生活中的数学后Word文档格式.docx

生活中的数学后Word文档格式.docx

《生活中的数学后Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生活中的数学后Word文档格式.docx（69页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

“你真聪明，这才叫学以致用。

”我听了，高兴得笑了。

通过这次逛街，我觉得商家为了赚钱，总是会想出一些很诱人的折价方案，其实也不是每个方案都是一样的。

要想拣个便宜货，必须要学好数学，货比三家。

教师评语：

数学的最大特点是具有广泛的应用性。

数学源于生活，又广泛应用于生活。

在实际生活中运用所学数学知识，处理实际问题是小学生的数学素养之一。

这位同学具有一双善于发现的眼睛，他通过思路清晰的计算，说明了那个促销手段更好。

用自己的亲身经历论述了“生活中处处有数学”以及数学的重要性。

本文叙述详细，取材新颖，语句通顺，句意流畅，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。

语言简明扼要、言简意赅。

辅导老师：

林州市东岗镇教场学校四年级付俊芬

电话：

　刚进入超市，我就从宣传架子上拿了一份促销海报。

上面写着来到超市门口终于见识到什么叫人山人海，进进出出都是人，进去的满怀期待，想在里面买到自己需要的便宜货，出来的人拎着好几个鼓鼓的购物袋，脸上挂着满意的笑容，好像在说：

“今天没白来。

”：

我们先去了购物广场，还没进店门，巨大的条幅上"

单件满100送30，满200送70"

就吸引了我的眼球，妈妈问我，"

你知道他们的促销折扣是多少么"

"

当然知道，30除以100就是30%，也就是7折；

70除以200就是35%，就是65折，买的金额多了，优惠就大呗"

我自信的说。

好的，进去后仔细观察，一会儿你再算算"

。

商场里的顾客还真多，人来人往的，有挑选物品的，有试衣服试鞋的，大家脸上都洋溢着喜悦的笑容，服务员也很忙，帮顾客挑商品、提建议、开单子。

但是逛了十几个柜台，我发现一个现象，不管是衣服、鞋帽还是玩具，单件满100或满200的倒是很多，不过总是出现138元，168元，258元，288元这些金额，非常接近100元或200元整数的商品几乎看不到，我拉了拉妈妈的手，把这个问题告诉她，妈妈笑着说"

你真聪明，而且观察的很细致，单件满100送30，满200送70，实际结帐的时候，超出100元或200元的部分是不计算在优惠活动内的，也就是你买了138元的商品，其中38元并不参加优惠活动，参加优惠的只是100元部分，现在你再算算促销折扣是多少"

100*（1-30%）+38是108元，108再除以138，妈妈借我手机，我用一下计算器"

好的"

妈妈把手机给了我，"

约是0.78，"

对了，也就是大概78折，开始呢，你以为是多少"

7折"

所以，一定要注意多看，多想，要不就被这些小花招蒙蔽了，一会儿咱们去超市，你再注意一下"

看起来好像这两样东西在搞大促销，机会难得，宝贝，我们就去食品柜，找它们去！

”说完妈妈就拉着我进了超市，走到食品柜前，妈妈却站住了脚，拿出五元钱，对着我说：

“宝贝，你这么大了，应该是能帮妈妈做事情的时候了，喏，给你十元钱，帮我买12个蛋糕来，买完了我奖励你光明牛奶。

”我一听，立马来了精神，“好，好。

”说完拿了6块蛋糕接过妈妈的钱就向收银台走去。

可走到半路我突然想到：

妈妈只给我10元钱，要我买12个蛋糕，蛋糕是1元一个，1×

12=12（元），应该是12元才对啊，怎么只给了我10元，不行，还缺2元。

这么一想，我又向妈妈走去，边走边说：

“妈妈，你少给我钱了，12个蛋糕给我12元才对，10元钱怎么够吗？

”妈妈笑着说“我说够就够了，你这个小迷糊，平时做题时一直迷迷糊糊的，现在也是这样，先去好好研究一下外面的广告，自己好好动动脑筋！

”我一听，连忙再回到广告前，重新仔细的研究起那份广告来，买5送1，就是说，如果买5个，就能送到一个，相当于5元钱能买到6个，那10元就是2个5元，当然就能买到12个蛋糕了！

