艺术与人文Word格式.docx

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活動三、機械變身

1.能自己發展肢體動作，並搭配其他同學的動作聲音節奏進行表演。

2.能發揮想像力，將想像的物品具體化，並融入自我內心的想法與情感。

3.能融入表演情境，享受肢體表演的樂趣，與同學良性互動，共同合作完成任務。

3

1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

1-3-2構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。

1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。

1-3-4透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。

2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。

3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。

◎性別平等教育

2-3-2學習兩性間的互動與合作

2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動

2-3-7設計兩性合作的組織與活動

◎環境教育

3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。

◎生涯發展教育

3-2-2培養互助合作的工作態度

3-2-4培養工作時人際互動的能力

觀察評量

實作評量

發表評量

操作評量

南一版

融入性侵害防治教育

活動四、合作傳球樂趣多

活動五、和諧的樂章

1.能欣賞並體會絃樂合奏曲音色的和諧。

2能善用樂器和他人一起合奏。

3.能說出人際互動的要素。

4.能主動和他人共同完成節奏聽音、C大調和絃Ⅰ級、Ⅳ級、Ⅴ級、38拍子節奏練習。

2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。

3-3-12運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。

◎資訊教育

5-3-1能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸。

活動六、隱形球大賽

1.能從隱形球賽的活動中，引發學生對日常生活行動細節的敏銳度。

2.將想像的球賽情境具體化，用細膩的肢體動作來表現，並能與他人協調合作完成任務。

活動七、珍貴的友情

3.能以和諧的音色和他人一起唱出二部合唱曲＜好朋友＞。

4.能和他人分工合作蒐集以「朋友」為主題的歌曲。

5.能以「朋友」為主題，和他人共同完成短詞配曲的創作。

1-3-5結合科技，開發新的創作經驗與方向。

2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。

5-3-2能利用光碟、DVD等資源搜尋需要的資料。

活動八、快樂同心

1.能透過小組討論，找出合適主題內涵的創作形式。

2.能依據主題需要進行分工。

3.能透過集合形式，呈現出合作精神的完成品。

活動九、享受合作的成果

1.能依據小組計畫，將個人創作做妥善安排與布置。

2.能欣賞他組創作，體會不同美感。

3.能發表創作與合作的心得。

4.能以個人方式，感謝通力合作的小組同學。

2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。

1-3-6學習獨立思考，不受性別影響

◎人權教育

1-3-2理解規則之制定並尊重規則

2-2-2了解工作世界的分類及工作類型

單元二、奇妙世界

活動一、奇妙世界

1.能說出對雙心石滬造形的感受。

2.能說出雙心石滬的功用。

3.能說出石古石老石屋形成的原因。

4.能以口語說出＜丟丟銅仔＞的歌詞內容。

5.能觀察並描述課本圖片中人們不同的生活形態。

活動二、富有地方特色的音樂

1.能了解＜採茶歌＞、＜農村曲＞、＜找螃蟹＞產生的緣由。

2.能思考並理解生活形態與歌曲的關聯性。

3.能欣賞並聽辨歌曲中的節奏型。

4.能將聽辨的節奏型正確、清楚的填寫於課本頁內。

活動三、探訪詩中畫意

1.能選擇運用各種不同情緒的聲音，流暢的朗誦北港溪。

2.能與同學合作，分組運用肢體創造出以北港溪一詩中所描寫的情境。

3.能了解北港溪詩中的意義及說出個人對詩的感覺和想法。

2

2-3-7認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。

1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。

2-2-1能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。

◎家政教育

3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化

3-3-2能在食衣住行育樂等活動中表現對生態環境與資源的珍惜與關懷

活動四、遨遊奇妙世界

1.能觀察、發現生活中有趣的事項。

2.能透過藝術品了解藝術家之創作理念。

3.能認識環境藝術與公共藝術之意涵。

4.能將藝術品與自我生活環境產生連結。

5.能尋找生活中具深刻感受的空間。

活動五、奇妙的和聲世界

1.能了解音程的意義與計算方式

2.能聽辨諧和音程與不諧和音程的差異。

3.能自信的演唱上聲部與下聲部的旋律，進行合唱練習。

4.能分享、討論＜太湖船＞歌曲中的歌詞情境及自己對這首歌曲的想法。

1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係

2-2-1能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響

3-3-4認識並能運用社區資源

活動六、譜出心中的詩

1.能依正確節奏拍念北港溪念謠。

2.能適當及正確的運用三連音的節奏型。

