《写字》教案鄂教版二年级上册Word文档格式.docx
《《写字》教案鄂教版二年级上册Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《写字》教案鄂教版二年级上册Word文档格式.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
一、准备课
写字姿势执笔方法
第二课左窄右宽的字
（1）
学习左右结构的字中左窄右宽的三种构字特点，即左窄右宽、上平下缩、左窄右宽、左短右长、左窄右宽、上缩下平。
掌握左窄右宽的字的三种构字特点。
怎样将这三种构字特点的字写得美观。
观察、练习。
课前准备：
字卡。
一、复习
l.复习检查坐姿和执笔方法。
2.提出写字要求。
二、学习知识
l.出示生字卡，生开火车认读：
挂、收、给、洁、棵、杨。
2.指导学生观察字的结构有什么特点?
3.这些左右结构的字在写法上有什么不同?
（1）指导学生观察。
（2）在小组内与同学交流这四个字在写法上有什么特点?
4.全班交流，师相机用图形来表示这些字在写法上的特点。
三、课堂练习
生练习描写、临写，默写生字。
四、课堂小结
作业展评
二、左窄右宽的字
（1）
挂洁
给棵
收杨
第三课左窄右宽的字
（2）
教学目标:
1.掌握左右结构的字中左窄右宽的字的书写要领。
2.练习书写左窄右宽的字。
教学重点:
根据左右结构的字中笔画的特点处理好左右笔画的关系
使学生热爱祖国文字。
了解左窄右宽的字。
教学课时:
一课时
教学过程:
一、揭示课题
今天我们学习左右结构的字中左窄右宽的字
（2）
二、指导书写“悄、胆”
1.出示“悄、胆”学生观察字形。
2.交流“悄、胆”的书写规律
悄：
左窄右宽，上平下平。
胆：
左窄右宽，左长右短。
1.教师范写“悄、胆“
2.分析常见病因
3.学生练习书写。
4.全班交流，讲评。
三、同样方法学习书写“伙、伴“
学生观察这两个字的结构规律，了解书写要领，教师范写，学生练习书写，全班交流反馈。
四、小结
第四课左右宽窄相等的字
1.掌握左右结构中左右宽窄相等的字的书写要领。
2.练习书写左右宽窄相等的字。
处理好左右两边宽窄的关系。
使学生热爱书法艺术。
了解左右结构中左右宽窄相等的字。
今天我们学习书写左右结构中左右宽窄相等的字，板书课题。
二、学习书写“颗、船”
1.出示“颗、船”，学生观察两字的方块图，分析两字的书写要领。
2.全班交流“颗、船”的书写要领
颗：
左右相等，上平下平（左右一般高）
船：
左右相等，左长右短。
3.教师范写“颗、船”
4.学生练习书写“颗、船”
5.作业展示讲评。
三、学习书写“甜、野”
1.出示“甜、野”两字，学生观察两字的方块图，掌握两字的书写要领。
2.说说两字的书写要领
甜：
左右相等，左短右长
野：
左右相等，上缩下伸
3.教师范写“甜、野“
4.学生练习书写。
5.讲评
第五课左宽右窄的字
1.掌握左宽右窄的字的书写要领。
2.练习书写左宽右窄的字。
掌握左宽右窄的字中各部分的笔画位置，练习书写。
了解左宽右窄的字。
教学课时：
教学过程
一、揭示课题
今天我们学习书写构中左宽右窄的字。
二、学习书写“别、刚“
1.出示“别、刚”学生观察两字的方块图，了解两字的书写要领。
2.全班交流“别、刚”的书写要领
别：
左宽右窄，左短右长
刚：
3.教师示范书写“别、刚”
三、同样方法学习“形、都”
两字书写要领
形：
左宽右窄，上伸下伸
都：
左宽右窄，左高右低
学生书写时教师强调书写姿势，指导学生认真书写。
四、学生作业展示。
第六课上盖下的字
1.学习上下结构中上盖下的字书写要领。
2.练习书写上盖下的字。
3.培养学生认真的书写习惯和观察能力。
根据字的结构特点，掌握上盖下的字的书写要领，并能够正确书写。
铅笔。
今天我们学习书写上盖下的字。
（教师板书课题）
二、学习书写“登、空”
1.出示“登、空”，学生观察两字的结构特点。
2.全班交流
