中学教育心理学练习题及答案14.docx
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中学教育心理学练习题及答案14
中学教育心理学练习题（1483）答案见最后
单选题
1、教育实践中|陵节而施|现象违背了人发展的<>。
A．顺序性规律
B．互补性规律
C．不平衡性规律
D．个别差异性规律
单选题
2、建设工程项目施工质量验收时，对施工质量保证资料的检查包括施工全过程的技术质量管理资料，其中，又以原材料、施工检测、测量复核及<>资料为重点检查内容。
A．检验批抽检
B．强度试验
C．功能性试验
D．垂直度检测
单选题
3、下列哪一表述是正确的
A．国家的性质直接取决于法律的性质
B．法律的发展扩展了科学技术调整的领域
C．西方的分析实证主义法学强调|法的正义性|和|合目的性|优先
D．人权是人依其自然本性和社会本性而应该享有和必须享有的各项权利
单选题
4、学龄前期的保健要点不包括
A．防治弱视
B．预防学习疲劳
C．定期体格检查
D．培养良好的生活习惯
E．发展身心健康
简答题
5、如何运用记忆规律，促进知识保持
单选题
6、某商品住宅小区内临小区外道路的部分绿地因扩展城市道路而被占用，该商品住宅小区居民向房地产估价师咨询房地产价值变动情况。
若房地产估价师认为该住宅小区房地产整体价值发生减损，其主要原因是<>。
A．道路扩宽后，交通发生变化
B．绿地率发生变化
C．公共配套设施发生变化
D．土地形状发生变化
单选题
7、人力资源规划需要按照一定的咨询流程进行，某咨询师在进行人力资源咨询活动时，详细了解企业各部门和各岗位人员的数量、质量、结构及分布进行详细调查，还对企业关键技术人员的能力水平进行评估，以上属于人力资源规划咨询流程的<>环节。
A．调查现有人员资源状况
B．人力资源需求的预测和人力资源供给预测
C．人力资源规划供需匹配和人力资源规划评估
D．人力资源规划执行和监督
简答题
8、关于欧美教育流派：
新行为主义把人类的学习仅仅归结为操作性条件作用，忽视了人类学习和动物学习的本质区别。
单选题
9、下列不属于软件调试技术的是______。
A．强行排错法
B．集成测试法
C．回溯法
D．原因排除法
简答题
10、结合实际阐述如何培养和激发学生的学习动机。
简答题
11、简述当代主要教学理论流派。
单选题
12、下列哪一表述是正确的
A．国家的性质直接取决于法律的性质
B．法律的发展扩展了科学技术调整的领域
C．西方的分析实证主义法学强调|法的正义性|和|合目的性|优先
D．人权是人依其自然本性和社会本性而应该享有和必须享有的各项权利
单选题
13、发现的策略是指<>的教学策略。
A．以学生为中心
B．以教师为主导
C．个别化
D．交互式
单选题
14、在中学教育的基本方法中，教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是<>。
A．讲授法
B．谈话法
C．读书指导法
D．演示法和实验法
单选题
15、国家实行医师资格考试制度，目的是检查评价申请医师资格者是否具备
A．医学专业学历
B．取得医学专业技术职务的条件
C．从事医学专业教学、科研的资格
D．开办医疗机构的条件
E．从事医学实践必须的基本专业知识与能力
单选题
16、非破损检测技术可应用于混凝土、钢材和砖石砌体等各种材料组成的结构构件的结构试验中，下列对该技术的叙述中正确的是<>。
A.对结构整体工作性能仅有轻微影响
B.对结构整体工作性有较为严重的影响
C.测定与结构设计有关的影响因素
D.测定与结构材料性能有关的各种物理量
单选题
17、各种类型的测验被广泛应用于教育教学之中，这是在教育心理学的<>。
A．初创时期
B．发展时期
C．成熟时期
D．深化拓展时期
单选题
18、软件测试一般是通过设计测试实例来实现，它又分为黑箱法和白箱法两类，经验表明，在黑箱测试可选的多种方法中，往往首先使用的是______。
A．等价分类法
B．边界值分析法
C．因果图法
D．错误推断法
单选题
19、依据《环境影响评价技术导则一总纲》，环境现状调查与评价要求充分搜集和利用现有的有效资料，当现有资料不能满足要求时，需进行现场调查和测试，并分析现状监测数据的<>。
A．合理性和代表性
B．可靠性和科学性
C．科学性和代表性
D．可靠性和代表性
多选题
20、监理单位对承包单位进行有效的质量监督控制是以质量检验为基础的，为了保证质量检验的工作质量，必须具备的条件有<>。
A．监理单位应建立一套完善的管理制度
B．配备一定数量符合标准及满足检验工作需要的检验和测试手段
C．质量检验所需的技术标准
D．对检验记录及签发检验报告的要求
E．监理单位要具有一定的检验技术力量
简答题
21、简述教育心理学的研究对象。
简答题
22、结合实际谈谈小学班主任工作的具体任务。
单选题
23、人力资源规划需要按照一定的咨询流程进行，某咨询师在进行人力资源咨询活动时，详细了解企业各部门和各岗位人员的数量、质量、结构及分布进行详细调查，还对企业关键技术人员的能力水平进行评估，以上描述属于人力资源规划咨询流程的<>环节。
A．调查现有人力资源状况
B．人力资源需求的预测和人力资源供给预测
C．人力资源规划供需匹配和人力资源规划评估
D．人力资源规划执行和监督
单选题
24、在行政许可的种类中，特许的主要功能是<>。
A．防止危险、保障安全，一般没有数量控制
B．分配稀缺资源，一般有数量控制
C．提高从业水平或者某种技能、信誉，没有数量控制
D．确立申请人的市场主体资格，没有数量控制
单选题
25、黄某等数人新设一有限责任公司，公司成立后迅速展开业务，其间何某以股东身份新加入该公司，原股东之一的张某退出该公司。
后该公司因经营不当欠外债30万元，当债权人向该公司负责人要求清偿欠款时被告知公司无钱偿还。
黄某等股东要求破产，在清算公司财产时，发现该公司在设立时，张某作为出资的机器设备的价值远远低于公司章程所定的价格，对此公司的债权人可以采取什么措施维护自己的权利
A．只能要求张某对不足出资填补
B．可以要求|刺破公司面纱|，由所有的股东承担公司不足清偿的债务
