小学一年级数学活动课教学设计.docx

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小学一年级数学活动课教学设计

小学一年级数学活动课教学设计

教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。

下面是为大家整理的小学一年级数学活动课教学设计5篇，期望大家能有所收获!

小学一年级数学活动课教学设计1

一、教学内容

人教版《义务教育课程标准试验教科书数学》一年级上册《连加》

二、教学目标

1、引导学生从实际情景中抽象出连加计算数学问题的过程，直观理解连加计算的意义。

2、通过探究让学生掌握连加计算的方法，能正确地计算10以内的连加计算。

三、教学流程设计及意图

1、导语：

小好友们，大家好，我给你们讲的微课是人教版《义务教育课程标准试验教科书数学》一年级上册《连加》

2、叙述连加的含义

我们先来看一组小明在给小鸡喂食的图片。

（出示课件：

5只小鸡）地上有几只小鸡?

我们来数一数，1，2，3，4，5。

（出示课件：

2只小鸡）接着跑来几只小鸡?

（2只）（出示课件：

1只小鸡）最终跑来几只小鸡?

（1只）

要求一共有几只小鸡用什么方法?

怎样列式?

对了，用加法。

列出的算式是5+2+1=。

像这种算式数学上叫“连加”。

3、探究连加的计算顺序

像5+2+1这样的连加算式我们怎样来计算呢?

⑴看：

原来地上有5只小鸡，跑来2只，一共有几只?

我们来数一数，（1，2，3……一共有7只）最终又跑来1只，现在一共有几只?

（8只），5+2+1=8，一共有8只小鸡。

⑵小棒图

下面我们来看看小棒图，数一数左边的有几根小棒?

中间有几根?

右边呢?

想一想用怎样列式计算?

（4+3+1=）

⑶4+3+1=?

先把左边的4根小棒和中间的3根小棒加起来等于7根小棒，再用7根小棒加右边的1根小棒等于8根小棒，所以4+3+1=8。

一共有8根小棒。

⑷小三角形图

我们来看看小三角形图，有几个红三角形?

几个蓝三角形?

几个黄三角形?

怎样列式计算?

（3+4+2）

⑸3+4+2=?

先把3个红三角形加上4个蓝三角形等于7个三角形，再用7个三角形加上2个黄三角形等于9个三角形。

因此，3+4+2=9，一共有9个三角形。

4、总结计算顺序和方法

在计算连加时，我们一般习惯上是依据从左到右的顺序，先算前两个数的和，再它们的和加上第三个数。

5、巩固练习

2+2+4=?

5+0+3=?

6、结束语

小好友们，我们学习了连加的含义和连加的计算顺序及方法，你学会了吗?

小学一年级数学活动课教学设计2

教学设计

教学目标

1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步熟识按顺序数数的方法。

2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。

3、初步学会用数学的眼光观看现实事物，渗透应用意识。

4、在他人的关心下，初步体会数学的意义与乐趣。

教学重、难点

初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步熟识按顺序数数的方式。

教具预备多媒体课件等

教学过程

一、创设情境喜欢的产生

谈话：

小好友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢?

这节课老师要带我们班小好友到儿童乐园。

（学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示儿童乐园情境图）

[爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课，以儿童乐园游玩作引子，充分调动他们的'学习喜欢，从上课开头便能全心投入，进入一个学习状态]。

二、自主探究喜欢的维持

1、初步感知

（1）提问：

在儿童乐园，你看见了什么?

分小组沟通后集体沟通

（2）描述：

绚烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放，鸟儿欢快的歌唱，蝴蝶快乐的飘舞，小好友们玩得多快乐呀，他们有在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。

[情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起学生的情感共鸣，深切体验老师的可亲，课堂的可爱]。

2、数数沟通

（1）提问：

儿童乐园里有好多东西，你能数出它们各有多少个吗?

（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。

（3）选几名学生做向导，带领其余小好友按顺序数数。

3、总结方法

（1）展开探讨：

怎样数数才能又对又快?

分小组探讨后集体沟通

（2）小结并强调一个一个按顺序数。

（从左往右，从上往下等）

4、抢答练习

（1）提问：

1个……学生接：

1个滑梯;2架……，学生接2架秋千……（课件演示，从主题场景中逐个抽取10幅片段图）

（2）自己看图说图意如：

3架木马……

5、点子图表示数

我们可以用一些最简洁的符号表示物体个数，你想用什么表示?

我们就用点子图表示好吗?

1个滑梯用1个点子表示（演示出现1个点子）怎样表示秋千的个数?

