春部编本七年级语文下册第三单元检测卷及答案文档格式.docx
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“我的心里有猛虎在细嗅蔷薇。
”可以
说这行诗是象征诗派的代表。
D.著名作家、翻译家杨季康（笔名杨绛）先生，以105岁高龄于2016年5月25日逝世，其
著作有《洗澡》《干校六记》《我们仨》等。
5.（2016·
湖南衡阳）下列各句中没有语病的一项是（）（2分）
A.2016年湘江马拉松赛在市体育中心举行，约2000余名选手冒雨参赛。
B.杨绛创作的《我们仨》，以真挚的情感和优美隽永的文字深深打动了读者。
C.“孝”是中华民族的道德之魂，“孝”不仅要表现在物质生活上，而是要表现在精神生活
上。
D.重修后的石鼓书院按照“修旧如旧”，恢复了中国古书院“讲学”“藏书”“祭祀”的功能。
6.单元整体感知。
下列文学常识有误的一项是（）（2分）
A.《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的《呐喊》，文中深切怀念了“我”的保姆长妈妈。
B.杨绛是我国著名的女作家、文学翻译家，也是著名作家钱钟书的夫人。
C.《台阶》一文中描写了父亲造有九级台阶的新屋的过程，文字质朴但品味极佳。
作者选题
独具匠心，值得一读。
D.《卖油翁》作者是欧阳修，他是宋代文学家，“唐宋八大家”之一。
7.（2016·
宁夏）根据所给信息填空。
（2分）
作家使用笔名，是文学史上常见的现象。
老舍就是现代著名作家_________的笔名。
老
舍下笔有真情真性真气，因而塑造了一系列具有鲜明个性的经典形象，例如出自《________
_____》的虎妞（车行老板的女儿）就是一个成功的典型。
8.综合性学习。
（8分）
某班同学开展一次以“成长”为话题的综合性学习活动，下面就是他们这次学习活动的
几个环节，请你参与其中。
（1）活动一：
名言警句伴我成长。
写一则你最喜欢的名言。
________________________________________
（2）活动二：
欢声笑语中有愁思。
说说你成长过程中最大的烦恼是什么？
你打算怎样克服
这些烦恼？
__________________________________________________________________________
（3）活动三：
成长话题栏目设计。
请你仿照示例为学校广播台开辟的成长话题专栏设计两
个栏目名称。
【示例】：
①成长在线②成长心语
我的命名：
①____________________②____________________
（4）活动四：
学会表达感激之情。
说说成长中最值得你感激的人是谁，并用你最真挚的话
语向他（她）诉说你的感激之情。
__________________________________________________________________________
二、阅读理解。
（47分）
（一）（14分）
【甲】陈康肃公……康肃笑而遣之。
【乙】南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。
夫没者岂苟然哉？
必将有得于水之道者。
日与水居，则十五而得其道；
生不识水，则虽壮，见舟而畏之。
故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。
故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
【注释】①没人：
能潜水的人。
9.解释下面句中加点的词。
（4分）
（1）公亦以此自矜矜：
_______________________________
（2）康肃笑而遣之遣：
（3）夫没者岂苟然哉苟：
（4）见舟而畏之畏：
10.翻译下面句子。
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
_________________________________________________________________________
（2）日与水居，则十五而得其道。
