创立体育教育特色学校申报材料文档格式.docx

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近4年校园拨给体育专项经费为32万元.二、场所标准器件足够条件具有我校具有标准的250米塑胶田径场，3个塑胶篮球场，1个排球场，羽毛球场4个，室内体操房1间，健身操室1间等运动场所；

具有7张室外专用乒乓球台，单杠12付，双杠10付，3架天梯，3架肋木、跳高架、跳高海绵垫、杠铃、标枪、铅球和操练专用的橡皮带等体育器件，这些运动场所与器件为我校田径等项意图操练发明了有利条件。

三、经费足够操练正常财力保证校园有专项体育经费，能保证课余体育操练和参加各级各类体育比赛。

校园将运动队操练列入校园整体体育作业方案之中，组成田径、篮球等运动代表队，采纳各种方法保证操练时间、地址、人员和器件等执行到位。

运动队操练时间分课余操练（每周5次，每次60-90分钟）和假日集训、比赛40天。

校园每年的体育经费约12万，其间运动队经费约5万。

四、师资雄厚方针歪斜成效显着我校体育教研组共有8名体育专职教师，5名高级教师，悉数为中共党员，其间两人为研讨生学历，某某区名教师一名，某某市优异青年教师一名，某某区教书育人优异示范岗岗长一名，某某区优异青年教师两名，某某区中学体育专业理事长一名，某某市中学体育教育专家教导小组成员两名，某某市中学体育教师计算机技术专家一名；

其间3人取得全国体育优质课比赛一等奖，2人取得全国体育优质课一等奖榜首名，2人取得湖北省体育优质课比赛一等奖榜首名，5人取得某某市体育优质课比赛一等奖，6人取得某某区体育优质课比赛一等奖；

5人参加某某区体育教师根本功比赛悉数取得一等奖，其间两人分获榜首名，第二名。

6月3人代表某某区代表队参加某某市体育教师根本功比赛取得团体一等奖，其间一人为某某区代表队教导教师，一人为某某区代表队队长；

某某中学体育组先后送教下乡到达10余次，组织全国，省、市、区级揭露课，大型体育教研活动到达14次。

两人是某某区中学青年体育教师中心学习小组教导教师。

4人被颁发某某市“体育作业先进个人“；

被某某市体卫艺教导室颁发“体育作业先进团体“，我校体育组被评为某某区-教书育人示范岗。

4月某某区体育高中课改观摩活动在某某中学举办,此活动被某某日报、某某晨报、某某市教育电视台等多家媒体报道。

在高考中，校园每年为高等院校运送一批专业选手，近四年向高校运送了百余名优异体育生。

五、狠抓备课组成造,打造一流师资队伍1、以德育为先导，保证组内成员思维调和德高为师，身正为范。

国内外许多闻名的教育学家对教师的作业品德质量都有精辟的论说。

苏联闻名教育学家苏霍姆林斯基在《给教师一百条主张》中写到：

“你们不只是教课的教师，也是培育人的教育者，是日子的导师和品德教员。

“卢梭也说：

“在勇于担任培育一个人的使命曾经，自己就有必要要构成一个人，自己就有必要是一个值得推重的榜样。

“乌申斯基则以为：

“教师个人的典范，关于青年人的心灵，是任何东西都不或许替代的最有用的阳光。

“可见，教师的作业品德本质和品格质量对教育是多么重要。

那么，咱们应该从那里着手培育和行进组员的个人涵养呢？

1．1政治思维涵养要成功构建一个调和教研组，在思维上有必要要有一个中心来一起。

作为教研组长，更要严格要求自己，见荣誉要让，有困难要上。

在领导和教师之间不只需起到桥梁作用，更要起表率作用，以实际举动来感染组内其他成员，做到“言必行，行必果“，这样才干成为教研组的中心人物，使教师凝聚在自己的周围，构成生动活泼的政治空气，促进每个教师思维政治本质的行进。

逐渐在教研组内建立起自己的威信。

如咱们的榜首任组长皇甫红兵教师，他既是一位党员，又是一头老黄牛，在健康状况不佳的状况下，还坚持在教育的榜首线，课余操练从不缺席，终年与年青教师一同操练到天亮才回家；

