爱心教室总结Word格式文档下载.docx
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前者把每月的道德银行评比的积分写在上面，这样每个人的表现都一目了然，到学期结束，男女同学各选出一个最高积分，推选他们成为“行规小明星”。
后者，是生生与师生交流的小天地，谁生日了，就会有同学为他写上祝福的话；
谁做了好事，就会有人表扬他；
有学生甚至打听到了英语沈老师的生日，当天早晨许多学生都在留言板上贴上了祝福的小纸条。
莎士比亚说：
“智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。
”书籍对于学生而言是成长的不可或缺的元素。
我们从图书馆里借来一些同学们喜欢的各类图书，丰富了学生的课余生活，拓展了学生的知识面。
又让学生把自己看过的好书带到班级里，充实书香园的图书种类，让更多的学生能够读到更多的好书，丰富了学生的涵养。
这样的布置促进了班级文化建设和班集体建设，为学生的学习生活营造舒适、温馨的环境。
在这样温馨、和谐的环境中学习，我相信每一位同学都会感到开心而又愉快，每一位同学健康、快乐地成长，用他们的欢声笑语度过每一天。
二、用心构建，营造良好的师生关系、生生关系
1、良好的师生关系，是“温馨教室”的重要保证。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
”班主任。
班主任与任课老师对学生充满“爱”，要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱，只有爱学生才会亲近你、尊重你、喜欢你、喜欢你的课。
因此，在课堂上，我们总是以信任的语言激励学生，用赏识的目光赞赏学生。
让学生对自己有信心，鼓励学生争做课堂的主人，主动地参与学习，“我努力，我进步”使每位学生朝着自己的目标前进。
对班中的一些差生，我先从心理上与他们沟通，树立起自信心，让他们觉得“我能行”，“我并不比别人差”，并及时做好补缺补差工作，创造机会，让他们也体验到成功的喜悦。
温馨概念的核心是人文的关怀，在日常教育过程中我也特别注重对学生的关心关爱，注重对学生心灵的熏陶感染。
谢柏豪因为近视看不清黑板，我把他调坐到了最前排；
胡译文发烧了，我利用课余时间给她补习；
梁宵的学习态度不佳，我竭尽全力端正他的思想，并与家
长交流教育方法....我时时刻刻把关爱学生的身心发展放在第一位，在我的一举一动的影响下，学生间学会了默默地关怀。
运动会上，同学长绳跳得不好，大家不是互相抱怨，而是互相鼓励。
张璐吐了，谢金宏毫不皱眉头地拿起扫帚、畚箕，扫去了地上的污物，张林杰拿起垃圾袋装好后随即送进了垃圾箱。
他们的行为，让大家感受到同学间感情的真挚。
2、友好的生生关系，是“温馨教室”的有力促进。
组建一支良好的班干部队伍，是班级平稳发展的有力保证。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。
他们是班主任的左右手，我慎重选拔和培养干部队伍，对班干部的选拔做到民主选举，投票决定，当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
然后对班干部进行精心培养：
（1）大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信。
（2）鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。
（3）培养干部团结协作的精神，同学间更要团结友爱，建立一支能力较强的班干部队伍。
同时，通过各种角色设置，使每个学生在集体中都有一定的职务，这样就调动了每一个学生的积极性和主动性。
使每位学生真正感觉到我是班级的小主人。
有了班干部的带头、引领作用，同学间就容易形成互相谦让、互相尊重、团结协作的氛围，增强了增强班级的凝聚力。
三、融情策划，开展丰富的体验活动
开展丰富多彩的活动，这是增强班级凝聚力形成的主要形式，也是创建“温馨教室”行之有效的方法。
主题队会中，大家群策群力，顺利召开了“寻访祖国新变化”的主题队会；
各个学科周活动，有大家踊跃参与的身影。
在活动中大家共同成长着，收获着，感悟着，这股温馨的力量已融入班级每个人的内心，也将会推动着班集体不断向前迈进！
