重庆中考语文A卷及复习资料Word下载.docx

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（不超过30字）

我们要将“一带一路”建成开放之路。

对于一个国家而言，开放如同破茧成蝶，虽会经历一时阵痛，但将换来新生。

“一带一路”建设要以开放为导向，解决经济增长和平衡问题。

我们要将“一带一路”建成创新之路，创新是推动发展的重要力量。

“一带一路”建设本身就是一个创举，搞好“一带一路”建设也要向创新要动力。

我们要将“一带一路”建设成文明之路，以文明交流超越文明隔阂、以文明互鉴超越文明冲突，推动各国相互理解、想相互尊重、相互信任。

7．综合性学习

为庆祝重庆直辖20周年，学校要制作一本《时间的痕迹﹣﹣老重庆的记忆》的册子，请你完成以下任务

【任务一】方言拾萃

重庆方言形象幽默，富有韵味。

请从下表提供的四个方言词语中选择一个，说说它的妙处。

重庆方言

含义

妙处

惊抓抓

指一个人在面对其他人看来不足为奇的事时，表现出国语惊慌与害怕的样子

以尖叫和手突然张开来表现人的惊慌与害怕，形象而生动

①灯儿晃

无事闲逛。

这里的灯是指旧时悬挂起来或手提的照明灯

选：

表达效果：

②撑花儿

雨伞。

撑，张开。

③搭扑趴

摔跟头。

搭，方言读dá

，摔

④巴心巴肠

全心全意。

巴，紧贴

【任务二】老物记忆

同学们拍摄了下面一组重庆“老玩意儿”的照片，请你从中选择一张，参考示例，给它配上一句优美的话。

（要求：

体现物件特征，用上修辞，句式不限）

示例：

摇椅﹣吱吱呀呀，唱着儿时的歌。

“老玩意儿”照片：

木梳茶壶折扇灯笼

【任务三】旧事回顾

编辑“老重庆的故事”，需要采访在重庆土生土长的王爷爷，请你以小记者的身份用电话联系他。

你会怎么说？

（校名、人名用“xx”代替）　　。

二、古诗文积累与阅读

8．默写填空

（1）　　，白露未晞。

（《诗经•蒹葭》）

（2）　　，思而不学则殆。

（《论语•为政》）

（3）兔从狗窦出，　　。

（汉乐府《十五从军征》）

（4）感时花溅泪，　　。

（杜甫《春望》）

（5）无可奈何花落去，　　。

（晏殊《浣溪沙》）

（6）　　，西北望，射天狼。

（苏轼《江城子▪密州出猎》）

（7）乡愁，是萦绕在诗人心中挥之不去的情愫。

王湾行舟江上，把乡愁寄予远飞的大雁，轻吟：

“　　？

[1]　　”（《次北固山下》）；

崔颢登楼远眺，把乡愁揉进浩渺的烟波，低叹：

“　　？

　　”（《黄鹤楼》）。

【注】[1]鄂版教材为逗号。

阅读下面的文言文，完成下面各题题

十年春，齐师伐我。

公将战。

[1]曹刿请见。

其乡人曰：

“肉食者谋之，又何间焉？

”刿曰：

“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：

“何以战？

”公曰：

“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

”对曰：

“小惠未徧，民弗从也。

“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

“小信未孚，神弗福也。

“小大之狱，虽不能察，必以情。

“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”

　　公与之乘。

[2]战于长勺。

公将鼓之。

刿曰：

“未可。

”齐人三鼓。

“可矣。

”齐师败绩。

公将驰之。

”下视其辙，登轼而望之，曰：

”遂逐齐师。

　　既克，公问其故。

对曰：

“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之，，夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