为什么?

怎样表示木马、飞机的个数?

你还有什么想法?

（让学生充分地说）

探究：

什么物体的个数用7个点子表示?

8个点子表示的是什么?

怎样表示气球的个数?

10个点子表示什么?

三、寓教于乐喜欢的体验

过渡：

小好友，漂亮的校园就是我们的乐园，让我们一起到儿童乐园中去玩吧!

（带领学生走出课堂，走进校园）找找数娃娃漂亮的校园藏着很多数娃娃，你情愿找到它们吗?

找到后与好好友（包括老师）沟通。

练练点子表示数（课前创设好特定场景）

1位白雪公主、2条手帕、3个蘑茹、4朵花、5只篮子、6个苹果、7个小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。

[童话般的漂亮场景，学生喜爱 的童话人物，学得生动，练得有味]。

四、总结提升喜欢的延长

谈话：

数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着我们，你们想与它们交好友吗?

你打算     今后怎样做?

学生自由谈论。

[第一节数学课，学习目的教育很有必要。

用交好友作比方教育学生爱学数学，愿学数学，想学数学。

达到延长学生学习的数学的喜欢的目的。

]

小学一年级数学活动课教学设计3

教学目标：

1、引导学生经理熟识10的过程，初步建立10的数感。

2、学会10的数数、认数、读数、写数，比较大小和组成，对10的数概念获得全面的熟识和掌握。

3、结合数的概念的学习，感受喜爱 自然、爱护环境和爱科学的教育。

4、引导学生感受数10与显示生活的密切联系。

教具、学具预备：

老师预备食物投影、10的卡片、点子图、小棒;学生预备学具盒

教学过程：

一、复习引入：

复习已学过的数，比9大一的数是10。

1、谈话引入;师：

我们已经学习了0~9的数，我们不仅能够正确的数这些数，还能读写，知道他们的大小和组成。

那么比9大的数大家熟识吗?

今日我们就一起来熟识“10”

2、板书课题：

10的熟识。

二、熟识10

（1）出示主题图，指导学生看图数一数，抽象出数字10。

师：

图书同学们在干什么?

大家数一数一共去了几个同学?

老师呢?

一共去了多少人?

（10人）是吗?

大家一起来数一数。

介绍你数的方法。

（可以一个一个数，也可以几个几个数，发觉只要有次序，不遗漏重复数的结果都是10）

（2）数一数：

从学具盒中数出数量是10的任意一种学具。

老师示范数出10根小棒，并用皮筋捆好，问：

这一捆里有几个1根?

也就是几根?

使学生明确10个一是1个十。

找找自己身上哪一部分的个数可以用10来表示。

（3）10以内数的顺序

老师出示点子图。

看书上的计数器的图，让学生感受9颗后面再加一颗就是10颗。

看书上的直尺图，你能说出10以内的数的顺序吗?

引导学生小结：

明确9加上1是10，10去掉1是9，10排在9的后面。

按数的顺序，让学生把直尺上的数字填完整，再抽象出数轴，明确10以内的数序。

填空：

书上P67页，第1、2两题。

反馈第1题是按什么顺序写的，第2题呢。

（4）比较10以内数的大小

比较9和10

除了9以外，还有哪些数比10小?

10比哪些数大?

你是怎么想的?

（5）区分10和第10

自己画一画表示10的物体：

画o，画好后请同桌同学数一数校对。

师拿出学生刚才画的圆OOOOOOOOOO，给左起第10个O画上黑色和右起第10个O画上红色。

（6）10的书写：

老师范写一学生练习，说说写10与以前写的数有什么特殊?

三、10的组成

1、10的组成

（1）同桌合作，学习10的组成，一个分，另一个记录。

归纳10的组成。

（2）10的组成有几种?

用什么方法能很快地记住它们?

可用手指强化记忆

2、练习巩固：

（1）击掌组成10

（2）说数组成10

（3）连线：

P65做一做

（4）10的组成和分解的运用如套圈活动：

练习九第3题

四、小结：

这节课你学会了什么?

又增长了什么本事?

五、课后小记：

学生第一次写两个数字组成的数，学写中协调性比较差，写1合0时都是要求略斜，组合后写成了尖尖的。

如，问题在于前面写0时要求不够严格。

小学一年级数学活动课教学设计4

一、老师自我介绍。

1、静听上课铃声，养成良好预备习惯（老师提前1分钟，面带微笑走上讲台。

）

师：

亲爱的小好友们，再过一分钟，我们就会听到上课铃声了，让我们静静地等待吧。

（孩子们静静地倾听。

）

铃声响过，师：

这就是上课铃声，多洪亮呀，它告知我们：

上课啦，上课啦，小好友们坐好啦!

