正修科技大学幼儿保育系Word下载.docx
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5.幼兒教育的演進
6.介紹世界各國的幼兒教育
1.闡述保育工作的重要性
2.介紹幼兒各階段的發展狀況（簡述即可，不必詳述，兒童發展提到）
3.介紹幼兒各階段與保育要領（簡述即可，不必詳述，兒童發展提到）
4.介紹幼兒的重要性及其演進
5.介紹世界各國的幼兒教育
6.示教：
丙級保母技術士檢定-遊戲學習區
幼兒生理學（必）2/2
生理學是學習各類醫護知識前必備的基礎學科之一，而有系統地了解幼兒身體發展及生理的特性。
瞭解幼兒正常的生理構造與功能，與成人生理的差異。
藉以學習如何照護幼兒，進而能設計幫助幼兒生理發展的各種活動。
以期對於幼兒的照護及教導有所助益。
1.了解生理學之基本概念
2.了解各系統器官之功能和特性
3.能將生理學知識應用於幼兒保育工作
1.緒論
2.細胞
3.骨骼肌肉系統4.神經系統
5.特殊感覺
6.循環系統
7.呼吸系統
8.泌尿系統
9.內分泌系統
一年級下學期
兒童發展（必）2/2
本課程在使學生認識有關兒童發展的基本理論，瞭解兒童在各階段之發展與其特性，期能掌握兒童發展在教育上的意涵，俾使其未來從事幼教相關工作時，可運用所學促進幼兒各層面發展，使其充分發揮潛能。
將理論與實務加以融合，運用案例教學及行動研究等方式切入，使學生能確實運用理論解決實務問題，提升實務效能
根據兒童發展之各層面加以論述，主要發展向度與層面包括：
新生兒及初生嬰兒階段、幼兒期及學齡前期、兒童期之主要生理與心理特質，範圍含括身體.動作.智力.認知.語言.情緒.繪畫.遊戲.社會行為.道德行為.人格及氣質等發展現象，並進一步探討相關教育配合措施及輔導方式
1.兒童發展的意義與現象
2.兒童發展的理論觀點
3.兒童發展的研究方法
4.兒童生理與動作發展
5.兒童認知發展
6.兒童語言發展
7.兒童情緒發展
8.兒童繪畫發展
9.兒童遊戲發展
10.兒童社會行為發展
11.兒童道德行為發展
12.兒童人格與氣質發展
13.案例討論
幼兒疾病預防與照顧（必）2/2
本課程在教保並重下，運用衛生保健的知識，暸解嬰幼兒常見的疾病形成的原因、症狀表徵、處理方式、預防與照護重點。
依據嬰幼兒各時期之基本生活需求，介紹其適當之健康照顧及正確的實作技巧，予以個體妥善的照顧。
能夠將嬰幼兒保健及疾病護理的知識運用在幼保職場中。
1.認識嬰幼兒身體的常見疾病
2.能判斷嬰幼兒的異常狀況
3.具備照顧病童的技巧
4.具備嬰幼兒疾病預防的知識
5.了解傳染病的預防與處理
1.新生兒身體特徵與疾病篩檢的認識
2.疾病的種類病因與病
狀
3.嬰幼兒罹患疾病的徵
兆
4.急診準備與就醫前的準備
5.嬰幼兒用藥須知
6.與病童溝通的技巧
7.病童護理技巧
8.預防接種及其反應
9.防止交互感染的方法
10.特殊嬰幼兒的照顧
二年級上學期
課程與教學原理（必）2/2
本課程主要是認識課程模式與教學原理的運用，學習讓課程與教學的概念、模式及策略整合，及教學原理的運用。
1、探討課程與教學的意義、目標、性質。
2、瞭解各種課程教學理論、策略、概念。
3、明白課程教學的原則與技術。
4、認識不同的課程教學方法策略。
5、闡述現代之課程教學改革與趨勢。
6、探知課程與多媒體教學科技的運用。
1.課程教學的意義、信念與教師。
2.課程教學目標、評量、與教學計劃。
3.現代課程教學改革與趨勢。
4.認知課程教學理論。
5.互動課程教學理論。
6.建構課程教學理論。
7.多元智慧課程教學理論。
8.講述與討論課程教學法。
9.創造思考課程教學。
10.合作教學法。
11.教學技巧。
12.教學媒體與資源的運用。
13.協同教學與同儕教練之探究。
幼兒活動設計與實習（必）2/2
