茶庵乡一中春期教学教研工作计划文档格式.docx

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4、出台相关的约束政策和激励机制，切实把课堂开放落到实处。

（1）学校规定每位教师每学期至少听推门课15节，校内教研组听课，上级业务检查听课、观摩课、优质课、赛课不包含在内。

（2）听课前以书面形式上报教导处，材料上写明时间、授课人、听课人、学科名称、班级和节次。

教导处负责检查和落实，即在听课之中，教导处到听课地方落实，签有“属实”，检查人落款方能听课有效。

（3）听课人把听课记录详细写在工作手册上，最后落款即“听课人”处注明“开放课堂”字样。

授课人把反馈意见书写在工作手册上，从第49页开始，每页记两次听课人反馈意见，并注明时间和听课人。

（4）奖励措施

每听一节课和被听一节课，教师双方各加0.3分，计入量化考评之中，只听别人的课或只让别人听课，每期至多只能加总分4.5分，听课和被听课，分别达到15次，才能加到满分9分。

5、定期在学科教研组例会上谈心得体会，交流经验和收获。

6、每学期在期中、期末写两份课堂开放总结材料上交教导处，必须手写，不得从网上下载。

7、教导处每期要写出预案和总结

（二）实施领导示范带动工程，率先垂范，做好表率，协调学校和谐发展。

1、学校各级领导，认真学习有关业务理论，牢固树立公仆意识，吃苦在前，享乐在后，做好教师的楷模和表率。

2、实施一把手负责制，在抓好各项工作的基础上，重点抓好安全工作和基础年级及毕业班教学工作。

3、和上级指示精神保持高度致，切实做好两个带动工作，开创各项工作的新局面。

4、领导率先垂范，成为开放课堂和高效课堂的表率，两个课堂的实施、检查、落实先从领导开始。

5、落实领导包年级组、教研组活动，具体分工如下：

五六年级：

王来拴

七年级：

刘东旭

八年级：

康运锋

九年级：

王中华

语文组：

叶新芳

数学组：

曲良科

英语组：

理化生政史地组：

王春伟

体音美组：

6、每两位领导为一组，实施周日值班制度，除负责学校的一切事务外，检查落实教师签到、到岗情况、班级学生纪律和学习情况。

7、保质保量书写教案，认真批改学生作业，每周听课达两节以上。

8、在业务上、工作上、生活上关心教师，想教师之所想，急教师之所急，做教师的知心朋友，确保教学秩序的和谐与稳定。

9、关爱学校，协调各处室之间的工作，形成学校整体一盘棋。

（三）抓好教学常规，重视过程管理，着力内涵促发展，提高教学常规管理水平。

1、制订出各项教学常规管理制度，在细节和环节上下足功夫，提升教学常规管理水平。

就全面推行“高效课堂”进行深入细致的研究，制定出切实可行的解决办法，使之规范，形成制度，狠抓落实。

2、抓好队伍管理建设，进一步确立校长直接抓教学，业务校长、教导主任、教研组长等教学管理人员的职责，并在教学管理中发挥领头雁作用，定期对业务进行检查，常抓不懈。

3、认真抓好教学常规管理，突出课堂板块，提高课堂效益。

（1）备课关

教师要加大课前投入，充分利用网络资源，认真备课，提高授课质量。

教导处制订出教案检查细则，加强过程监督。

具体监控措施：

每周二晚上第一节检查教案，严禁无教案上课。

根据课程表具体规定教案的数量，严禁抄袭现成的教案。

每学期举行两次大型的教案评选，择优表彰，教案考核结果按6%计入教学绩效量化考评中。

（2）课堂教学关

建立完善的课堂评价体系，细化每个环节，把高效课堂作为工作重心。

采取的措施：

A、以教研组为单位进行听、评课，包组领导进行专业引领，每学期进行两轮。

B、举行校级优质课竞赛，并积极参加上级组织的学科优质课竞赛，提高教师授课能力及专业素养质。

C、观看优质课录像，外出学习等形式，借鉴外部先进经验，为我所用。

D、积极开展课例研究活动，提高教师发现问题、解决问题的能力。

E、扎实开展教研组研究活动。

（3）作业布置与批改关

完善作业管理制度，要求教师要精选作业，布置的作业要具有延伸、补充，巩固和举一反三，学生错题要求统一订正，共性错误采取变式练习等形式继续巩固，直到全部掌握为止。

每周二晚教导处检查作业批改，进行量化打分，按总分6%计入教师绩效量化考评中。

（4）辅导、学生评价、考试测评关

制订出科学的、细化的管理办法，精细管理，创新工作。

（5）强化培优转差工作，尤其优等生的差科，实施包干到教师，签订目标管理责任书，并纳入教师量化考评细则中。