咱们的第二任组长蔡其能教师，作业风格踏踏实实，勤勤恳恳，从不计较个人得失。

他们的这种精力和风格时间在感染着咱们，因而咱们教研组在他们的带领下，现有组员8人悉数是党员。

在政治思维方面咱们教研组在校园里是绝无仅有的，被称为“赤色教研组“。

1．2个人品德涵养。

个人是组成教研组的根本细胞，因而有必要要保证他的健康，才干保证教研组的肌体健康开展。

那么，行进个人品德涵养从那几个方面着手呢？

1．2．1爱岗敬业，建立教书育人的社会使命感。

有人说，教师作业是一个“无底洞“，有看不见的深度，摸不着的广度。

这就要求，作为一个有志于教育的现代教师，为了完结自己的作业抱负，就有必要具有坚决的献身精力；

并把它看成是一种作业，有正确的教育观、价值观、质量观和人才观，有教书育人，以身立教的社会使命感，才会为教育作业不吝煞费苦心，并在作业中不时感到苦中有乐，不时有一种美好感和达观心情。

在咱们体育教研组中，咱们时间相互鼓舞，在细心完结教育使命的一同，活跃组织各种课外运动队，并坚持终年操练，每个教师为运动员所取得的点滴行进而快乐；

为他们在比赛中所表现的拼搏精力而感动；

为自己在作业上的成功而美好。

正因为咱们在这种使命感的唆使下，咱们体育组近8年来以来荣誉不断。

如：

我校体育组被评为某某区-教书育人示范岗；

被某某市体卫艺教导室颁发“体育作业先进团体“，皇甫红兵教师、蔡其能教师、毛建辉教师、熊玲教师被颁发某某市“体育作业先进个人“；

蔡其能教师于被颁发某某区名教师，被颁发“某某市优异青年教师称谓“，被评为某某区优异德育干部，担任某某区中学青年体育骨干教师训练班教导教师，，皇甫红兵教师于被某某区教育学会体育专业学会中学理事长，被某某市体卫艺教导室聘为专家教导小组成员。

1．2．2酷爱学生，建立相等调和的师生联系。

康有为在《大同书》中提出要建立一个“人人相亲，人人相等，天下为公“的抱负社会。

而教育部在有关教师本质的查询中也发现，无论是学生、家长仍是教师本身，以为教师最重要的质量，排在前三位的都与教师的作业质量、品格特征有关，它们是：

榜首，酷爱学生，诚笃公平，敬业精力；

第二，长于与学生沟通；

第三，教育技能与教育战略。

所以，酷爱学生，建立相等调和的师生联系是教师应当遵从的教育和教育的规则，是做好教育作业不可短少的重要条件，是教师必备的作业质量。

咱们教研组内每个教师与学生的联系适当调和，可以说课上是教师，课后是朋友。

如库振家教师与现在的学生年纪相差不大，相互沟通比较简单。

他在上课时，认细心真上课，学生则规规矩矩操练，课后常常与他们一同打球和评论一些当今的社会现象，有时相互争得面红耳赤，这时他就与学生彻底融为一体；

熊国舫教师尽管与学生年纪距离较大，但也充沛表现了他的优胜性，学生如敬重爸爸妈妈相同敬重他，他也象爸爸妈妈保护孩子相同保护他们，常常对学生嘘寒问暖，对单个家庭状况较差的学生，他还把自己的饭卡给学生……1．2．3为人师表，一马当先。

经师易得，人师难求。

为人师表，一马当先既是师德标准，又是教师杰出品格的表现，更是本质教育对教师的起码要求。

咱们在体育课教育中，一直遵从的一点是，要学生做到的事，教师首要要做到，绝不答应对人马列主义，对己自在主义。

2．以教育为支撑，保证组内成员举动调和。

教师不只需有崇高的共产主义情趣及杰出的作业品德，还需求有精深的业务水平，教研组应常常组织教师学习教育大纲，评论教材的编列体系和常识结构，要了解教材，要支撑教师学习相关学科的内容，使他们具有精深的专业常识、渊博的文化常识和丰厚的教育科学常识，教师要教好书，应该“多走一分，深化三分“，孟子曰：

“资之深，则取之左右逢其源“，只需这样，才干够保证教研组内部举动一起，才干够把正确的、丰厚的常识传授给学生，把学生培育成建造祖国的有用人才。

2．1建立多元化的点评机制。

2．1．1开揭露课，加强团体研讨，共创调和空气。

揭露课是教师一同行进的一种方法。

每学期咱们教研组都组织了校内校外的揭露课，课前团体备课，课后及时沟通，必定长处，提出改善定见，在对外揭露课方面，咱们活跃发挥团体力气，对教案细心剖析研讨，对讲堂结构细心琢磨，对教育进程精心规划。

在此根底上，皇甫红兵教师，蔡其能教师、毛建辉教师均取得全国体育优质课比赛一等奖，其间我校体育教师蔡其能执教的《快速跑》一课在中学组的14节参赛课中锋芒毕露，以其超卓的讲堂规划、有用的教育内容、轻松的教育空气赢得了大会中学组赛课一等奖榜首名！