本課程旨在引導同學探討幼兒活動設計之理論與實務，學習蒐集、選擇、組織教材和活動設計的能力及培養幼兒教保設計的興趣。
了解課程規劃的具體步驟，並能充分的教學準備、規劃新經驗活動，增進幼兒的成長和發育。
1.教保活動教學之觀察
2.教保活動教學觀察之討論
3.維持課室秩序的方式
4.試教
5.以實務為導向，鼓勵從實務觀察中獲取教學經驗，進而印證課堂上活動設計的理論，並應用於實際教學
1.課程發展模式
2.幼兒教育課程的基礎
3.幼教課程的要素
4.幼教課程設計與實施
5.幼教單元教學活動設
計
6.單元標題與學習大綱
7.教學演練
8.介紹實習手冊內容
9.教保活動教學之觀察
10.教保活動教學觀察之討論
11.維持課室秩序的方法
12.試教
行為改變技術（選）2/2
本課程是由學習理論為出發點，探討幼兒偏差行為產生之原，並介紹各種行為改變策略與方法，協助積極處理各種問題和困擾的發生，有效處理兒童偏差行為。
1.了解行為改變技術的理論
2.了解偏差行為的原因
3.學習行為改變的處理策略與技巧
4.將所學實際應用於情境
1.緒論與簡介
2.理論背景
3.積極環境建立
4.偏差行為原因
5.行為改變與處理策略
6.改變行為之方法論
7.個案實作
8.綜合討論
教育心理學（選）2/2
本課程旨在透過探索學習歷程中之相關議題，回應老師『教學』與學生『學習』間之特質與需求，除了對理論的詳加剖析外，更希冀藉由一些教學實例的探索，提出佐證，以期幫助未來從事幼兒教學工作者，發展出優質的教學技術，結合理論與實務，激發其更豐富的教學潛能。
主要根據學生『學習』與教師『教學』兩方面切入：
探討學習者身心的發展特徵;
不同取向的學習型態與方式;
思考方式與教學;
品格態度與教學之關係;
學習歷程;
學習動機;
教育適應與個別差異;
師生關係與班級領導;
教學評量等
1.教育心理學概論
2.行為取向學習論與教
學
3.人本取向學習論與教學
4.訊息處理模式與教學
5.認知取向教學
6.智能與批判思考
7.個別差異與教學
8.師生關係與學生行為
9.教學評量
兒童學習環境設計（選）2/2
本課程主要是以理論為基礎,實務為導向,鼓勵從實務觀察與操作中印證課堂理論,進而將理論應用於幼兒及兒童環境設計與管理的實際教學上。
1.以實務為導向，了解各
年齡層的孩子，需要什
麼樣的學習環境
2.環境佈置的理論講述與
討論
3.了解學習環境具備的要
素
4.如何整合課程設計與環
境佈置，增進學習效果
1.幼兒及兒童學習環境之
理論基礎
2.開放學習區的規劃步驟
3.開放學習區的原則
4.益智區的佈置及實例運
用
5.科學區的佈置及實例運
6.語文區的佈置及實例運
7.美勞區的佈置及實例運
8.積木區的佈置及實例運
9.電腦區的佈置及實例運
10.娃娃區的佈置及實例
運用
人類發展學（選）2/2
本課程主旨在介紹人類生命週期各個階段（包括胎兒期、嬰幼兒期、兒童期、青春期、成人前期、成人中期及成人晚期）的生理、心理、認知與社會發展情況。
了解重要的發展理論和分析影響人類發展之相關因素，藉此運用相關知識於生活中。
1.認識人類生命週期的發展階段與任務
2.瞭解各個階段的生理、心理、認知與社會發展
3.熟悉人類發展理論，並運用於自我發展
1.發展導論
2.受孕至出生
3.嬰幼兒時期的生理、認知與社會發展
4.兒童期早期的生理、認知與社會發展
5.兒童期中期的生理、認知與社會發展
6.青年期的生理、認知與社會發展
7.成年期的生理、認知與社會發展
8.老年期的生理、認知與社會發展
9.重點於青年期之後
多元文化教育（選）2/2
本課程主要在於介紹多元文化教育的意涵與目標，以期學生能具體多元文化的概念，並進一步在實務操作的過程中，涵養幼兒多元文化的胸懷。
1.了解多元文化教育的意義與目標
2.了解多元文化課程設計模式
3.實務操作與討論
1.文化多元論
2.促進教育機會均等之實
現
3.多元文化課程的類別介
