趣味教拼音之拼音儿歌文档格式.docx
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唇齿音
f
舌尖前音
z
c
s
舌尖中音
d
t
n
l
舌尖后音
zh
ch
sh
r
舌面音
j
q
x
舌根音
g
k
h
1、双唇音:
b发音时，双唇闭合，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破双唇的阻碍，迸裂而出，爆发成音。
如“辨别”、“标本”的声母。
p发音的状况与b相近，只是发p时有一股较强的气流冲开双唇。
如“乒乓”、“批评”的声母。
m发音时，双唇闭合，软腭下降，气流振动声带从鼻腔通过。
如“美妙”、“弥漫”的声母。
2、唇齿音：
f发音时，下唇接近上齿，形成窄缝，气流从唇齿间摩擦出来，声带不颤动。
如“丰富”、“芬芳”的声母。
3、舌尖中音：
d发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌尖的阻碍，迸裂而出，爆发成声。
如“等待”、“定夺”的声母。
t发音的状况与d相近，只是发t时气流较强。
如“淘汰”、“团体”的声母。
n发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过。
如：
“能耐”、“泥泞”的声母。
l发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头两边通过。
如“玲珑”、“嘹亮”的声母。
4、舌根音：
g发音时，舌根抵住软腭，软腭后部上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌根的阻碍，爆发成声。
如“巩固”、“改革”的声母。
k发音的状况与g相近，只是气流较强。
如“宽阔”、“刻苦”的声母。
h发音时，舌根接近软腭，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从窄缝中摩擦出来。
如“欢呼”、“辉煌”的声母。
5、舌面音：
j发音时，舌面前部抵信硬腭前部，软腭上升堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流把阻碍冲开，形成一条窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。
如“境界”、“将就”的声母。
q发音的状况与和j相近，只是气流较强。
如“秋千”、“亲切”的声母。
x发音时，舌面前部接近硬腭前部，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。
如“形象”、“虚心”的声母。
6、舌尖后音：
zh发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动。
较弱的气流把阻碍冲开一条窄缝，从窄缝中挤出，摩擦成声。
如“庄重”、“主张”的声母。
ch发音的状况与zh相近，只是气流较强。
如“车床”、“长城”的声母。
sh发音时，舌尖上翘接近硬腭前部，留出窄缝，气流从缝间挤出，摩擦成声，声带不颤动。
如“闪烁”、“山水”的声母。
r发音状况与sh相近，只是声带不颤动。
如“容忍”、“柔软”的声母。
7、舌尖前音：
z发音时，舌尖平伸，抵住上齿背，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流把阻碍冲开一条窄缝，从窄缝中挤出间，摩擦成声。
如“总则”、“自在”的声母。
c和z的发音区别不大，不同的地方在于c气流较强。
如“粗糙”、“参差”的声母。
s发音时，舌尖接近上齿背。
气流从窄缝中挤出，摩擦成声，声带不颤动。