_________________________________________________________________________
11.【甲】文中体现陈尧咨傲慢的语句是____________________________________________，
表明卖油翁观点的语句是____________________________________________。
【乙】文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是___________________________。
（都用原文语句回答）（3分）
12.【甲】【乙】两文都告诉人们什么道理？
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
（二）（2016·
重庆B卷）孤独的老乡（16分）
夏阳
①我不知道他叫什么，暂且叫他小吴吧。
②第一次盘问小吴，真不能确定他在我眼皮底下多久了。
偌大的天安门广场，游客络绎不绝，人流涌动如潮。
大家背对巍峨的城楼，无不在忙着摄影留念。
小吴不是这样。
他到处转悠，瞅瞅这个，看看那个，总是撵在人家身后，时不时还支棱起耳朵，偷听人家在讲些什么，形迹可疑。
③我作为广场的巡逻人员，截住小吴，问：
“你干吗？
”他捏着衣角，嗫嚅道：
“我在丰台那边打工。
”
④“我是问你来天安门广场想干吗？
⑤“没干吗呀。
⑥“老实点，我注意你不是一回两回了，你老盯着人家游客干吗？
⑦“我……我在找人。
⑧“找谁？
⑨“找老乡。
我来北京三年，还没遇到过一个老乡。
⑩我鼻子一酸，拍了拍小吴的肩，叮嘱道：
“注意点形象，别太露骨，更不准妨碍人家。
”他眼里汪着泪，点点头。
天安门广场，草原一样广袤，来自祖国四面八方的人群，河流一般朝这里涌来。
黄昏时候，夕阳之下，人流涌得愈加湍急。
小吴迎着无数面孔走去，仔细辨别暮色下的每一张脸、每一句方言。
夜深了，广场上游客稀疏，灯火慵懒，小吴拖着疲惫的身躯，追上了20路公交车。
公交车从我跟前一闪而过时，我看见小吴抓着吊环，挤在一群人中间，眼里满是恋恋不舍。
小吴来的时间很固定。
每个星期天早上，换乘三趟公交车来，晚上又换乘三趟车回去。
我巡逻时经常遇到他，有时会问：
“找到了吗？
”他总是一脸黯然。
有一次，我发现他神情大异，跟着一个旅行团很久，最后还是悄悄地离开了。
我问他：
“不是吗？
”他失望地答道：
“不是，是相邻那个县的。
“相邻那个县也是老乡啊。
他摇了摇头，固执地说：
“连一个县的都不是，能算是老乡吗？
”我安慰他说：
“实在想家了，就回去看看吧。
”他笑道：
“回家？
我爹在山上打石头被炸死了，那个女人改嫁去了外省，哪有什么家？
”说完，撇开两条瘦腿，消失在人海中。
小吴找到按照他的标准定义的老乡，是在一个下午。
远远地，看见他和一个夹着公文包的中年男人在国旗下拉扯。
我立即赶了过去。
小吴看见我，激动地说：
“他是我老乡，绝对的老乡！
”那中年男人甩开小吴的手，整了整领带，呵斥道：
“老乡？
谁和你是老乡，老子是北京人！
”小吴说：
“你耍赖，你刚才打电话说家乡话，我听出来了，你是我们县的。
”中年男人厌恶地挥了挥手，骂道：
“神经病。
”听了这话，小吴的身体晃了一下。
这件事后，很长时间没有看见小吴在我眼皮底下转悠了。
我心中不禁想：
是死心了还是离开北京了？
这孩子，挺好的，时间长了没见，还真让人心里有点挂念。
小吴再一次出现，是带一对老人来看升国旗。
这对老人脸色凄苦，衣衫褴褛。
“你找到老乡了？
“没呢。
他们是一对聋哑夫妇，东北的，也没有老乡，我就对他们说，我们做老乡吧。
我欣慰地笑了，说：
“那加我一个吧。
”小吴狐疑地问：
“你？
”我看着远方，沉默了一会儿，说：
“我在这里巡逻快三年了，也没遇见一个老乡。
（选自《2015中国年度小小说》，漓江出版社，有删改。
）
13.根据文意，用简洁的语言填写下面表格。
情节
主要事件
开端
小吴找老乡被盘问。
发展
（1）
高潮
（2）
结局
小吴与一对东北聋哑夫妇做老乡，“我”也主动加入。
14.文中的“我”对小吴的态度有一个逐步变化的过程，根据文章内容，用恰当的词语填空。
（2
分）
怀疑→（）→（）→认同
15.结合语境，品析下列句子中加点词语的表达效果。
（1）他眼里汪着泪，点点头。
（2）我巡逻时经常遇到他，有时会问他：
”他总是一脸黯然。
16.第
段画线句运用了什么描写方法？