身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵闹。

（老师示范，表扬做得好的孩子）

师：

小好友们可真聪慧，一听就懂，一学就会，坐得多端正，听得多专心，对啦，铃声响起来，我们的心儿静下来，笑容露出来，快乐的学习开头啦!

2、通过识字，进行老师的自我介绍。

师：

小好友，你们知道我是谁吗?

我是数学老师。

（故作神秘）想不想知道我叫什么名字?

我的名字里有三个字，我把它写在黑板上。

（一笔一划写上自己的名字）小好友，这就是汉字，读什么呢?

不熟识?

没关系，我只要给它注上拼音，你们就知道读什么啦!

（在名字上注上拼音）请几个小好友读一读。

小好友的拼音学得不错呀!

知道老师名字的小好友举手，都知道啦?

真了不得!

不过在我们中国，为了表示对长辈的敬重，我们不能直接喊长辈的名字，老师也是你们的这个长辈，你们平常应当怎么和我打招呼呢?

（孙老师好!

）真是个懂礼貌的好孩子!

（师生互相打招呼，例如：

展鹏鹏，你好!

孙老师好!

）

3、老师展示自己的特长，给学生留下好的印象。

师：

孙老师和小好友们一样，平常也有很多喜欢呢，请小好友来猜猜看，老师喜爱 什么?

（老师依据自己的特点，画一些简洁的符号。

例如书（爱看书，说说自己看书的故事）音符（喜爱 音乐）漂亮的字（喜欢书法）

师：

我还喜爱 什么呢?

对啦，孙老师最喜爱 小好友们!

小好友们，情愿和孙老师交好友吗?

呀，我真是太兴奋啦，我多了那么多的好友啦!

那你们情愿跟着孙老师学本事吗?

好的，好友们，从今日起，让我们一起努力，好好学习，每天向上，把自己变得更棒!

二、熟识校园，班级，激起学生成为小学生的自豪感。

1、歌曲引线，让学生体验成为一名小学生的自豪。

师：

现在，让我们来听一首歌，会唱的小好友可以跟着唱。

小好友们的歌声里充满了快乐，你们为什么会这么兴奋呢?

是呀，我们现在已经从幼儿园毕业了，上小学啦，我们有一个新的称呼，叫——小学生。

快乐吗?

老师庆贺你们!

（很庄重很仔细地）成为一名小学生，就会学到更多的学问，会写字，会看书，会很多很多本事，多了不得!

谁来神气地说说这句话：

我是小学生!

（你来说，多自信的小学生!

我真喜爱 这位小学生!

）一起说说。

，

2、知道学校名称、班级名称以及所在位置。

师：

小好友，我们的学校叫什么名字呀?

（出示学校图片，老师讲解：

位置，功能）我们是几年级几班呢?

我们的教室在哪儿?

3、填写表格（拼音）。

（反面印儿歌）

学校：

奎屯市三小

姓名：

班级：

一（）

教室所在位置：

南一楼

我的老师：

孙老师

（请几名小好友上来读读自己填写的内容）

三、上下课基本规则训练。

1、学习《上下课》儿歌。

上课下课歌

上课铃响，快进课堂。

下课铃响，不慌不忙。

坐姿端正，专心听讲。

做好预备，再出课堂。

主动动脑，发言洪亮。

走路轻轻，入厕准时。

自觉做好，人人夸奖。

游戏文明，争做榜样。

师：

要成为一名合格的小学生，上下课应当怎么做呢?

我们来学习一首儿歌。

2、解读儿歌要求，细化上下课的规范。

（留意时间支配，来不及可留待下节课再进行，切忌匆忙，每个规范要训练到位，在进行下个规范的训练）

下课铃响，准时上厕所，课间不在走廊里追逐打闹，做好下节课的预备工作，书本文具摆在什么位置，上课怎么站立和老师打招呼，举手发言姿态、下课和老师再见等方面的要求。

四、总结。

师：

小结：

小好友们，我们是小学生啦，我们的学校又大又漂亮，有漂亮的花坛，洁净的操场，宽敞的教室，还有可亲的老师，可爱的小好友，喜爱 我们这个大家庭吗?

让我们相亲相爱，在这个大家庭里快乐地学习、生活吧!

