部编版语文江西八年级上册期中测试Word格式.docx
《部编版语文江西八年级上册期中测试Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版语文江西八年级上册期中测试Word格式.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
B.作为一档纯原创且聚焦声音艺术的综艺节目,《声临其境》目前的微博话题讨论量将近大约133.3万。
C.《中国诗词大会》的热播为中华优秀传统文化进校园积累了经验,探索了路子。
D.随着世界对中国的兴趣日益广泛,让中国出版“走出去”的路越走越宽,早已超越了传统文化、文学作品和汉语教材的“老三样”。
4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是( )(2分)
①那该是大自然在多长时间里的杰作!
②我们居住的这个星球在最古老时代原是一个寂寞的大石球,没有一层土壤。
③想一想肥沃土地的来历,你会不由得涌起一种遥接万代的感情。
④经过了多少亿万年,太阳风雨的力量,原始生物的尸骸,才给地球造成了一层层的土壤,每经历千年万年,土壤才增加薄薄的一层。
⑤想一想我们那土壤厚达五十米的华北黄土高原吧!
A.⑤②③④① B.③⑤①②④ C.③②④⑤① D.⑤①③②④
5.下列句子没有使用修辞手法的一项是( )(2分)
A.蝉在枝头鸣叫,是为了唱响生命的赞歌;
种子在土里静卧,是为了积蓄成长的力量;
雄鹰在蓝天翱翔,是为了探寻奋斗的目标。
B.在藏语中,拉萨是圣地的意思,那么,这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。
C.她好像看出了我的心事。
D.于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
二、古诗文阅读与积累(24分)
(一)阅读下面古诗,完成第6~7题。
(4分)
漫成一首①
杜甫
江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳②静,船尾跳鱼拨剌鸣。
【注】①此诗写于杜甫从云安前往夔(kuí
)州的船上。
漫成:
随意写成。
②联拳:
通“连蜷”,蜷身之意。
6.下列对诗的内容理解错误的一项是( )(2分)
A.首句描写水中月影离诗人很近,从侧面表现了江水的清澈透明。
B.第二句写诗人快到三更还没有睡着,从中可见诗人是一个孤独的未眠人。
C.这首诗不仅描写了江中、江面之景,也写了岸上之景。
D.由全诗的内容来看,诗人是冒着狂烈的江风走出船头的。
7.下列对诗的赏析错误的一项是( )(2分)
A.全诗以写景为主,没有直接抒发诗人感情的诗句。
B.前面三句写景的顺序是由近及远,再由远及近。
C.后面两句“宿鹭”和“跳鱼”,一静一动,使整个画面生动活泼。
D.全诗营造了安静祥和的氛围,体现了诗人对和平生活的向往和对生命的热爱。
(二)阅读下面文言文,完成第8~11题。
(12分)
况钟①知苏州府
苏州赋役繁重,豪猾②舞文③为奸利,最号难治。
钟乘传④至府。
初视事,群吏环立请判牒⑤,钟佯不省,左右顾问,惟吏所欲行止。
吏大喜,谓太守暗,易欺。
越三日,召诘之曰:
“前某事宜行,若止我;
某事宜止,若强我行;
若辈舞文久,罪当死。
”立捶⑥杀数人,尽斥属僚之贪虐庸懦者。
一府大震,皆奉法。
【注】①况钟:
江西靖安人。
②豪猾:
豪强猾吏。
③舞文:
舞弄文字。
④乘传:
用马拉的车。
⑤牒:
文书。
⑥捶:
用木棍打。
8.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是( )(2分)
A.苏州/赋役繁重 B.群吏环立请/判牒
C.吏/大喜D.尽斥/属僚之贪虐庸懦者
9.解释文中加点的词。
(3分)
(1)诘____________
(2)宜____________
(3)若____________
10.翻译文中画线句子。
(1)钟佯不省,左右顾问,惟吏所欲行止。
________________________________________________________________________
(2)立捶杀数人,尽斥属僚之贪虐庸懦者。
11.你认为文中的况钟是个怎样的人?
(三)古诗文积累。
(8分)
12.填补下列句子的空缺处。
(每空1分)
(1)相顾无相识,____________________。
(2)____________________?
