Averyoldmantriedtomovethemountains.
Wherewouldtheyputalltheearthandstonefromthemountains?
Theywouldputthemintothesea.
Step6Listening
Workon2a:
Let’scontinuetolistentothestory.
1.Lookatthepicturesin2a.Discussthethingstheyaregoingtodo.Whenyoulistentothestory,pleasenumberthepictures.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandnumberthepictures.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Workon2b:
Step7Pairwork
1.TellSstomakeastorychain.Sstellthestoryonebyonewiththepicturesin2a.
2.LetsomeSstellthestorytotheclass.
3.Seewhichgroups’storyisbetter.
Step8Role-play
1.ReadtheconversationsandLetSsreadaftertheteacher.
2.AskSstorole-playtheconversationingroups.
Somemainpoints:
（1）1.Thisstoryremindsusthatyoucanneverknowwhat’spossibleunlessyoutrytomakeithappen.
remindv.提醒；
使想起
remindsb.of/aboutsth.提醒某人想起某事
e.g.Thepictureremindshimof
hisbeautifulhometown.
这幅画让他想起了美丽的故乡。
remindsb.todosth.提醒某人去做某事
e.g.Pleaseremindmetocomebackearly.
请提醒我早点回来。
【运用】
根据汉语意思补全下列英语句子，每空一词。
①这个故事让我想起了我的童年。
Thisstory___________________mychildhood.
②今天晚上你能提醒我给汤姆打电话吗？
Couldyouplease_________________________Tomuptonight?
（2）Ithinkit’salittlebitsilly.
bitn.有点；
稍微
alittlebit（=alittle）+形容词或副词或比较级时，表示“一点儿”
e.g.I’malittlebittired.Let’stakeashortrest.
我有点累了，让我们休息一会。
Sheisalittlebitshy.她有点害羞。
辨析：
abitof+不可数名词“一点……”
e.g.Shepouredabitofsaltwaterinhermouth.
她往嘴里倒了一些盐水。
sillyadj.愚蠢的
通常指由于缺乏常识、判断力或稳健而作出令人可笑的行为和举止,在句中可用作定语或表语。
e.g.Iwassillytogetoutwithacoatinacoldday.
在这样冷的天气里没有穿外套就出门，我真傻。
（3）ButwhatcouldYuGongdoinsteadofmovingthemountains?
insteadof是复合介词，后接名词、代词、动词的-ing形式或介词短语等，意为“代替，作为……的替换”。
e.g.Ifyoucan’tgo,he’llgoinsteadofyou.
Jackwentswimmingyesterdayinsteadofplayingbasketball.
instead与insteadof只有一词之差，但在用法上区别很大。
instead是副词，意为“代替”，在句中只能用作状语。
e.g.Wehavenocoffee.Wouldyoulikesomewaterinstead?
Donnaneverstudies.Instead,sheplaystabletennisallday.
Exercise:
Iftimeisenough,dosomemoreexercise.
1.YuGongfoundagoodway________（solve）theproblem.
2.Youshouldkept_______（try）andnevergiveup.
3.Givemethegreenone___________theredone.
4.She’dliketostayathomeinsteadof______（go）tomovies.
5.Pleaseremindhim_______（take）medicineontime.
6.Teddidn’tanswermyquestion.________,heaskedmeanotherquestion.
Answers:
1.tosolve2.trying3.insteadof
4.going5.totake6.Instead
Homework:
SectionA2（3a-3c）
1）学习掌握下列词汇：
object,magic,stick,hide,tail,turn…into,excite,western
2）阅读短文，能按要求找到相应的信息。
3）通过阅读提高学生们的阅读能力。
4）了解《西游记》中美猴王这一人物的大体情况。
多阅读中国传统文学名著，让学生们明白中国传统文化的博大、精深，并吸取中国传统文化中的精华。
1）掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2）阅读短文，获得相关的信息。
通过阅读练习，来提高阅读能力。
1）阅读短文，获得相关的信息的能力。
2）理解并运用所学的词汇及表达方式。
Step1Revision
LetsomeSstellthestoryofYuGongmovesamountain.
Step2Newwords
1.Lookatthepicturesandlearnaboutthenewwords.
1.objectn.物体2.tailn.尾巴3.stickn.棍；
条
4.excitev.使激动；
使兴奋5.westernadj.西方的
2.学生们根据讲解，理解这些单词的用法，并试着强化记忆。
Step3Warming-up
1.Lookatthepicturesandanswerthequestions.
1.Whoarethey?
2.Inwhichbookaretheythemaincharacters?
3.Whichcharacterdoyoulikebest?
Keys:
1.They’reZhuBajie,SuWukong,ShaHeshangandTangSeng.
2.JourneytotheWest.
3.IlikeMonkeyKingbest.
2.WatchavideoabouttheMonkeyKing.
Step4Reading
Workon3a:
1.TellSstoreadthearticlein3aquicklyandtrytofindtheanswerstothequestions:
①Whichbookistalkedabout?
②Whoisthemaincharacter?
③Whatishelike?
