《秋天的雨》教学设计Word文档格式.docx

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秋天的雨景图）

3、同学们，你们看见了什么？

有什么感受？

来，说说吧。

（大地就变成五颜六色的了，好漂亮，好漂亮！

黄黄的大菠萝和雪梨，好像闻到了甜甜的气味，我好想咬一口；

小动物们准备过冬了。

）

4、你们说得多好啊！

今天我们就拿着这把钥匙打开秋天的大门，这把钥匙就是——（板书：

秋天的雨）同学们，我们来读读课题，亲切地呼唤——《秋天的雨》。

二、初读课文，感知大意

1、现在请同学们先自学课文，通过自学，读懂生字词语，还要把课文读正确。

2、刚才大家自学了课文，接下来让我们一起来读词语（出示小黑板：

词语），这些词语都是由我们要认识的字组成的。

（男女同学轮读词语。

3、读得真不错，这些字词在读的时候，要特别注意些什么呢？

（钥匙扇子，柿子，衣裳这些词语后面一字都是轻声；

扇子的扇是多音字。

4、文中哪个句子中出现了同音字？

（“你看……炎热”扇（shà

n）风扇扇（shān）扇凉）

5、让我们一起把这个句子读一读吧。

要注意读正确这个字的两个读音。

6、读得太棒了！

接下来老师想听听你们读课文，能满足老师这个小小的愿望吗？

〔开火车读课文。

〕

7、大家评评谁读得好？

（即时给予鼓励）

8、这一次你们都把课文读正确了。

接下来，老师还想请大家再来读读课文，这一次读我们要带着一个问题来默读课文（出示小黑板：

课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？

）谁来把问题读一读？

请大家带着问题边默读课文边思考。

9、课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？

谁愿意来说一说？

（秋天的雨是一把钥匙；

秋天的雨有一盒五彩缤纷的染料；

秋天的雨藏着非常好闻的气味。

秋天雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家冬天快要来了。

10、同学们，让我们一起把课文读一遍吧。

老师读每个自然段的第一句话，你们读其它的句子。

11、刚才大家读了课文，课文当中的五个自然段写得都很美。

你最喜欢哪个自然段呢？

你可以把你最喜欢的那个自然段再好好地读一读吗?

（生自读最喜欢的段落。

12、谁愿意把自己最喜欢的段落读给大家听一听呢？

13、你读得真好，我们都闻到水果的香味了，刚才饱了眼福了，接下来我们来写写生字吧。

14、（小黑板出示：

词语）这些词语都是由要写的字组成的，我们一起来读一读。

老师要提醒大家：

柿子的子要读轻声，仙子的子不读轻声。

我们把这两个词语再来读一读

15、〔出示生字卡片：

田字格里的生字〕仔细看看这些生字，你觉得哪些字比较难写？

（爽）

三、课堂练习

同学们看清楚了吗？

接下来让我们来写生字和词语吧。

请同学们把田字格里的生字各写两个，再把词语表中的词语各抄写一遍。

四、课后总结

同学们，秋天的雨是神奇而美好的，你们一定想去看看秋天的颜色，闻闻秋天的气味，听听秋天的声音吧。

我们下节课再去细细品味吧。

五、作业。

第二课时

读悟课文，感受词句的美，感受秋天的美。

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟课文从秋天气候凉爽、秋色缤纷、果实飘香、动植物准备过冬四方面展示了秋雨带给我们的一个丰收、美丽、快乐的秋天。