哈哈，我知道啦！

这时妈妈也来到了我的身旁，笑眯眯的对我说：

“小迷糊，生活中有许多问题和数学是有关的，所以，学好数学是多重要的事情啊！

”我重重的点了点头，对妈妈说：

“妈妈，我懂了。

为了奖励我，你再给我20元钱，我去给你买12盒光明牛奶回来！

”听着我说的话，妈妈笑得更开心了。

　　在我们现实生活中，涉及到很多数学问题，只要我们勤于思考，善于发现总结，那么会有很多意想不到的收获。

天是超市搞圣诞促销的最后一天，我和妈妈准备趁着这一天去超市来个大采购。

　　就拿商店促销来说，一年到头，各个超市、大小商场，总要举行很多的促销活动，用各种优惠措施吸引我们的注意，但这些促销活动是不是都是真的、都象促销宣传一样呢？

十一"

期间，妈妈带我先后去了商场和超市，我有了很多发现。

　　先从商场来说，还没进店门，巨大的条幅上"

就吸引了

　超市打折小秘密

今天是超市搞圣诞促销的最后一天，我和妈妈准备趁着这一天去超市来个大采购。

来到超市门口终于见识到什么叫人山人海，进进出出都是人，进去的满怀期待，想在里面买到自己需要的便宜货，出来的人拎着好几个鼓鼓的购物袋，脸上挂着满意的笑容，好像在说：

”正要跨进超市大门，妈妈却一把拉住了我，“先看看超市里的优惠广告，这样进去才能有目标。

”我点点头，随着妈妈走到了广告牌前，只见上面写着：

“迎圣诞”优惠大酬宾活动

奶油蛋糕：

1元一个。

（买5送1）

光明牛奶：

2元一盒

（买10送1）

……

“看起来好像这两样东西在搞大促销，机会难得，宝贝，我们就去食品柜，找它们去！

聪明的小朋友，你知道2元一盒的光明牛奶，为什么20元能买到12盒呢？

好好动动脑筋吧！

在二楼，妈妈看中了一个大烤箱，试用了一下，很好用，妈妈决定买。

它的标价是720元，售货员说：

“现在正赶上国庆节放假期间，您可以选择打8折或者满300元返260元购物券，两种都差不多的。

” 

真的差不多吗？

我脑子产生了这样一个疑问，记得前段时间数学课上蒋老师也说过类似的问题。

如果选择打8折，那么就要花720×

0.8＝576（元）。

而要是满300返260呢。

我们要先付720元，之后会拿到260×

2＝520（元）的返券，那我们实际就花了720-520=200（元）。

576和200比起来，虽然是券，但还是觉得第二种比较好。

可是拿到返券之后呢？

再买420元的东西又可以返260元返券，而这260元的返券离300元只差300-260=40（元），你要是填上这40元买东西，就又可以返260元。

你难道不心动吗？

可如果真这样做，你就掉入一个无底深渊，花300返260，花300返260……你永远也花不完剩下的钱。

别看一放假或者有节假日，商场总是开出一些很诱人的折价方案，其实也不是每个方案都是省钱的。

商家为了赚钱可真是煞费苦心啊！

藏在生活中的数学

康华实小小六一班 

缪小倩

那是星期六的一天下午，我嚷着要吃西瓜，妈妈爽快地答应了。

于是我和奶奶就去买西瓜。

走进菜市场，我一眼就瞅住了一个西瓜堆儿。

这里的西瓜是红瓤的，又大又圆，看着就让人垂涎三尺。

奶奶说：

“给我挑个熟的！

”那个小贩在西瓜上敲了敲，说：

“包熟！

”于是放在电子秤上说：

“一斤十块半，3.6斤,17元8角。

”奶奶说：

“什么？

17元8角，这么贵？

不买了不买了！

”小贩急了，说：

“别，别，别，你去其它地方买就不贵吗？

我这儿可是全市最便宜的了,我这儿一斤十块半，人家一斤半十五块五了！

”奶奶数学本来就不好，被小贩这么一说便糊涂了，我当时也在想：

一斤十块半，也就是1斤10.5元，单价是：

10.5÷

1=10.5元，而一斤半十五块五，也就是1.5斤15.5元，它的单价是：

15.5÷

1.5，我没细算，想想可能应该比10.5多，但是却犯了个致命的错误。

算错就会犯错，我向奶奶使了个眼色，示意让她买，于是奶奶说：

“价格能少一点吗？

”“不能、不能，本能就比人家便宜，再少，我就亏大了，干脆别卖了。

”看着小贩的“真诚”的态度，奶奶于是付了钱，拎着装好西瓜的袋子就走了。

回到家，我把这件事告诉给妈妈。

妈妈听了之后又问了一遍价钱。

我说：

“小贩说他这儿一斤十块半，别人那一斤半十五块五。

”妈妈哭笑不得，问：

“你怎么知道别人那儿贵呢？

你再好好的算算”。

“因为这儿是10.5÷

1=10.5，而别人那儿是15.5÷

1.5，反正他这儿便宜”我理直气壮。

妈妈说：

“你呀，太马虎了，15.5÷

1.5=10.333……,谁便宜呀！

”

