幼儿环保活动设计方案Word格式文档下载.docx

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　　2、各小组成员轮流说一说。

　　三、观察纸盒，了解纸盒的用途。

　　1、出示纸机器人、纸笔筒、纸房子、纸火车等手工艺品，告诉幼儿纸盒可以做成许许多多的物品。

　　2、我们的生活离不开纸盒，启发幼儿说一说生活中哪些物品是由纸盒做成的?

纸盒可以做什么?

教育幼儿不要乱丢弃纸盒，充分利用，变废为宝，增强环保意识。

　　幼儿环保活动设计方案2

　　活动目标：

　　1、增强幼儿垃圾分类意识。

　　2、了解垃圾分类法，将其运用生活中。

　　3、体验合作学习的乐趣。

　　活动准备：

　　1、班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾（易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等）。

　　2、有初步垃圾分类知识，了解“可回收”“不可回收”的意义。

　　3、感受垃圾分类的重要性。

　　活动重点：

　　把垃圾分类与幼儿生活联系在一起。

　　活动难点：

　　垃圾桶标志的设计。

　　活动过程：

　　1、结合生活经验，导人活动。

　　出示垃圾桶标志的图片（可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶）。

　　我们为什么要进行垃圾分类?

　　把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶?

　　2、设计垃圾桶标志。

（1）如何区分不同类型的垃圾桶?

　　厨余垃圾（水果皮、骨头、鱼刺等）;

可回收的（废纸张等）;

其他垃圾（厕纸、擦鼻涕纸等）。

　　三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们?

（2）幼儿设计垃圾桶标志。

　　①介绍材料、合理分工。

　　②动手设计垃圾桶标志。

　　根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的知识。

　　3、做好垃圾桶标志后，玩“垃圾分类”游戏。

　　游戏中遇到的问题：

易拉罐是否要扔?

铅笔头属于什么垃圾?

　　教师：

易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧!

铅笔头是什么垃圾?

铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。

　　4、延伸活动。

　　将活动中学到的知识带回家，运用到生活中。

　　幼儿环保活动设计方案3

　　1、初步了解废弃的塑料袋、泡沫用口等属于白色污染，知道白色污染对环境造成的危害。

　　2、了解解决白色污染问题的基本方法。

　　3、培养幼儿对活动的兴趣,发展想象力、创造力。

　　4、增强幼儿的环保意识。

　　教学重点、难点

　　1、教学重点：

让幼儿明白什么叫“白色污染”。

造成白色污染的原因?

　　2、教学难点：

认识“白色污染”对人类的危害性。

引起学生对白色污染现状的关注，养成自觉的环保行为。

　　1、塑料袋、泡沫饭盒和纸盒、纸袋、布袋若干。

　　2、无处不在的白色垃圾图片

　　3、教学挂图

　　4、幼儿用书

　　1、生活经验谈话，引发活动。

（1）出示塑料袋、泡沫饭盒，教师问小朋友：

“你们认识这些东西吗?

人们在什么时候会使用它们呢?

（2）教师：

“人们为什么都喜欢用这些物品?

”

　　2、认识塑料袋，泡沫用品难以分解、处理的特性。

（1）引导幼儿思考将布袋、纸袋、塑料袋丢弃到自然环境中，对环境的影响。

教师：

它们给人们生活带来方便的同时，对环境有什么影响?

（2）小结“纸袋和布袋埋在土壤中会被分解掉，不会产生对环境有害的物质，而现实生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品却不容易分解，又很难处理，随意丢弃会污染环境。

　　3、观看教学挂图，认识白色污染的危害。

（1）幼儿观看教学挂图，了解塑料袋和泡沫用品到底会产生哪些危害?

（2）幼儿结合生活经验，交流自己的阅读发现。

（这些东西，如果埋在地下，会破坏土壤，影响植物生长，如果被动物不小心吃掉的话，可能会因消化不好而导致死亡，人们如果长期使用一次性发泡餐具，会影响人体健康，如果焚烧这些垃圾，会污染空气，

