英语口语少年宫记录Word下载.docx
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程清敏
许梦晶
张陈芝
蒋佳
五
钱丽萍
谢宁
六
史文轩
赵嘉新
许新兰
班级
活动计划
周次
课时
活动内容
三
1
Introduceyourselves
2
3
Talkaboutthepublicsigns
4
5
Mybirthday
6
7
Nationaldayholiday
8
七
9
Myhobbies
10
八
11
Holidays
12
九
13
Mychildhood
活动记载
活动主题
自我介绍
活动时间
9.119.13
活动地点
五
（1）班教室
活动目标
激发学生的兴趣，给学生展示自我的机会，培养学生的口头交际能力，在真实的情况中能熟练应用所学知识进行自我介绍。
活
动
过
程
1.Freetalk教师与学生谈论天气等情况。
What’stheweatherliketoday?
Whatdayisittoday?
Howareyoutoday?
2.教师向学生进行自我介绍
自己的基本信息
Mynameis….，Iam…...yearsold.Iamateacher.
家庭
parentshousework
爱好
Myhobbiesare…..
Ilikedoing…..
朋友
Ihaveagoodfriend….
周末
Iusually…..
3.学生模仿教师所给出的句型进行自我表达。
4.同桌互相交流
5.每位同学到台前向大家展示自己，其他同学课进行提问。
教师在学生展示过程中进行点评，辅导。
活动结果
学生在教师的鼓励和指导下能尝试着介绍自己，和学生交流，活动现场氛围好。
评价
谈论身边的公共标识
9.189.20
五
（1）班教室
让学生能够积极观察身边的公共标志，并能用所学的知识句型进行表达，将英语融入实际生活中，让学生懂得做个优秀的社会公民。
1．教师展示公共标志图片，复习句型
Whatdoesthissignmean?
Itmeans…..
Whatdotheymean?
Theymean……
2.请同桌谈论自己身边的公共标志。
3.请学生上黑板画图并介绍自己所知道的公共标志，其他同学提问。
Thisisapublicsign,itmeans‘…..’，weshould/shouldn’t/must….
Doesitmean…..?
4.教师展示一些生活中常见的公共标志，学生讨论。
5.分组上黑板用自己的话描述标志。
Ithinkthissignmeans……Ittellsusweshould…..weshouldn’t…..
Wecanseethissigninthepark，so……..
6.教师点评，总结我们要做一个遵守各种制度的小公民。
学生在教师的鼓励和指导下能尝试着介绍各种公共标志，和学生交流，活动现场氛围好，并接受了情感教育。
谈论生日
9.259.27
通过操练让学生能熟练地运用书本中的句型表达自己的生日以及愿望，提高学生的交流表达能力。
1.复习十二个月份的表达以及日期的表达
the+序数词+of+月份
2.T:
Whatdateisittoday？
S：
It’sthe25thofSeptember.
T:
When’syourbirthday?
S:
Mybirthday’sonthe…..
Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
I’dlike….
Didyouhaveabirthdayparty?
Whichpresentdoyoulikebest?
复习关于生日的句型表达
3.教师用句型介绍自己的生日情况，请学生进行提问。
4.同桌用句型互相介绍自己的生日。
5.自由活动安排
学生走到任意同学面前，询问自己感兴趣的生日问题。
学生在教师的鼓励和指导下能介绍自己的生日以及相关信息，在了解同学的信息后，可以对同学有更全面的了解。
NationalDayholiday
10.910.11
通过讨论刚刚过去的十一长假，对一般现在时进行复习并加强对学生的爱国主义教育。
1.When’sNationalDayholiday?
It’sonthe1stofOctober.
WhatdoyouknowaboutNationalDayholiday?
师生交流国庆节的一些基本信息。
2.了解国庆节活动的一些句型
WhatdopeopleusuallydoonNationalDayholiday?
Theyusuallyhaveabiglunchandmeettheirrelatives.
WhatdoyoudoNationalDayholiday.
3.学生对教师提问，了解教师的国庆节活动。
4.两人一组，互问国庆节活动。
5.表演交流
6.Whatcanwedoforourcountry？
自由讨论，作为祖国的花朵，我们可以为国家做些什么。
通过讨论国庆节，学生对一般现在时的表达得到复习，并加深了主人翁意识。
10.1610.18
通过讨论学生自己的兴趣爱好，给学生展示自我的机会，培养学生的口头交际能力。
1.展示教师自己的照片，让学生提问。
T：
Doyouwanttoknowsthaboutme？
Howoldareyou?
......
What’syourhobby?
Whatdoyoulike？
2.让学生复述关于介绍兴趣爱好的句型。
What’syourhobby?
Myhobbyis….
Ilike….ing.Me，too.
Doyoulike…..?
Yes，Ido.No,Idon’t.
What’syourfavourite….?
It’s……
Wehavethesamehobby,wecanbegoodfriends.
3.小组互相询问兴趣爱好，自编对话。
4.表演交流。
5.汇报。
介绍你所了解到的同学的兴趣爱好。
学生能熟练地运用句型介绍自己的兴趣爱好，课堂气氛好。
10.2310.25
通过讨论学生自己感兴趣的节日，以及人们经常做的事情，培养口头交际能力以及加深对家乡文化的了解。
1.T：
Whatdoyouknowaboutholidays?
S：
NewYear’sDay…….
师生交流自己了解的节日
2.T：
What’syourfavouriteholiday？
学生介绍自己最喜欢的节日
3.Whatdoyouusuallydoon/at……？
Weusually…….
haveabiglunchvisitrelativesandfriends
haveapartygoshopping
学生交流自己经常做的事情
4.workinpairs
小组自编对话
5．学生表演对话
6.总结
学生能熟练地运用句型介绍自己感兴趣的节日，课堂气氛好。
Childhood
10.3011.1
学生通过交流童年趣事，学会用过去式表达，培养学生的沟通能力。
1.Freetalk引出童年话题
Howoldareyounow？
Howoldwereyou5yearsago？
Iwas6.
Doyouremembersthwhenyouwere6?
2.教师示范
WhenIwas6,Iwasinthekindergarten,IwashappyeverybecauseIdidn’tneedtodohomework.
Iplayedfootballwithmyfriends.
Icould……Idid…..
3.学生交流讨论
4.学生表演，教师纠正过去式语法。
5.教师展示童年的一些玩具，学生尝试用英语表达。
学生能熟练地运用句型交流自己的童年生活，课堂气氛好。
活动项目
指导老师
活动地点
教学简案
活动过程
（文字叙述或现场活动照片）
活动效果
荣誉簿
（可附学员获奖证书及作品复印件）
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