大班音乐活动教案Word文件下载.docx

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打电话第二幅：

小老鼠想第三幅：

小老鼠拿着电话本第四幅：

5432678第五幅：

小老鼠拿着话筒，电话线一直画到接电话的那一边第六幅：

猫敲门。

第七幅：

小老鼠害怕。

第八幅：

老鼠无奈的画。

3、音乐：

《小老鼠打电话》歌曲与伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏与二拍子节奏、猫敲门与猫叫、钢琴伴奏敲门与猫叫。

活动过程：

一、律动进场：

小老鼠们！

（哎）鼠老师带你们去做游戏喽！

（好）我是一只小老鼠，快乐的小老鼠。

今天我们一起去，做呀做游戏。

快快过来排好队，我们出发喽，哎呀我的好朋友，我们一起去。

（蹲下）幼：

老师老师请点名。

师：

好好，老师现在就点名，xxx~吱，男孩子~吱，女孩子~吱。

小老鼠们~吱。

乖乖，快快坐下来！

二、引出节奏对白1刚才老师在点名的时候，发现有一只小老鼠没来，你们知道他去干什么了吗？

2那我们来看看他到底去干什么了？

（出示图片小老鼠在打电话）3原来他在干什么呀？

4那我们也来玩玩打电话好吗？

5我们应该怎么说呢？

（最后教师引出：

喂喂，你好呀，请你快到我的家。

）6我们来学学这个邀请的话吧！

（幼儿学念，强调声音细、柔）7朋友接到电话，他会怎么回答呢？

（最后教师用粗的声音引出：

好好，知道了，马上就到你的家。

）8我们来学学这句话吧！

9现在老师来当小老鼠打电话，你们来接电话好不好？

10现在你们来当小老鼠打电话，我来接电话.

三、出示图谱，学习朗诵歌词1（出示图片小老鼠在打电话.）小老鼠在干嘛？

（打电话）2（出示图片小老鼠在想）小老鼠想找个朋友来干什么？

（过家家）3（出示图片小老鼠手里拿着电话本）手里拿着什么？

（那我们可以说：

电话本呀手中拿）4（出示图片号码5432678）号码是什么？

（并强调空拍）5现在我们一起来朗诵一遍（加二拍子节奏:

小老鼠打电话，找个朋友过家家，电话本呀手中拿，5432678。

）

四、学习歌曲1现在，老师用唱歌的方法来唱这首歌。

（钢琴弹奏，前奏与间奏时点头，小朋友也可以轻声跟唱。

）2好听吧！

其实呀，这是一首好听的歌。

我们来听一下好吗？

（放带有歌词的伴奏音乐边指图谱）3我们一起来学一学这首歌吧。

（放伴奏到打完电话为止）4朋友到底是谁呢？

（放音乐敲门声：

嘭嘭嘭和猫叫声：

喵）5哇~~原来是猫呀！

6那小老鼠看到猫会怎么样呢？

（引导幼儿说出害怕）7那我们来做做害怕的动作。

8哦，你害怕的时候是这样子的，我请你来表演一下。

我再请一只猫吧。

（引导猫嘭嘭嘭敲门和大声的叫，小老鼠害怕的样子。

（配上钢琴伴奏）（看情况表演1~2遍并在图谱上贴上猫敲门、大叫、小老鼠害怕的图）9朋友怎么会是他呢？

你们知道是为什么吗？

（号码打错了）老师直接唱：

朋友怎么会是他，原来号码打错了。

（张贴无奈的小老鼠）10我们也来学学小老鼠唱这一句。

（幼儿跟唱1~2遍）11现在我们就看着图谱把这首有趣的歌来完整的唱一遍。

（放伴奏音乐唱1~2遍）12现在我们终于知道了，原来粗心的小老鼠把号码拨错，居然把猫给请来了，你说可笑不可笑呢？

所以小朋友以后打电话和做事情可要仔细了，要不然就给自己找麻烦了。

五、表演：

现在我们一起来表演这首有趣的歌曲好吗？

女孩子当小老鼠，男孩子学猫唱歌部分一起唱。

（表演1遍或男孩女孩交换角色再表演一次）六、结束（音乐：

音乐瞬间 

舒伯特）这只小老鼠可真够粗心的，看来我们得去帮帮他，来我们出发喽！

大班音乐教案：

欢乐颂

活动目标1、观察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。

2、探索用两种表现方式，表现歌曲逐渐热烈的情绪。

3、能与同伴一致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的氛围。

活动准备1、根据歌曲内容准备相关图片一幅。

2、音乐磁带或cd，录音机一台。

3、幼儿会演奏《欢乐舞曲》。

4、打击乐器：

碰铃、铃鼓、圆舞板等，幼儿人手一件乐器。

活动过程1、歌唱活动：

毕业歌。

教师引导幼儿随着音乐有表情地演唱《毕业歌》。

2、看图欣赏歌曲《欢乐颂》。

--教师出示图片，启发幼儿看图说说：

画面上有什么?

它们在做什么?

