幼儿教师资格考试《保教知识与能力》每日一练试题 附答案Word下载.docx

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A.昂首挺胸

B.双脚并拢

C.把手放背后

D.坐稳且端正

4、《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定托幼园所工作人员接受健康检查的频率是（）。

A.每月一次

B.半年一次

C.每年一次

D.三年一次

5、教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的主法属于（）。

A．观察法

B．作品分析法

C．档案代评价法

D．实验法

6、儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是（）。

A.注意

B.想象

C.需要

D.思维

7、当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作（）。

A.记忆的潜伏期

B.回忆

C.客体永久性

D.习惯化

8、下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?

（）

A.有些婴儿听到音乐会露出笑容

B.听到巨大的声响,婴儿会瞪大眼睛

C.婴儿听到母亲叫“宝宝”,就会去找妈妈

D.婴儿看到大人逗他说话,会表现出快乐的样子

9、从狭义上理解，幼儿园环境是指（）。

A.幼儿园生活环境

B.幼儿园心理环境

C.幼儿园教育的一切外部条件

D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素

10、如果确定幼儿的关节脱臼了，不可以采取以下哪项措施?

A．不要延误医疗时机，应当立即寻求医疗救助

B．不要移动关节

C．在患处放置冰块

D．自己帮孩子把关节复位

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

1、影响再园幼儿同伴交往的因素有哪些?

2、幼儿的学习有哪些特点?

三、论述题（本大题共1小题，每小题20分，共20分）

1、论述如何做好幼小衔接工作。

四、材料分析（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

1、材料分析：

如今走在大街上，时常会遇到一个又一个“小眼镜”；

寒暑假，各大医院幼儿眼科专家常常要为前来就诊的大量眼疾患儿治疗。

已有20年幼儿教育教龄的罗老师感慨地说：

“近几年，视力不佳的幼儿明显增多了。

”

结合以上材料，分析幼儿教师应如何帮助并教育幼儿注意眼的保健。

2、材料分析；

小班入园第二周，王老师发现小雅在餐点与运动后，仍会哭着要妈妈。

老师抱她，感觉她身体绷得紧，问她要不要去小便，她摇头。

老师又问：

“要不要去大便?

”她点头。

老师牵她到卫生间，她只拉一点就离开了。

过一会儿，她又哭了。

老师给她新玩具，和她玩游戏，但她的情绪还是不好。

离园时，老师与她妈妈约谈，了解到小雅在幼儿园拉不出大便。

第二天早操后，小雅又哭了，老师蹲下轻声问：

“小雅是想上厕所了吗?

老师带她上厕所，她又只拉一点就站起。

“老师陪你多蹲一会儿，把大便都拉出来，好吗?

”小雅又蹲下，但频频回头。

这时，自动冲厕水箱的水“哗”的一声冲出，小雅“哇哇”大哭，扑到老师身上，老师紧紧地抱住她，轻柔地说“老师抱着你拉，好吗?

老师将水龙头关小，把小雅抱到离冲水口远一点的位置蹲下，小雅顺利拉完大便。

连续一段时间，老师们轮流陪小雅上厕所，并且给予指导和观察小雅的如厕情况，让小雅学会如何使用厕所的冲水装置。

小雅开始适应学校的厕所，发出久违的笑容。

问题：

请分析上述材料中教师的适宜行为。

五、活动设计（本大题共30小题，每小题2分，共30分）

1、活动设计：

围绕中国京剧脸谱的主题，设计一个幼儿园大班活动方案。

参考答案

一、单选题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1、C，角色游戏是幼儿通过扮演角色、运用想象、创造性地反映个人生活的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等。

故选C。

2、C

3、D因幼儿本身的特点，教师在上课时对幼儿的坐姿要求为坐稳且端正即可，其它选项对幼儿的要求不太合适。

4、C

5、B

6、A儿童在这里出现的心理活动是对漂亮玩具的指向和集中，因此，心理现象为注意。

7、D

8、C

9、D狭义的幼儿环境指幼儿园内对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。

10、D（考查要点）本题考查幼儿脱臼的处理方法。

（答案解析）幼儿脱臼千万不可自己帮孩子把关节复位，以免造成不必要的伤害。

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

1、答案如下：

（1）儿童自身因素。

（2）家长的因素。

积极的亲子关系有利于幼儿人际交往。

（3）教师的因素。

受欢迎幼儿与教师的关系是亲密的，教师常对幼儿积极的评价。

（4）社会的因素。

作为幼儿生活的大背景--社会，对幼儿的人际关系、同伴交往起到了潜移默化的作用。

2、答案如下：

（1）幼儿学习的主动性容易被扼杀;