3.能透過創作小詩和自編節奏完成一首念謠。

活動七、如詩的生活記憶

1.能結合詩的朗誦，用身體動作將詩的意境表達出來。

2.在欣賞同學的表演，並表現欣賞演出應有的態度。

3.能夠找出生活環境中擁有詩的意象的空間或情景。

3-3-14選擇主題，探求並收藏一、二種生活環境中喜愛的藝術小品：

如純藝術、商業藝術、生活藝術、民俗藝術、傳統藝術等作為日常生活的愛好。

1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響

1-3-4理解兩性均具有分析、判斷、整合與運用資訊的能力

活動八、神奇魔術師

1.找到校園中的空間並與夥伴協同進行創作。

2.能善用生活周遭之素材進行創作。

3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造型活動

活動九、我的奇妙經驗

1.能轉化「如詩的生活記憶」課程的經驗，配合空間的改造和布置，做出簡單的動態表演。

2.能從表演的情境中，感受人與環境的互動關係及美感經驗。

3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任

單元三、「迎鬧熱」、真熱鬧

活動一、「迎鬧熱」、真熱鬧

1.能發表生活中看過或經驗過的民俗祭儀、慶典活動的情形，並盡可能包含聲音、圖像與表演三部分。

2.能瞭解民俗活動的深層內涵。

活動二、鼓吹喧天

1.能認識北管音樂中的陣頭排場，進而了解北管音樂的型態與意義。

2.能認識中國傳統樂器及文武場的分別。

3.能利用樂器或身邊物品，配合鑼鼓點節奏進行敲奏練習。

64能利用樂器或身邊物品，配合鑼鼓點節奏進行敲奏練習。

活動三、工尺百家春

1.能認識工尺譜。

2.能用唱奏歌曲＜百家春＞。

1-2-5察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與歧視之產生

5-3-1能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸

活動四、聽聲音、玩聲音

1.能觀察民俗活動或欣賞影片的過程，了解民俗活動的聲音和動作特徵。

活動五、大伙熱一熱

1.能利用自己的聲音和動作模仿，創作表現出熱鬧活潑的節慶氣氛。

活動六、感受熱鬧的氣氛

1.能與他人和諧的討論，並決定要製作的主題及內涵。

2.能與同學討論並決定要使用的媒材及呈現的方式。

1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利

1-3-4瞭解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異

活動七、熱鬧的民始了俗活動開

1.能用民主的方式決議製作的方式、步驟及分工。

2.能與他人合作，學習共同創作。

活動八、北管萬花筒

1.能認識中國傳統樂器及文武場的分別。

活動九、歡樂鑼鼓樂

1.能體驗鼓詩的熱鬧氣氛。

2.能利用身邊樂器或身邊物與同學一起進行樂器合奏。

活動十、創意陣頭秀

1.能從動作模仿引導發展成為肢體的創作活動。

活動十一、迎鬧熱，起馬囉！

1.能以簡單的肢體活動與人配合，形成一個熱鬧民俗的展演過程。

2.能從肢體活動中體驗並了解慶典活動在過去生活中的意義。

單元四、藝術萬花筒

活動一、誰可以成為「藝術家」

1.能體會「藝術表現」的意義。

2.能以開闊的心胸包容不同的藝術表現形式，並探討表現的內容與意義。

3.能理解藝術表現須以認真、嚴謹的態度為基礎。

4.對自主性的藝術表現具有嘗試及實現的興趣。

活動二、談「視覺藝術」的表現

1.能建構視覺藝術創作的基本認知。

2.能理解「媒材」、「形式」、「內容」、「意義」等名詞的意涵。

3.能寬容的認同藝術創作的多元表現。

4.能培養對藝術創作探索的興趣。

5.能由作品分析的實例，理解視覺藝術創作的具體內涵。

6.能經由自己創作的思考過程，體驗視覺藝術創作的歷程與原則。

7.能建構藝術創作的多樣可能性與包容性，並培養認真的態度。

8.能了解藝術創作源自人性化的本能需求。

9.能體會藝術創作的原創性比技術性更有意義。

10.能認識「原生藝術」的意義，感受個人對生活價值追求的廣大空間。

11.能體認藝術與生活的關聯與生活藝術的價值和趣味性。

1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異

1-3-3運用各種媒介表達兩性平等的概念

2-3-9運用資訊釐清性別刻板化印象的影響

3-3-4辨識社會文化中性別、階級與權力的關係

第四單元、藝術萬花筒

活動一、樂壇一顆星

1.能用已經學過的節奏型，創作兩小節節奏。

2.能創作兩小節曲調。

3.能唱、奏出自己的創作與他人分享。

4.能做二小節詞曲創作練習。

5.能鑑賞先有曲調再填入歌詞，或先有詩詞再配上不同曲調的樂曲。

6.能唱、奏出自己創作的詞曲與他人分享。

活動二、讓自己更有自信的表演

1.能了解表演藝術是從遊戲開始的基本觀念。

2.能夠從生活的體驗中，了解表演藝術是從日常生活的經驗開始的。

3.能建立自己也能成為藝術家的自信和態度。

4.能了解一般的藝術表演和精緻的藝術表演的區別。

5.能從表演藝術欣賞中，感受到表演藝術的自信與專注的態度，並能建立自己的自信。

6.從進行一般的藝術表演活動中，了解表演藝術的方法。

第五單元、藝術耕耘者

活動一、風華絕代的京劇藝術大師－梅蘭芳

1.能了解梅蘭芳在京劇表演藝術上，追求完美的認真態度與精神。

2.能對京劇表演藝術的特色有所認識。

3.能欣賞京劇之美，了解京劇表演藝術的內涵。

4.能體會並學習梅蘭芳的高尚品格及愛國情操。

5.能培養認真的態度面對生活。

6.能欣賞所有美的事物，創造更美的生活藝術。

活動二、帶領爵士樂進入音樂廳的作曲家蓋希文

1.能對爵士樂的起源及特色有所認識。

2.能從爵士樂曲中聆賞爵士樂特有的節奏與音樂風格。

3.能比較古典樂和爵士樂的音樂風格異同。

4.能經由演唱或吹奏，感受爵士樂的節奏

與曲調。

5.聆賞及探究蓋希文的著名作品─藍色狂想曲。

6.能用直笛即興吹奏曲調。

3-3-12運用科技及各種方式蒐集、