登：
上盖下，上下对正。
字头撇捺伸展，底横缩短。
空：
上盖下，上下对正，字头宽，盖住下面，底横不可长。
3.教师示范书写。
三、同样的方法学习书写“金、雪”
书写要领
金：
上盖下，撇捺对称伸展，上下对正，下面的笔画要匀称，最后一横不可太长。
雪：
上盖下，字头宽，下面小，上下对正。
四、全班交流展评。
第七课上小下大的字
1.继续学习上下结构中上小下大的字的书写要领。
2.学习书写上小下大的字。
3.培养学生认真书写的好习惯。
学习书写上小下大的字。
这节课我们学习书写上小下大的字。
二、学习书写“奇、界”
1.出示“奇、界”，学生观察两字的结构特点。
2.学习“奇、界”两字的书写要领。
奇：
上小下大，上下对正，下面的字形略扁。
界：
上小下大，上下对正，中部撇捺伸展，下面撇短竖长。
三、同样方法学习书写“芳、昆”
出示“芳、昆”两字，学习两字的书写要领
芳：
上小下大，上下对正，下面的部分是斜形。
昆：
上小下大，上下对正，下面的比左小右大。
教师示范书写，学生练习。
第八课上大下小的字
1.学习上大下小的字的书写要领。
2.学生练习书写上大下小的字。
3.培养学生的审美能力
掌握上大下小的字的结构特点，正确美观地书写上大下小的字。
今天我们学习上大下小的字。
二、学习书写“垫、努”
1.出示“垫、努”，学生观察两字的结构特点。
2.学习“垫、努”的书写要领。
垫：
上大下小，上下对正，结构紧凑。
努：
三、同样方法学习“普、告”
两字的书写要领：
普：
上大下小，上下对正，突出长横。
告：
四、全班交流，作业展评。
第九课下托上的字
1.学习上下结构字中下托上的字的书写要领。
2.学生练习书写下托上的字。
3.培养学生认真书写的习惯，提高审美能力。
根据下托上的字的结构特点，认真书写下托上的字。
今天我们学习书写上下结构的字中下托上的字。
二、学习书写“点、然”
1.出示“点、然”，学生观察两字的结构特点。
2.学习“点、然”的书写要领。
点：
下托上，上长下宽，注意四点底的写法，四点略长，二、三点略小。
然：
下托上，上面字形大，有撇捺，下面的四点底不可太宽。
三、同样方法学习“总、盖”
两字的书写要领为
总：
下托上，上长下扁，注意心字底卧钩的写法。
盖：
下托上，上长下扁，底横较长。
四、作业展评，教师小结。
第十课左上包围的字
（1）
1.学习半包围结构中左上包围的字的书写要领
2.学生练习书写左上包围的字。
根据半包围的字的结构特点，认真书写。
一、提示课题
二、书写“原、灰”
1.出示“原、灰”，学生观察两字的结构特点。
2.学习两个字的书写要领
原：
“厂”字头横短撇长，呈现长形，被包围部分较丰满，位置偏右，长形。
灰：
被包围部分较丰满，捺画略长。
三、同样方法学习“座、店”
座：
“广”字头横短撇长，呈长形。
被包围部分偏右，较丰满。
字头形同上，“占”的竖画对正字头的点。
第十一课左上包围的字
（2）
今天我们继续来学习左上包围的字。
二、书写“居、屋”
1.出示“居、屋”，学生观察两字的结构特点。
居：
“尸”字头呈长形，被包围部分偏右，较丰满。
“古”的“横”较长。
屋：
最后一横较长。
三、同样方法学习“眉、房”两字。
书写要领为：
眉：
“”字头呈长形。
被包围部分也呈长形，略偏右。
“户”字头呈长形，被包围部分的“”呈斜长形。
第十二课左下包围的字
（1）
1.学习半包围结构中左下包围的字的书写要领。
2.学生练习书写左下包围的字。
二、书写“连、迎”
1.出示“连、迎”，学生观察两字的结构特点。
连：
被包围部分应窄长，写在格子中间偏右处。
努力写好“辶”尤其是平捺要一波三折，托住被包围部分。
迎：
被包围的部分要左高右低，要紧凑。
三、同样方法学习“延、建”两字的书写要领为：
延：
被包围部分窄长，略偏右。
注意横画的长短变化。
第十三课左下包围的字
（2）
1.学习半包围结构中左下包围的字的书写要领
二、书写“处、翅”