紹
4.多元文化課程理論背景
5.實際教學演練與討論
6.多元文化教育課程之實
施
創造思考訓練（選）2/2
本課程透過創造思考教學基本概念與理論基礎，運用不同思考的實際操作方式。
提供積極的創造思考空間，幫助學生具備創造思考的能力與技能，使學生能將創造思考的觀念與方法運用於實務教學中，讓孩子對學習更有興趣。
1.了解創造思考的意義與
內涵
2.創造思考教學的原則與
涵義
3.了解創造思考的教學模
式並實際運用在教學
現場
1.創造思考訓練的意義與
理論
2.創造思考教學的原則
3.創造思考教學的三段模
式介紹與實務演練、訓
練
4.阻礙創造思考教學的因
素介紹
5.創造思考發問的技巧
6.創造思考作業的設計與
實施
二年級下學期
特殊教育導論（必）2/2
本課程內容以各類型特殊需求兒童的認識為主要架構。
除知識的了解外，並強調培養對特殊需求兒童應有的正確態度，經由學習來幫助特殊需求兒童的過程中，進而獲得個人的成長。
1.了解特殊需求兒童的身、心特質。
2.了解特殊教育的服務與內容。
3.了解特殊需求兒童的教育與輔導原則。
1.特殊教育的內涵。
2.學前特殊教育。
3.智能障礙兒童。
4.學習障礙兒童。
5.情緒障礙兒童。
6.過動症兒童。
7.自閉症兒童。
8.肢體障礙之兒童。
9.溝通障礙之兒童。
10.聽覺障礙之兒童。
11.視覺障礙之兒童。
.
12.多重障礙之兒童。
13.特殊需求兒童之轉銜教育。
14.資賦優異之兒童。
兒童福利與社會工作（必）2/2
藉本課程讓同學們認識與學習社會工作專業內容，並以此促進兒童福祉。
由於社會工作是當代極為重要的助人服務專業之一，也是推展兒童福利促進兒童福祉者不可不學的。
所以，兒童福利與社會工作專業發展更是關係密切。
1.說明兒童福利是社會福利的一環，是奠定身心健康國民的基礎工程
2.探討兒童福利理論基礎
3.論述兒童福利實務，包括支持性福利服務、補充性福利服務、替代性福利服務等三大類
4.研討我國兒童福利政策與法規。
5.介紹社會工作基礎概念及其與兒童福利之間之關係
1.兒童福利意義及其服務與發展
2.社會工作意義與方法
3.兒童家庭社會工作
4.兒童家庭福利服務
5.兒童保護服務
6.兒童心理衛生服務
7.托育服務
8.寄養服務
9.收養服務
幼兒行為觀察與紀錄（必）2/2
幼兒行為觀察記錄是教保工作者實務的基本專業能力，透過本課程使同學了解觀察法的種類、特色、使用時機，作為實際應用之參考。
1.了解觀察的意義與重要
性
2.了解觀察法的類型與記
錄方式
3.透過實務的操作，實地
觀察與紀錄，了解幼兒
行為解釋與發展的理
論
1.幼兒行為觀察的基本觀
念介紹
2.觀察法的類型與紀錄
3.幼兒行為的觀察策略
4.日記法，轶事紀錄法等
8種記錄方式的介紹
5.幼兒行為解釋之討論
6.個案分享與綜合討論
7.實務演練
親職教育（選）2/2
本課程主要在介紹親職教育的基本概念與理論基礎，除增加個人的親職功能外，並運用親職教育的知能於實務工作中。
1.了解親職教育的基本概念
2.暸解親職教育的理論基礎
3.增加個人親職教育的知能
4.運用親職教育的知能於幼兒保育實務工作
1.親職教育發展史
2.親職教育的理論基礎—溝通分析
3.親職教育的理論基礎—行為改變技術
4.親職教育的實施對象與機構
5.親職教育的實施內容
6.親職教育之實施方法
7.運用專業知能，設計適當的幼兒園所親職教育活動
8.親職教育實施之問題與展望
兒童輔導原理（選）2/2
透過課程的介紹，促進學生建立基本的兒童輔導的理念，與結合在實務上的進行，以增進學生自我的成長和協助兒童獲得良好的適應。
1.形成兒童輔導的基本理念。
2.認識兒童身心發展與輔導原則。
3.特殊適應問題的發現與處理原則。
4.兒童的學習、生涯與生活的輔導。
5.認識兒童輔導之相關法規與可運用之資源。
1.兒童輔導的基本理念。