一切听课教师均对本次课进行了讲评，咱们一起以为是一堂不可多得的好课，遭到听课教师的高度点评。

2．1．2组内互评，随时沟通思维，表现民主认识。

“调和的人际联系是团体活跃向上的客观环境“。

这一环境的建立需求发挥每个人的能动性，发扬民主，让每个人在调和的人际环境中充沛自在的开展，然后促进教研组的调和开展。

咱们教研组的整体人员在每周的教研活动时间内，除了评论日常业务外，另一内容是组员之间的相互点评，有教育上的；

思维上的；

行为上的……，有时会为一个问题争辩不休，一直无法到达一致。

在这种状况下，咱们答应各人保存个人定见。

但在争辩中，有一准则是有必要遵从的即“对事不对人“。

2．1．3学生点评，及时反应信息，相互催促行进。

咱们校园有一个学生对教师满足度的测评表，到每学期完毕，测评计算后，由校办反应给每位教师。

而咱们体育组教师的满足度都高达90%以上。

有时当单个教师的测评表上呈现不满足时，咱们从不讥讽、讥讽、看笑话，而是一同评论剖析，及时找出问题，剖析问题，并终究处理问题。

在这进程中，咱们一同勉励，相互催促，有则改之，无则加勉，为今后进一步行进满足度奠定根底。

2．2建立青年教师教导机制。

2．2．1以老带新，培育后备力气。

老教师是校园的宝贵财富，青年教师则是一个校园的期望。

但青年教师往往热心高，干劲足，想把所学常识一会儿悉数教给学生，效果拔苗助长，这就要求教研组组织老教师教导新教师，构成“师徒“联系，在作业进程中，要求老教师一马当先，多听课，多教导；

青年教师要谦虚好学，多讨教，多发问。

以老带新的传帮带方法在咱们教研组现已阅历了十几个春秋，取得了十分满足的效果，教育作用有了显着的行进。

到目前为止，经我校培育的青年体育教师蔡其能教师已成为市优异青年教师、某某区名教师，毛建辉教师现在是校园政教处副主任；

皇甫红兵教师是某某区中学体育专业理事会理事长。

2．2．2守时定人，进行业务训练。

青年教师的一个最大特征是具有新的常识和新的教育理念，这是咱们老教师所急需的，可是他们干事往往只凭一时的激动缺少耐性。

咱们针对这种状况，拟定了一个守时定人进行训练的方案。

即每个教师结合自己的专长，拟定训练方案，轮番上课。

在整个训练周期内，一切教师有必要悉数参加。

咱们经过长时间的实践发现，这是一个卓有成效的好方法，既行进了青年教师的业务水平，又使老教师取得了新常识，还调和了教研组内的人际联系，起到了一箭三雕的作用。

在此根底上，咱们体育组在区、市级的各类比赛中取得了优异的效果。

皇甫红兵教师、蔡其能教师、毛建辉教师库振家教师在某某区体育教师根本功比赛中锋芒毕露荣获一等奖，其间蔡其能教师取得榜首名，皇甫红兵教师取得第二名，6月，代表某某区参加某某市的决赛，获团体比赛一等奖；

2．2．3切实可行，拟定成材方案青年教师上岗后，咱们一般拟定一个三年方案，清晰提出每一年有必要要到达的方针，并把它列为年度查核的一个方面。

可是，这个方针的拟定要科学合理，要使青年教师可以承受，并能为此而努力奋斗。

如咱们对榜首年榜首学期拟定的是“四个一和一个十“，即上一节揭露课或研讨课，写一节课的详案，交一篇教育论文，带一个运动队，听十节以上的课。

3．以科研为延伸，促进组内成员一同协作。

科研兴教，科研兴校，这是行进体育教师本质的要害，一同也是当时校园体育作业者的一个薄弱环节。

咱们要抓好教研组的课题研讨建造，有必要结实建立教育科研认识，坚持课题研讨有用主义，对立课题研讨功利主义，活跃倡议选用课题研讨的方法进行教育研讨，建立契合学科特征和教师经历与需求的课题研讨体系，可以用科学研讨的方法处理教育和课改中面对的实际问题，一同进步自己的业务水平与科研素质。

3．1建立课题研讨准则，构成稠密的学术研讨空气。

在课题研讨中，咱们选用“人人都参加“的方法，这既能发挥教师立异特性，又能构成教研组科研空气和特征，既比赛又协作，这是协助整体教师习气新课程教育，行进教师教育专题研讨才能的有用方法，还简单出高质高效效果，使教研组充溢凝聚力和魅力。

