七年级备课组工作计划Word文件下载.docx

七年级备课组工作计划Word文件下载.docx

《七年级备课组工作计划Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级备课组工作计划Word文件下载.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

⑤教学常规的落实相互督促到位，尤其对学生良好学习习惯养成与学法的指导。

⑥重点关注学困、优秀临界学生的发展。

（2）组员分头制作教案、交流对课的理解、计划怎么讲，制定课件集，修改调整后为今后留下资料。

　　（3）期中期末试卷分析、整体感悟教材、集体讨论后个人修改工作计划

　　（4）配合学校完成各项工作。

　　（5）鼓励备课组老师积极参与各项活动。

　　（6）积累课题材料。

　　指导思想：

　　以《语文新课程标准》及语文中考要求为指导方针，充分发挥备课组的群体优势，认真研讨、探索九年级语文教学的有效途径和方法，认真编写、正确使用好教学案，努力提高语文教学质量，全面提高学生的语文素养，增强学生应对中考的综合能力。

　　工作目标：

　　1、指导学生正确理解和运用祖国语言文字，丰富语言积累，培养语感，发展思维，重视提高学生品德修养和情趣，促进良好个性和健全人格的形成。

　　2、积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，让学生在掌握语文基础知识的同时，了解语文和生活的关系，潜移默化地增强学生的语文能力、提高语文素养。

　　3、密切关注中考动向，通过多种途径，运用多种教学，强化语文训练，努力提高学生运用语文知识的能力。

　　工作措施：

　　1、切实加强集体备课活动，做到定时间，定内容，定中心发言人，统一进度，认真上好每周一次的教研课，认真研讨每周的教学内容，准确把握教学的重点和难点，做好各人的二次备课，使备课内容既统一又富有个性，努力提高课堂教学质量。

　　2、充分利用多种途径扩大学生的阅读面，同时加强方法的指导，提高学生的阅读感悟能力，让学生在文学作品的阅读感悟中得到美的熏陶，培养审美情趣，提高语文素养。

　　3、加强写作指导。

平时，按照作文的文体要求，有计划地、系列地做好每周一次的大作训练和周记练笔。

　　4、加强文言文的教学。

对课内文言文的每一个知识点紧抓不放，并教给学生阅读文言文的方法，通过相关体裁的课外文言文的阅读和练习，进一步提高学生阅读课内外文言文的能力。

　　5、充分发挥络教学的优势，把信息技术与语文学科有机整合起来，努力提高教学效率。

不断提高学生语文综合能力。

　　6、认真组织好备课组老师积极开展听课、评课等教研活动，研讨中相互促进，共同提高，加强教育教学理论学习，并写好教学反思，使本学期的教育教学工作做得更好。

　　一、指导思想

　　以深化课程改革、课堂变革、作业改进为抓手，积极开展备课组活动，切实履行“研究、指导、服务”职责，进一步提高初一数学教育教学质量，全面提升学生素质和教师自身专业素养。

进行集体备课，命题，提高学生的解题能力。

　　二、备课组工作目标和任务

　　1、运用好七年级期末抽测数据，精细分析诊断学生学习和教师教学质量，精准寻找提高数学教学质量的举措；

　　2、教学中的重点和疑难点，进行集体备课、观课、议课和命题研讨等，突破教学疑点与难点；

完善提优补差措施，进一步提升初一数学教育教学质量。

　　3、以市、区学生竞赛活动为契机，充分发挥教师引领作用，更新教学观念，强化问题意识，提高备课组的策划组织能力和教育教学研究能力。

　　4、做好“小数学家”的培养工作。

通过学生“生活中的数学知识”大赛、小论文答辩等多种形式的活动培养学生的数学兴趣。

　　5、备课组以课堂观察、教学研讨、座谈、及时把握初一数学研训动态，进行有效的研训活动策划与实施，寻求解决问题的策略并予以推广。

　　三、工作重点措施：

　　1、完善助学问题设计，深化学本课堂研究

　　以市深化义务教育课程改革项目《基于核心的初中数学助学问题的开发与运用》为抓手，鼓励备课组教师积极参与，立足新授课、复习课、讲评课和拓展课等各课型研究，完善“启发引导学生思考”的助学问题设计，提升数学课堂的思维品质，进一步深化学本课堂研究。