9.解释下列加点的词语

①有何间焉　　②小惠未徧　　　③小大之狱　　④故克之　　

10.用现代汉语翻译下面的句子

①肉食者鄙，未能远谋

②一鼓作气，再而衰，三而竭

11.下列对文章内容分析不当的一项是　　

A．曹刿与乡人的对话，表现了曹刿作为一介平民对国家高度的责任感。

B．本文第二段运用对比表现了曹刿和庄公指挥才能的高下之别。

C．本文在剪裁上别具匠心，详写论战，略写作战，意在表现曹刿的“远谋”。

D．在曹刿心目中，士兵的勇猛无畏是取得战争胜利的先决条件。

12.阅读以下链接材料，并结合选文内容，说出你探究的结论及理由。

【链接】公元前260年，长平之战中，赵军与秦军对峙。

赵王急于求胜，不听蔺相如和赵括母亲的劝告，执意用纸上谈兵的赵括代替老将廉颇指挥作战。

赵括一到长平，立即改守为攻，主动全线出击，结果中了秦军佯败之计，导致四十余万赵兵被坑杀。

三、现代文阅读

阅读下面的文章，完成下面各题

少年书架

①喜欢书，像喜欢一件宝物。

小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：

语文，数学……然后是班级姓名。

手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重。

有种没来由的稳妥。

②学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。

细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。

③偶然去老师家，一进门就呆住了：

老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！

罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！

④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：

书架。

我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是就别的朋友，细腻，温暖。

⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。

左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。

这小小发明，竟然让我激动了许久。

⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！

爸妈一愣，哪里的？

⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。

⑧那是，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？

当然，我也会悄悄想：

什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？

⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻的飘着。

爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：

够了，够了！

⑩什么够了？

我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。

看，这些木头足够做一个小书架了。

爸爸兴奋着。

我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。

小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……

⑪爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。

⑫歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。

⑬天，静静的；

阳光，亮亮的。

院子里似乎有了道道金光。

两天的时间，掰着手指过。

⑭小小的书架成了！

⑮爸爸问我，喜欢什么颜色。

我想啊，想，就调成黄色吧。

爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。

⑯风来，漆干。

抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。

那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。

放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。

见到它，如见到久违的老友。

⑰日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。