如“思索”、“松散”的声母。
普通话韵母表
普通话韵母共有三十九个，按结构可以分为单韵母、复韵母、鼻韵母；
按开头元音发音口形可分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼,简称“四呼”。
普通话韵母总表
开口呼
齐口呼
合口呼
撮口呼
单
韵
母
-i
i
u
ü
a
ia
ua
o
uo
e
ê
ie
e
er
复
ai
uai
ei
uei
ao
iao
ou
iou
鼻
an
ian
uan
an
en
in
uen
n
ang
iang
uang
eng
ing
ueng
ong
iong
声母识记儿歌
这是b,b字好像收音机，收听广播bbb
这是p，p字好像水出盆，妈妈泼水ppp
这是m，m字好像两扇门，蒙上眼睛mmm
这是f，f字好像一拐棍，爷爷靠它fff
这是d，d字发声像马蹄，跑起路来ddd
这是t，t字好像一把伞，下雨打开ttt
这是n,n字像火车隧道口，火车鸣笛nnn
这是l,l像一根大木棍，打跑老狼lll
这是g,g哥的读音像哥哥，我爱我的好哥哥
这是k,k像锤子和凿子，雕刻石头kkk
这是h,h像倒立小酒杯，装满美酒hhh
这是j,j像一只小花鸡，圆圆眼睛jjj
这是q,q像一面小红旗，迎风飘扬qqq
这是x,x像西瓜切四瓣，娃娃吃瓜笑xx
这是zh,zh字读音蜘蛛的zhi
这是ch，ch字读音吃饭的吃
这是sh，sh字读音狮子的shi
这是r，r像田里小禾苗，向着太阳rrr
这是z，z像一个小足凳，宝宝做上乐zz
这是c，c像一只小刺猬，弯起身子ccc
这是s，s像叶上蚕宝宝，吐丝结茧sss
一年级语文基础知识：
拼音拼读方法
把声母和带声调的韵母一口气快速连读成一个字音，这就是拼音。
1.两拼法
只有声母和韵母的，采用两拼连读法。
这种方法的要领是“前音（指声母）轻短后音（指韵母）重，两音相连猛一碰。
”
如：
b-à
o→bà
o，h-āng→hāng。
2.三拼连读法
对有声母、介音和韵母三段的音节，采用三拼连读法。
这种方法的要领是“声短介快韵母响，三音连读很顺当”。
x（声母）-i（介母）-an（韵母）→xià
n（现）。
三拼音节也运用“两拼法”来进行拼音。
即把声母和介音看成一个整体，直接和后面的韵母进行拼音，例如：
bi-āo→biāo（标），hu－á
ng→huá
ng（黄），hu－an→huan（欢）。
3.直呼音节法
直呼音节法就是对一个音节不再进行拼读，直拉读出字音的方法。
直呼音节的方法一般有三种：
（1）支架法
要领是“声母支好架，声韵同时发”。
也就是先摆好发声母的口形，紧接着用声母的本音连读带调韵母，一口气呼出音节。
（2）暗拼急读法
是初学直呼时，向“支架法”过渡的办法。
就是看到一个音节，先看准音节的声、韵、调，但不念出来，而是经过心里拼准后，再快速直接读出音节。
（3）整体认读法
这种方法是像认记“整体认读音节”一样，像认读汉字一样，直接认读一个个音节。
汉语拼音标调歌
看见a母a上标，
没有a母找o、e，
i、u并排标在后，
i上标调不见点。
jqx，真淘气，
见了小ü
摘下墨镜问声好。
为什么要设计隔音符号（’），怎样使用？
《汉语拼音方案》的第五部分是“隔音符号”。
里面规定：
“a,o,e开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（’）隔开，例如pi’ao（皮袄）”。
这段话说了两个问题：
1、“a，o，e开头的音节连接在其他音节后面”。
用《汉语拼音方案》记写汉语的时候，要按词连写（不是一个一个音节分开写），双音节和多音节的词就要把两个或多个音节连接着写，音节之间不能有空隙，例如tó
ngxué
（同学）、yò
u’é
ryuá
n（幼儿园）。