烟波江上使人愁。
(3)____________________,归雁入胡天。
(4)妻子象禽兽,____________________。
(5)____________________,谁家新燕啄春泥。
(6)老骥伏枥,____________________;
____________________,壮心不已。
(7)冰霜正惨凄,____________________。
三、现代文阅读(30分)
(一)阅读下文,完成第13~16题。
(17分)
谦谦君子
丁立梅
①春天真的来了,他却看不到这个春天了。
②医生曾说,他至多只能再活三个年头,他却硬撑了五个年头。
精神气好的时候,他坐在阳台上,翻从前的学生录和毕业照,也翻一些学生的来信看,看得都能倒背如流了。
教室里,一届一届的学生,哪些人坐哪个位置,他都记得。
③师母说:
“他常念叨你,常指着报纸上你的文章跟我说,那个女孩好啊,吃得了苦,从乡下步行几十里路,到街上来上学。
”“他把你发表在报纸上的文章,都给剪下来,收着了。
你看,这里都是呢。
”八十多岁的师母说到这儿,拉开床边五斗橱的一个抽屉,让我看。
满满一抽屉,竟都是我文章的剪报。
师母又拉开另外一些抽屉给我看,这个放着一届一届的学生录和毕业照,那个放着天南地北的学生写来的信。
④他呀,把这些看得像他的命根子。
师母看着躺在床上的他,泪在眼眶里打转。
我望着病床上已陷入半昏迷的他,思绪回到了往日美好的时光。
⑤他教我们的时候,六十好几了。
他见人一脸笑,没有老师的威严,一点儿也没有。
没有一个学生怕他,当面背后都称他“老头子”。
有时至多在老头子前面,加上他的姓,陈。
“陈老头子”,——我们这么叫。
他也不恼,看见我们,依旧笑眯眯的,和蔼温润。
⑥他的毛笔字写得好。
多年后,听人提起说,“那个陈老先生啊,毛笔字可是一绝,笔力深厚浑圆,一般的书法家远远不及”。
他对诗词歌赋也颇有研究,会写古诗。
我们也不觉得好。
也是多年后,听人提起说,“那个陈老先生啊,写得一手好的格律诗,才华非凡”。
他还唱得一口京剧,铿铿锵锵,中气十足。
⑦老头子人好,这是我们的共同评价。
没有人怀疑这一点。
他的善良和谦恭如美玉一般温润养人。
他的那双眼睛特像星星,这比喻一点儿也不特别,但我心里就是这么想的。
⑧他爱喝茶。
办公桌上,一把紫砂壶里,终日泡着茶。
他有滋有味地呷上一口,在我的作文后写评语:
“只要持之以恒,他日必有辉煌。
”他不知道,他随手写下的这句话,是闪着金光的。
它照耀了我这么多年,在我想妥协的时候,在我想懈怠的时候。
⑨偶一次,我大起胆来,跑去他家问他借书。
他笑眯眯迎我进去,满架的书,任我挑。
等我抱着一怀抱的书,跟他告别,他竟送我出来,一直把我送到巷子口。
他亦是不知道,他的这一举动,对我的影响多么大。
乡下孩子,家境清寒,自卑是烙在骨头里的,我走路都是低着头的。
他的尊重,让我有了做人的尊严华贵,我原来,也是可以昂着头走路的。
⑩我受过他的恩惠,一本新华字典。
那时,我是买不起那样的“大部头”的。
他送我一本,说是奖励我的作文写得好。
我以为是真的,心安理得地收下,自个儿觉得挺自豪的。
毕业多年后,当年的同学遇到,聊起他,我才知道,当年他的“奖励”,只是一个幌子。
他通过这样的“幌子”,奖励过不少家境困难的孩子。
有同学的学费是他“奖励”的;
有同学的衣物是他“奖励”的;
有同学的饭钱是他“奖励”的;
有同学的文具用品是他“奖励”的。
B11他送走过四五十届学生。
到底有多少学生受过他的恩惠?
怕是数也数不清了。
我们能做的,就是记着他的好,并尽量使自己变得美好起来。
B12他分散在世界各地的学生,正风尘仆仆地往他这边赶。
师母红着眼睛说:
“谢谢你们,没有把我家老头子忘记掉。
”这句话,勾出我的泪。
我俯身叫他,陈老师,陈老师。
师母也帮着叫,老头子,老头子,你知道谁来看你了吗?
是你一直念叨的那个女孩呀,是丁立梅呀。
听到我的名字,他似乎有了反应,紧闭着的双眼,微微睁开一丝缝。
B13那一眼的光照里,有星星闪烁。
(有删改)
13.文中作者回忆了自己学生时代和陈老师相处过程中的哪几件往事?
请简要概括。
(6分)
14.结合语境,写出下面加点词语的表达效果。
(1)他随手写下的这句话,是闪着金光的。
它照耀了我这么多年。
(2分)
(2)我才知道,当年他的“奖励”,只是一个幌子。
15.第②段在文中起什么作用?