其他要留意训练的要点（可选用，时间允许的话，可加入第一课时）：

一、小好友简洁自我介绍（让孩子们互相熟识，知道这是一个受欢迎的新集体。

）

二、知道养成正确的读写姿态才能爱护视力，初步学会正确的读写姿态，初步养成良好的读写习惯。

（读书看书姿态，握笔姿态，坐姿，站姿）

三、连续进行坐姿训练、听课发言常规训练、课前预备和下课时的常规训练。

训练要求：

1、坐姿要求：

小手平方桌面（右手在上），双脚平放地面，腰背挺直，眼睛看着黑板或老师。

2、听课发言要求：

听课要专心，坐姿端正，不能教室里任意走动，不能同桌或边上的小好友任意讲话，眼睛跟着老师转。

别的同学发言，要仔细倾听，假如有话要说，要先举起右手，得到老师的同意，起身，向右或向左轻移一步，站到凳子旁边，双手自然垂肩，腰背挺直，发言要洪亮。

3、课前预备和上课规范训练要求：

依据课表支配，拿出相对应学科的课本、作业本以及文具，按大的在下，小的在上的顺序整齐地摆在课桌的左上角（或右上角），动作要轻。

师生问好，学生站姿参考发言时站立要求，坐下马上端正坐姿。

4、下课训练要求：

老师说下课，小好友们再见，小好友起立，说老师再见。

然后轻轻收好课桌上的东西，把下节课要上课的课本文具轻轻摆好。

轻轻走路，轻轻说话，准时入厕，平安游戏。

5、路队训练要求：

安静，快速，整齐，和前面小好友对齐，不能走到队伍外面，上下楼梯靠右行走，不能推挤。

小学一年级数学活动课教学设计5

教学目标：

1、通过活动沟通知道自己是一年级的小学生，加强学习常规教育，能够遵守课堂常规，培育学生良好的学习习惯。

2。

通过讲故事等，了解到生活中处处都有数学，激发学生学习数学的喜欢，增强学好数学的自信念。

教学重点：

培育学生上课仔细倾听、发言先举手等习惯。

教学难点：

激发学生学习数学的愿望。

教学过程：

数学活动

（一）

老师自我介绍

（1）师生问好

（2）谈话导入：

小好友，从今日起，你们就是小学生了，说明你们已经长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本事，这是很光荣的。

（3）老师简洁介绍自己

请孩子猜猜老师的年龄，谁猜对有奖。

说说你是怎么猜到的?

数学活动

（二）

了解数学

1、老师先讲一个故事给大家听

“有一个聪慧的商人，在经商的过程中，曾经用骡子运过盐。

有一次，一头骡子滑倒在小溪里，盐洒了一部分在水里，大家知不知道，盐遇到水会怎么样啊?

那么这头骡子负担减轻了不少，于是这头骡子每次经过小溪时就有意在水中打一个滚。

商人为了转变这头牲畜的恶习，就让它改驮海绵，那你知不知道海绵遇到水会怎么样啊?

吸水之后，重量倍增，这头骡子再也不敢偷懒了。

”

这个故事大家很熟识，它已经收录在的《伊索寓言》中了哦，你肯定看过，可没想到，这头骡子的主人是一个数学家吧?

泰勒斯，听说过吗?

我敢保证，泰勒斯是全部数学家中最好玩最神奇的一个。

关于他，流传着很多的故事呢!

2、在这个故事中，就有比一比这样的数学学问。

在生活中还有很多这样的数学学问呢。

你想学数学吗?

在学习中我们会发觉数学中藏着很多隐秘等待大家去探究。

数学活动（三）

学习数学常规要求

老师逐条边讲解边示范，学生试着做

1、课前：

预备好学习用品（数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒），铃声响轻轻进教室。

2、课中：

遵守纪律，不做小动作，要仔细听，动脑筋，想方法。

发言先举手，声音洪亮，同桌沟通时轻声细语。

拿学具、文具速度快，轻拿轻放。

3、课末：

整理学习用品，做好下节课的学习预备

数学活动（四）

学习小组的建立

1、划分好合作学习小组，确定每组临时小组长，以后每周小组内表现的同学为下周的学习小组组长。

2、合作要求：

合作学习时要做到人人参与，活悦耳从组长支配。

数学活动（五）

课中操训练

小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）

小鸭子，嚘嚘嚘（双手放前作鸭子嘴巴状）

小金鱼，游啊游（双手作小鱼游状）（或者在腰部摇摆）

小好友，拍拍手（拍手）

清静静静齐坐好!

（放好手，坐好。

）