C．可以要求全体股东对不足的出资承担填补责任
D．有权要求张某补交不足的差额，除何某外的其他股东对其承担连带责任
多选题
26、产品方案应与<>协调一致。
A．技术方案
B．工艺方案
C．设备方案
D．原材料供应方案
E．燃料供应方案
单选题
27、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是<>。
A．痕迹衰退说
B．干扰说
C．同化说
D．动机说
简答题
28、新课程改革过程中，中学生物教师应具备哪些基本素质
简答题
29、了解学生的认知差异有什么教育意义
单选题
30、有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为<>
A．这些概念、规则太复杂
B．有利于他们进行发现式学习
C．他们尚未达到形式运算阶段
D．具体经验可以帮助他们加深印象
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1-答案：
A
[解析]|陵节而施|是指超出学生的发展水平来施予教育。
这违背了人发展的顺序性规律。
个体身心发展的顺序性规律是指个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。
这个特点要求教育活动必须遵循循序渐进的原则。
无论是知识的学习、能力的培养还是品德的养成，都应由简入繁、由易到难、由具体到抽象地进行。
2-答案：
C
建设工程项目在进行施工质量验收时，对施工质量保证资料的检查包括施工全过程的技术质量管理资料。
其中，又以原材料、施工检测、测量复核及功能性试验资料为重点检查内容。
因此，本题正确答案为C。
3-答案：
D
[测试点]综合题目。
[解析]法律的性质直接取决于国家的性质，而非国家的性质直接取决于法律的性质；科学技术的发展扩展了法律调整的领域，而非法律的发展扩展了科学技术调整的领域；西方的自然法学而非分析实证主义法学强调|法的正义性|和|合目的性|优先。
D项的说法正确，应当选。
4-答案：
B
学龄前儿童的保健要点：
①合理膳食：
供给平衡膳食，养成良好饮食习惯；②学前教育：
通过游戏培养学习能力，分辨是非的能力，品格毅力和培养，发展儿童的好奇心与探索精神，并要注意培养健康的儿童心理；③合理安排日常活动；④定期健康检查：
加强口腔、眼保健，以预防龋齿，矫治视力不良；⑤预防疾病和意外事故。
5-答案：
<1>深度加工材料。
所谓深度加工，是指通过要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法。
人们在获取信息时对它进行深度加工，信息的保持效果就可得到提高，并有利于信息的提取。
<2>有效运用记忆术。
记忆术是运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的策略。
记忆术有：
寻找记忆材料的规律，做一定的归类和整理，运用多种感官进行记忆，将零散的材料用一定的方法串联起来，展开想象等。
<3>适当过度学习。
所谓过度学习，指在学习达到刚好成诵以后的附加学习<4>合理进行复习。
首先及时复习。
即根据遗忘曲线的原理，在所学习的知识大面积遗忘之前进行复习；其次分散复习优于集中复习。
如把一个材料分成若干小块材料再次反复阅读与尝试背诵相结合
暂无解析
6-答案：
B
[知识点]企业各种经济行为涉及的房地产估价
7-答案：
A
[解析]本题考查人力资源规划咨询流程的内容。
人力资源规划咨询流程的第一步就是调查现有人员资源状况。
关键在于弄清企业现有人力资源的数量、质量、结构及分布，必要时运用|评价中心|或其他测评技术，对重点人员<或全体员工>的能力水平进行评估。
调查工作需要结合人力资源管理信息系统和职位分析的有关信息进行。
8-答案：
正确。
暂无解析
9-答案：
B
[知识点]软件调试的各种方法及各种方法的区别。
10-答案：
第一，学生学习动机的培养。
<1>利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机。
学习动机作为引起学习活动的动力机制，是学习活动得以发动、维持、完成的重要条件，并由此影响学习效果。
而学习动机之所以能影响学习效果，是因为它直接制约了学习积极性。
学习动机强的学生，必然在学习活动中表现出较高的学习积极性，他们在学习中能专心一致，具有深厚持久的学习热情，遇到困难时有顽强的自制力和坚强的毅力。
反之，缺乏学习动机的学生，必然学习积极性低。
而学习积极性的高低将直接影响学习效果。
因此，学习动机可以影响到学习效果。
<2>利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机。
教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成，一是直接发生途径，即因原有学习需要不断得到满足而直接产生新的更稳定更分化的学习需要；一是间接转化途径，即新的学习需要由原来满足某种需要的手段或工具转化而来。
利用直接发生途径，主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。
由于认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机，因此满足学生的认知需要有利于培养新的学习需要。
从间接途径考虑，主要应通过各种活动，提供各种机会，满足学生其他方面的要求和爱好。
就各种课外活动小组而言，很多参加的学生，最初可能并不是由于对某一门学科的爱好，而很可能是追求活动中的娱乐和与同伴交流的快乐。
暂无解析
11-答案：
<1>哲学取向的教学理论流派，其基本主张是：
①知识一道德本位的目的观。
②知识接受的教学过程。
③科目本位的教学内容。
④语言呈示为主的教学方法。
<2>行为主义教学理论流派。
①预期行为结果的教学目标。
②相倚组织的教
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