4、牢固树立问题意识，经常反思教学常规管理中存在的问题，及时通过校本教研来解决。

5、对教学常规工作注重过程管理，从教学环节上下功夫，做到科学、规范、精细，保持工作的连续性，把工作落到实处。

（四）深化课堂教学，切实提高课堂效率

树立“学校以教学为中心，教学以课堂为中心，课堂以效益为中心”的意识，用课改理念来指导教学，积极探索高效课堂的新途径。

1、以教研室提出的课堂要强化“目标意识、课堂意识、效率意识”为指导，组织教师学习、讨论、领会其精神，在教学实践中探索、总结和完善。

在课堂教学中应从以下方面进行探讨：

（1）三维教学目标

知识与技能：

把握重点，分散难点，双基是否得到落实。

过程与方法：

教学过程　注重学生积极参与，并运用激励性教学策略、自主性教学策略、探究和创造性教学策略。

情感态度价值观：

培养学生的意志，合作能力、行为习惯、交往意识和能力等。

（2）学习方法：

指导学生运用多种学习方法，并使某种方法能迁移运用。

（3）教师角色：

组织者，引导者，参与者（课堂上给学生一定独立的学习时间，以学生为中心，以他们对知识的掌握为评判标准）。

（4）教师行为：

鼓励学生，赏识学生，具有开放意识，针对文本能设置开放性问题。

（5）课堂氛围：

营造一种民主、平等、和谐的课堂氛围。

（6）教育资源：

对文本、生活、电教等资源进行开发利用。

（7）教学效果评价：

课堂气氛；

关注所有学生的学习过程和结果（即关注学生如何学、学到什么）；

体现学生学习方法、学习习惯的养成和创新能力的培养。

2、组织形式多样的教研活动：

示范课、实验课、研讨课等，通过课堂展示，来讨论研究高效课堂途径，积累经验，达到相互学习，相互提高的目的。

3、各教研组定期总结“高效课堂”的经验与教训，写好总结材料，在学校例会上交流。

优秀课例在全校展示，并推荐到中心学校。

4、深入开展“高效课堂”优质课竞赛，选拔优秀教师给予表彰并在全校推广学习。

5、牢固树立以课堂为核心的理念，所学知识当堂解决，切实减轻学生的课业负担，做到“三减一增”（减轻作业负担，减轻记忆负担，减轻心理负担，增加思维训练）。

6、通过校领导随机听课，来检查引导高效课堂的落实。

7、通过乡级集体备课和课例研究活动来研究高效课堂落实情况。

8、学期末学校举行高效课堂交流会，交流课堂率最大化的经验。

（五）树立教学中心意识，抓教学质量提高不动摇

1、把教学工作放在首位。

校长深入教学一线听课、评课，参与教研活动，对教师进行专业引领；

校长直接包我校学科较弱的数学教研组，帮助查找原因，找出办法，促其转化。

2、重视基础年级的教学，在教师配备、教师培训、教学资源利用、校本教研方面给予高度重视，整体规划。

找准基础年级的欠帐问题，采取办法，着力解决。

九年级的教学经验在基础年级　推广，把中招命题的动向、规律渗透到基础年级的教学中。

3、严防死守，坚决杜绝八年级的两极分化现像。

业务校长主抓此项工作。

以七年级成绩为参照，每次考评后认真分析，仔细对比，发现问题，及时采取果断措施加以改进。

把此项工作做为业务校长的重要政绩来对待。

4、加强教师外出培训力度，教研室组织的听课活动，任课教师全员参加，出勤情况计入量化管理中，并写出书面材料汇报听课情况。

5、面对中考走向，要有充分的思想准备，要有顽强的拼博精神，要有强烈的团队精神和“年级一盘棋”意识，避免各自为战，为升学考试打下良好的基础。

6、高度重视毕业班工作，探索毕业班教学新思维，制定出毕业班教学的策略和方案，学校与每位毕业班教师签订目标责任书，奖优罚劣。

针对目标，强化责任，采取有效措施，圆满完成任务。

7、以班为单位，每月召开一次培优补差座谈会，经常关注优等生。

8、加强与外乡校的联谊活动，学习他们的先进经验，促使本校弱势学科的转化。

9、强势推进“书香校园”的文化建设，开展师生共同好读书，读好书的活动。

每人每学期选定三本品味较高的书，在规定的时间和地点共同读书。

写读书心得和笔记，进行美文摘抄，定期汇报、交流，进化心灵，陶冶情操。

10、校长、教导主任亲自参与教学研究，每月听课不少于8节。

（六）深入开展校本研究工作

1、增强对校本教研的认识，了解校本教研的内涵，认识校本教研的必要性和重要性，营造浓厚的校本研究氛围，使教师主动地参与校本研究，切实感到校本研究的好处，这样的校本研究才能深入、有效，才有利于提高教师的专业水平。