16.品读全文,从结构和内容两方面说说结尾的妙处。
(二)阅读下文,完成第17~20题。
(13分)
“世界第一高楼”迪拜塔
蔡晓玮
828米,这一最终的高度超过了台北101大楼300米左右,而虽然被认为是人类无限膨胀的欲望和疯狂浪费的象征,这座高塔的形态在超高建筑物中仍然算得上新颖别致。
与其说它是一座高塔,不如说这是一个塔群——长度不同的银色管子优雅纤细地盘旋而上,制造出一个有机的体系,而不是单一的一栋地标建筑。
结构上,高度为828米的“迪拜塔”需要一个坚实的基础,以支持重量超过500000吨的地面以上建筑。
建筑师故意将这一建筑的外形塑造成倒的“Y”字形,来抵御风力对这座超高建筑物的影响,同时,“结构尽量简洁而使得这一高度成为可能”。
整个大楼的结构系统可以被称作是“支撑核心”系统,大楼的呈三角形的任何一翼,除了自己本身的混凝土基础和建筑周长形成的支撑力之外,其余的支撑力则来自一个六边形的支撑核心,或称作六边形网络。
这一网络所达到的结果是,整个迪拜塔的建造可以旋转着笔直向上进行。
整个大楼的每一层都建立在一个漩涡形的结构之上,最后组成整个大楼。
而能够使得风力被完全分散,风在整个大楼周围都无法集中起来,因为不管风力到达哪一层,每一层的建筑形态都是不一样的。
SOM的结构工程师贝克说,迪拜塔为设计和建筑设下一个新基准。
他说:
“我们原本认为迪拜塔只会稍高于台北101大楼,但Emaar不断要求我们建高些,我们不知要建多高,只好像调校乐器般逐渐调升。
当越建越高时,我们发现在过程中,迪拜塔能够达到远高于我们原先所想的高度。
”SOM建筑设计公司估计迪拜塔的“王者地位”在未来10年都会屹立不倒。
印度的一位医疗保健企业主就拥有住宅最高层100层的住宅。
他在几年前用1300万美元购进了整层住宅,并打算把这一层作为接待客人和家人聚会的所在。
“在这里,我们可以看到任何东西,就仿佛站上了全世界的顶端。
”他对当地媒体表示,“在电梯往上升的时候,我一点都不害怕。
虽然,到我的公寓需要搭乘差不多一分钟的电梯。
”然而,迪拜塔中的许多公寓已经和最高点时相比跌了50%,但其景观的唯一性仍然使得住户们充满信心。
实际上,在这座刺破蓝天的迪拜塔的内部,160层的内部空间中,设有1044间住宅单位、49层办公大楼和一家由乔治·
阿玛尼亲手设计的豪华酒店,整座大楼估计可容纳1.2万人。
命名为“AtTheTop”的观景台设于第124层,在天气晴朗的日子,游客可远眺80公里外的景色。
而如果你能够抵御对于高处的恐惧,你也可以在距地面260米高的全世界最高的露天游泳池中享受乐趣。
而另一方面,开发商称,这座大楼“精力充沛”,它远非你从照片上感受的纤细。
“飞机不可能将迪拜塔撕烂,因为它采用的是混凝土,而不是钢筋结构。
”迪拜塔的设计标准是能够经受里氏6级地震。
它还能在每秒55米的大风中保持稳定。
迪拜塔每25层设置了一个隐蔽所,用于对付火灾和恐怖袭击等紧急情况。
另外,除了54部高速电梯,还安装有专门的应急电梯,可以从高处迅速而安全地疏散人员。
(选自《东方早报》,有删改)
17.阅读全文,说说本文从哪几个方面介绍了“世界第一高楼”迪拜塔。
(5分)
18.迪拜塔高达828米,它是怎样抵御风力对它的影响的?
请用自己的语言作答。
19.请从语言的准确性的角度赏析下面的句子。
20.如果要你根据这座大楼的建筑功能设计一种新的功能,你有怎样的设想?