　　（3）小结：

废旧塑料包装会产生很大的危害，由于这些塑料袋、泡沫用品大部分是白色的，因些人们把它们造成的污染称为“白色污染”。

　　4、寻找减少白色污染的方法。

（1）幼儿讨论在日常生活中怎么样减少白色污染，鼓励幼儿开动脑筋，交流自己想出的解决方法，如购物时自带纸袋，制造出能分解的塑料袋等。

（2）小结：

为了减少“白色污染”，科学家们开发了对环境污染少的可降解塑料制品，商家也开始减少这些物品的使用量。

小朋友们也应该从现在做起，不乱扔塑料袋、泡沫用品，减少白色污染，人人都做一个保护环境的小卫士。

　　（3）一起制作纸袋。

　　幼儿环保活动设计方案4

　　1、让幼儿在不断地探索中感知空气的存在、压力、作用等，并在活动中渗透环保意识。

　　2、鼓励幼儿质疑，发现问题，解决问题。

　　3、培养幼儿严谨的科学态度，并在活动中让他们推理、判断，表达探索方法。

　　1、大水盆每组一个。

　　2、吸管、毛线、透明胶、塑料袋、泥工板

　　3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蜡烛

　　㈠集中活动谈话：

空气在那里?

　　1、引题：

老师出示透明塑料袋，请幼儿说说里面有什么?

（幼儿回答：

什么也没有）。

老师把塑料袋随意一装，捏紧问幼儿?

quot;

鼓鼓的塑料袋里有什么?

"

（请幼儿回答并感知）。

　　2、引导：

如果塑料袋里没有东西为什么鼓鼓的?

按不下去，里面到底有什么呢?

为什么有东西，我们看不见呢?

塑料袋里到底有什么?

　　3、游戏：

找空气

　　⑴老师：

空气看不见摸不着，就象一个隐身娃娃，在和小朋友们捉迷藏，它到底躲在哪里?

请小朋友们找一找。

　　⑵老师提出游戏任务：

用塑料袋装空气，并说说在哪里找到的。

　　⑶幼儿游戏

　　⑷交流发现，老师小结：

到处都有空气。

　　㈡分组探索：

　　1、老师：

空气到处都有，空气还有许多秘密，谁知道?

　　老师为小朋友准备了许多东西，有气球、瓶子、杯子、手帕等等，我们一起动手找空气有什么秘密，好吗?

　　2、分组探索：

　　⑴幼儿按意愿自由分成二组，选择喜欢的材料探索，说一说自己怎么玩的，发现了什么，把自己的发现记下来，等一下告诉小朋友和老师。

　　A组：

提供蜡烛、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板，

　　游戏：

《不吹自灭》、《泡泡出来了》、《不湿的手帕》

　　B组：

提供毛线、吸管、气球

《气球火箭》

　　⑵幼儿分组探索空气的存在、作用。

空气动力等特性，可互相交流发现，由老师记录。

　　⑶幼儿交换游戏

　　鼓励幼儿大胆发现问题，思考讨论找出解决的办法，鼓励幼儿质疑，发现不同问题。

　　㈢幼儿交流发现，老师小结：

　　空气无处不在，它有动力、压力，帮助人们做许多事，人和动植物都离不开空气。

　　幼儿环保活动设计方案5

　　1、能大胆说出环境受污染的****，认识其危害，感受自然、环境与人类生活的关系。

　　2、懂得怎样保护环境，有强烈的环保意识和行为。

　　3、能与同伴合作交流对环境受污染及保护环境的感受。

　　1、制作幻灯片。

　　2、大图画纸、水彩笔、环保标语。

　　3、有初步的环保知识，并与家长探讨过有关的话题。

　　一、看一看，说一说。

　　出示河水受污染的图片，让幼儿观察，提出问题：

你看了这些图片发现了什么?

（通过发现小鱼死的死，逃的逃，从而认识到河水受污染）

　　二、交流，分享。

　　1、认识污染、了解各种污染。

　　师：

你们知道什么是污染吗?

你们知道哪些东西被污染了。

（分小组讨论，并由幼儿记录在图画纸上）。

　　2、出示幼儿的记录，分享。

　　3、出示各种污染的图片，认识其危害。

（扩展幼儿对污染的认识）

　　·

音像店的噪音·

太大的喇叭声音

乱圾垃圾·

乱砍树木

空气污染·

空气污染，果树被毒死

　　三、讨论：

怎样保护环境。

我们的地球受到了这么多的污染，那么我们怎样做来保护它呢?

（结合各种污染，引导幼儿说出自己能做到的环保行为，并给予肯定。

在适宜时机出示保护环境的图片。

）

　　四、争当环保宣传员。

　　1、师：

我们怎样才能让更多的人参加到保护环境的活动中来?

　　2、用绘画的方式制作宣传展板，老师帮助幼儿添上文字说明，最后将展板放在幼儿园大门口向其他小朋友宣传。

　　五、延伸活动：

　　利用周末和家长一起对环境进行打扫，清理。

　　2021幼儿环保活动设计方案