　　2、探索拓展性课程建设，促进学生个性化发展

　　研究和初中数学“爱阅读·

乐表达”活动为载体，指导学校探索初中数学拓展性课程的开发、实施和评价，培育学生的主体意识，完善学生的认知结构，拓展学生的数学知识面，激发学生的数学兴趣，满足学生的个性化学习需求。

　　3、加强新常规学习，促进课堂有效学习

　　通过对市初中数学教学新常规的条例解读，案例分析，课堂观察，讨论交流等多种方式，以教学新常规的改进为中心，引导初中数学教师改良自已的教学行为，优化备课过程、优化课堂教学、优化作业设计与反馈、优化质量测评，促进数学课堂真正有效学习。

　　指导思想

　　以学校“夯实基础、培养特长，注重规范、发展特长”的办学理念为指导，以“乐学善思、健康自信、自律自立、感恩合作”为培养目标，通过日常的教学活动及丰富多彩的各项其他活动，继续培养初一年级学生良好的学习习惯、提高英语学习能力，注重培养学生的英语阅读能力和分析理解能力。

同时，认真扎实的贯彻新竹园中学集体备课常规，围绕课堂教学，通过集体参与，共同讨论，相互启发，彼此交流，集思广益，实现初一年级英语教学工作的精细化和课堂教学的实效性。

　　具体工作目标

　　1、组织进行初一年级英语教学活动，完成规定的英语教学任务，注重因材施教，充分发挥学生学习英语的兴趣和潜力，使学生们在学习英语过程中都有所收获。

同时进行英语校本教材的学习指导，利用英语分层课等指导学生提高阅读和分析理解能力。

　　2、组织初一年级组所有英语教师进行集体备课，贯彻执行上海市二期课改精神。

要求备课组活动日常化、课题化，注重统一课程进度、统一教学目标、统一命题、统一学生学习阶段性诊断。

要求所有成员能够深入研究教材、教法，合理把握教材重、难点，共同讨论教学方法，研究中考等问题。

　　3、配合学校和年级组开展各项活动，通过一系列活动培养学生热爱英语、探究英语的热情和兴趣。

如：

组织学生参观优秀暑假英语作业，组织进行英语学习基本功竞赛等。

　　4、组织本学期的两次阶段性诊断测试的命题、批改等工作，组织期中、期末考试的批改、反思等工作。

　　5、要求备课组成员加强提高自我修养的学习。

利用课余时间，进行必要的阅读和学习。

以期提高自我素质，提高教师的个人修养。

　　七年级备课组以《英语新课程标准》为指导，从听、说、读、写、看这5个方面培养学生英语综合素养。

根据《新标准》，同步重视学生“看”的能力。

　　备课组以提高英语教学质量为目标，以培养学生英语综合素养和传授英语知识为重点，以增强学生国家荣誉感、开拓学生国际视野和树立正确的人生观、价值观为要求。

在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，实现高效课堂，把重点放在教师集体备课上。

根据学情进行同课异构，为学生的英语素养的全面发展而努力。

　　二、基本情况分析

　　七年级英语备课组共有成员8人：

潘春海、郑燕微、全婵娟、吴寒冰、汪笑连、黄晓微、全旭玲和郑林赛子。

名师设立名师工作室，为年轻上进教师提供学习的平台；

经验丰富的教师，紧跟时代步伐，工作认真勤恳；

年轻教师虚心好学，积极上进，创意创新。

老师们共享，工作扎实，齐头并进，有利于团结学科队伍，发挥集体教研的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。