温馨教室的创建工作是一个长期的以人为本的育人措施，我班在创建过程中所采取的一系列措施使班级的文化氛围得到了很大的提升，但是在参观里其他班级的布置后，发现仍然有不足的地方，需要在下学期进一步努力。
篇二：
爱心周末大课堂之活动总结
爱心周末大课堂之活动总结
11月份，由我们志愿者部开展的爱心周末大课堂活动在大家积极的筹备之下，终于迎来了她的第一堂课。
经过各个志愿者不懈的努力，本次爱心活动在维持了一个月后圆满结束。
这虽然是之前就有其他组织开展过的志愿活动，然而同样的形式却演绎出了不同的结果。
在这次活动中，志愿者们表现出来的热情和积极性是大家有目共睹的，同时也受到了孩子家长的认可和支持。
每一位参加家教辅导的志愿者都尽职尽责，尽自己所能帮助孩子们学习。
而孩子们对志愿者们的这种善意的帮助也表现出了他们自己的感激和喜爱之情。
有时一个简单的微笑，温馨的拥抱或者是一颗小橘子，一个小礼物，都是他们用来表达对志愿者的喜爱的方式。
虽然只是短短的一个月，然而志愿者和孩子们却建立了深厚的友谊，每每一起做游戏的时候，就会发现这种感情更加深厚。
作为一个刚进入大一的学生，看到那些孩子在你的帮助下完成作业，解决难题，偶尔会有那么一点成就感。
他们所回应的那些认可，是对你的工作的最大支持。
在家教辅导的过程中，会有一些比较顽皮的孩子，但是在不断的交往中，就会慢慢发现他们的可爱，他们爱玩爱闹的天性下的那一点纯真。
志愿者活动让很多有爱心的同学拥有了一次付诸行动的机会，在活动中收获的绝不是书本上，课堂上所能学到的。
每周六日的早晨，大家都会放弃休闲娱乐的时间而早早起床，因为还有一群孩子在等着我们。
这种毫不间断，一如既往的执着，是志愿者们所散发出的人格魅力。
话说有付出总会有收获，至于收获，或许只有每一位参加过活动的志愿者们才懂得。
虽然活动办的很成功很顺利，但是也不免会有一些缺点和不足存在。
1、每次活动的志愿者太散乱，没有固定的人员。
除了志愿者部的干事
以外，孩子们很少能记住为他们辅导功课的志愿者。
2、上课的学生不够明确，考勤制度不严密。
经常出现学生忽多忽少的
状况。
这样不利于管理，也不利于保证学生的安全。
3、课堂纪律混乱，常有人员走动，使学习氛围被打乱。
两个班的孩子
相互往来，较吵闹。
4、学生的学习积极性不够强。
很多学生上课不带作业，或者带了作业
不写，更有甚者来了以后什么都不带，或者戴上耳机，不听从管理。
这些都给志愿者的管理带来了一定的难度。
5、课间休息时间有点长，孩子们真正坐下来学习的时间比较短。
6、有些志愿者自身素质不太好，在自控方面不能严格要求自己。
不能
很好地听从组织里的规定和安排。
针对以上不足之处，应该采取以下措施给予改正和完善：
1、在接下来一学年的活动中，应该固定地选择几个志愿者，偶尔有特
殊情况可以外加，但必须要有固定的人员。
2、对于上课学生的考勤，应该更加严格。
每位学生如果有事不能来，
必须在当天早上上课之前由父母打电话请假并讲清原因。
学生不得自己请假或者找人代请假。
每周六或者日要来的学生需要明确自己到底哪一天来，这样有利于考勤。
在家教辅导活动中，志愿者不得随意走动，有问题可举手示意。
人
员较多时可实行一对一辅导。
保持教室安静，为学生创造良好的学
习环境。
针对此问题，可建议在每个教室的前排指定一个负责人，
只有他可以随意走动，负责整个教室的纪律。
4、强制要求每位同学上课以前必须带上自己的作业和课本，违反者要
要给予口头批评。
5、适当缩短课间活动的时间，给孩子们更多学习提问的时间。
或者可
以讲课外活动的时间适当减少，改为室内知识教育的时间，如制作
ppt讲解课外知识。
6、在选拔志愿者时要慎重和认真，必须负起责任。
这也是影响志愿者
活动的好坏的关键。
这次活动虽然仅仅维持了一个月，但是希望每一个人可以取长补短，吸取教训，在明年的活动中投放出更多的热情，齐心协力，共同将活动推向更高的阶梯！
3、
篇三：
做一个有爱心的班主任心得体会及班级计划
做一个有爱心的班主任
毛明华
8月26日，县教育局举行班主任培训会，山东师范大学第二附属中学程衍华老师做了题为《努力做一个有思想的班主任》的报告。
程老师从自身工作实际出发，深入浅出指出了班主任工作的责任重大，意义深远。
生动的案例，闪烁着智慧火花的话语，让我如沐春风，受益匪浅。
一、做班主任要对得起自己的良心。
1、爱心。
素质教育，首先是充满感情的教育。