经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。

⑱家里也已拥有大大的书架，开阔大气。

而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。

即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。

⑲如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。

（选自《做人与处世》，有改动）

13.本文围绕“书架”写了那几件事？

请概括填空。

　　→“我”用字典做了一个“小书架”→

　→书架伴“我”成长

14.品读第⑦段划线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。

妈妈嘴角荡起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。

15.批注，是一种读书方法。

参照示例，自选角度对文中第⑧段划线句做批注。

那欢喜如莲花的一般瓣，在心里，一点点绽开。

批注一：

以莲花的绽开来比喻我的欢喜，形象具体地再现了我放书时的心情。

批注二：

一点点绽开与前文一本本放相照应，展现了我的心情越来越愉悦的过程。

语句：

我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……

　批注二：

16.在第十六段作者称书架为久违的老友，第十八段中又称之为我的长者，为什么？

请结合全文分析。

17.文中少年书架陪伴我成长，陪伴你成长的物品是什么，他如何陪伴你成长？

请具体谈一谈。

（二）阅读下面的文章，完成下面各题

①动物大都有自己的窝，鸟类也不例外，大都有自己的巢。

古代诗人常以归鸟返巢比喻久客恩归的心情，如“鸟宿池边树”，“倦鸟思归林”。

而“鸟宿树”，“鸟归林”。

是因为在树上或林中，有鸟儿的巢窝。

鸟归巢，犹如人归家，是它获得家庭温暖和休养生息的场所。

②鸟巢的产生，远比人类住屋的产生为早。

远古时代的人类，就是受了鸟巢的启示，才开始从穴居山洞和荒野移到树林高处栖身，以避免野兽的袭击和侵害。

鸟类筑巢的技术是异常高明的。

有人说，如果把自然界洲奇特建筑排一个名次，那么鸟巢的奇特多样和精美灵巧，一定能名列前茅。

③一般的鸟巢，都是就地取材，用树枝、树叶和泥土做成。

④造巢技术最高明的是那些建造别开生面的悬巢的“艺术家”。

北美绿鹏的巢象一个小篮，挂在横空的树丫上，黄鹂的袋形深巢，险悬在细枝的末梢；

马来亚的绿色阔嘴鸟，编一条长绳，把它们精致的巢挂在林中池边的树上，褐雨燕的巢，变为奇异。

它们造巢原料灶使用自己的唾液，再加上羽毛和海藻，将巢筑造在石崖上，坚硬。

为了造一个直径2﹣5厘米的小巢，有时要花上一个月酬时间。

其中以唾液为主的金丝燕巢，采集后就是我们熟知的霹贵中药和佳肴﹣﹣燕窝。

⑤我国无论老幼妇孺，都熟悉衔泥筑巢的家燕。

汉，乐府诗就有“翩翩堂前燕，冬藏夏来见”的诗句。

民间还有“燕子来巢，吉祥之兆”的说法。

家燕筑巢的本领，是非常高超的，堪称鸟类中出色的“建筑师”。

它们在池塘边、田边、地萋等湿泞的泥土上，啄一口混着杂草根的湿泥便飞回选定的巢址在路上，湿泥混合着唾液，使泥料更加粘稠，吐出的泥丸被风一吹很快就变得坚硬而结实。

家燕的窝象半个饭碗，上面的口敞着，窝里铺着柔软的羽毛、软草、松针等细软物。

唐代樊晦所作《燕巢赋》这样描述燕巢：

“垒轻蕊而矜暖，布重泥而讶湿，迹似连球，形如聚粒。

”这是很贴切的。

⑥鸟儿为什么具有筑巢的本领呢？

⑦动物学家认为，鸟巢的始创，显然与鸟类繁殖后代的需要紧密相关。

比如燕鸥在开始求爱对，雌鸟会以胸部为轴心擦着地面旋转，雄鸟则双翼下垂，绕着雌鸟不停地奔走。

这样雌鸟很快就在沙地上挤出一个浅碟形的沙窝，成为它们的新居，在其中产卵孵化。

当然，许多鸟巢比这复杂得多，但其起源都是为了在生存竞争的过程中，能安全地繁殖后代。

⑧鸟类的筑巢行为，还受到本身生理上变化（如内分泌周期）的影响。

多数小鸟的巢，通常需花一星期左右筑成。

而歌雀由于内分泌周期短，急需寻求配偶，可以在三天内急速完成一个很不错的巢。

⑨鸟造巢，人们总以为是生而知之的，是天生的本领。

有这样的事例：

有一批第五代织巢鸟，虽然它们前四代都困在樊笼中从未筑过巢，但这第五代在获得筑巢材料后，就能无师自通地筑出鸟巢，而且工艺之精巧并不比野生的同类鸟筑的巢差。

但是，英国生物学家华莱士做过～个试验，他把一只小野鹪鸟捉来进行人工喂养，与亲鸟完全隔离。

等它长大后，由予没有看到过亲鸟筑巢，因此，给它一些树nf‘枯草，它只会胡乱堆在一起，筑不成巢；

而野生鹚鸟却是一种很会筑巢的鸟。

看来，鸟类也并非完全是天生就会筑巢的，有的也需要一个后天的学习过程。

18.根据文章内容，用“||”将全文内容分成三个部分。

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨

19.第四段运用了哪种说明方法，有什么好处？

20.阅读文章1﹣5段，分析鸟类筑巢的“天才”之处体现在哪些方面？