表现了人物怎样的心理？
小吴的身体晃了一下。
______________________________________________________________________________
17.联系全文，说说小说结尾有哪些妙处。
（三）我的暖，一寸长（17分）
葛闪
①这是个身着工作服，满身油漆和泥土，满面灰尘，约莫40岁的中年男子。
②他隔着车窗，朝我弯弯腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。
③看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，咧开大嘴一笑，说：
“大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。
④我一听，有点蒙。
⑤他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，说：
“俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。
您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。
您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。
⑥“有事吗？
”我笑笑，为这个中年男子的“油嘴滑舌”。
⑦“是这样的，大哥，”男子搓搓手，不住地点头，“俺就是想，能坐坐您的车不？
⑧“你要到哪里？
”我轻轻皱了皱眉，不是我小气不让他搭车，而是他那一身的油漆和泥土，实在是让我心有芥蒂。
⑨“不不不，”他把头摇得像拨浪鼓，“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。
今儿不坐，明天坐一回就行，还是今儿这个时间。
⑩说完，他那布满血丝的大眼睛，充满着乞求。
我犹豫了一下，还是点了头，说：
“行！
”我话音刚落，还没来得及问他我心中的疑惑，他就一连向我说了几个谢谢便离开了。
临走前，还特意向我的前车牌望了一眼。
第二天，他准时到了学校门口。
看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，和我聊了起来。
还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。
他透过玻璃，紧张地看着人流。
过了一阵，他飞快地推开车门，站在车旁大喊着。
不一会儿，一个小男孩跑到他的面前，他让小男孩喊了我一声“叔叔好”，然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。
他递了根香烟给我，便带着孩子匆匆离开了。
临走的时候，他望向我的眼神里充满了感激。
我实在不明白，他为什么只坐这么一小会儿。
直到三天后，在学校门口又遇上他，他才告诉了我答案。
原来，孩子刚进城读书，因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，所以一些同学很瞧不起他的孩子。
孩子的心理因此出现了阴影。
“其实俺明白，大多数城里人也像您一样，待俺们如亲兄弟般的好，只是孩子小，暂时还不能理解。
”他笑笑说，“俺上次坐您的车看着孩子向我跑来，然后我就告诉孩子，您和我是顺路的，常免费载着我一起来学校！
他搓着手，又憨憨地补充道：
“别的家长给自己孩子的温暖那么长！
”他张开双臂，比画了一段很长的距离，然后又接着说，“俺不中用，俺只能给孩子这么点的暖！
”说完，他用手指比画了一个大约一寸的长度。
“一寸长的暖！
”这形象的比画瞬间击中了我的灵魂，我深深地震撼，被它的朴实，又被它的深沉！
（选自葛闪新浪网博客，有删改）
18．文中的“他”为孩子做了一件什么事？
请用简洁的语言概括。
19．文章第①段使用了人物描写的哪种方法？
其作用是什么？
20．联系上下文，说说下面句子中加点词语的表达效果。
您是几天来第一个接俺烟的呢。
21．本文情节安排上最大的特点是设置悬念，试举一例并说说其作用。
22．“一寸长的暖”深深地震撼了“我”，请结合全文说说你对“一寸长的暖”的理解。
23.熟读这篇文章，你一定有许多话要对自己的爸爸说，请你给自己的爸爸发一条手机短信。
（50