2、感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。

使学生通过课文生动的描写，感受课文的语言美。

同时体会在生动的语言中隐含的作者热爱自然的美好情感和情趣，体会秋天的美好，热爱美丽的大自然。

一、 

复习导入

同学们，今天我们继续学习第十一课《秋天的雨》，上节课我们初读了课文，秋天的雨给你留下了怎样的印象呢？

（秋天的雨是一把钥匙，打开的秋天的大门；

秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，给大地涂上的特别漂亮的颜色；

秋天的雨藏着非常好闻的气味，总是把小朋友的脚给钩住；

秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家冬天快要来了。

二、动情朗读，文中寻美

1、是啊，秋天的雨是一把钥匙，把秋天的大门打开了，课文是怎样写秋天的雨呢？

你们想听吗？

（播放课件）

2、课文写得美吗？

老师很想倾听你们美妙的读书声，愿意展示一下自己吗？

三、反复诵读、体会升华

1、同学读的真棒，足以看出同学们提前预习好课文了，已经能够把课文读得正确、流畅，有的同学还能读得声情并茂，真是好样的。

下面请同学们轻声地读读课文，一边读一边想：

课文是从哪几个方面写秋天的雨？

读完了可以和同桌议一议。

2、同学们读书很认真，那谁知道这三个句子分别写什么？

（

（1）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

（2）秋天的雨藏着非常好闻的气味。

（3）秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。

3、哪位同学愿意把句子读一读？

说一说这三个句子分别写了什么？

（秋雨的颜色；

秋雨的气味；

秋雨发出的声音。

4、你们真聪明。

课文就是从颜色、气味、声音这三个方面来写秋天的雨。

（板书：

颜色、气味、声音）

5、同学们请看课文第二段，把你喜欢的句子读一读。

6、同学们，刚才老师听见许多同学喜欢读这两个句子：

（出示小黑板上的句子：

（1）黄黄的叶子像一把把小扇子,扇走了夏天的炎热。

（2）红红的枫叶像一枚枚邮票,邮来了秋天的凉爽。

7、谁愿意来读第一句？

8、听你读了，我也想读。

我们来比一比，看谁读得好，好不好？

你们觉得谁读得好？

（“扇那扇那”）

9、谢谢你，那我们一起把这种感觉读出来。

谁能学老师再读一遍吗？

10、这次你读得有进步，给点掌声。

谁来挑战他，比他读得更好？

来，咱们一起读读这个句子，你们还可以配上动作。

11、读得太好了，给自己一点掌声吧！

12、我想请女同学来读第二句，男同学听一听，看看你能不能听出什么季节走了？

什么季节来了？

13、说得太好了，我们一起把这两句话连起来读读吧。

14、同学们，看看课文还写了秋雨中的什么景物？

赶快读读第二自然段中的精美句子吧，一边读一边想象你眼前出现了什么画面？

自由读吧。

15、你仿佛看见了什么？

说说吧。

16、对，这就是五彩缤纷的秋天，它给我们带来了丰收的景象。

（出示课件：

五彩缤纷）看到这五彩缤纷的秋天，你的心情怎么样？

17、就让我们带着快乐的心情，把这一段尽情地、美美地读一读品味品味，把自己喜欢的句子可以多读几遍。

18、听了同学们的朗读，老师眼前也出现了一个五彩缤纷的秋天。

秋天的雨滴里还藏着非常好闻的气味，请同学们齐读第3段吧！

（读完了第三段可以找你的学习伙伴议一议，有什么疑问？

看看你会提出什么问题来给大家讨论？

（香味为什么躲在小雨滴里呢？

小朋友的脚怎么会被勾住？

气味为什么会藏在秋天的雨里呢？

19、你们真会提问，会提问是一个很好的学习方法。

刚才小朋友们提的问题都非常有趣，一个“躲”字，一个“藏”字就写出了秋雨的可爱。

下面四人小组讨论讨论这些问题吧（出示小黑板：

香味为什么躲在小雨滴里呢小朋友的脚怎么会被勾住？

气味为什么藏在秋天的雨里？

）。

3分钟

20、讨论好了吗？

谁来说一说，小朋友的脚怎么会被勾住？

（小朋友的脚被果实的香味吸引住了，舍不得离开。

22、是啊，秋天丰收的果实太诱人了，它不仅勾住了我们的脚，还勾住了我们的眼睛，鼻子，还有我们的心！

23、小朋友，秋天的雨跟我们捉起迷藏来了，许多香味都躲在小雨滴里呢，多有趣啊！

来，把这种趣味读出来，老师和你们一起读，好吗？

（教师引头）（第三自然段）秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

（学生接读）

24、同学们，听，秋雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了，同学们想一想树林里的小伙伴都在忙些什么？

25、自己读读第4段，看看课文是怎么写的？

你们一定有最喜欢的动物或者植物，选择你们喜欢的动物或植物来说一说它们是怎样过冬的。

26、小雨滴看到这些动物和植物会说些什么？

假如老师现在就是小雨滴，小雨滴来了，我想和小伙伴聊聊天：

（1）谁是小喜鹊？

你好，小喜鹊，你造房子这么辛苦，累不累呀？

为什么不累？

你想得真周到，谢谢你！

（2）谁是小松鼠？

小松鼠，你好！

今年松果的收成怎么样？

看到这么多的粮食，你的心情怎么样？

我也为你感到高兴，谢谢你！

（3）谁是小青蛙？

好，现在谁来扮演小雨滴，跟小青蛙聊聊天吧？

27、同学们表演得真棒。

小动物都在忙着过冬，植物呢？

（是啊，秋天的雨给人们带来了五彩缤纷的颜色，香甜勾人的气味，欢乐喜悦的声音。

秋天的雨还给小动物和植物带来了忙碌，带来了喜悦！

让我们怀着对秋雨的感激把第一段和最后一段合起来读读吧。

28、同学们读得多好啊！

读出了秋雨给我们带来的清凉和温柔，读出了秋雨给我们带来的丰收和快乐。

同学们，我们再来赞一赞秋天的雨，把最后一段美美地读一读。

29、秋天的雨就是一首歌，你有什么话要送给秋天的雨？

30、说得多好啊，感情多真挚啊！

同学们都想说，那用铅笔在书上写上一两句话送给秋天的雨吧！

31请写好的同学先读一读吧。

听了你们对秋雨的赞美，我很感动，看样你们的收获不少哦！

五、出示小黑板：

自选作业：

同学们，秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数也数不完。

课后选择你感兴趣的任务完成：

1．搜集描写秋天的词句或剪贴秋天的图画，准备出一期墙报

2.把自己心中的秋天画下来，在班上展览。

3.还可以和爸爸、妈妈一起去秋游，把自己看到的秋景写下来

附板书设计：

11、秋天的雨

匙色味音

丰收欢乐