2.兒童輔導工作者與倫理守則。
3.兒童諮商與心理治療論簡介。
4.兒童輔導的歷程與技術應用。
5.團體輔導。
6.心理測驗在兒童輔導中的應用。
7.兒童悲傷輔導。
8.單親家庭兒童輔導。
9.兒童創傷後壓力障礙症之輔導。
10.兒童學習輔導。
11.兒童生涯輔導。
12.兒童輔導之相關法規。
13.兒童輔導之社會資源。
兒童發展評量（選）2/2
幼保工作者除了必須全面瞭解幼兒各方面的發展、熟悉正式與非正式的評量措施外，還必須具備與父母溝通的技巧，以及了解評量結果代表的涵義。
本課程主要在介紹兒童發展評量的基本原理，進而瞭解兒童發展評量的各項方式，透過各種常用的兒童發展評量工具的介紹，以增進學生熟悉相關兒童發展評估工具的能力。
1.了解心理與教育測驗的
基本原理
2.介紹常用的發展評量工
具
3.熟悉常用發展評量工具。
4.探討兒童評量的相關議題。
1.心理與教育測驗的基本
原理
2.影響評量結果的因素
3.常用的發展評量工具
4.評量結果的應用
5.非標準化評量的使用
6.評量的倫理考量
7.兒童評量的相關議題。
班級經營（選）2/2
本課程主要是要了解幼兒班級經營之基本概念與理論基礎和重要性，學習班級經營正確觀念與作法，並且能夠運用專業知能於實際的教學中。
1.了解班級經營的範圍，原則與原理
2.討論幼兒發展特性與教室行為
3.熟悉課程與學習活動的安排
4.探討時間管理
5.了解教室環境安排與氣氛建立
6.熟知人際關係：
與家長、幼兒、同事的溝通
1.認識班級經營的理論派別
2.介紹班級經營的範圍，原則與原理
3.幼兒發展與環境關係
4.教室行為與幼兒發展之關係
5.學期初的班級經營
6.課程與學習活動的安排
7.班級時間管理
8.教室環境規劃與情緒氣氛培養。
9.人際關係：
與家長、幼兒、同事的溝通。
10.培養幼兒良好班級行為。
11.幼兒問題班級原則之輔導。
12.幼兒班級經營理念與反省性教師的養成。
家庭托嬰實務（選）2/2
本課程主要提供0-2歲嬰幼兒期的照護原則，培養學生對於嬰幼兒能具備基本照顧能力，並能給予適當的健康照護及培養實作技巧。
1.熟知日常生活照顧的注意事項
2.了解哺乳技能和常識
3.熟知嬰幼兒所需裝備和衣著
4.托嬰環境的規劃與佈置
5.了解托嬰機構相關法規
1.嬰幼兒基本生活照護
2.嬰幼兒所需的各種物品及設備
3.衣物及寢具選擇
4.了解母奶哺乳的價值及用法
5.嬰幼按摩示範操作
6.嬰幼兒食具的清理與消毒、副食品操作
7.斷奶與換奶粉應有的認識
8.洗澡、睡眠、啼哭及大（小）便訓練等之技能
9.掌握0-2歲嬰幼兒生活空間設計與佈置
10.具備嬰幼兒生活環境德規劃知能
11.居家安全的意義和注意事項
12.示教：
丙級保母技術士
檢定—清潔區
教育研究法（選）2/3
本課程主要在學習與了解教育研究的過程，並學會撰寫教育研究計畫。
能應用調查研究的方法實地進行量化研究，並能利用電腦統計程式分析量化資料。
1.了解教育研究的基本概念與背景
2.討論教育研究的理論概述，質化與量化研究之內含
3.熟知研究工具的使用，研究方法的介紹，與研究的表達
4.具備以實用為導向的研究能力且有效率解決研究問題
1.教育研究的內含
2.研究派點及基本概念
3.文獻探討
4.調查研究法/觀察研究法/相關研究法/發展研究法之介紹
5.實驗研究法之理論ˋ基礎與設計
6.信度與效度之分析
7.研究結果的分析與解釋
8.研究設計
9.研究報告之撰寫
10.研究理論
11.SPSS運用
三年級上學期
諮商理論與實務（必）2/2
本課程以諮商理論為基礎，透過不同的諮商學派，對人的本質、諮商歷程有深入的探討，獲得個人了解自我的問題與需求的各種觀念與處理的方法，促進個人自我覺察與成長，並運用所學於諮商實務中。
1.介紹諮商理論與諮商和個人的關係。
2.諮商歷程。
3.將各諮商學派應用在實務中。
4.相關議題的探討。
1.諮商是什麼。
