小学PEP英语三年级下册Unit4 Where is my car导学案Word格式文档下载.docx
《小学PEP英语三年级下册Unit4 Where is my car导学案Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学PEP英语三年级下册Unit4 Where is my car导学案Word格式文档下载.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
(一)热身/复习(warm-up/revision)(2’)
(1)日常口语会话展示。
(2)教师播放歌曲录音,师生边唱边做动作。
自主学习1、听录音,读一读
whereismycar?
it’sunderthechair.
2、拼一拼,写一写
oninunderchairdesk
3、听录音,跟读课文,与小组内同学互相评读,看一看,比一比,谁读得好.
(二)呈现新课(presentation)
1)出示课件,教师说:
youwillseeabeautifulpicture.lookatitcarefullyandtellus:
what’sinit?
/whereisthebird?
教师快速展示系列图片:
oninunder 学生根据看到的图片说说位置单词。
培养观察力和记忆力。
(2)继续展示图片:
书桌和椅子。
t:
whatisit?
it’sachair.教师教学生认读单词chair
同样出书桌图片,引出单词,教师领读学生跟读学习单词;
教师也可关闭声音,让学生看动画读单词。
(3)播放let’slearn部分的录音,学生单词跟读。
合作探究1.我能流利朗读“let’slearn
1)自由读。
2)小组长或推荐优秀组员领读。
3)其他方式。
(三)趣味操练(practice)(8’)
(1)教师将let’slearn部分的单词卡举起,带读,学生以“开火车”的形式练习。
如chair.chair,也可以让学生拼读单词。
如:
(2)let’sdo部分的内容。
a.教师播放let’sdo部分的动画,学生边听边说边做此部分的活动。
b.教师使用let’sdo部分的动作图卡,让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c.学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作。
(3)游戏:
耳语。
交流解疑
1、交流学习收获
2、提出不懂的问题
3、交流解疑
(四)小组交流(groupcommunication)
1、鼓励学生交流学习收获。
2、记录学生提出的不懂得问题。
3、帮助解疑,积极评价。
在线检测
一、写出下列单词的汉语意思。
二、请用whereis…?
it’s...简单描述物体的位置。
(五)扩展性活动(add-activities)(7’)
1.做练习。
2.和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。
一名学生在纸上画一本书或者一把椅子,并且用英语说出画一把尺子的位置,另外一名学生画出位置
3.试一试给同伴、朋友或家长发let'
sdo中的指令
课堂总结
谈谈你的学习感受
(六)小结(sum-up)(1’)
通过本课学习,你有哪些收获?
板书
设计unit4whereis…?
it’s...
oninunderchairdesk,
教学反思或后记
unit3第二课时导学案
课题unit3atthezoo
学习内容a.let’stalk&
let’sspellclet'
ssing
能够听、说、读句型whereis…?
并在情景中熟练应用。
重点难点
1、句型whereis…?
2、在情景中运用oninunderchairdesk,
(一)热身/复习(warm-up/revision)
(1)日常口语练习。
(2)教师播放第一册let’schant的录音带。
将oninunderchairdesk,的图片贴在黑板上。
自主学习oninunderchairdesk
1、读一读,并试着仿照例句说一说whereistheruler?
it’sunderthechair.2、拼一拼,写一写
(1)教师为学生播放本单元第一课时的教学课件,复习单词
(2)了解whereistheruler?
it’sunderthechair.的用法。
(3)学生读课文,找出生单词,教师领读生词,gohome,sillyme.uh-oh。
学生已开火车的方式读单词,有错的要纠正。
(4)再次播放let’stalk/a部分的教学动画,让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动。
合作探究
1.我能流利朗读“let’stalk”对话。
3)分角色表演对话。
4)其他方式。
2.我会根据let’splay中图示,设计对话,进行练习。
(三)趣味操练(practice)
(1)将课件中的人声关闭,为其中的人物配音。
(2)让学生拿出事先准备好的书包,尺子,文具盒。
练习对话学生分组分角色朗读对话。
4.学生在小组内分角色读对话。
5.请几组学生戴头饰表演对话。
播放clet'
ssing的动画,学生跟唱。
(四)小组交流(groupcommunication)(2’)
五.播放clet'
六.告诉学生字母o的发音,学生分小组读40页的单词。
学生读单词在小组里交流。
班内展示
质疑解答
画一画自己喜欢的文具盒,把它放在不同的位置,并用学过的句子描述一下。
(语言要简练)
做40页read,listenandnumber.
。
板书设计
unit4第三课时导学案
课题unit4whereismycar?