通过这件事，我知道了数学在我们日常生活中运用十分广泛，学好数学十分重要，另外还要记住：

“不要利用数学骗人，也不能不懂数学而被人骗！

[更新时间：

2009-7-420:

56:

57]

我很棒

海门市东灶港中心小学三

（1）蔡昊杰

星期天晚上，妈妈笑眯眯地走了过来，对我说：

“昊杰，我们好长时间没有做等量代换题了，不知你还能不能像以前一样把它井井有条的解答出来吗？

”我想：

我能！

于是，我胸有成竹的对妈妈说：

“没问题！

开始吧！

于是，一条等量代换题展示在我面前：

★＋★=□＋□＋□，□＋□＋□=△＋△＋△＋△，★＋□＋△＋△=80求★、△、□。

我看着题目心想：

这种类型题目我从来没做过，但是我相信肯定会有解题的办法。

于是，我仔细的观察着题目左思有想，终于想到解题的办法了。

其实，我们只要把□＋□＋□=△＋△＋△＋△中的3个□代换成★＋★那么就变成等式★＋★=△＋△＋△＋△，那么你会发现★=2个△，我们把★=2个△放到★＋□＋△＋△=80中去代换，可以代换成△＋△＋△＋△＋□=80，然后我又发现4个△=3个□代换到题目当中去，□=20★=30△=15。

我兴高采烈的跑到妈妈身边说:

“我做到了！

在难题面前你不要向他低头，只要仔细读题找到中心条件那么难题就会迎刃而解！

一个人没有经过尝试永远不会成功的。

姐弟二人买蛋糕

海门市东灶港中心小学三

（2）黄文睿

青蛙大婶的超市正在举行“迎元旦”优惠大酬宾活动，只见店门口招揽顾客的牌子上写着“买5送1的活动”。

这天，蛇妈妈给花花蛇和小青蛇姐弟俩共10元钱，对两个孩子说“孩子，你们都这么大了，能帮妈妈去买6个蛋糕吗？

”花花蛇和小青蛇姐弟俩异口同声地说“行啊！

姐弟俩高高兴兴地去超市，在超市里转了好一会儿终于找到了买蛋糕的地方，小青蛇刚刚想钻进去的时候，花花蛇就拉住了他说：

“刚才在门口不是有一个优惠活动吗，我们仔细看看去。

”小青蛇说：

“每块蛋糕1元，妈妈让我们买6块蛋糕，这样我们就能省4元了”。

小青蛇的话刚落音，花花蛇就说：

“弟弟，你的老毛病又犯了，你仔细再阅读一下，明明就是买5送1，找回的是5元钱嘛。

”小青蛇又仔细读了一下，果然是买5送1。

姐弟俩买到了6个蛋糕还找回了5元，妈妈夸我们真行。

吃 

鱼

海门市东灶港中心小学四年级

（2）班 

陈喆琳

今天晚上，妈妈给我做了我最爱吃的红烧鱼，我可高兴啦，拿起筷子就吃。

“慢着！

”妈妈发话了，“想吃鱼吗？

“嗯，嗯”我连连点头，用可怜巴巴的眼神望着妈妈。

“想吃鱼就先回答我的问题！

“啊？

“要不要？

”“好吧！

“一筐鲜鱼，连筐共重120千克，先卖出鲜鱼的一半，再卖出剩下的一半，剩下的鱼连筐共重39千克，原来筐里有多少千克鲜鱼？

这下我傻眼了，好难啊，这么多一半。

我一赌气“不吃了！

”转身就走。

妈妈见了也不生气，笑眯眯的拦住我，说“亏你还是班长，好好想想，不会难住你的。

”我只好坐了下来，认认真真的拿起笔开始做起来。

要求原来有多少千克的鱼，一定要先知道筐的重量。

原来120千克，卖掉一点还有39千克，卖掉的肯定是鱼，没有筐在里面，我用120-39=81（千克）求出所有的卖出的鱼的重量。

因为第一次卖出原来的一半，剩下的也是原来的一半，第二次卖出剩下的一半，也就是原来的一半的一半，也就是说第一次卖出的是第二次卖出的2倍，那就是把卖出的鱼平均分成3份，第二次卖出了81÷