　　三、工作目标

　　1.积极领会新课程标准的精神，转变教学理念，在教学实践中不断探索，不断总结完善教学方法，提高学生英语素质，努力实现优质高效课堂，全面提高教学质量。

　　2.全面落实学校的常规检查要求，以日常课堂教学为抓手，进一步改善学教关系、形成良好的课堂文化，进一步提升学生的英语学科修养。

作业分层，特色批改，对学生的学习进行跟踪。

全面落实集体备课，大家一起讨论如何处理教材中的重点和难点及细节问题。

通过组内成员的集思广益，深入教材，贴近学生生活，为更好提升学生学科素养而努力。

　　3.组织好同组互相听课议课、互相学习、每位老师一学期至少听10节，工作不满三年的新教师至少听15节。

可根据情况积极开展名师示范课，让老师有机会交流、学习和提高。

　　以学校工作计划以及数学科组工作计划为依据，在全面实行新课程标准的前提下，加大教研力度，深化教学方法和学习方式的研究，积极探索符合新课程理念的初中数学的学习方式。

结合七年级数学的实际情况，以提高教学质量为核心，以有效性课堂教学的研究和实践作为重要的组合平台，注重四基，讲究工作方法，着重抓落实，全面提高教育教学质量。

在教师间实现共享，促进教师的创新意识，开展个性化教学，提高课堂效率。

　　二、年级情况分析

　　1、教师：

七年级数学科共有5名教师，年轻教师多，富有朝气，具有很强的战斗力。

要多向老教师学习，尽心尽力工作，发挥好团队合作精神，共同提高教学业务水平。

　　2、学生：

现有教学班8个，成绩普遍较差，教学工作有一定的难度。

七年级学生对新事物往往容易产生兴趣，但这种兴趣并不稳定，首先要重视激发学习数学的兴趣。

七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。

学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。

七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行数学思想方法指导。

学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行逻辑推理能力的写法指导。

学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。

　　1、深入学习《数学新课程标准》，钻研新教材。

　　2、转变教学观点，树立教学是为学生终身发展服务的思想。

　　3、优化教学情景，激发学生的学习兴趣。

　　4、开展课堂教研活动，进行有效性教学。

　　5、提优补差有成效。

　　四、工作计划

　　1、按照学校统一安排，在开学初组织备课组成员认真学习解读《初中数学新课程标准》。

学习教学理念和教学策略，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，倡导自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，形成良好的数学学习氛围，提升课堂效能，促进教师业务水平的提高和学生学习能力的提升。