（2）幼儿学习的积极性一般从兴趣出发;

（3）学习的无意性与内隐性;

（4）经验与体验作用的显著性;

（5）语言指导下的直观形象性;

（6）对环境的依赖性大;

（7）个别差异性显著。

三、论述题（本大题共1小题，每小题20分，共20分）

幼小衔接工作主要是使幼儿尽快适应新的学习生活，避免和减少因两个学习阶段间存在的差异给幼儿身心发展带来的负面影响，为其入小学后的发展及终身发展打好基础。

因此，做好幼小衔接工作需要幼儿园和家庭两个方面共同努力。

（一）幼儿园方面的衔接

1.加强儿童入小学适应所应具备的素质培养

（1）培养幼儿的主动性在幼儿园教育中，给幼儿提供自己选择、提供自己的计划、自己决定的机会和条件，鼓励他们去探索、去尝试，并使他们尽量获得成功的体验，从而培养幼儿的主动性。

（2）培养独立性在幼儿园中可以通过日常生活活动的展开，培养有独立地穿脱衣服、鞋袜、整理书包等生活习惯。

（3）发展人际交往能录幼儿人际交往能力的重要性表现在入学后对新的人际环境的适应上。

适应能力差的幼儿没有新的朋友，他们感到孤独，心情沮丧，学习的兴趣大大减低，学校的吸引力也随之消失。

（4）培养幼儿的规则意识和任务意识在特别的大班阶段，可以通过开展规则游戏或其他活动让幼儿逐步懂得，生活、学习、游戏等都是有规则的。

同事，幼儿园可在生活制度、作业科纪律等方面有所改变，让幼儿逐步养成遵守规则的习惯，以有利于缩短入学后适应小学规则的时间。

（5）发展动作，增强体质小学的学习活动较之游戏互动显得枯燥，儿童入学后脑力活动增多，书写任务较多，学习压力增大。

因此，儿童应具有健康的身体、强壮的体魄。

抵抗疾病能力；

较强手眼协调能力个运动能力。

2.做好儿童入学前的准备工作

（1）缩小与小学差异程度的工作首先，调整每日的作息制度；

其次改变活动环境的布置。

（2）开展适应小学的教育活动首先，开展培训进入小学适应性方面的教育；

其次，带领儿童参观小学，开展联谊活动。

（3）举行隆重的毕业典礼

（二）家庭方面的衔接工作实际上，无论是儿童省会自理能力的锻炼、社会性行为的发展，还是学习习惯的养成、学习信心的培养，都与家长的观点、态度和行为有着直接的关系。

因此，家长也应该成为有效衔接工作中的重要力量，通过适宜的方式发挥自身的协调、润滑功能。

具体来讲，主要是帮助幼儿做好五个方面的准备，即做好入学前的身体准备、心理准备、物质准备、生活习惯准备和学习习惯准备。

四、材料分析（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

近年来，由于电子产品的广泛普及，很多幼儿沉迷于电脑游戏，导致视力下降，越来越多的家长和幼儿为此所困扰，幼儿教师应初步具备帮助幼儿保护和提高视力的能力。

（1）教育幼儿养成良好的用眼习惯。

不在光线过强或过暗的地方看书、画画；

看书写字时眼睛距书本保持一尺以上距离；

不躺着看书，以免眼与书距离过近；

不在走路或乘车时看书，因为身体活动可导致书与眼的距离经常变化，极易造成视觉疲劳；

集中用眼一段时间后应望远或到户外活动，以消除眼的疲劳。

（2）为幼儿创设良好的采光条件、适宜的读物和教具。

幼儿活动室窗户大小适中，使自然光充足。

室内墙壁、桌椅家具等宜用浅色，反光较好。

自然光不够充足时，宜用白炽灯照明。

为幼儿提供的书籍，字体宜大，字迹、图案应清晰。

教具要大小适中、颜色鲜艳、画面清楚。