1.出示“处、翅”，学生观察两字的结构特点。
处：
“折文”的撇短捺长，“卜”的起笔比“折文”的起笔略高。
翅：
被包部分在包围圈里面，“羽”的起笔比“支”的起笔矮。
三、同样方法学习“起、题”两字的书写要领为：
起：
“走”的平捺长，托住被包部分。
被包围部分较小，起笔较低。
题：
“是”的平捺较长，托住被包部分。
“页”的“一”起笔略低。
第十四课内外相称的字
（1）
1.学习内外相称的字的书写要领
2.学生练习书写内外相称的字。
根据全包围的字的结构特点，认真书写。
二、书写“团、困”
1.出示“团、困”，学生观察两字的结构特点。
团：
方框横短竖长，呈长方形。
被包的“才”居中，大小与方框称。
困：
方框同上，被包的“木”较丰满，与外框相称。
三、同样方法学习“四、田”两字的书写要领为：
四：
方框呈扁形，两竖向内斜。
框内的笔画要匀称，长短粗细与外框相协调。
田：
方框略扁，两竖内斜，框内的笔画要匀称。
第十五课内外相称的字
（2）
根据内外相称的字的结构特点，认真书写。
二、书写“周、丹”
1.出示“周、丹”，学生观察两字的结构特点。
周：
方框呈长形，“吉”长形，偏上。
丹：
外部窄长，长横在中间偏上。
三、请同学们想一想，说一说“同、内”两字的书写要领
同：
方框呈长形，“一”和“口”居中，两边要匀称。
内：
方框呈扁形，“人”字出头图多，撇长，点短。
第十六课品字结构的字
1.学习品字结构的字的书写要领
2.学生练习书写品字结构的字。
根据品字结构的字的结构特点，认真书写。
二、书写“众、磊”
1.出示“众、磊”，学生观察两字的结构特点。
众：
上面的“人”写大一点，写扁一点。
下面部分是左右结构，左小右大。
磊：
上面的“石”写扁一点，下面部分左小右大。
三、请同学们想一想，说一说“品、晶”两字的书写要领
品：
上面的“口”写大一点，写扁一点。
下面部分是左右结构，左右一样大。
晶：
上面的“日”写大一点，写扁一点。
第十七课综合练习
1、复习巩固所学结构的字，进一步掌握它们的写法。
2、充分利用描红，写好古诗《长歌行》和《悯农》。
3、写得正确、端正、整洁，以提高学生独立书写的能力。
根据字的结构特点，认真书写。
1、回顾复习。
1、组织学生四人小组讨论回顾前段时间学习情况，同学之间可翻阅、查看写字课本，互相提提、评评每人的优点与缺点。
2、教师实物投影，展示所学一些字的结构特点，回顾它们的书写要点。
二、学习书写
1、出示《长歌行》，互相讨论一下，哪些字比较简单，同学们自己可以独立完成习字，哪些字比较难一点，需要老师和同学的帮助。
2、独立完成自己认为能完成习字，注意让学生描一个字写一个字，上下对起来练习。
教师巡回指导，发现有共性的问题再进行讲解。
3、练写《悯农》
三、作品展示
四、整体书写的点评
第十八课中国古代书法家的故事
1、知道王羲之的生平及主要艺术成就，激发崇敬之情。
2、理解勤学苦练是成才必经之路的道理，激励自己勤奋学习，立志成才。
3、体会勤学苦练之中要经常开展自己的思考，有所领悟，找到自己的学习方法。
理解勤学苦练是成才必经之路的道理，激励自己勤奋学习，立志成才。
体会勤学苦练之中要经常开展自己的思考，有所领悟，找到自己的学习方法。
相关课件。
一、新课导入：
1、课件展示王羲之的书法代表作《兰亭集序》。
师：
欣赏完了，请同学们仔细观察这幅作品，说说看这幅作品与我们现代人的书写有哪些不同？
（指名学生回答。
）
2、师：
刚才几位同学的观察能力真不错，这幅作品是现在这样的书法作品已经很少见了，而这幅作品又因为是我们历史上非常有名的书法家的作品，因此它们更加珍贵。
今天，我们要来学习这位书法家小时候练习书法的故事，他就是王羲之。
二、新授：
1、课件出示《王羲之偷读《笔法》》图片故事。
从中体会到了什么道理？
3、师小结：
王羲之之所以能成为书法家是因为他刻苦练习，坚持不懈的结果。
4、师：
勤学苦练的道理是否只适用于书法家们呢？
学生讨论交流。
三、小结：
升级会员 