21.结合全文分析，文章从哪些方面写了鸟类的筑巢？

22.文章中阐明鸟类筑巢的原因是按照什么顺序来写的，有人认为最后一点是人们普遍的认知，应该放在第一点进行重点强调，你是否同意，为什么？

四、作文

23.题目：

藏在里的

要求：

内容具体，有真情实感，除诗歌外，文体不限，不少于600字，不得出现真实的人名，地名，不得抄袭。

重庆市2017年中考语文A卷参考答案 

一、语文知识及运用（30分）

1．（3分）B．畔（pà

n）

2．（3分）D

3．（3分）C（例句中的“暖”指细心体贴，与C相同。

A项指使变温暖人心；

B项指使气氛活跃；

D项向好的方面发展）

4．（3分）B

5．（3分）（郦道元是北魏人）

6．（4分）我们要将“一带一路”建成开放、创新、文明之路。

7．（11分）

【任务一】

（3分）①用灯晃来晃去的样子来比喻人无事闲逛，十分形象。

②撑开的雨伞形状像盛开的花朵一样，形象生动又富有美感。

③用“扑”和“趴”两个连续的动作，形象地表现出人摔倒后四肢张开，趴在地上的样子。

④“巴心”，紧贴着心；

“巴肠”紧贴着肠。

形象地表达出全心全意地为人着想之意。

【任务二】

（1）木梳——你在发间轻轻掠过，一如妈妈温柔的手指。

茶壶——茶香悠长，岁月静好。

（3）折扇——闲看流云，轻摇时光。

灯笼——点亮节日，点亮吉祥，点亮幸福。

（体现物件特征2分修辞运用恰当2分）

【任务三】

（4分）示例：

王爷爷，您好！

我是XX中学小记者XX。

今年是重庆直辖市20周年，我们学校要制作一本《老重庆的记忆》的册子，您对重庆的过去十分了解，我想采访您，听您讲讲老故事，可以吗？

（称呼、问候1分，自我介绍1分，缘由及目的2分）

　二、古诗文积累与阅读（25分）

（一）古诗文积累（10分）

8．默写填空（每空1分）

（1）蒹葭萋萋

（2）学而不思则罔（3）雉从梁上飞（4）恨别鸟惊心（5）似曾相识燕归来（6）会挽雕弓如满月（7）乡书何处达；

归雁洛阳边；

日暮乡关何处是？

烟波江上使人愁

（二）文言文阅读（15分）

9．（4分）

（1）参与 

（2）通“遍”，遍及 

（3）案件（4）战胜

10．（4分）①大官们目光短浅，不能深谋远虑。

②第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓时士气就减弱了，到第三次击鼓时士气已经枯竭了

11．（3分）D

12．（4分）要求：

说出在两个文本中的依据（2分）。

结论合理：

如善于听取意见，善于用人，遇事谨慎冷静等（2分）。

庄公善于听取意见，取得了胜利。

赵王不听劝告导致作战失败，因此我们要善于听取他人意见。

（三）现代文阅读（40分）

（一）20分

13．（4分）“我”在老师家看到书架爸爸给“我”做一个书架。

（各2分）

14．（4分）“笑意”表现妈妈对“我”对如此爱书（书架）的高兴；

对“我”以字典作“书架”表示赞赏；

从“光泽”看出妈妈因为“我”聪慧和爱书而对“我”的将来有了期盼。

（每点2分，答到两点即可）

15．（4分）示例一：

“看见了，看见了”运用反复的修辞，强化了“我”的想象和期待；

示例二：

“款款而来”赋予“小书架“人的情态和动作，写出了“我”即将拥有书架的喜悦；

示例三：

通过“仿佛”引出“我”的想象，来表现我期待的心情；

示例四：

“美丽的家伙”表达了“我”与书架亲昵的情感；

示例五：

通过心理描写，表现出“我”即将拥有书架的愉悦心情。

（每点2分，答两点即可）

16．（4分）“久违的老友”：

“我”在老师家见到过书架，因期待而想象这书架的样子，所以早已熟悉（如答成“一直与‘我’不离不弃得1分）（2分）”我的长者”：

书架变得苍老；

书架长久陪伴“我”，给“我”力量（2分）。

17．（4分）示例：

陪伴我的是台灯。

从小陪伴我看书、写作业，像我的朋友。

在我成功时，分享我的快乐；

在我沮丧时，给予我力量。

（物品1分，表述3分，言之成理即可）

（二）20分

18．（4分）时间顺序（1分）。

先介绍春节和元宵节的食俗，接着介绍夏天端午节、秋天中秋节和重阳节的食俗，最后介绍冬天除夕的食俗（3分，漏答一个季节扣1分）。

或按照春夏秋冬来介绍节日食俗（2分），同一季节又按过节的先后来介绍（1分）。

19．（4分）

（1）祝福吃到钱物的人今年有格外好的运气。

（如只答到“祝福人有好运气”得1分）

（2）正月十五元宵节吃汤圆。

20．（4分）

（1）准确地说明了“吃汤圆始于春秋时期”说法没有得到证实。

（2）“万万”表程度，强调了在元宵节吃汤圆的重要性。

（每小题2分）

21．（4分）再现了古人除夕吃年夜饭的情景；

为“从古代起，人们就极为重视除夕之夜”作佐证，文章语言典雅。

（答到两点即可，每点2分）

22．（4分）A（B项农历大年初一是春节；

C项“重阳”是秋天的节日；

D项“传坐酒”是元日以后）

四、作文（55分）

注：

（1）无标题或标题不完整扣2分；

（2）字数不足500字，每少50字扣1分，扣到3分为止。