3=27（千克），还剩下也是27千克，那筐重39-27=12（千克），原来的鱼重120-12=108（千克），哈哈，我做出来了，可以吃鱼啦！

妈妈用赞许的眼神看着我，我得意的拿起筷子，吃起鱼来，嗯！

今天的鱼可真是特别香！

数学王国的大纠纷

姜燕

数学王国最近发生了一场大纠纷，不看不知道，一看吓一跳，原来和睦相处的加、减、乘、除四姐妹展开大战。

加号气势汹汹的说道“你们这些无名之辈给我听好，人们要认识你们可都是从我开始认起来的，你看，没有我做基础，让人先认识减法，他们能理解吗？

没有我，又有谁会认识乘法？

没有乘法也就不会认识除法，所以我是最厉害的！

”其它三个运算符号一听，小脸气的铁青，减法哆嗦着它那扁扁的小身体，更是说不出话来，“你……你……”“你什么你！

还不承认！

”乘法扭动着细细的腰肢，走到大伙面前,“老虎不发威，你当我是病猫。

我才是这个你们这几个中间最厉害的，有了我，人们不用再把相同的数字一个一个加，而是用一条算式乘一下就可以了，你这个丑陋的加法，还有你们这些个没用的减法、除法，哼！

”听完这话，减法气的一屁股坐在了地上直哼哼，除法把她两个小圆点撸了一撸，轻轻的咳了一下，“和你们这帮子人在一起真是掉份，我都不稀罕和你们在一起！

”说完，又撸了撸自己的两个小圆点，昂起她那高贵的脑袋，走了。

其它人一看，也互相看了一眼，哼了一声，拍拍屁股走了。

这时，老师出了一个解决实际问题给大家，大家正准备用这些运算符号解决问题，却发现运算符号一个都不见了，怎么也解决不了这些问题。

还是老师在书本的四个角落里找到了它们，老师语重心长的对它们说：

“孩子们，你们都很重要，少了你们中间的任何一个，我们都解决不了生活中好多问题。

你们要做的可不是互相邀功，只有大家团结一致，才能为我们的数学王国多做贡献。

”听了老师的话，运算符号们低下了头，一个一个红了脸，从此再也没有听见过它们的争吵。

海门市东灶港中心小学四（3）班 

江佳伟

暑假的时候，妈妈带我去一家博物馆参观，我非常地开心。

博物馆可大了，有许许多多的房间，每个房间都亮堂堂的，有好多我在电视上曾经看到过的古董，看得我眼花缭乱，恨不得像孙悟空一样，长出个三头六臂，我拉着妈妈，叽叽喳喳，一会儿问问这个，一会儿问问那个，非常兴奋。