Ssreadthearticlequicklyandtrytoanswerthequestions:
2.方法指导：
带着问题，然后快速阅读短文，争取在较短的时间内，找到答案。
3.学生们按老师指导的方法进行阅读，并快速回答这三个问题。
4.最后，教师让部分学生回答答案，并校对答案。
1.JourneytotheWest.
2.TheMonkeyKing.
3.Heisnotjustanynormalmonkey.Infact,hesometimesdoesnotevenlooklikeamonkey!
Workon3b:
1.告诉学生们再次阅读短文内容，并完成3b表格中的内容。
2.学生们带着这两个问题，仔细读短文，在短文的相关信息处划线。
3.让学生们完成表格，并校对答案。
Whathecando:
①Hecanmake72changestohisshapeandsize,turninghimselfintodifferentanimalsandobjects
②Hecanmakehismagicsticksmallorlarge.
Whathecan’tdo:
Unlesshecanhidehistail,hecan’tturnhimselfintoaperson.
4.让学生读一下自己的答案，并改正答案。
Step5CarefulReading
1.ReadthepassageagainandjudgethesentencesbelowTrueorFalse.
1.MostpupilsinEnglandwatchtheTVprogramcalledMonkeyin1979forthefirsttime.
2.JourneytotheWestisanewChinesebook.It’snewtoChinesechildren
3.MonkeyKingisjustanormalmonkey.
4.MonkeyKingcanmake72changestohisshapeandsize.
Keys:
1:
T2:
F3:
F4:
T
Workon3c
1.告诉学生们本学习活动的要求：
用短文中的词组或短语来完成下列句子。
2.让学生们读3d中的内容，理解每个句子的大体意思。
3.根据短文的内容，并用恰当的词组或短语完成句子。
4.如果不能直接填上，可以再去阅读短文，在相关的内容处，再仔细进行阅读，找到相关信息，并完成句子。
5.Checktheanswers。
1.traditional2.cameout,becameinterestedin3.make72changes,turnhimselfinto4.isableto
Step6Languagepoints
1.…turninghimselfintodifferentanimalsandobjects.
turn…into…变成
e.g.IhaveadreamthatI'
veturnedintoanelephant.
我梦见自己变成了大象。
2.Butunlesshecanhidehistail,hecannotturnhimselfintoaperson.
unlessconj.如果不；
除非。
引导条件状语从句，=if…not。
e.g.UnlessIdo,we’llbelost.
如果我不这样做,我们会迷路的。
hidev.隐藏；
隐蔽。
（hide-hid-hidden）
e.g.Wheredidyouhidethemoney?
你把钱藏哪里了？
I
hid
thebrokenplatebehindthetable.我把打碎的盘子藏在餐桌后面了。
3.…theMonkeyKingusesamagicstick.
magicadj.有魔力的；
有神奇力量的
e.g.Allthepeopleheardofthemagiccarpet.所有人听说过魔毯的故事。
Step7Exercises
Ⅰ.Choosethecorrectwords.
magic,birth,hide,tail,turn…into,western
1.Fouryearslater,Lauragave_____toason.
2.Theywantto_____theoldhouseintoahotel.
3.Englandliestothe_______partofEurope.
4.Shebrokeher_______mirrorintopieces.
5.Dogswagtheir_____whenthey’repleased.
6.Don’t______behindthedoor.It’snotsafe.
birth,turn,western,magic,tails,hide
Ⅱ.Fillintheblanks.
1.Aneighbor______（call）Tony,helpedmerepairmyfenceyesterday.
2.TheMonkeyKingcanmake72________（change）tohisshapeandsize.
3.Hisuncleisn’tinterestedin_________（play）chessatall.
4.Thetwoboyskept________（skate）foronehour.
5.Noone_______（be）abletoanswerhimatthattime.
called,changes,playing,skating,was
Homework
SectionA3（Grammarfocus-4c）
stepsister,prince,couple,smile,marry,getmarried,fit,fallinlove
2）进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。
3）对询问故事的开始、发展、及故事人物、情节等语句进行归纳总结。
4）掌握unless,assoonas,so…that的用法，并通过不同方式的练习，来熟练运用这些词汇的用法。
多阅读中国传统文学名著，让学生们明白中国传统文化的博大精深，并吸取中国传统文化中的精华。
1）复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2）unless,assoonas,so…that的用法。
1）动词的正确形式填空。
2）掌握unless,assoonas,so…that的用法。
Step1Revision
1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.Reviewsomemainphraseswelearnedinthelastclass.
一、按要求写出下列词汇或词组。
1.can（同义词）___________
2.if…not（同义词）_______________
3.named（同义词）______________
4.会72变化（汉译英）______________
5.将……变成（汉译英）______________
6.如此……以至于（汉译英）_________
7.一……就（汉译英）________________
beableto,unless,called,make72changes,turn…into,so…that,assoonas
2.LetSstellsomethingabouttheMonkeyKing.（见课件）
Step2Grammarfocus
1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
①故事是如何开始的？
______doesthestory________?
②从前，有一位老翁……
___________________therewasaveryoldman…
③接下来发生了什么事？
______________next?
④那个人刚一说完，愚公就说在他死后，他的家人可以继续移山。
_____________themanfinishedtalking,YuGongsa
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