秋福师《教育学》在线作业一7Word文档格式.docx

秋福师《教育学》在线作业一7Word文档格式.docx

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给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物-医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。

这是____

A、遗传决定论的观点

B、环境决定论的观点

C、家庭决定论的观点

D、儿童决定论的观点

第5题,____是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。

A、课程大纲

B、课程安排

C、课程计划

D、课程实施

第6题,《中华人民共和国义务教育法》颁布于____

A、1985年

B、1986年

C、1987年

D、1988年

第7题,结构主义课程理论的代表是____

A、杜威

B、怀特海

C、布鲁纳

D、克伯屈

第8题,道德认知发展模式，由瑞士学者____和美国学者科尔伯格等人创建。

A、赫尔巴特

B、斯金纳

C、皮亚杰

D、弗朗斯

第9题,自然主义教育目的的主要倡导者是____。

A、加德纳

B、卢梭

C、斯金纳

D、华生

第10题,杜威所主张的教育思想被称作是____

A、存在主义教育思想

B、要素主义教育思想

C、实用主义教育思想

D、永恒主义教育思想

第11题,在西方，"

课程"

一词，最早源于（）

A、拉丁语

B、汉语

C、德语

D、英语

第12题,教学从本质上说，是一种____

A、认识活动

B、教师教的活动

C、学生学的活动

D、课堂活动

第13题,反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指____

A、教育制度

B、学校教育制度

C、教育体制

D、学校领导制度

第14题,____是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教与学生学的统一活动。

A、教育

B、教学

C、德育

D、智育

第15题,教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为____

A、学生只有机械记忆的能力

B、教师的知识、能力是不一样的

C、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约

第16题,说素质教育是以培养创新精神为重点的教育的原因是____

A、创新能力不仅是一种智力特征、更是一种人格特征和一种精神状态

B、创新精神与创新能力相互依存

C、重视创新能力的培养，是现代教育与传统教育的根本区别

D、传统教育同样重视创新能力

B,C

第17题,美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是____

A、认知领域

B、日常生活领域

C、情感领域

D、动作技能

E、安全领域

C,D

第18题,反映家庭教育中存在问题的说法的是____

A、方法科学

B、家长对孩子期望偏高

C、片面重视孩子的智力开发、文化学习

D、不能全面关心孩子的成长

E、家庭教育是教育的一个分支

C,D,E

第19题,作为学生，应该履行的规范有____

A、学生以学习为主要任务

B、学生的学习是在教师的指导下进行的

C、学生的学习需要听从家长的指导

D、学生所参加是一种规范化的学习

B,D

第20题,文化发展对学校课程产生的影响主要体现在____

A、内容的丰富

B、增强国家对课程改革控制权

C、课程结构的更新

D、为课程改革提供物质基础

E、课程改革由受教育者完成

C

第21题,素质教育的基本精神是____

A、素质教育是面向全体学生的教育

B、素质教育面向学生的所有方面，着眼于学生全面素质的整体构建

C、素质教育是促进学生个性发展的教育

D、素质教育是以培养创新精神为重点的教育

B,C,D

第22题,古希腊把"

三艺"

作为教育内容，这"

是指____

A、四书

B、文法

C、修辞

D、辩证法

E、论语

第23题,生产力与教育的关系有____

A、生产力水平决定教育的规模和速度

B、生产力水平制约着教育结构的变化

C、生产力发展水平制约着教育的内容和手段

D、教育相对独立于生产力发展的水平

第24题,教育活动中要注意"

三结合"

，发挥教育合力，这"

所指的三种教育是____

A、家庭教育

B、道德教育

C、班级教育

D、学校教育

E、社会教育

D,E

第25题,教育目的的作用有（）

A、规范作用

B、导向和评价作用

C、激励作用

D、反馈作用

第26题,学生应该具备人的____特性？

A、学生是能动的主体

B、学生是能动的客体

C、学生是具有思想感情的个体

D、学生具有独特的创造价值。

第27题,课程评价的模式有____

A、目标评价模式

B、目的游离评价模式

C、背景、输入、过程、成果（CIPP）评价模式

D、发展性课程评价

第28题,按照教学单位的规模大小，教学组织形式可分为____

A、个别教学

B、集体教学

C、小组教学

D、班级授课

第29题,人的身心发展的动因有（）

A、内发论

B、外铄论

C、多因素相互作用论

D、环境论

第30题,制约课程的主要因素有____

A、社会政治的需要

B、生产力和科学技术的发展

C、文化传统的影响

D、教育对象身心发展的规律和水平

第31题,教学原则有____

A、直观性原则

B、启发性原则

C、巩固性原则

D、循序渐进原则

E、因材施教原则

F、理论联系实际原则

B,C,D,E,F

第32题,说信息技术的发展为教育的第三次飞跃提供了平台的原因是____

A、信息技术使远距离教学成为可能

B、使新时代的因材施教的理想得以成为现实

C、信息技术实现了人际互动模式

D、信息技术促使师生关系的民主化

第33题,政治经济制度与教育的关系有____

A、决定教育的领导权

B、决定受教育的权利

C、决定教育的目的

D、教育相对独立于政治经济制度

第34题,教育实体的形成特点有____

A、教育主体确定

B、教育对象相对稳定

C、形成系列的文化传播活动

D、有相对稳定的活动场所和设施

E、由以上因素结合而成的独立的社会活动形态

B,C,D,E

第35题,根据课程的制定者，课程可以分为____

A、国家课程

B、地方课程

C、校本课程

D、班级课程

第36题,教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求。

A、错误

B、正确

第37题,教师要重视课程资源的开发和利用，教师要"

教教材"

而不是"

用教材"

。

第38题,教育具有科学研究的功能。

第39题,研究型课程是在基础型课程的基础上，体现学生知识的扩展和综合能力的发展。

第40题,教育目的就是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。

第41题,课程评价是课程设计与实施的终点，而不是继续向前发展的起点。

第42题,智力主要指身体的正常发育成长与身体各个器官的活动能力。

第43题,善于倾听的教师总是能够将学生的"

声音"

转化为有效教学的资源。

第44题,德育过程是由教育者、受教育者和德育手段（包括德育内容和德育方法等）几个因素构成的。

第45题,家庭教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值

第46题,直观性原则要求教学根据需要尽可能地采用实物、实验、模型、形象、语言等直观手段，丰富学生的有关感性经验，激发学习兴趣。

第47题,教学组织形式，是为实现一定的课程与教学目标，围绕一定的教育内容或学习经验，在一定时空环境中，通过一定的媒体，教师与学生之间相互作用的方式、结构与程序。

第48题,课的类型是指课的组成部分以及各部分进行的顺序和时间安排。

第49题,压服强调以说理的方式使人心服，说服则用权威、权力、暴力、专制、威胁、恐吓、惩罚等强制性手段迫使人屈服。

第50题,教科书编写正在由"

教程"

式向"

学程"

式发展。