2、“如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（’）隔开”。
让我们先看例子。
拼音词fangan究竟是什么意思呢？
“反感”？
“方案”？
不易确定。
如果要表示的是“方案”，那么，拼音方案规定需写成fang’an，即：
在音节fang和an之间加个隔音符号（’）。
否则，就是别的意思。
再比如xian，是什么意思？
“仙（先）”？
“西安”？
如果要表示的是“西安”，就应该在xi和an之间加上隔音符号。
另外，x字母大写，成为Xī’ān。
又如前面的例子yò
n（幼儿园），尽管you和er之间如果不加隔音符号并不会出现“是yo和uer，还是you和er？
”的疑问（因为汉语里没有yo和uer这样的音节），可是为了使音节界限更加明晰，在you和er之间还是用上隔音符号为好。
隔音符号的用途，实际上跟y，w是一样的。
《汉语拼音方案》规定：
i行韵母前面没有声母的时候，i要改作y或在i前加上y，如yīyà
o（医药）；
u行韵母前面没有声母的时候，u要改作w，或在u前加上w，如wēiwǔ（威武）；
ü
行韵母前面没有声母的时候，ü
要写作yu，如yǔyī（雨衣）。
《汉语拼音方案》关于音节没有声母时用y、w代替i、u，或在i、u之前加y、w，以及用yu代替ü
的设计，主要就是为了i行、u行、ü
行韵母连接在别的音节后时音节界限的分明。
试想“医药”如果不写成yīyà
o而写成īià
o，它的两个音节的面貌是何等模糊难辨。
所以，y、w实际上是两个起隔音作用的字母，而“’”则是起隔音作用的符号。
前者用于i行、u行、ü
行韵母的音节，后者用于a,o,e起头的音节。
部首名称表
形状
名称
例字
冫
两点水
次、冷、准
止
止字旁
武
冖
秃宝盖
军、写、冠
户
户字旁
扇
十
十字儿
华
礻
示字旁
祖
讠
言字旁
论、计、识
王
王字旁
琅
刂
立刀旁
制、别、剑
木
木字旁
村、杜、极
八
八字旁
谷、分、公
车
车字旁
辆、输、轻
人
人字头
仓、全、合
日
日字旁
暇、明、暗
厂
厂字旁
原、压、历
曰
冒字头
冒、暑、显
力
力字旁
努
父
父字头
爹、斧、釜
又
又字旁
艰
牜
牛字旁
牵、特、物
亻
单人旁
侵
攵
反文旁
敏、故
卩
单耳刀
却
斤
斤字头
新
阝
双耳刀
陆
爫
爪字头
爱
廴
建字旁
延
月
月字旁
腹、肋、膛
勹
包字头
甸
穴
穴宝盖
穿、空、窟
厶
私字儿
参
立
立字旁
竖
匚
三框儿
医
目
目字旁
盲、瞳、盯
冂
同字框
网
田
田字旁
男、胃、累
氵
三点水
泸
石
石字旁
研、砂、磊
彡
三撇儿
彤
矢
矢字旁
矮
忄
竖心旁
悄
疒
病字旁
疼
宀
宝盖儿
宜
衤
衣字旁
衬
广
广字旁
底
钅
金字旁
错
夕
夕字旁
梦
罒
皿字头
蜀
辶
走之旁
邀
皿
皿字底
孟、盖
寸
寸字旁
封
禾
禾木旁
秋、秀、秒
扌
提手旁
拖
白
白字旁
泉
土
提土旁
地
鸟
鸟字旁
鸭
艹
草字头
药
米
米字旁
粒、糕、料
大
大字头
套
西
西字头
栗、要
小
小字头
肖
页
页字旁
顷
口
口字旁
唱
舌
舌字旁
乱
囗
方框儿
国
缶
缶字旁
缸、缺
门
门字框
阅
耳
耳字旁
耽、职
巾
巾字旁
师
虫
虫字旁
蛹
山
山字旁
峡
虍
虎字头
虑、虚、虎
彳
双人旁
徐
竹
竹字头
管、篮
犭
反犬旁
猪
舟
舟字旁
船
饣
食字旁
饱
走
走字旁
赵
尸
尸字头
屡
足
足字旁
距、踞、跳
弓
弓字旁
张
角
角字旁
触、解
孑
子字旁
孩
身
身字旁
躲
女
女字旁
妈
鱼
鱼字旁
鲜、鳄、鳔
纟
绞丝旁
绒
隹
隹字旁
雀
马
马字旁
骝
雨
雨字头
露、霜、零
灬
四点底
热
齿
齿字旁
龄
方
方字旁
旅
革
革字旁
靴、鞭、勒
手
手字旁
拜
骨
骨字旁
骼
欠
欠字旁
欲
音
音字旁