3．2发挥团体力气，一同琢磨使所选课题具有科学性、前瞻性、合理性。

课题的挑选有必要要科学合理，这就要求咱们齐心协力，一同评论。

咱们教研组有一个很好的习气，即每天早操完毕后，咱们在一同评论一些新主意，时间大约半小时左右，这样既调和了组员之间的联系，又时不时发现一些闪光点，一朝一夕，把这些闪光点会集起来，一个新的课题就从中发生。

咱们在申报的省级立项课题《高中体育与健康“小班化“选项教育的实践与研讨》就是这样发生的。

咱们经过三年的研讨，于完结结题。

咱们在省级立项课题《高中体育与健康“小班化“选项教育的实践与研讨》完毕阶段，把有关材料悉数会集归档，先一同剖析三年堆集的材料，然后每个教师依据自己的论文需求，选取所需内容，别离撰写论文，初稿完结后，咱们相互沟通论文阅览，并提出修改定见，这样既保证了论文质量，又行进了个人的科研才能，也促进了相互间的真挚协作。

在此根底上，咱们教研组整体人员取得如下效果：

（1）皇甫红兵教师论文《踏石过河，小步稳走--我校高中体育选项教育施行战略与研讨》获全国一等奖，并在湖南长沙举办的全国中学体育论文陈述会上做现场沟通

（2）熊玲教师论文《高一瑜伽课选修教育的测验》取得区一等奖（3）朱翔《高中篮球选修课教育浅析》取得区一等奖（4）熊玲论文《运用体育作业完结讲堂价值的研讨》取得全国三等奖。

（5）库振家在全国十四城市首届课时教育方案评比活动中，教案《蹲距式起跑》获全国二等奖。

4．以比赛为关键，清晰荣誉要靠团体保护。

咱们知道，在体育比赛中靠个人的力气是有限的，唯有联合协作的团体力气才是百战百胜的法宝。

因而，咱们体育组只需有比赛，总是全组出动，但不是去看热烈，而是每人都有详细的分担作业，保证在整个比赛进程中不出过失。

这种做法的优胜之处是平常组员之间即便有一点小抵触，但在校园荣誉面前往往会“相逢一笑泯恩仇“。

5．以教研组长为中心，充沛发挥骨干教师的带头作用。

从哲学上讲，有对立就有奋斗。

调和教研组不是教研组内部对立的消失，而是对立两边对立一起的效果，是对立差异的相对均衡，相对中和。

请注意这儿的“相对“二字。

有对立、有抵触，并不可怕。

可怕的是视若无睹，不会做转化作业。

对立是校园，抵触是课题。

才能在对立中展现。

水平在转化中进步。

驾御对立的本事在于不把部分对立扩大为全局性对立，不把非对抗性的对立搞成对抗性的对立。

磕碰会发生火花。

整合能化干戈为玉帛。

“抵触→交融→再抵触→再交融→“这就是调和教研组开展的轨道。

这不是循环论，这是波浪式行进。

在教研组的建造和开展进程中，有对立是必定的。

怎么处理对立才是问题的要害所在。

这就要求咱们要探究出一条合适自己教研组的正确途径。

咱们的方法是这样的：

建造一个中心；

建立一个依托，完结“人人是办理者，人人是被办理者“的终究意图。

5．1建造一个中心。

一个教研组的开展，有必要要有一个中心，作为教研组长理所应当的担任起中心作用。

这就要求教研组长有必要在教育、科研和比赛上充沛表现和发挥出自己的才能，在思维品德上有较高的境地，时间做到一马当先，任何作业均从教研组开展的视点进行考虑，时间把组员的利益放在榜首位。

如在荣誉面前，作为一个教研组长不能有患得患失的思维，应该要做到公平、公平、揭露的准则，该谁就谁，特别要注意的是肯定不能论资排辈。

5．2建立一个依托。

教研组长在教研组的办理上，光靠自己是不可的，有必要要有一个依托，这个依托的挑选是至关重要的，可以说他是教研组长展开作业的左膀右臂。

一般来说，挑选组内的骨干教师（所谓骨干教师就是在教育上有必定的专长，在组内咱们公以为作业上，思维品德上均过硬的组员）较为合理。

组内的日常作业，彻底可以交给他们处理，在遇到简单发生分歧的作业上，首要教研组长与骨干教师进行洽谈，开始一起定见；

然后举行教研组会议，咱们各持己见，各持己见，尽量在会上一起定见，力求对立最小化，充沛遵从“人人是办理者，人人是被办理者“的理念，如真实无法一起，则依照最有利于教研组开展的方向作出决定。

而一旦作出决定，全组有必要步调一起遵照执行。

咱们深信在各级领导的支撑下，某某中学体育组教师会不断更新观念，吃苦努力作业，也必定能推进我校体育作业再迈新台阶。