一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。
只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。
离开了情感，一切教育都无从谈起。
爱是最好的教育，没有爱心，班主任工作就没有动力之源。
2、爱心。
班主任是天底下最小的官，但责任无限大，一个学生都代表着一个家庭乃至家族的希望。
我们不能选择教什么样的学生，但我们可以选择当什么样的班主任，我们希望别人怎样对待我们的孩子，我们就怎样对待别人的孩子。
3、目中有人。
学生是一个个鲜活的生命，有喜怒哀乐，有爱恨情仇。
班主任一定要把学生当作真正意义的人来看待，要以发展的眼光看待学生。
只有这样，才能顺利实施爱的教育。
二、班主任要“治人”，但不要“人治”。
“治人”即人管理人，人约束人。
这样的管理单调、机械，束缚学生的自由发展，管理效果永远达不到一定的高度。
“人治”即法治，也就是制度育人。
班主任应在学生充分讨论的基础上制定班级文明公约，制度深入人心，增强每名学生的自律意识，管理约束达到自动化的程度。
这一方面，我们应该认真学习魏书生老师的治班经验。
三、班主任要多学习。
1、向书本学习。
魏书生的《班主任工作漫谈》、李镇西的《爱心与教育》都是很好的班级管理著作，认真阅读，虚心学习，定能受益匪浅。
2、向其他班主任、教师学习。
三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之，每个班主任、每名教师在管理方面都有独到的地方，我们应勤于观察，善于学习。
3、广泛涉猎学科知识。
当一名班主任能够精通各门学科知识的时候，想不赢得学生的尊重都难。
4、向自己学习。
班主任在工作中要不断的反思、总结，在总结中提升管理水平。
总而言之，工作再忙也要多学点东西。
程老师别出心裁设置台长、恋长、四大名捕、十三太保、八大金刚、建立了职务晋升制，班主任真正退到了第五道防线，放手学生，增强学生的主人翁意识。
四、班主任要有明确的治班思想、明确的值班目标并一以贯之，逐渐形成特色的班级文化。
五、关爱后进生。
后进生是班级管理的重点，转化后进生是对班主任的磨砺。
班主任要怀抱转化后进生，造福苍生的思想做好后进生的转化工作。
路漫漫其修远兮，我将倾注爱心育人，认真学习，不断提高班级管理水平，努力做一个有爱心、有思想的班主任。
XX-XX学年下学期班级管理工作交流
新的学期已拉开帷幕，为继续做好新学期的班级管理工作，学校召开今天的班主任交流会。
下面，我把上学期班级管理工作中的收获、不足以及本学期的计划给大家汇报交流，希望大家多多指导。
一、班级学生基本情况：
本班现有有学生42人，男生26人，女生16人，有一智障男生。
本班学生的特点是男生多，且聪明活泼好动，这部分学生的学习自觉性比较差，上课不能专心听讲，自控力比较弱。
同时班级中也有十几个比较好的学生，他们责任心强，进取心强，并且有较强的工作能力。
如张汝阳、耿亚冰、王西兵、杜宪元等。
班级整体团结，师生关系融洽。
但是学生还没有养成良好的学习生活习惯。
二、上学期班级管理工作的收获：
1.小组管理初见成效。
经过一年多的摸索，班内小组管理模式已经建构。
班内的学习、卫生、就寝等一切事务都能通过小组管理实施，我赋予小组很大的自主权，如调桌、换组都由学生自主安排。
一学期来，学生的集体荣誉感显著增强，自主管理能力大大提高，班级管理工作开展井然有序。
2.目标管理激发动力。
学期初，组织学生制定期中目标，学生（格式统一）的张贴于书桌右下角，班级张贴在班务栏。
期中考试过后，及时重新明确目标。
在此基础上，我提出了班级总目标：
班级名次达到80名以前，千名内6人（200名1人，500名前三人）。
目标帮助
学生明确了前进方向，激发学生学习的动力。
本次期末考试，班内千名内有7人，较上学期进步明显。
应用目标管理的过程中，及时进行数据分析，每个学生每次考试目标达成情况，升降情况一目了然。
三、班级管理的不足：
班级管理工作取得了一点成绩，也存在很多的不足：
1.理想教育不足。
很多学生没有明确的人生目标，在学校混天度日，上课不专心，作业不认真。
2.安全、纪律教育不到位。
一学期班内出现了两次参与群体打架事件，尤其是韩芮事件，影响了班级形象和学校的声誉。
3.学生不懂得勤俭节约，还存在买零食现象。