四、综合性学习与写作(56分)
(一)综合性学习(6分)
21.一部部璀璨的文学名著,引领我们走进一座座文学殿堂,为我们展示了一幅幅多姿多彩的人生画卷……为更好地领略名著的魅力,八年级(3)班拟召开“名著阅读交流”综合性学习交流会。
交流会上,陈芬同学从网上搜集了下面的材料,请结合你对名著的阅读体验,谈谈你对“死活读不下去排行榜”的看法。
(100字左右)
某出版社在网上发布了一个“死活读不下去排行榜”,在对近3000名读者的意见进行统计之后,得出了一个令人瞠目结舌的结论:
《红楼梦》高居该榜榜首,是读者们吐槽最多的“读不下去”的书。
不仅如此,在这份榜单前10名中,中国古典四大名著尽数在列。
至于读者读不下去的原因,主要是篇幅太长、语言难懂、时代久远等。
(二)写作(50分)
22.请以《留一份________给你》为题,写一篇文章。
要求:
①补全题目;
②文题自选(诗歌除外);
③文中不得出现真实的人名、校名、地名;
④不少于500字。
1.D(A.lǐng—lǐn,锉—挫;
B.威—危;
C.zì
—zhì
)
2.C(“锐不可当”是形容勇往直前的气势,不可抵挡。
在这里错用了对象)
3.A(B.语义重复,删去“大约”;
C.语序不当,将“积累了经验”与“探索了路子”互换位置;
D.缺少主语,删去“让”)
4.C 5.C
6.D(江风并不大,否则江面不会如此平静,月影不会如此清晰)
7.B(这三句写景顺序是由远及近,即由江面到船中;
再由近及远,即由船中到沙滩)
8.B(群吏/环立请判牒)
9.
(1)责问
(2)应当 (3)你们
10.
(1)况钟假装不懂,向身边的人询问请教,一切都按照群吏的想法去做。
(2)当即下令打死了几个人,将属僚中贪婪、暴虐、庸暗、懦弱的全都痛斥一番。
11.精明能干,讲究策略,重视调查研究,具有雷厉风行、坚决果断的作风。
【译文】苏州地区赋役繁重,豪强猾吏舞文弄墨来谋取利益,因此号称最难治之地。
况钟乘驿站车马来到苏州府。
他开始处理事务时,群吏围立在四周请他写下判案文书,况钟假装不懂,向身边的人询问请教,一切都按照群吏的想法去做。
群吏大喜,说知府愚昧,好欺骗。
过了三天,况钟召集群吏责问他们道:
“之前某件事应该办,你们阻止我;
某件事不该办,你们强让我去做。
你们这群人,舞文弄墨已久,罪该处死。
”当即下令打死了几个人,将属僚中贪婪、暴虐、庸暗、懦弱的全都痛斥一番。
全府上下大为震动,全都奉法行事。
12.
(1)长歌怀采薇
(2)日暮乡关何处是 (3)征蓬出汉塞 (4)行止依林阻 (5)几处早莺争暖树 (6)志在千里 烈士暮年 (7)终岁常端正
13.陈老师写的作文评语一直激励着“我”;
“我”去他家借书,他亲自送“我”出门;
陈老师送“我”一本字典奖励“我”的作文写得好。
14.
(1)“照耀”写出老师的评语给予学生莫大的鼓舞,学生从中汲取了前进的力量。
(2)“幌子”是陈老师想方设法帮助学生时的借口。
用“奖励”的名义,既帮助了学生,又保护了他们的自尊心,体现出陈老师对学生的关爱。
15.承上启下(过渡)。
承接上文,引起下文对陈老师教书生涯的回忆。
16.从结构上看,结尾的星星闪烁与上文中觉得陈老师那双眼睛像星星相互呼应;
从内容上看,陷入半昏迷的陈老师似乎感受到了学生们的感恩之情,师生情谊隽永而温馨。
17.楼的高度、楼体结构与防风能力、楼房的高价格与使用情况、内部设计与景观功能、楼房的防风防震与应急设置等。
(这道题考查我们对信息的提取能力,注意纵观全文,抓住段落中的中心句做概括,还要注意提取信息要完整准确,不能浅尝辄止)
18.①外形为倒“Y”字形,用来抵御风力;
②由“六边形网络”组成的结构系统能够分散风力,风在大楼周围无法集中。
19.列举具体的数字点明了观景台所在楼层及景观效果,表明观景台观景效果良好,体现了语言的准确性。
20.示例:
利用高楼进行极限跳伞运动。
21.示例:
平心而论,阅读经典的确是要花费一些时间和精力的,特别是在现在这个生活节奏快速的时代,能够静心读一本好书几乎成了一件奢侈的事情。
近年来,社会上流行所谓“浅阅读”“快阅读”“碎片化阅读”甚至“读图”之类的概念,恰恰是迎合乃至强化了今天读者的浮躁心理。
毫不客气地说,此类之风盛行,正是导致阅读“去经典化”、名著“读不下去”的罪魁祸首。
(6分,其中观点鲜明2分,语言表达4分)
22.略。
优质资料精心挑选