　　2、加强备课组建设。

每周集体备课一次（拟定于每星期四上午第三节），并且有活动记录。

目的在常规教学中协调教学进度，交流教学体会，讨论落实“四基”，突破教学重点、难点。

注重备课要备教材、备重难点、备学生、备教法、备学法、备习题。

充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。

活动主要内容是：

　　①认真分析研究教材，明确教学目标及重点、难点，确定教学任务，设计教学活动。

　　②分析教学情况，特别是学生的学习情况，研究教法和学法。

重视培养学生形成良好的学习心理品质，改进教学方法。

　　③精选例题和习题，合理控制作业量，做好教学质量分析，及时反馈调控。

如何备好、上好每一节课是我们讨论的重点，力争提高数学科的及格率和优秀率是我们的目标。

　　3、注重培优补差，提高教学质量。

可在每班挑选学生进行数学兴趣辅导，进行自信心培养，提高学习兴趣，强化训练，努力提高他们的学习成绩。

并且为参加数学竞赛做好准备。

　　4、举办“数学知识抢答”活动（拟定于第七周），丰富学生课余生活，提高学习兴趣。

　　5、认真做好听课、评课工作，听课节数每学期不少于12节，要切实通过听课、评课来互相促进，不断提高课堂教学的有效性。

有机会外出听课，要认真撰写听课体会，吸收外校的教育教学先进经验，取长补短，提高自身的素质水平。

　　6、合理安排测试和作业。

测试由学校安排年级统一时间，每章一次，测试后要认真做好试卷分析工作，依据测试成绩，选择合适的教学方法。

作业要本着减轻学生过重的课业负担，提高教学质量的目的，精选，做到有布置、有检查、有讲评、有督促。

一学期不少于25次。

不定期检查学生作业，学习数学情况，了解学困生、优秀生，针对情况要求各老师加强与班主任及家长合作，共同研究教育方法。

　　7、进行课题研究活动。

研究有效的数学教学组织形式，构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。

引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。

　　8、信息技术与数学课整合。

多媒体的运用使得数学学习变得生动，易懂，尤其是几何画板的应用可以很好的.解决数形结合类的问题，对函数的学习尤为突出。

因此要加强多媒体课件的运用。

　　9、开展校级研究课。

每位老师安排一节课，认真做好听课，评课，力争共同进步。

　　一、指导思想：

　　认真贯彻党的教育方针，以“以人为本，全面、协调、可持续”的教育科学发展观和先进的教育理念为指引，积极推行学校的“集体备课，共享，课后反思”的集体备课制度。

　　加强组内教师教育教学理论学习，深入钻研教材，把握时代命脉，不断更新教学观念和教学方法，提高教学水平和能力。

　　做好教学常规工作，全面提高学生的政治素养、学习能力、创新意识和实践能力，为学生的终身发展打下良好的思想政治基础。

　　二、具体工作和措施：

　　1、加强业务学习，不断提高自身素质

（1）深入学习、仔细研讨初一思想品德课程标准;

认真钻研教材，研究教法，把握好教材的广度、深度和难度。

（2）做好教情学情的调查，及时调整教与学。

把“五议”中的议学生学习状况，作为本组备课的重要内容之一。

要求每位教师必须深入了解学生的学习兴趣与热情，学习能力与方法，对知识的掌握与实践。

　　2、落实教学常规，发挥集体智慧

（1）贯彻落实初中部教研工作计划，切实将课堂教学研究、教学方法研讨、学习方法指导作为备课组活动的核心内容。

（2）增强备课组的凝聚力，发扬团队精神，发挥各自的优势，坚持做到学校规定的“五定”、“五议”、“六有”。

　　（3）积极参加学校和本组的教研活动，鼓励跨学部、年级和学科听课，加强组内的听课评课，注重组内评课的深度与实效性，相互学习，共同提高。

　　（4）做好教学反思和教学后记，不断丰富和完善本组教案，改进教学方法，使教与学有机地结合起来。

　　（5）在减轻教师负担的同时，切实减轻学生作业负担。

组内统一课堂练习与课外作业，精心选题，精讲精练，尽量把作业在课内完成好。

考前统一复习资料，考后做好分析讲评。

　　3、提高教学效率，提升教学质量

（1）抓好政治基础知识、基本技能和基本方法的教学，使知识系统化、络化，牢固打好基础。

（2）课堂教学要重视和实现师生互动，尽量把课堂交给学生，倡导主动学习，营造自主探索和应用，使师生关系融洽，课堂气氛活跃。

　　（3）教学中注重渗透国情和时事教育，增强学生的实践意识。

教师要把教材内容和社会生活中的实际问题联系起来，提出问题，让学生自主学习讨论交流，在解决问题中激发兴趣、树立信心，培养钻研精神，提高表达能力和交流能力。

　　（4）指导帮助学生掌握学习初中思想品德的科学方法，形成良好的学习。

加强课内外辅导，做好后进生的转化工作，提高整体学业水平。

　　一、指导思想

　　20xx年新学期历史备课组将会以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。

积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，开展小组合作学习的探讨，全面实施素质教育，着眼于学生的发展。

　　二、教学目标

　　增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件、人物、现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。

培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关材料。

注重培养学生的思维创新意识，自主学习与探究能力。

增强学生的民族情感，弘扬世界各民族的优秀文化。

　　三、教材及学情分析

　　本学期所授的内容是第一册的内容是从我国的远古居民到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，四个单元，共课。

对初一学生来说，历史是他们新接触的一门新学科，大部分学生对历史较感兴趣，并可能掌握了一定的历史基础知识，但还没有形成科学的学习方法，合作技巧及自主探究学习的能力还需要培养。

　　四、教学措施

　　1、认真完成学校布置的各项工作。

认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。

　　2、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计。

要充分运用多媒体，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。

　　3、坚持开展小组合作学习模式的探索，以生为本，让学生成为课堂的主人，培养学生的合作与探究能力。

激发学生求知欲，提高课堂效率。

　　4、教会学生学习方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力;

注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。

　　5、积极参加教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，加强理论学习，以提高自身教学水平。

　　五、教学进度

　　期中前：

完成1~10课教学;