4.班会效果差，停留在上传下达的层面上，没有科学的规划。
四、新学期班级管理思路：
1.坚持小组管理。
积极探索小组组建方法，小组管理的有效评价方式，善于反思，及时总结。
努力形成一套有鲜明特色小组管理模式。
目前，小组组建已接近尾声。
2.细化目标管理。
目标要具体，分析及时，具体到每次考试中每学科的分析。
让数据说话，培养学生的自主学习能力。
3.制定班级文明公约。
小组固定后，在上学期安静文明建设的基础上充分发扬民主，广泛讨论制定班级文明公约，让制度深入人心。
4.施行班务认领制。
努力做到时时、处处有人管。
5.深入开展“创建平安班级”活动。
班内制定标准，开展“平安小卫士”、“平安小组”评比，将此项活动推向深入。
6.开好主题班会。
根据八年级学生生理、心理特点，结合学校实际，科学筹划，精心准备。
改变传统的“班主任磨豆腐”班会方式，做到“学期有主题，期期有主题”。
以上四个方面就是我今天汇报交流的内容，不当之处还请大家批评指正。
新学期新的征程，让我们携起手来，为了孩子美好的明天，共谱班级管理工作的新篇章！
XX年3月13日
篇四：
万众爱心教室
“万众爱心教室”总结为了锻炼自己还有帮助家里叔叔家小孩的学习，兴致勃勃地参加了这个活动，现在感觉受益良多啊！
寒假即将结束，我的家教任务也就到此为止了。
这次家教活动中，我也学到了不少。
最大的收获就是耐性。
未来要走的路还很长，要想实现理想，那就让我们继续奋斗吧！
加油！
！
我把几个孩子安排在一起做作业，这样就可以节约点时间，但孩子总是贪玩的，我只好拿出“师严”，威逼利诱之下，他们只好乖乖就范了，凑在一起写作业了。
在辅导过程中，我着重采用了“启发”式辅导。
所谓“启发”式辅导，就是当两个小一点的孩子在做语文时，遇到不懂的字，或者是忘记了字的写法，我便会跟他们说一个相似的字，让他们对着一个相似的字进行“包装改换”。
例如去掉该字的偏旁，换上另一个部首，使其字改头换面，成为正确答案。
。
在“拼音的正确的拼写和拼读”这个问题上：
我首先让其明确了拼音拼写拼读的基本规则，然后在其课本生字表内找错读、易混淆的音节为其特别指出，帮其加以辨认、辨读。
接下来，我将生字表按“同韵、同音”的原则分类后，让其注音；
还将生词的拼音写出，让其写出汉字。
以此来加深
我认为这种方法有利于让他们不仅能够认识到更多的字词，也能对学过的知识进行巩固。
采用联想记忆法，辨别相同点与不同点；
把两个不同的字或词联系起来，这样就不容易忘记了。
同时，还能够引发他们通过自我思考来获得正确的答案，一举两得。
对于五年级的孩子，做语文时，我比较着重训练他们的作文，因为他们俩的作文都不怎么好，我先是让他们看作文书，看看别人是怎么写的，然后我再给类似的题目让他们写。
再拿两篇来对比讲解。
在教他们做数学的时候就好办多了，毕竟这是自己的专业，五年级的孩子，我采用“先总后分”方法。
我先帮他们分析解题思路，逐点突破。
然后我再让他们自己想一遍以及作出答案。
当遇到类似的题时，我会让他们重温之前教过的习题，理清思路，慢慢做与此同时，为培养他们的迁移能力和语言表达能力，我将供其练习过的应用题变换主题后抽取“条件”或“问题”让其补充完整再解答。
经过这番辅导后，他们解答应用题的障碍基本得以扫除。
对于一年级的：
40以内的加减法不能准确而迅速的算出；
针对这个情况，通过大概一周的练习后，他们的计算的速度和准确度都达到了令人满意的程度。
我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于熟练程度，即所谓“熟能生巧”。
我保证每天都有足量的习题让其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。
而语言叙述尽量直白，数量关系尽量简单，涉及数值在40以内，等到这一关过了以后，我便逐渐加大难度，语言叙述，数量关系略显复杂，涉及数值扩大至100以内
寒假快结束了，我的家教任务也完成了，然后他们的作业也写完了，叔叔和婶婶也特别开心，而我，也感触颇多。
篇五：
教师志愿者开展献爱心活动总结+图片
西柳小学教师志愿者开展献爱心活动
3月23日下午，西柳小学党支部在三楼会议室举行教师志愿者捐赠活动。
在捐款仪式上，党支部书记、校长蒋闯指出，为了创建文明城，创建和谐社会，落实党中央精准扶贫，西柳小学党支部号召教师志愿者相应教育局帮扶献爱心活动，积极参与为岔沟镇柳树村贫困户周全生捐款，恢复生产自救。
