小学综合实践活动教案Word文档格式.docx
《小学综合实践活动教案Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学综合实践活动教案Word文档格式.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
并摆放好桌椅。
只有卫生的加强才能让我们有良好的环境，这也是良好行为习惯养成的一部分。
事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。
在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。
相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。
我们知道：
一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。
现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？
所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。
文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。
行为习惯的表现优异，也能在学风建设中反映出来。
学风建设是一个长期的事情，要经常抓，抓经常。
从平时的学生管理中我们都注意到：
我们的不少学生存在着自觉学习能力差、学习目标不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有逃课和抄袭作业的现象，课余时间利用率差等等。
针对这种种行为,你有什么好建议去改善这些情况呢?
请同学们讲讲怎样养成良好的学习习惯，给大家提一些建议呢？
同学们纷纷发言，而后老师总结：
首先，确立目标，循序渐进。
一个好习惯的养成不会是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。
俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。
所以，要养成好的学习习惯，不能心急，但一定要说到做到。
例如，想背完1000个单词，可以分成多天来完成。
今天背10个，明天背10个，日复一日，这样不仅不会给自己造成太大的压力，并且当你完成目标时，会品尝到一种前所未有的成功的喜悦。
其次，学会时刻自我约束。
如果良好的习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。
认识到听课做笔记的重要性后，就得一天不落的记下去；
认识到沉迷于网络的危害性了，就不能再找借口深陷其中；
认识到自习课讲话会影响他人，那就踏踏实实的兀自学习。
久而久之，坏习惯会离你越来越远，自然，成功会离你愈发的接近。
总结：
观念改变习惯，习惯积淀素养。
生活处处是细节，细节点点积素养，素养默默铸文明。
以三字经“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”为结尾，说明人本来性情很相近，但由于行为习惯的偏差，成年后个性等都变化的相差大了。
习惯决定命运
2、《生命之源——水》活动设计
一、活动目的：
1．了解水在动植物的生长和人类社会发展中甩起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养热爱大自然的感情。
2．通过搜集资料、观察讨论、计算、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用资料、计算等能力。
二、活动准备：
1．搜集资料，了解地球上水资源的情况及水在人类生产生活中的作用。
2．通过查、看、听、问，了解我国缺水现状。
3．实地考察，观察有哪些作水浪费和污染水源的情况，搜集有关图片、照片、文字等展出。
四、活动过程：
1．导入，了解水的作用。
多媒体动画展示，46亿年前——38亿年前——400万年前，从无生命现象到人类生命的诞生。
联系生活实际谈水的作用：
工业建设，农业生产，动物生存，植物生长，人类一切活动。
教师小结。
2．汇报，了解水资源现状。
观察地球仪讨论，地球上到底有多少水资源，请同学介绍地球水资源的现状，看地球上是水多还是陆地多。
运用多媒体动画介绍：
地球上三分之二以上是水，但可供人类直接使用的淡水资源却很少。
板书：
淡水资源有限
出示家乡镇江解放初期、七十年代、九十年代和近年来城市生活用水增长统计图表，四人小组讨论，从图表中你发现了什么？
生活用水增长
大组资料交流，我国的水资源情况。
教师小结：
我国是一个缺水大国。
老师从一份量1986年在天津召开的水资源保护工作会议中了解到，1984年我国有案可查223个城市缺水，目前缺水城市已近300个，严重缺水的有40个，北方城市几乎都缺水。
3．导行，做节水小卫士
看一幅真实的水浪费的生活场景，想象一下，什么原因？
在我们的周围，如家庭、学校、公共场所等类似的用水浪费现象，同学们注意观察了吗？
看一看：
如果自来水龙头不拧紧，水一滴一滴的往下滴，10天就会漏掉1000千克水，这些水可供炼钢40千克，发电厂100度，生产化肥500千克。
师：
节约用水，就是创造财富。
算一算：
每人每月节约2千克水，全校1500名师生可节约水多少千克？
一千克水可以生产铅笔3000支计算，这些水可以生产多少支铅笔？
真是不看不算不知道，一看一算吓一跳
同学们，为了我们的地班干部，为了人类的生存，节约用水，人人有责呀（板书：
节约用水人人有责），我们用什么办法来号召人们节约用水？
小组合作讨论、交流、汇报展示。
五、活动总结与延伸：