字左右）（3分）
三、写作。
（50分）
24.（2016·
山东泰安）从下面两题中任选一题作文。
（1）阅读下面的故事，按要求作文。
清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。
邻居是另一大户叶
府，主人是张英同朝供职的叶侍郎。
两家因院墙发生纠纷，张老夫人修书送张英，张
英回老夫人：
“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？
万里长城今犹在，不见当年秦始
皇。
”张老夫人接到回信，命家丁后退三尺筑墙。
叶府很受感动，也命家人把院墙后
移三尺。
从此，张叶两府消除隔阂，世代友好。
请以“友善”“仁爱”“宽容”“大度”“谦恭”中的一个概念作为主旨，以你自
己或周围人的生活为材料，写一篇记叙文。
要求：
①题目自拟。
②不少于600字。
③文中不得出现真实的人名、校名等，如
果需要用“×
×
”代替。
（2）阅读下列文字，按要求作文。
学校广泛开展社团活动。
张山同学学习优秀，同时酷爱足球，非常想参加学校
的足球社团。
但张山的爸爸坚决反对，他想让张山专心学习，升入重点高中。
张山
不想牺牲自己的爱好，还是坚持参加足球社团的想法。
请以“给张山爸爸的一封信”
为题目写一篇作文，谈谈你的看法。
①不少于600字。
②文中不得出现真实的人名、校名等，如果需要用“×
1.zhuó
wǔzuò
2.B【解析】“皇恐”应为“惶恐”。
3.C4.B5.B
6.A【解析】本文选自鲁迅的《朝花夕拾》。
7.舒庆春骆驼祥子
8.示例：
（1）谦虚使人进步，骄傲使人落后。
（2）我的烦恼是爸爸妈妈对我的关心过了
头。
我打算找一个机会和他们好好谈一谈，说出我的想法，告诉他们我已经长大，会处理好
自己的事情，请他们放心。
（3）①成长历程②成长感悟（4）我最感激的人是
妈妈。
我最想说的话是：
妈妈，您为了我的健康成长付出了无数的心血，您辛苦了。
9.
（1）夸耀
（2）打发（3）随便、随意（4）畏惧、害怕
10.
（1）（卖油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微点了点头。
（2）（南方人）天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。
11.汝亦知射乎？
吾射不亦精乎（尔安敢轻吾射）无他，但手熟尔（我亦无他，惟手熟尔）生
不识水（不学而务求其道）
12.要想学会一项技能，就得多操练。
13.
（1）小吴找到了邻县人，但不认为是老乡。
（2）小吴找到了同县老乡，却遭到对方
的拒绝和辱骂。
14.理解关心（关爱、挂念）
15.
（1）“汪”写出小吴眼中蓄满了泪水，生动传神地表现出小吴因“我”的理解而深受感动
的情态。
（2）“黯然”写出小吴情绪低落的神情，表现出他没找到老乡的极度失望。
16.运用细节描写（或动作描写），表现了小吴惊愕、尴尬、绝望等心理。
（答出两点心理即可）
17.收到出人意料、回味无穷的艺术效果；
深化了主题；
表达了以小吴为代表的孤独者们面对孤独、不甘孤独的积极人生态度（言之成理即可）。
18.为了消除孩子的心理阴影，“他”请求坐一次“我”的车，对孩子进行心理疏导。
19.外貌描写（肖像描写）。
作用：
①交代了主人公的身份；
②暗示了他工作的艰辛；
③暗示了
“几天来”他被拒的原因；
④为后面“我”的“皱眉”“犹豫”做了铺垫。
20.“几天来”说明中年男子为此努力了好些次，表现出中年男子的艰辛努力和坚持，以及父
爱的执着深沉。
21.悬念举例：
第②段中他为什么无缘无故给“我”香烟？
他为什么对“我”油嘴滑舌？
他为
什么要坐“我”的车，而且只坐一会儿？
为什么他的孩子出来他就“飞快地推开车门，站
在车旁大喊着”？
利用悬念激发读者的阅读兴趣，使情节有波澜。
22.这个父亲认为自己为消除孩子心理阴影而做的事情是微不足道的，给孩子的爱是很少的。
但是他想出办法，不惜委屈自己来消除孩子的心理阴影，这样的父爱是深沉的，是伟大的。
23.示例：
爸爸，你在南方打工还好吗？
我和妈妈很想你，你在外一定要吃好休息好，注意安
全，我会用努力学习来回报你的养育之恩的！
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