--教师：

下面，老师把小朋友看见的画面川、朋友说的内容连起来说一说，请大家仔细听----教师：

你听到了什么?

带领幼儿看图念歌词。

--教师随着音乐带领幼儿念歌词。

--欣赏歌曲录音《欢乐颂》，鼓励幼儿　和　老师一起，轻轻地眼唱。

3、学唱歌曲。

--引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。

--幼儿歌唱，教师退出。

4、引导幼儿讨论：

怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热烈的气氛呢?

--开展讨论活动。

--带领幼儿根据讨论出来的一个或者两个方案，进行歌唱活动，表现歌曲走越热烈的氛围。

例如：

分声部逐层累加、加入舞蹈动作、加入衬词、加入打击乐器的方式演唱不口表现歌曲。

5、打击乐：

欢乐舞曲。

刚才，我们小朋友用歌声和动作表现欢快热烈的气氛，下面，我们用乐器，大家一起来演奏《欢乐舞曲》。

--教师带领幼儿使用乐器，演奏打击乐《欢乐舞曲》。

大班音乐欣赏活动：

唐老鸭减肥

1.初步了解《瑞典狂想曲》的音乐特点以及乐曲的三段体，感受音乐的轻快活泼。

2.能根据音乐的节奏及乐句变化表现出唐老鸭减肥前后的情境。

3.感受音乐活动带来的快乐，知道肥胖会带来许多不便，应合理饮食，运动健身。

1.幼儿经验准备：

对"

逛迪斯尼乐园"

有了一定的了解

2.物质准备：

音乐《瑞典狂想曲》前半段、图片（胖鸭、瘦鸭）、图谱。

活动重点：

初步感知音乐的特点、旋律结构及各个乐段的不同。

活动难点：

能根据音乐创造性的表现唐老鸭减肥前后的情境。

开始：

教师带幼儿随音乐《瑞典狂想曲》进入教室。

一、引导幼儿欣赏音乐，初步感知乐曲的特点和旋律结构

（一）请幼儿完整欣赏乐曲，感受《瑞典狂想曲》音乐的特点。

提问：

1.听了这首狂想曲你有什么感受？

2.这首乐曲是几拍子的？

（引导幼儿倾听、感受乐曲二拍子、轻快活泼的特点）教师小结：

狂想曲音乐轻快活泼，大都是二拍子的基本特点。

（二）结合图谱，引导幼儿随音乐感知乐曲的三段体旋律结构和各乐段的不同。

1.完整欣赏后提问：

这首音乐可以分成几段？

每一段讲了什么事情？

2.结合图谱完整欣赏，感知乐曲的三段体旋律结构。

这首狂想曲可以分成几段？

三段音乐节奏有什么不同？

3.运用对比欣赏法，引导幼儿感知三乐段的不同。

第一段感觉怎样？

第二段和第一有什么不同？

第三段呢?

4.告知幼儿乐曲的名称和主题提问：

你认为哪一段表现的是唐老鸭住进了迪斯尼乐园的？

哪一段是讲唐老鸭减肥？

哪一段是讲唐老鸭减肥成功后的？

二、以"

唐老鸭减肥"

的故事情境引导幼儿分段欣赏音乐，感知乐曲所表达的涵义，并引导幼儿用相应的动作表现自己的感受。

1.请幼儿欣赏a段音乐

（1）（出示胖鸭）这是谁？

你感觉唐老鸭变胖后走路是什么样子的？

（请幼儿结合乐曲的欢快、活泼想象、猜测）

（2）请幼儿随音乐模仿胖鸭走的样。

（胖鸭走路很笨重，但很快乐，要慢慢的，跟着节奏快乐的表演）

2.请幼儿欣赏b段音乐

（1）唐老鸭胖变胖心里可着急了，他会做什么运动呢？

（引导幼儿根据音乐的轻快、活泼来想象）

（2）引导幼儿用自己的动作表现唐老鸭减肥的情境。

（强调跟着音乐的节奏变化）

3.请幼儿欣赏c段音乐

（1）（出示瘦鸭）唐老鸭变得怎么样了？

减肥后的唐老鸭的心情是怎样的？

它现在走路会是什么样的？

（引导幼儿根据音乐的欢快来想象）

（2）引导幼儿根据音乐创造性地用动作进行表现。

三、请幼儿完整欣赏音乐进行表演。

1.减肥后的唐老鸭参加了"

动物运动会-百米赛跑"

，你们猜，他得了第几名呢？

（鼓励幼儿能用快速的奔跑动作和得冠后的激动表情表现乐曲的结尾。

2.你喜欢胖胖的唐老鸭还是瘦瘦的？

为什么？

我们应该怎么办？

小结：

我们平时要热爱运动，不懒惰，合理饮食，不要暴饮暴食，见到爱吃的就吃那么多，不爱吃的就不吃活动结束：

现在，我们跟着唐老鸭一起去户外做运动吧！

活动延伸：

请幼儿欣赏几曲特点鲜明的狂想曲音乐，加深幼儿对狂想曲音乐的了解和喜爱。

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