通过今天的活动，你有什么收获？
请你自己来总结一下。
课后向家人、仙社会广泛宣传节水的重要性。
3、可怕的火灾
目标：
1、激发学生探索的兴趣，引导学生提出问题
2、引导学生搜集信息的各种方法
组织形式：
教师启发引导、讨论、填表、归纳问题
一、教学流程
（一）创设情景引导学生提出自己关心或想了解的问题，培养学生探究的兴趣
1、老师：
同学们，老师给大家带来了几个特殊的号码，它们都有什么作用？
2、出示卡片：
“114、120、110、119”，引出“119”火警电话。
3、老师：
消防叔叔接到“119”火警电话，就会立即赶赴火灾现场施救，下雨，请看一段录像片（看课件）看完后，请说说你的感受。
4、先充分谈有关火灾的危害性，随机板书：
“可怕的火灾”。
（二）学生质疑，成立研究小组
你们想进一步了解火灾哪些知识？
2、分组交流讨论。
3、集体交流。
4、老师疏理学生问题。
归纳：
（1）火灾发生的原因？
（2）有关灭火的方法。
（3）怎样自护自救。
（4）怎样预防火灾的发生。
5、老师：
同学们提出了很多有关火灾的问题，能够发现问题，并提出问题是迈向成功的第一步。
6、老师：
现在我们就成立302研究所，你们就是小研究员，自己选择感兴趣的小组。
（三）合作讨论，引导学生学习搜集信息的各种方法，培养学生探究能力
1、学生自由组合，合作讨论准备研究的问题，填写研究计划表，定小组长。
2、分小组汇报讨论的情况。
3、学生讨论平时获取知识的方法。
4、集体分流，先说出各种方法。
5、老师小结：
搜集资料，获取信息方法有很多，同学们刚才所说的参观、访问、做实验、上图书馆、书店查找相关读物，上网站查资料。
另外，我们还可以从报纸、杂志、广告、电视、电影中搜集信息。
6、老师介绍两种方法：
①问卷调查法。
②表格填写法。
（四）总结研究，布置任务
通过对火灾的研究，大家掌握哪些学习方法？
2学生：
（1）如何提问题。
（2）如何制定计划。
（3）如何与其他人合作。
（4）寻找相关的科学知识的途径和方法。
这就是老师给你们的一把金钥匙，有了这把金钥匙，平时你们学习和生活中观察到的并且感兴趣的现象或问题都可以去研究并得到解决。
4、老师：
下课后，请大家利用课余时间，小组合作把资料袋的封面，设计出自己的特色，我们将在下个星期开个“信息交流会”，同学们从各个渠道搜集的信息进行交流、选择、整理。
4、防溺安全教育教案
教学目标：
1、使学生了解有关生命的来之不易与宝贵，感悟生命的可贵。
2、使学生学会珍爱生命，学会自救的方法
一、激情导入
大家看一看这幅照片，你认识他吗？
听了这个故事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。
你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失?
此刻，你在想什么?
请同学谈谈你的看法。
小结：
人，应该珍爱生命。
今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命——防溺水教育
二、我遵守
在炎热的夏季，许多人喜欢游泳，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。
据有些地区统计，溺水死亡率为意外死亡总数的10%。
因此，我们外出游泳洗澡严格遵守“四不”：
1、未经家长老师同意不去；
2、没有会游泳的成年人陪同不去；
3、深水的地方不去；
4、不熟悉的江溪池塘不去。
三、探讨原因
溺水原因主要有以下几种：
1、不会游泳；
2、游泳时间过长，疲劳过度；
3、在水中突发病尤其是心脏病；
4、盲目游入深水漩涡。
四、救护措施
如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生？
对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。
万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救：
1、对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止；
2、若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直；
3、要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。
对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救：
1、若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的通畅；
2、溺者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出；
3、若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸。
可使溺者仰卧，救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。
吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮助他呼气。
如此有规律地反复进行，每分钟约做14—20次，开始时可稍慢，以后可适当加快。
五、谈一谈
同学们，珍爱我们的生命吧。
珍爱生命就是珍惜每一天。
请同学说说-------怎样珍惜每一天？
结束语：
同学们，生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在无穷的探索里，你会看到光辉、灿烂的前景。
祝愿大家今天好，明天会更好!
