10资本主义时代的曙光教学设计Word文件下载.docx

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世界古代史始自三四百万年前人类的出现，止于约公元15世纪，分为上古和中古两个历史时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。

世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。

在这一历史阶段中，世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被广阔的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。

从14世纪到17世纪上半叶，地中海沿岸地区的手工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键一步。

（导入二）：

】

（课前播放歌曲《蒙娜丽莎的眼泪》，屏幕显示达•芬奇作品《蒙娜丽莎》）

（师引导）：

我们来看这张图片，这幅作品叫作《蒙娜丽莎》，是达•芬奇为佛罗伦萨商人吉赛贡达的妻子所做的肖像。

从1503~1506年先后四年方才完成。

画中的主人公蒙娜丽莎是那不勒斯人，出生于1479年。

据说“蒙娜”是当时“蒙丹娜”的缩称，意思是“夫人”。

这幅油画屏弃了过去的宗教题材，以现实人物为主题。

人物形象神态自若，口角含有一丝微笑，显得恬静，似乎又有点哀伤，富有生命的活力。

据说，当时蒙娜丽莎刚刚失去爱女，经常郁郁寡欢。

为了避免被画成忧郁的样子，画家为她作画时，曾经请人在旁边为她弹琴唱歌，还请来一些滑稽家为她表演。

画中人物的微笑总让人猜不透，几百年来，她的笑被说成“迷一般的微笑”“神秘的微笑”或者是“魅惑的微笑”和“邪气的微笑”。

因此，这幅画又名《永恒的微笑》。

画中人物背后衬托着优美的景色，整幅画面形象逼真，色彩调和，在光线明暗的变化上，表情的刻画上都表现了精湛的艺术造诣。

这幅画现在收藏在法国巴黎卢浮宫博物馆内。

那么，达•芬奇生活在一个什么样的时代？

这个时代有什么样的特点？

我们这节课就来学习。

（导入三）：

历史发展的整体脉络是：

原始社会----奴隶社会---封建社会---资本主义社会---社会主义。

本课所学内容为14—16世纪欧洲的历史。

这一时期，欧洲处在封建社会解体并向资本主义过渡的阶段，新兴资产阶级为了求得自身发展，需要开拓市场和冲破封建势力的束缚，为此进行了一系列的活动，主要是文艺复兴运动和开辟新航路。

我们这节课就来学习这方面的内容。

（讲授新课）：

课件演示导读提纲

1、“导入框”《蒙娜丽莎》这幅画是在什么样的历史背景下由谁创作的？

2、什么叫做“人文主义思潮”？

什么叫做“文艺复兴运动”？

两者关系如何？

3、你知道哪几位文艺复兴时期主要代表人物？

他们各自取得什么样的成就？

4、你认为欧洲人开辟新航路主要由哪一本书引起？

为什么这样说？

他们当时还具备了哪些条件？

5、参与开辟新航路的航海家有哪四位？

他们各自怎样开辟新航路？

6、开辟新航路的历史影响是什么？

欧洲人这些航海活动与中国明朝郑和下西洋有什么不同？

（安排学生阅读全文，作读书标记；

然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习）

一、文艺复兴

（文艺复兴时期由达•芬奇创作）2、什么叫做“人文主义思潮”？

（学生讨论回答，教师归纳）

A. 

“人文主义思潮”：

这是一种反对教会控制精神世界的思潮，它要求以人为中心，而不是以神为中心；

提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。

B. 

“文艺复兴运动”：

它是新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教，发起促使人们思想解放的文化运动。

C. 

两者关系：

历史背景相同——14世纪前后，意大利产生资本主义生产关系，新兴的资产阶级需要冲破封建教会对于精神世界的控制。

“人文主义”作为“文艺复兴”的思想武器，促进了资产阶级思想文化的兴起，具有鲜明的革命性和进步性。

课本第一段主要介绍文艺复兴的兴起，即背景。

1、文艺复兴的背景（原因）：

①14世纪前后意大利出现手工工场，资本主义生产关系产生，所以文艺复兴运动首先在意大利兴起。

随着资本主义的产生，也就产生了哪个阶级？

（——资产阶级），他们由什么人构成？

（——见p58小字部分：

由开设手工工场的工场主和富商构成）

②欧洲封建教会对思想文化的摧残和对人们进行精神世界的控制。

因此，人民对封建教会很不满，特别是新兴资产阶级，从而掀起这场思想解放运动。

2、“人文主义”