这次志愿者帮扶活动，我校共26名党员干部教师志愿者参加捐款，捐款总额1500元。
西柳小学党支部认真开展“两学一做”教育实践，把开展教师志愿者活动，作为师德建设的内容之一，践行社会主义核心价值观落在实处，在党支部的培养教育下，西柳小学教师把德高为师作为精神追求，工作中立德树人，教师的美德行为得到了社会各界的赞誉。
校长蒋闯号召教师志愿者积极参与帮扶活动
教师志愿者参加会议
教师志愿者捐款
教师志愿者合影留念
西柳小学
篇六：
青春爱心支教活动总结
青春爱心支教活动总结在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。
这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。
学习科学课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观,并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。
一、鼓励学生敢问
开展支教活动，就要我们为学生营造一种和谐的宽松气氛，让学生敢想敢问，使学生感到教师与学生平等相处，一起探索，研究。
其次，要消除学生的心理障碍，解放思想，放下包袱，鼓励学生敢问，爱问。
我们可以通过爱迪生“我能孵出小鸡来吗”、牛顿“苹果为什么往地上掉”等具体事例，教育学生学习科学家善于思索探究的思维品质，使学生懂得“疑而能问，已知知识大半”、“思维自疑问和惊奇开始”的道理。
他们的思维才能得到发展。
二、鼓励学生勇探究
（1）探究是满足儿童求知欲的重要手段，对于保护儿童珍贵的好奇心至关重要。
学生可以从中获得巨大的满足感、兴奋感和自信心，并焕发出内在的生命活力。
以引导他们最终能够找到他们感兴趣的那些现象和问题的解释或答案。
（2）探究是学生获得知识的重要途径。
引导学生自主获取知识或信息，对于培养学生学会学习、终身学习亦具有重要意义。
（3）探究过程本身不仅可以使儿童的思维受到最好的锻炼，有利于学生解决问题能力的培养，而且是科学精神、科学态度、科学方法培养的主要途径。
这对于儿童科学素养的全面发展十分关键。
（4）由于探究过程需要探究者综合运用自己的已有知识和经验，这对于增进和加深对已有知识的理解，将其融会贯通，十分关键。
我们常常有这样的体会：
在一个新的探究情境中，自己已有的知识和经验获得了新的理解，产生出新的意义，正所谓“温故知新”。
（5）探究过程中需要学生们合作、交流和各种协调一致的尝试，这些合作与交流的实践和经验，可以帮助儿童学习按照一定规则开展讨论（而不是争吵）的艺术，学会准确地与他人交流：
向别人解释自己的想法，倾听别人的想法，善待批评以审视自己的观点，获得更正确的认识，学会相互接纳、赞赏、分享、互助，等等。
（6）在亲历探究过程中，学生经历挫折与失败、曲折与迂回、成功与兴奋，这其中的许多感受和体验是他们理解科学的本质、理解科学精神的意义与价值的基础。
即使在有些探究中，学生走了弯路，甚至没有找到问题的答案而不得不求助于教师直接给出解释，但此时学生对答案的渴求正好可以成为教师讲授的一个很好的前奏和准备。
而且，学生仍可以从这一亲历过程中学到不少东西。
三、鼓励学生去实践
我们教学的主要目的是让学生体会大自然的微妙乐趣，同时了解社会、适应社会，以积极的心态去面对世界的任何事物。
XX年3月，伴随着全国上下“学雷锋”的热潮。
依据XX年宁夏大学团委下发的“宁夏大学大学生分类引导手册”的相关意见，结合学院的实际情况，我院组建了宁夏大学物理电气信息学院“青春爱心教室——科技畅想”志愿者服务大队。
该志愿服务项目依托于我院“大学生科技创新实训基地”和“电子科技
协会”，从“科技创新基地”、“电子科协”和志愿者中选择优秀、负责的学生组建科普知识讲解小分队，面向小学生进行科技知识普及、科学实验观摩与操作、手工制作指导等系列活动。
该项目旨在激发儿童对科学的兴趣与爱好，挖掘儿童内在潜力，培养儿童创新精神和实践能力，丰富儿童的第二课堂。
同时，在志愿服务过程中，培养我院学生的社会责任感和将所学知识应用、转化、讲解的能力。
奉献精神的顺利传递源自于热情，
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