时间课时3
学习内容let'
sspell
1.let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习
2.circle圈出听到的单词
3write,练习书写四个简单单词
1、write,练习书写四个简单单词
2、circle圈出听到的单词,再强调这几个单词在四线格中的正确书写。
1.师生做日常口语练习:
a:
hi,i’m…i’mfrom…
b:
nicetomeetyou.
nicetomeetyou,too.
2.请学生表演a部分let’stalk的对话。
自主学习
1、读一读,画一画
box dog
orangebody
2、链接新知
仿写。
观察书中单词每个字母在四线格中的位置,正确写出下列各单词。
1.播放let’sspell的动画,让学生听歌谣。
2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
3.播放let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的
5.教师在四线格中示范书写四会掌握单词,并讲解书写规范:
学生第一次接触单词书写,教师需要悉心指导仔细检查,及时指出学生书写当中的错误。
借助媒介,听音正音
通过多媒体学习,更正自己在预习中不会读或读不准的词句
游戏1:
看谁拿得快
出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分。
计算最后结果,给与优胜小组奖励。
1、小组内和同伴交流书中难点,并对不懂的地方进行讨论,然后听汇报做正确的笔记;
2、小组内讨论单词的书写要求;
3、小组内讨论4个单词的记忆方法,并比一比,背一背,看谁记得快;
在线检测根据中文或字母提示在四线格中写出正确的单词。
狗盒子
orange 身体
2.书写box dog
并将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。
板书设计unit4whereismycar?
let'
四线格
第四课时导学案
课题unit4whereismycar课时4
学习内容b.let’slearn&
let’sdocstorytime
1、能听、说、认读capballcarboatmap。
听懂let’sdo,并按指令做动作。
2、能够理解storytime中故事的大意并跟录音朗读。
1、听、说、认读capballcarboatmap
听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作
1、教师热情地和学生打招呼问好,并做简单的freetalk。
2、教师播放歌曲,师生边唱边做动作
(1)学生表演a部分let’sdo的“听听做做”活动。
(2)出示本单元的挂图,教授其余生词。
(3)跟读录音、组长领读
(二)呈现新课(presentation)(20’)
(1)跟着动画学单词。
lookattheflash.followit
s:
cap
cap,chinesemeaningis帽子
学生跟着老师一起读这个单词,在班里一开火车的方式读单词。
依次学习完所有的单词。
同桌两读单词,在班里展示,注意单词boat和ball这两个的读音和含义。
(2)播放句子的动画,并且翻译他们的汉语意思。
教师问,学生答。
学生同桌拍两个练习对话。
班级展示
有错纠错。
第五课时导学案
课题unit4whereismycar课时5
学习内容b.let’stalklet’splaycstorytime
让学生在练习中得以掌握whereis…和运用。
在情景中运用capballcarboatmap
1、运用所学句型在情景中教学对话。
一学案导案
(2)教师播放第一册unit4blet’schant的录音带。
自读课文,把不会的单词或不理解的句型圈出来,小组讨论解决。
学习let’stalk部分的内容.(一人领读、一人翻译。
)
听录音,跟读课文。
学生模仿let’stalk部分表演对话。
(6)再次播放let’stalk/a部分的教学动画,让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动。
学生学haveagoodtime.这个短语,开火车的方式读这个短语。
(三)小组交流(groupcommunication)(2’)
小组练习对话,帮助解疑,积极评价。
测评反馈
一.翻译下列句子。
我的帽子在哪里?
它在书桌上吗?
不,它不在。
它在你的玩具盒里吗?
是的,它在。
二.猜一猜
一人蒙住眼睛,并且问,一人答,直到东西猜到为止。
unitunit4whereismycar?
let’stalk
第6课时导学案
课题unit4whereismycar课时6
学习内容cstorytime和情景导入部分。
让学生在练习中得以掌握whereis…句型,位置短语运用。
练习怎样找东西。
1、怎样找东西,怎样捉迷藏。
学习storytime部分的内容.(一人领读、一人翻译。
(1)生词hideandseek,ready,table,bed,find,behind.读生词,学生已开火车的形式读单词。
学习课文storytime的内容,一人一句读课文翻译课文,有不会的错误的地方要纠错
说完以后学生复述课文内容。
看动画一边看课文。
2同样的方式学习情境导入的部分.
小组交流
小组分角色表演课文。
班级展示,其他组要认真听。
有错纠正错误。
做练习册c部分的内容。
storytime
教学反思或后记
WenXunEducationalInstitution