“人文主义思潮”：

这是一种反对教会控制精神世界的思潮，提倡以人为中心，而不是以神为中心；

提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福，崇尚科学理性。

3、“文艺复兴运动”：

人文主义是资产阶级反封建反教会的思想武器，是文艺复兴运动的指导思想，具有鲜明的革命性和先进性，但强调个人意志，以私有制为物质基础，有一定的局限性。

因此文艺复兴的实质：

是一场资产阶级的思想解放运动。

4、关于文艺复兴时期三个不同阶段的主要代表人物及其代表作：

（请学生阅读书本后自己归纳）

但丁：

先驱，被恩格斯称为：

“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”，代表作：

《神曲》；

达·

芬奇：

意大利文艺复兴时的一位艺术大师，代表作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》；

（可以让学生简述作品内容或背景）

莎士比亚：

文艺复兴向西欧发展时的一位英国文学巨匠，代表作《罗密欧与朱丽叶》（请学生讲述）、《李尔王》、《麦克白》、《哈姆雷特》。

组织学生朗读59页“文献资料”——“文艺复兴时期的人们认为：

人类可以成就伟大的事业。

Humanbeingscouldachievegreatthngs.”提问——这句英语反映了什么样的历史现象？

（当时欧洲许多人摆脱了封建教会对精神世界的控制，在思想上已经以人为中心，而不是以神为中心，人们的个性得到解放和张扬，大家敢于追求自己事业的成功和现实生活中的幸福了。

）

根据59页“动脑筋”：

他们谁说的对？

谈谈你的看法。

女生：

“文艺复兴”就是意大利人不满意当时教会对文化的控制，重新学习和宣扬古代希腊、罗马文化，实际上就是复古。

男生：

不对，文艺复兴是那些对教会不满的先进人物以“复兴”古代希腊、罗马文化为名，开创新文化、新思想的运动。

评判：

男生的观点正确。

文艺复兴不仅仅是古代希腊、罗马文化的简单恢复，而是以人文主义为思想武器，进行反封建、反教会的斗争。

它是一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动。

组织学生朗读60页“文献资料”——达·

芬奇说：

“微少的知识使人骄傲，丰富的知识使人谦逊，所以空心的禾穗高傲地举头向天，而充实的禾穗则低头向着大地，向着他的母亲。

”提问——你还能从课文中找到哪些与达·

芬奇相似的“充实的禾穗”？

（但丁、莎士比亚、哥白尼、布鲁略、伽利略、开普勒、谷腾堡、迪亚士、达·

伽马、哥伦布、麦哲伦等。

5、“天文学领域成就”：

让学生在书中小字部分找出哥白尼、布鲁诺的主要贡献，并看自由阅读卡《欧洲最早的印刷机》，说明科学技术的发展促进了欧洲文艺复兴，也证明了中国的四大发明对世界文明的巨大推动作用。