　　期中后：

完成11~课教学，期末复习。

期末考试范围为七上全册。

　　20xx年根据学校下达的教学目标，本计划按照学校总体计划步骤实施，并根据不断变化的情况做修改补充和调整。

　　班级学生情况：

学生第一次接触新教材，学习兴趣浓厚，积极性高，表现出很大的热情。

大多数学生小学基础知识掌握较好，但是由于学生毕业学校不同，学生的素质参差不齐，部分学生小学基础知识掌握得不太理想，给七年级数学的学习带来不小的难度。

　　教材分析：

　　《义务教育课程标准实验教科书数学》七年级上册包括有理数，一元一次方程，图形认识初步，数据的收集与整理四章内容，学习内容涉及到了《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）的四个领域：

“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“课题学习”，其中每一章都是相关领域的基础内容，是后续学习的基础。

第1章“有理数”的主要内容是有理数的有关概念及其运算。

通过本章的学习，要使学生了解有理数产生的必要性、有理数的意义，能够从事有理数运算，体会“数的扩张”的一致性，并能解决一些简单实际问题。

第2章“一元一次方程”的主要内容包括：

利用一元一次方程分析与解决实际问题，一元一次方程及其相关概念，一元一次方程的解法。

其中，以方程为工具分析问题、解决问题是重点，实际问题贯穿于始终全章，而对一元一次方程及其相关概念和解法的讨论，是在建立和运用方程这种数学模型的大背景之下进行的。

第3章“图形认识初步”的主要内容是图形的初步认识，教科书首先从大量的实例入手，让学生从生活中的物体中抽象出一些常见的几何图形，认识常见的几何图形以及进一步认识点、线、面、体，在此基础上，通过从不同方向看立体图形和展开立体图形等活动，在立体图形与平面图形的转换中发展学生的空间观念。

第4章是“数据的收集与整理”，这是全套书统计部分的第一章，主要内容是收集数据和整理数据的常用方法。

教科书首先从一个具体问题入手，介绍通过全面调查获得数据的方法和步骤，在解决这个具体问题的过程中，使学生经历收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计过程，学习通过问卷调查、查阅资料等收集数据以及利用表格整理数据的方法;

接下去又以一个具体实例介绍通过抽样调查收集数据的方法和步骤，再一次让学生经历数据处理的基本过程，并在这个过程中，使学生对抽样的必要性和样本的代表性有一个初步的体会。

最后是一个综合性的课题学习，学生通过小组合作，亲自动手收集整理和处理数据并对所得结论进行解释和质疑等活动，完成这个课题学习。

本册书在全套教科书中具有重要的基础地位，本册书的主要内容是整个七—九年级教材体系的重要基础，本册书中的某些思想方法也是初中数学的重要思想方法。

　　教学目的：

　　第一章通过实际例子，感受引入负数的必要性。

会用正负数表示实际问题中的数量。

理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数。

借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值（绝对值符号内不含字母），会比较有理数的大小。

通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。

掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。

能运用有理数的运算解决简单的问题。

理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算（以三步为主）。

通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示。

了解近似数与有效数字的概念。

第二章经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步。

通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法。

了解解方程的基本目标（使方程逐步转化为x=a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想。

能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想。

通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程（见上图），感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力。

第三章通过从不同方向看立体图形和展开立体图形，初步认识立体图形与平面图形的联系。

在此基础上，认识一些简单的平面图形——直线、射线、线段和角。

强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活动中认识图形，建立和发展学生的空间观念第四章了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法;

会设计简单的调查问卷收集数据;

能根据问题查找有关资料，获得数据信息。

初步感受抽样的必要性，初步体会用样本估计总体的思想。

掌握划记法，会用表格整理数据;

体会表格在整理数据中的作用。

进一步体会条形图、扇形图和折线图在描述数据中的作用。

能用计算器处理简单统计数据，进一步体会计算器处理运算的优越性。

从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经历数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。

　　计划措施：

　　本学期数学备课组组教研工作以“三实”课堂改革实验为主线，以教材解读、教与学规范为重点，认真搞好教材研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生