2、落实好校本研究的各项措施，使其经常化、制度化、自觉化。

依据《宛城区教研室关于进一步推进校本研究的几点意见》和《茶庵乡中心校落实校本研究的方案》认真进行研究，细化管理，狠抓落实。

3、在集体备课的研究过程中着重解决学科教学、课堂教学中热点、难点和疑点，加强专题研究，突出研究的实效性。

4、切实做好“同课异构”课堂模式的亮点工程。

同一年级同一学科同一节课，由本年级不同的老师讲授，然后，共同研讨发发掘亮点，实行教育资源共享，进一步丰富授课质量的内涵。

5、扎实地进行课例研究，重点在于教师从理论上对自己的课堂进行分析，用课改理念来审视课堂，以追求课堂效益最大化。

6、每位教师每月写一篇教学案例，并开展教学案例交流会，以自身感受，谈课改心得。

选出优秀案例，上报中心学校。

7、督促教师按时参加教研活动，确保校本研究的过程得到落实，研究具有时效性。

8、及时收交研究材料，纳入档案管理范畴。

（七）关于教科研工作

1、推选市级学科带头人，市、区级骨干教师，长期担任毕业班教学工作，德高望重，年富力强，责任心强的老师的担任各科教研组长，提升教研工作的品位，以教研促教学，使二者有机地结合起来。

2、树立科研兴校，科研兴教意识。

学习科研知识方法，积极参与教科研。

3、把校本教研与教科研结合起来，把有一定深度的校本教研升华为教科研课题进行研究，从而把校本教研引入深入。

4、规范教研行为，慎重选题立项。

对已立项的课题要深入研究，做好材料整理工作。

5、每月每位教师上交一篇教学反思，择优上报中心校，记入量化管理中。

6、校长、教导主任要参与教科研阶段性工作总结。

（八）狠抓根本，提升教师队伍业务素质

1、注重选拔，培养各学科优秀教师，发挥其示范带动作用。

为推荐市区级骨干教师、学科带头人做好铺垫。

2、教导处跟踪培养五位青年教师，经常听他们的课，指导他们上好高效课，使其快速成长。

3、根据本校教育教学中存在的突出问题，选定专题，做好校本培训工作，促进教师业务素质的提高。

4、认真举办校本赛课活动，所有教师参与相互切磋技艺，达到专业素质提高。

（九）其他工作

1、常态教研工作

按计划做好常态教研工作，认真扎实工作，不走过场，不弄虚作假。

创新工作，提高教研效率。

2、加强城乡联谊工作

加强教学管理，教研组、联考等活动的开展，通过联谊活动，互相交流，促进我校教师业务素质的提高，深入学习城区学校的先进经验，为我所用。

2010秋期茶庵一中教研工作历

九月

1、召开全体教师会议，传达区、乡、校的教学教研工作计划

2、组织英语、政治学科优质课竞赛

3、组织地理学科教案评选活动

4、组织学生参加网络科技大赛

5、举行全校学生优秀作业评选与展览活动

6、举办“看世博　迎亚运”征文演讲赛

7、组织月考活动

十月

1、组织劳技课赛课活动

2、组织音乐、美术优秀教案评选活动

3、举行全校优秀教案评选活动

4、组织参加中心校的校本教研活动

5、学生数学学科竞赛

6、学生英语学科竞赛

7、校本教研，七八年级语文、数学、英语“同课异构”活动

8、组织八年级师生共同参加“保成绩，防两极分化”座谈会

十一月

1、组织高效课堂优质课竞赛

2、组织化学优质课竞赛

3、举行英语口语演讲比赛

4、组织政治学科优秀教案、课件评选

5、举行学生书法竞赛

6、组织培优补差座谈会

7、组织期中考试

十二月

1、组织语文优质课竞赛

2、组织数学、物理优质课竞赛、

3、举行语文学科读书竞赛活动

4、组织参加中心学样的课例研究活动

5、学生物理、化学学科竞赛

6、观摩多媒体展示课

7、组织教师基本功大赛

一月

1、组织安排期终考试工作

2、反思、完善、总结秋期各项工作