（3）定期给幼儿测查视力。

要定期为幼儿测查视力，以便及时发现异常，及时矫治。

在日常生活中，教师要注意观察幼儿行为，及时发现幼儿视力异常表现。

（4）教育幼儿注意用眼安全和卫生。

幼儿教师要教育幼儿不要用手揉眼睛，毛巾、手帕要专用，用流动的水洗手、洗脸，以防沙眼、结膜炎等；

教育幼儿不玩可能伤害眼睛的危险物品，预防眼外伤。

2、本题答题要点在于：

（1）教师的职业特点;

（2）教师的职业道德与必备的能力和素质;

（3）良好师幼关系的意义及分离焦虑的解决;

五、活动设计（本大题共30小题，每小题2分，共30分）

1、参考答案：

活动目标：

1.认知目标：

引导幼儿欣赏京剧脸谱的色彩美与图案美，初步培养幼儿对京剧脸谱艺术的欣赏与表现能力。

2.实践目标：

鼓励幼儿尝试用对称的方法设计脸谱图案，并能细致、耐心地进行描绘与涂色。

3.情感目标：

通过欣赏与表现，激发幼儿关心、喜爱京剧脸谱的情感，培养民族自豪感。

活动准备：

京剧脸谱欣赏、示范画（共4张）；

范例步骤图4张；

幼儿脸谱设计用纸人手一份。

活动过程：

（一）引出脸谱话题

孩子们最近我们一直在讲关于京剧的一些事情，都知道了京剧是我们国家的宝贝，表演京剧的演员不仅会唱、有真功夫，还有一个很大的本事--在演出之前每个人都要为自己化妆、设计各种各样的脸谱，就是在脸上画上代表自己角色身份的花纹、图案，很漂亮的！

观众老远一看，就知道是好人还是坏人。

所以，我们中国的京剧真的很了不得，连听不懂中国话的老外看了也直翘大拇指。

（一）欣赏脸谱

主要引导幼儿观察、了解京剧脸谱的主要特点：

色彩鲜艳、对称；

图案花纹对称、夸张。

1.欣赏艺术化脸谱

引导语：

（出示三张欣赏画）这些都是京剧中的大花脸角色（美的视觉享受与情感表达，要投入真情实感与幼儿的情绪一致，是和幼儿一起感受美的人，而非教授者；

要对幼儿的情感表现有反映）。

京剧脸谱真漂亮，你最喜欢哪一张，你觉得什么地方很美，很特别？

（根据孩子的情况教师把握以下基本点，给予积极回应）

色彩方面：

（1）找一找，有哪些鲜艳漂亮的颜色？

幼儿自由说，教师手指点相应的颜色。

（2）色彩与人物的关系，以及左右色块的对称。

小结：

京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、绿、黑、白；

颜色浓浓的、深深的、亮亮的，一看就很吸引人，怪不得京剧有那么多人喜爱看。

图案花纹方面：

（1）找一找，哪个是后裔？

（关注图案花纹的对称与简单蕴意）

（2）脸谱上还有许许多多其他图案，你看出来像什么？

京剧脸谱上的图案花纹真多，眉毛、胡子也变成了各种各样的形状（快速简单指点刚才幼儿说到的），真夸张，很有趣的。

2.欣赏范画脸谱

看看老师画的脸谱棒不棒，是一个大红脸。

我把眼睛这儿设计成了云、浪花的图案（引导幼儿用手指头跟着老师笔划），一朵云，两朵云，三朵云；

两边对称，右边也有一朵弯弯的大云朵，两朵云，三朵云……眉毛变成了两朵大大的浪花，额头也是一朵卷卷的浪花，下巴是--两朵云。

（二）示范设计脸谱

示范步骤：

眼部周围--眉毛--胡子--额头和下巴

（三）幼儿设计脸谱

1.帮助幼儿简单回顾设计步骤。

（出示脸谱步骤图）

2.鼓励幼儿设计脸谱。

（大胆、细心）

（四）延伸活动

1.幼儿作品的赏析。

2.组织幼儿开展京剧脸谱展示秀活动。