5、《如何保护生态环境》教案
1.通过活动使学生明白保护生态环境的重要性，增强保护生态环境的紧迫感。
2.使学生了解保护生态环境的方法，明白保护生态环境是每个公民应尽的义务。
3.教育学生从自身做起，为保护环境做出自己的贡献。
课前学情分析
通过对植物与动物的生活环境的认识，在学生心中早有了这样的概念：
环境的好坏对人类来说已经成为非常重要的事情了。
但多数学生还不是对环保这件事情很重视。
教师活动一、查一查
1.要求学生课前查找资料
找一找大自然为我们提供了哪些生存条件，哪些生存条件遭到了破坏
部分学生从网上下载资料
部分学生能够从课外书中抄写资料
2.引导学生汇报资料
提示学生要认真听取
引导学生反思人类自身不良行为对于自然环境的影响。
几位学生汇报收集到的资料
其他学生认真听取
学生从生存条件遭到破坏的严重后果中感受到保护环境的紧迫感和使命感。
二、感知
看一看
1.人类生存在地球上，种种行为必然对自然界着重下面或负面的影响
2.人类还有许多的做法都会对环境产生不同的影响
3.引导学生从各个方面进行说明。
给学生以鲜明的印象。
观察图片
辨析人类行为对环境的影响
人口过度增长、向江河排放污水、乱砍树木、乱排放废气是威胁人类生存空间、破坏生态的行为
学生有鲜明了的印象，学生了解到生态环境对于人类生存的重要意义二、议一议
1.想一想
我们应该为保护生态环境做些什么？
2.从空气、水、植物等多方面去思考保护环境的方法。
小组讨论
如何使我们的生态环境更美好？
学生汇报
1.植树造林、捡塑料袋是保护生态环境的表现
2.垃圾分类处理
3.回收电池
4.不用一次性筷子
5.成立环保小组，宣传环保知识
可以让学生充分发挥想象写一写
你准备为保护生态环境做哪些事？
联系自身的生活实际，列出一份切实可行的保护生态环境的计划
适时进行指导
在学生充分交流的前提下，由环保观念上升为环保行为。
互相交流
引导学生自评、互评，
可展示自己收集的各种资料，以及自己在活动中参与的积极性、态度等进行评价。
充分交流在活动中的表现、感受和体会。
教师可随时参与个小组的交流活动课后延伸
由课内延伸到课外，由理论研究到实际动手操作，由环保意识转化为环保行动，
将自己一周内做过的有利于环境保护的事记录下来，并做出评价。
在培养学生的实践能力
一周后评选班级“环保之星”。
让学生的环保行为得到及时地肯定和赞扬，激励学生在日常生活中时时注意保护生态环境。
板书设计：
如何保护生态环境
生存条件遭到破坏
不良行为保护环境
6、《安全自护我能行》教案
一,学习目标
通过活动,学生亲自开展调查与考察,体验课题探索的过程与方法,引起他们对校园安全的重视,提高学生的安全意识和自我保护的能力.
二,活动过程设计
明确活动的内容.了解同学们意外受伤的情况,调查意外受伤的原因;
找出学校的安全隐患;
进行安全宣传.成立活动小组和制定计划.经过讨论,按照同学兴趣和意见,将实践活动分为以下几个小组进行.调查采访组:
通过问卷和采访了解同学发生意外的次数和频率,以及受伤的原因.
隐患侦探组:
找出校园中的安全隐患.
安全宣传组:
利用个人的特长设计安全宣传方式.
各小组开展活动,及时记录活动情况.
各小组行动结束后,再将所有资料进行综合整理,列出主要内容,并写出简单的活动结论.
三,活动成果展示设计.
调查采访组汇报调查结果及分析结论.
隐患侦探组展示校园安全隐患的图片,并提出修改方案.
安全宣传组展示宣传方式.
附意外调查表:
大约发生过:
一起（）两起（）三起（）多于三起（）
时间:
课间（）体育课上（）自习课上（）其他（）
地点:
走廊（）楼梯口（）运动场（）教室（）其他（）
受伤原因:
追逐时自己不小心磕伤（）被其他人撞伤（）打闹时人为误伤（）其他（）
处理办法:
自己处理（）去医务室处理（）被送往医院处理（）其他（）
耽误时间:
没有（）一节课（）两节课（）半天（）一天（）更多（）
7、《食品保质期》教案
一、
活动背景
《食品保质期》这一活动与人类生活息息相关，是保证身体健康的重要环节。
三年级学生在数学方面已可以准确计算多种食品保质期限。
开展此课题研究活动，引导学生1、用课堂知识解决实际问题；
2、通过研究引发更多的问题，培养学生的思维，实践能力。
二、
活动目标
1、学会看、找食品的保质期。
通过计算，明确食品的保质期限，培养学生良好的食品卫生习惯。
2、初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集，处理信息能力。
3、通过交流帮助，让他们感受到与他人合作交流的快乐
三、
活动时间：
2课时
四、
活动过程：
第一课时
1、讲明本次实践课的要求目标。
2、引导学生了解什么是保质期。
3、布置调查任务。
4、讨论绘制表格。
5、
明确搜集对象。
第二课时
活动过程
时间
活动方法及指导
（一）导入
看看桌上，同学们都带来了家里发霉、发酸的食品，我想问问你们，这些食品还能吃吗？
原因是什么呢？