韶、韵
火
火字旁
灭
心
心字旁
意
汉字间架结构表
结构方式
例字
间架比例
独体结构
米、日
方正
品字形结构
品、森
各部分相等
上下结构
思、华
上下相等
霜、花
上小下大
基、想
上大下小
上中下结构
意、
上中下相等
褒、裹
上中下不等
左右结构
村、联
左右相等
伟、搞
左窄右宽
刚、郭
左宽右窄
左中右结构
街、坳
左中右相等
滩、傲
左中右不等
全包围结构
圆、国
全包围
半包围结构
医、叵
左包右
庆、尾
左上包右下
匀、句
右上包左下
遍、建
左下包右上
闻、闲
上包下
函、凶
下包上
学习方面的谚语
1、处处留心皆学问。
2、东西越用越少，学问越学越多。
3、冬练三九，夏练三伏。
4、读书破万卷，下笔如有神。
5、好记性不如烂笔头。
6、好学好问，什么都能学会；
害羞不问，总有一天掉队。
7、花盆里长不出参天松，
庭院里练不出千里马。
8、黄金有价艺无价。
9、活到九十九，书本不离手。
10、口是风，笔是踪。
11、千金难买回头看，文章不厌反复改。
12、青出于蓝而胜于蓝。
13、泉水挑不干，知识学不完。
14、人生不读书，活着不如猪。
15、三天不念口生，三天不做手生。
16、师傅领进门，学艺在自身。
17、十年树木，百年树人。
18、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
19、要学好，多动脑；
要学深，务求真。
20、一天不练，手生脚慢；
两天不练，功夫减半；
三天不练，成了门外汉。
21、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。
22、站在岸上学不会游泳。
“句子”的础知识归类
1、我替爸爸拿拖鞋。
我给妈妈洗手绢。
我帮老师收作业。
我为大家扫地。
2、李老师正忙着改作业呢！
小鸡正忙着吃虫子呢！
我正忙着写作业呢！
3、瓶子里的水渐渐升高了。
天气渐渐热起来了。
小树渐渐长高了。
4、王二小一边放牛，一边帮助八路军放哨。
小朋友们一边唱一边跳。
小鸟一边飞一边叫。
他一边说一边笑。
爸爸一边喝茶水，一边看报纸。
妈妈一边洗衣服，一边唱歌。
老师一边讲课，一边在黑板上写字。
5、他画的海那么蓝那么宽。
他画的平原那么平坦，那么宽广。
西瓜长的那么大，那么圆。
苹果那么香那么甜。
松果吃起来那么香甜，那么可口。
6、把地翻松把白菜吃完把窗户打开把门打开
7、他十分用心地培育花种。
我十分用心地读书。
他十分高兴地回家去了。
十分——特别——非常——格外
8、我已经长大了。
小树已经发芽了。
春天已经到了。
我已经写完作业了。
9、月儿弯弯的像小船。
小燕子的尾巴像剪刀。
荷叶像一把小圆伞。
我们像花儿一样美丽。
10、取人之长，补己之短。
虚心使人进步，骄傲使人落后。
只有自己种，才有吃不完的菜。
自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。
地球爷爷的手就是地心引力。
植树节是每年的3月12日。
《春晓》《村居》是描写春天的古诗，描写夏天的古诗有《所见》《小池》。
青蛙小的时候叫蝌蚪。
燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家表示要下雨了。
燕子会捉空中的害虫，青蛙会捉田里的害虫，啄木鸟会捉树干上的害虫，七星瓢虫专爱吃棉花上的蚜虫。
“字”的础知识归类
1、会认的字，会写的字略。
2、多音字
乐长着空只
3、同音字区分
再在玩完有友画话乡香亮量做作座坐向像元圆原员园到道石时识后候进近快块课刻东冬同童
4、带有下列偏旁的字
单人旁心字底门字框口字旁言字旁走之虫字旁耳朵旁
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