妈妈陪我看了几个展示厅后，就坐在了休息的长椅上，说：

“你自己去看吧，妈妈先休息一会儿，太累了。

等会儿妈妈再来陪你。

”我答应了一声，就自己看去了。

我在台阶上飞跑着，在三楼转转，又跑到5楼瞅瞅，不一会儿，我也觉得有点厌烦了，就一屁股坐在台阶上，看着那么多的大理石台阶，我突然想到了一个问题：

这里有多少个台阶？

？

我是个小数学迷，有数学问题我就浑身带劲，就马上站了起来，在台阶上边跳边数，这里一个楼梯有16个台阶，大楼很高，估计有8楼，每楼又有2个楼梯。

我心算了一下8×

2=16（个），16×

16=256（个）。

我把我的想法告诉了妈妈，妈妈只是摇摇头，我心想：

“应该不错吧！

会有什么差错呢？

我应该没有想错啊！

！

”我蹲了下来，冥思苦想，到底哪儿出错了呢？

快中午了，妈妈说：

“儿子，我们先去吃饭。

”我跟在妈妈的身后，慢吞吞地，脑子中还盘旋着刚才的那个台阶问题。

到了底楼，妈妈看我皱眉的样子，就笑了起来，：

“伟伟，你想，如果这层楼只有2楼，那会有多少个台阶？

”啊！

对啊，一楼到2楼，那中间只有一段台阶，那么1楼到8楼也就只有7段的台阶，我的心情一下子激动起来，几个算式在我的脑子中浮现：

8—1=7（段），7×

2=14（个），14×

16=224（个）。

“妈妈，妈妈！

我知道了，我知道了！

一共有224个台阶！

”妈妈摸摸我的头，对我竖起大拇指：

“我的儿子太棒了！

只要留心观察，原来生活中到处都有数学。

并且数学也需要联系生活去思考。

另一种解法

海门市东灶港中心小学四（3）班 

朱江

一次数学思维的课上，老师教第九课“火眼金睛”，老师说：

“二星题的第五题，只有数才能得到正确答案。

”我就想：

数学思维一定有简便的计算方法，就思考了起来。

既然这里面不是三角形，就把它分成两个大的三角形。

然后，把这两个大的三角形里面分别算到的小三角形相加，就可以得到这个图形内一共小三角形的个数。

这一题有两个图形：

第一个，是一个菱形我把它横着分开，变成两个中等三角形，先算上面一个，不看中间分开的那条线，这个图形有五条边，用老师教的一条公式“n×

（n-1）÷

2”就用“5×

（5-1）÷

2=10（个）”，下面的一个中等的三角形也是这样，就有了二十个三角形。

在算的二个图形：

平行四边形，斜着分开，也变成了两个中等的三角形，先算左边一个，在用那条公式“4×

（4-1）÷

2=6”，另外一个中等三角形，用“5×

2=10（个）”，然后把所有的个数加起来“10+10+6+10=36”，这个答案和老师通过数得到的结果是一样的，尽管老师这种方法也对，但是我认为如果不按着顺序来，很有可能数错，而我的做法却更加简便。

课后，我把我的想法和老师交流了一下，老师非常高兴，并且当着全班同学表扬了我的爱思考、爱观察。

从中我得到了一个道理：

数学需要观察、需要思考、需要另辟蹊径，换种方法也许可以更方便地得出答案。

有趣的数学

江卫澎

我们生活中有许许多多的数学题，在这些数学题中，有些一个个算回绝的很麻烦，我们可以用简便计算来算出答案。

如796—（296—69）和839—283+183，我们就可以这样算：

796—（296—69）是一个数减两个数的差，根据a-（b-c）=a-b+c，那么就可以变成796—296=69，这里要注意，由于括号前面是减号，所以去掉括号后要变号。

839—283+183是839减去一个数再加上一个数，根据a-b+c=a-（b-c），可以变成839—（283—183），这样计算起来就简便了。

我们解决计算题的方法也有很多，就像我们在计算851+852+853+854+855+856+857+858+859的和，我们看起来很难算，但是掌握方法其实这道题目很好算。

求这几个数的和，可以运用加法交换律和结合律，分别将851与859，852与858，853与857，854与856相结合，每2个数的和相等，就可以变成1710×

4+855=7695，也可以将每个数的个位数的个位上的数都不看，都看做850，然后用850×

9+（1+2+3+4+5+6+7+8+9）就能得出答案。

不过我还有一种妙法，就是可以用他们的平均数855×

9就可以很快地算出答案。

所以，我们的数学看起来很难，但你认真思考一下，就会变得很简单。

中队旗面积计算方法五种

东灶港中心小学五

（1）班 

吴敏华

在一节数学活动课上,老师出了这样一道题：

如图（单位：

分米）是一面少先队中队旗，你会求它的面积吗？

我一看，这是一个组合图形的面积计算，解答时需要我们把这个组合图形，分解成几个基本图形，然后来解答。

按照这样的思路，于是我想到了如下几种计算的方法：

解法1：

如图1所示，给中队旗补上一个三角形后变成一个长方形，用长方形的面积减去三角形的面积，就得到中队旗的面积：

8×

6－6×

2÷

2＝42（平方分米）。

解法2：

如图2所示，把中队旗分成一个长方形（实际上恰好是个正方形）和两个相等的三角形。

中队旗的面积是：

6×

（8－2）＋（6÷

2）×

2×

解法3：

如图3所示，把中队旗分成一个直角梯形和一个等腰三角形。

（8－2×

2＋8）×

6÷

2＋（2×

（6÷

2）÷

解法4：

如图4所示，把中队旗分成两个相等的直角梯形。

（8－2＋8）×

解法5：

如图5所示，把中队旗分成两个相等的直角梯形，再把这两个梯形拼成一个长方形。

当我把五种解法全盘托出时，全班响起了热烈的掌声。

我感到非常高兴，我想只要肯动脑筋，解决问题的方法是多样的。

小行程大学问

赵相杰

大千世界，无奇不有，在我们数学王国里也有许多有趣的事情。

比如，在我现在的第九册的练习册中，有一题思考题是这样说的：

“一辆客车从东城开向西城，每小时行45千米，行了2.5小时后