今天，我们就来探讨有关食品保质期的问题。
（二）研究食品保质期
1、谁来说一说，你带来的食品，保质期是多长时间？
你又是从哪找到这个食品保质期的呢？
你在购买食品时，会看保质期吗？
为什么？
2、你又是怎样计算食品保质期的呢？
（1）出示食物，再次让学生找到食品的生产日期与保质期
（2）生产日期+保质期>
当天日期，证明此食品没有过期
3、对于食品保质期，你还想探究哪些问题？
（三）出示图表
主题调查人
我要研究的问题
调查时间调查方式
调查结果
发现新问题
（四）交流心得
1、谁愿意给大家说说？
（2、说说你是怎样知道的？
3、说一说在调查中发现的新问题
（三）拓展
1、出示食品酸奶牛奶
为什么同样是奶，保质期却不同？
2、出示食品大米酒
为什么这类食品没有保质期？
我们又该如何处理？
3分
15分
10分
7分
5分
让学生拿出事先准备的一些过期食品摆在桌上，然后以谈话引入。
让学生自由发表自己的见解。
启发学生大胆发言，注意保质期的正确性。
着重引导学生理解保质期的重要性
教师随意在学生课桌上拿起一袋食品，让该学生试着找一找。
将公式写在黑板上引导学生计算食品保质期。
学生自由发问，根据学生提出的问题，将问题分类，让学生分组调查
教师根据学生课后调查填写的情况进行小组交流。
然后选出有代表性的重新填写。
请同学上台汇报自己的调查结果
强调学生自己去调查
出示不同类的食品包装袋，引导学生了解各类食品的性能及保质期、安全的使用方法。
（五）自由浏览，自主推荐
1、同学们，听了这么多的有趣故事，看了这么多的收藏宝贝，你是不是心理痒痒的，想马上去旅游一番呢？
那就赶快到网上去寻找你的梦想天堂吧！
2、请你根据课本提供的网址，登录网站后，浏览更多的好景点。
3、把你最喜欢的三个景点介绍摘抄下来，粘贴在课本的方框里。
4、根据自己摘抄内容，重新打开这些网页，向同学们介绍这些景点。
（1）自我梳理
根据上面表格记录的资料来源，打开自己收集的网页，再次阅读，细致了解自己想要介绍的地方。
（2）集体交流
同学们自由上台，对照网页进行景点介绍。
台下的同学可以边听边做记录。
5、比一比，评一评，看谁搜集的信息最全面。
请你根据同学们搜集的资料，填写好课本中的表格，给他们一个正确的评价。
（六）师生共同总结：
这节课，你学到了什么，有哪些收获？
还想了解什么？
8、《绿色食品》教案
1、了解有关绿色食品的基础知识，知道绿色食品是没有受到污染的食品。
2、培养多渠道收集信息的能力和小组合作学习的能力。
教学预备：
1、教师留意收集或上网下载与“绿色食品”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解绿色食品的知识。
2、学生自主或小组合作进行“什么是绿色食品”、“绿色食品的标志”及“寻找绿色食品”的活动。
（一）创设情境，导入主题
1、让学生欣赏一望无边的草原和茂密的树林图，请学生说出表示颜色的词语：
绿色。
2、让学生欣赏各种美味可口的食品，说出词语：
食品。
3、师：
把绿色和食品两个词连在一起，就是近几年来流行的一种食品名称：
绿色食品。
前段时间：
我们三
（1）班的同学针对这种食品进行了调查，有人说：
绿色食品是指绿颜色的食品，你们的调查结果是否如此呢？
（二）“什么是绿色食品”调查汇报
1、师：
好多同学都认为绿色食品不是指绿颜色的食品，那么，什么是绿色食品呢？
2、学生自由举手回答，并说说自己是怎样知道的？
3、小结：
绿色食品是指无污染的、安全的、优质的营养类食品（电脑出示）。
（三）熟悉绿色食品标志及四种形式
1、绿色食品标志
1）过渡：
这种无污染、安全、优质、营养类的食品对人体健康应该是十分有益的，那么，在购买时怎样知道它是绿色食品呢？
（2）让学生在几种标志图形辨认出绿色食品标志的图形，并涂上颜色。
（3）电脑显示绿色食品的标志，告诉学生绿色食品的标志图形由三部分组成，即上方的太阳，下方的叶片和中心的蓓蕾，标志为正圆形，意为保护。
2、绿色食品四种形式
师：
绿色食品已经进行了商标注册，受到法律的保护，只有质量达到绿色食品标准的食品才能使用现在注册的有四种形式。
（电脑相继出示）
四）寻找“绿色食品”
1、师：
“你找到了哪些绿色食品？
”在小组内进行交流，并请各小组选出一名汇报员、统计员、记录员，大家分工合作，把你们的调查结果填写在表格内。
2、学生活动：
填好小表格的由汇报员向大家汇报调查结果。
填好大表格的将其粘贴，方便课后各小组参观，讨论。
五）谈谈感受，说说发现
9、《垃圾》教案
一、活动目标：
1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，
1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
三、课前准备：
1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。
2、录象带。
3、实物投
升级会员 