2.現實諮商學派。
3.個人中心學派。
4.完形學派。
5.認知與行為諮商學派。
6.個體心理學。
7.存在主義學派。
8.女性主義學派。
9.諮商實務的特殊問題。
10.個案研究。
實習參觀（必）1/3
本課程主要是讓學生實地至幼保相關、機構如托嬰中心、特教機構、課後托育見習，體驗幼兒教保實務，驗證幼保理論。
從參與幼兒或兒童的學習活動，增加學生瞭解幼保相關人員的工作內容，以深入瞭解幼保相關機構的運作，增加對幼兒保育生態的了解，並為將來投入幼教職場作準備。
1.熟悉幼兒園所環境與資源運用
2.培養觀察幼兒行為及處理問題行為能力
3.了解幼保相關園所行政組織與實務。
1.驗證已知學理，培養從事幼兒保育工作實務之志向
2.熟練專業知能，充實幼兒保育工作實務的方法與技能
3.瞭解就業市場，認識幼兒保育工作實務之現況
4.6次參觀、6次參觀前瞭解、6次參觀後討論
5.參觀園所，彼此比較與檢討
課程模式（必）2/2
本課程主要在介紹不同課程教學模式讓學生了解各種教學模式之理論、歷史、演進。
1.蒙氏
2.高瞻課程模式
3.華德福教育
4.方案教學法
5.河濱街教學法
6.單元教學法
7.學習角教學模式
1.課程模式演進
2.介紹各課程模式
3.多元教育演變
語文領域教學實務（選）2/2
本課程在於協助學生了解幼兒與兒童0〜6之語言發展與溝通能力的發展，語言與思考之關係、語言與文字關係、閱讀與寫作的歷程及其發展等理論基礎，其次進一步了解培育幼兒與兒童讀、寫、說之能力的教學方法和教材的有效的幼教實務。
1.幼兒語文學習課程流
程架構探討
2.幼兒語文學習課程內
容簡介
3.當前幼兒語文教學現況與省思
4.注音符號的課程概論
5.注音符號的發音方法與演練（上）
6.注音符號的發音方法
與演練（下）
7.注音符號的寫法與趣味變化練習（上）
8.注音符號的寫法與趣
味變化練習（下）
1.句子聽覺理解
2.聲音符號意義表達－
－字詞
3.聲音符號意義表達－－句子段落
4.趣味與遊戲化的符號
教學、兒童發音的困難探討
5.課程回顧、介紹不同變化的發音
6.語言聲音聆聽、詞句聽力記憶、詞彙聽覺理解、片語短句聽覺理解
教育統計學（選）2/3
統計學為研究社會科學問題之不確定情況下，做決策的重要工具之一，因此為讓同學確實掌握統計方法的原則，本課程重視統計方法的觀念澄清及統計軟體的學習與操作。
1.了解統計學在教育研究上應用的重要性
2.理解教育統計學的基本概念與理論
3.習基本的統計方法，正確
且有效率用於解決研究問題
4.有效應用統計方法於實際情境中
5.能使用電腦統計軟體進行研究資料的分析與解釋
1.統計學的基本概念介紹
2.次數分配與圖示法
3.集中量數
4.變異量數
5.相對地位量數
6.常態分配
7.簡單相關的回歸
8.抽樣與抽樣分配
9.統計估計
10.假設檢定
11.卡方檢定
12.單因子變異數分析
13.共變數分析
14.無母數統計法
15.推論統計與實用電腦軟體進行統計考驗
兒童、家庭與社會（選）3/3
本課程主要是瞭解兒童與家庭之間的關係，認識家庭如何影響兒童的發展，並瞭解兒童與社會、文化間的關係，社會福利與社會政策如何影響兒童與家庭的發展。
並探討目前社會上與兒童相關之議題。
1.瞭解家庭與家庭關係
2.認識兒童與家庭間的關係
3.從家庭社會學角度學習家庭與社會間的關係
4.探討與兒童、家庭相關之社會議題
5.離婚與再婚對兒童的影響
1.家庭之意義與家庭關係
2.家庭生命周期
3.家庭對兒童的影響
4.家庭暴力與兒童的關係
6.家庭社會學之初探
7.社會文化與兒童
8.外籍新娘與其子女
特殊兒童活動設計（選）2/2
本課程主要是認識了解特殊需求兒童設計的理論基礎，並進而學習設計協助特殊需求兒童學習的教學活動與教材
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