6、文艺复兴的历史意义：

为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。

二、新航的路开辟

可以简单介绍以前的商路都以地中海东部一带为贸易中心，后来奥斯曼帝国占领了巴尔干、小亚西亚和克里米亚等地区，控制了东西方之间重要的商业要道。

土耳其军队不但抢劫商队，而且帝国当局还对过往商品征收重税，这条商路实际上被堵塞，所以促进了新航路的开辟。

1、新航路开辟的原因

主要是两方面：

①经济根源：

14～15世纪，欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现要求扩大国外市场。

②社会根源：

欧洲人狂热地追求货币和黄金，成为探索新航路的主要动力。

而《马可·

波罗行纪》关于东方富庶的描述，更加引起了欧洲人对东方的向往。

而传播基督教也成为推动欧洲人向海外发展的精神动力。

（补充）：

③科学：

当时天文、地理知识有了进步，地圆学说流行；

航海技术和海上武器的进步为新航路开辟提供了客观条件。

2、新航路开辟的经过（重点）：

让学生在书中找到各次航行时间、航海家的名字、他们各由哪个国家派遣、航行方向、到达地点。

（填写表格）

航海家

出发国

时间

资助国家

航行

哥伦布

意大利人

1492年

西班牙

横渡大西洋，到达美洲

迪亚士

葡萄牙人

1487-1488

葡萄牙

进入印度洋，发现好望角

伽马

1497-1498

绕过非洲南端，到达印度

麦哲伦

1519-1522

完成第一次环球航行

重点记忆：

1492年哥伦布第一次向西航行抵达美洲，极为艰苦，体现了开创精神。

注意：

由于讲述内容涉及地理知识较多，适时引导学生认识各学科知识是相互联系互为补充的。

3、新航路开辟的影响

学生在看书后基本上能回答。

教师可以进一步分析：

①由于各大洲的联系加强，世界连成一个整体，世界市场开始形成。

如原产美洲的玉米、烟草、花生、西红柿等作物开始传入欧亚，非洲的咖啡传到欧美，需指出这一市场是以欧洲为中心的。

②欧洲的贸易中心转移。

由原来地中海沿岸移到大西洋沿岸，促进了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展。

③新航路的开辟也为欧洲开辟了殖民探索道路，葡萄牙、西班牙、英国、荷兰、法国等相继走上了殖民扩张的道路，他们大量掠夺殖民地的财富，造成了亚非拉国家和地区的贫穷和落后。

五、小结

本科讲述：

14～16世纪欧洲资本主义兴起和发展；

掌握两大内容：

文艺复兴和新航路开辟。

对于“文艺复兴”应以其兴起原因、指导思想、阶级本质、代表人物及主要成就等方面去掌握；

对于“新航路开辟”应从其原因、经过、影响等方面去分析。

六、练习及答案：

动脑筋

1．比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航有什么不同？

答案提示：

两者比较，有下列不同：

①规模：

郑和船队庞大，船多人多；

哥伦布等人船队很小，船少人少。

②目的：

郑和下西洋是为了宣扬国威，扩大明朝的影响加强海外联系；

哥伦布等人远航是为了开拓市场，掠夺财富。

③性质：

郑和下西洋是与各国友好交往的义举；

而哥伦布等人远航属殖民扩张活动。

④影响：

郑和下西洋促进了与亚非国家的友好往来；

哥伦布等人开辟新航路客观上加强了世界各地的联系，促进了资本主义的产生发展。

[教学方法二]：

1、自学：

请同学们依据下列知识网络快速看书自学（约5分钟），找出相应的知识点填出下面的知识网络，并能记在脑子里，疑难问题小组内讨论解决，看哪个小组完成的又快又准确。

详细内容

文艺复兴

1、开始的时间：

14 

世纪 

2、地点：

意大利 

3、背景：

①14世纪前后意大利出现手工工场，开始产生新兴的资产阶级，所以文艺复兴运动首先在意大利兴起。

4、含义：

“人文主义思潮”：

新兴资产阶级不满教会对精神世界的控制，它要求以人为中心，而不是以神为中心；

5、实质：

是一场资产阶级的思想解放运动。

6、代表人物及成就：

①但丁：

文艺复兴的先驱，被恩格斯称为：

《神曲》。

②达·

意大利文艺复兴时的一位艺术大师，代表作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》；

③莎士比亚：

文艺复兴向西欧发展时的一位英国文学巨匠，代表作《罗密欧与朱丽叶》

7、影响：

新航路开辟

1、原因：

①经济：

②社会：

2、过程：

国别

3、影响：

2、自问：

（1）首先教师要求每一个学生合上书本对照知识网络用2—3分钟时间检查一下自己对知识的掌握情况，并要求没有记住或记牢的，要抓紧记住。

（2）同学们如果都记住了，小组内相互提问以检验自己帮助他人，巩固本节基础知识。

（约用2—3分钟）

（3）如果同学们都认为记住了，教师可以提出几个问题进行检验（重点与难点）。

如：

（1）文艺复兴开始的时间、地点、条件、含义、代表人物及成就、影响是什么？

（2）新航路开辟的原因、过程、影响分别是什么？

3、质疑、释疑：

（1）基础知识都记住了，还有哪些问题不理解？

提出来小组内互相帮助解决，解决不了的提出来请其他组的同学帮你解决。

学生提出问题后可让每一小组讨论帮助解决，可让学生把答案记下来。

（2）学生可能提出的问题有：

教师准备的问题有：

1．文艺复兴的含义、核心内容、实质是什么？

2．填写表格

代表人物

成就

3．完成表格

航路

地理发现

4.拓展：

与本课内容相关的知识你还知道哪些？

可以讲给同学们听：

1、讨论郑和和哥伦布等航海家的航海有什么不同？

（答案提示：

2、由文艺复兴时期的代表人物莎士比亚联系同时期的我国戏剧家汤显祖成就等。

5、感悟：

学习了本课的知识你受到哪些启示？

由文艺复兴时期的代表人物及取得的成就引导学生来学习他们刻苦钻研、勇于创新的精神。

6、反思与巩固：

通过本课的学习，你掌握了哪些知识？

还有哪些知识没有掌握？

受到了哪些启发和教育？

让学生用最简练的语言总结一下。

五、练习题