与爱同行教师演讲稿Word文档下载推荐.docx
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我气急败坏地训他:
“这些该不该让你蹲下来写?
他理直气壮地说:
“不该”!
的确,无论学生犯什么错,作为教师——人类灵魂的工程师,我们从事的是太阳底下最光辉的职业,我们都不能体罚学生,更不能变相体罚学生,可是,面对这样的学生,我们倒底该怎么办?
此时,我迷惑了,我也不知道该说什么,我瞪着他,他瞪着我,我们就这样虎视眈眈地僵持了足足有2分钟。
最后,我还是说服了自己:
学生毕竟还是孩子,不跟他一般见识,于是,我开口和他说话了,语言没有刚才那样咄咄逼逼人,我说:
“郭涛,你脑子很聪明,老师现在对你要求严格,只是想让你在学校多学点知识,对你以后的生活或多或少能有一些帮助。
”谁知没等我的话说完,郭涛就抢着说了一句:
“老师,我错了!
”然后就立刻低下了头。
此刻,我又迷惑了,我不知道在我们僵持的这2分钟内桐桐是怎么想的,难道仅仅是因为我的语气变平缓了,他就勇敢地承认错误了吗?
这一番唇枪舌战我永远都不会忘记,因为它让我明白了:
学生不是用来训的,而是用来爱的。
你多多少少给他一点爱的阳光,他就会立刻灿烂起来。
因为爱,可以让我们看到人类真善美的瑰丽动人!
因为爱,可以让我们的生命呈现雨过天晴的美丽!
因为爱,可以让我们的世界呈现化干戈为玉帛的祥和!
我们有什么理由不去爱呢?
爱心是水,能够滋润学生的心田;
爱心是金钥匙,能够打开学生的心灵之窗;
爱心更是成功教育的原动力,能够载着学生驶向理想的彼岸。
老师们,相信我们的爱会得到回报,相信我们的付出是值得的,让我们一起学抗震英雄,铸时代师魂,用我们博大的胸襟去关爱、去理解、去欣赏我们的学生,让我们的爱在事业中闪光!
让我们的事业与爱同行!
篇二:
与爱同行演讲稿
与爱同行
舒城县城关二小李维梅
XX年5月22日与爱同行
XX年5月12日汶川地震发生后,当救援人员搬走压在谭千秋老师身上的最后一块水泥板时,在场的人都震惊了:
张开双臂,护住学生成了他生命最后的姿势!
谭千秋,一位普通的教师,他用自己51岁的生命诠释了教育的真谛——这便是爱!
没有爱,便没有教育。
师爱是熊熊的火炬,点燃孩子七彩的梦想;
师爱是暖暖的阳光,照亮孩子前进的道路;
师爱是绵绵的春雨,滋润孩子干涸的心田。
清晰记得XX年3月20日,我的身上出现了多处出血点,起床后感觉浑身无力,我想,可能是工作太累了吧!
没想到,22日,身上又出现了淤青,牙龈也出血不止。
爱人意识到事情的严重,催促着要带我去医院检查,儿子也吓坏了,在一旁摇着我手臂说:
“妈妈,您还是去医院看看吧!
”我低下头望着儿子的小脸,“没事,孩子,妈妈太忙了,改天吧!
”之后几天,我一直觉得胸口喘不过气,有时走着走着,眼前就模糊了,只好在原地蹲下。
“我这是怎么啦?
难道身体真出问题啦?
我是该请假去医院看看了!
”但一想到教室那一双双渴求知识的眼睛,办公室那堆积如山的作业,哎,算了!
孩子们眼看就要毕业了,这么关键的时候怎能因为我而耽误他们的学习呢?
还是等放假吧!
25日早晨,我突然流起鼻血,家人一看都慌了,爱人硬要拉着我去医院。
望着青一块紫一块的身体,我犹豫了,学校今天组织春游,这可是孩子们在小学的最后一次春游了,他们盼了那么久,身为班主任的我怎能不去呢?
我挣开爱人的手,摇着头说:
“今天学校春游,我不去,学生怎么办?
”说完,便匆匆赶往学校。
那天气温很高,强烈的阳光照得我头昏目眩,双腿像灌了铅似的,突然,我的眼前一片模糊,我赶紧抓住路边的栏杆。
“不行,我不能倒下,我要陪着孩子们!
”我吃力地用手抹了抹脸上的汗水,“呀!
血!
”只觉一股暖流从鼻腔喷涌而出,我的眼前一黑,双手想拼命地支撑着,可什么也抓不住。
隐约中,有数不清的影子在晃动,耳边似乎还有孩子的哭喊声,恍恍惚惚我被同事们送往医院。
因病情严重又立刻转往省立医院,此时我的血小板总数已降到3000,医生确诊我为血小板减少性紫癜,随时会出现内脏出血的危险,须立即住院治疗。
“住院?
那怎么行?
我的课谁上?
学生怎么办?
”一个个问号冲击着我的脑袋,我瘫坐在病床上。
爱人在一旁手握着病重通知单愤怒了:
“整天学生、学生,到底是工作重要还是身体重要?
”他哪里知道,在家里我是一位母亲,一个妻子,但我也是一名教师呀,几十个孩子需要我,爱着学生,教好学生是我的职责啊!
住院的第二天,第三天我的手机便成了热线,都是学生或家长打来的。
病友们看我每天接着电话一会儿笑,一会儿哭,都羡慕地说:
“还是你们当老师好!
这么多人牵挂!
”是啊,这就是幸福,满满的,甜甜的
尽管医生一再叮嘱要我休息半年,可我怎能放得下即将毕业的孩子们?
病情稍有好转,我立即回到学校。
见到我的那刻,孩子们都哭着涌向我,“老师,您终于回来了!
”“老师,我们好想您!
”听着一句句暖人心窝的话,我的眼睛湿润了。
是啊,孩子无时无刻都想和我在一起,我是不应该生病的,我是没时间来生病的。
讲到这儿,我的眼前又浮现了孩子们那灿烂的笑脸,是他们,让我平凡而寂静的人生路上增添了鲜花朵朵,笑声阵阵;
我的眼前又浮现了二小那呕心沥血的园丁们,他们用爱书写教育,用心浇灌花朵,默默奉献,任劳任怨!
有人说,选择了教师,你就选择了清贫,选择了平凡。
我却想说,我是一名新时期的园丁,我清贫却不贫穷,平凡却不平庸。
冰心曾说:
“爱在右,情在左,走在生命路的两旁,随时撒种,随时开花。
”今生既然选择了教师,就让我们与花为伍,与爱同行!
篇三:
与爱同行演讲稿
与爱同行
如果说,教育是太阳底下最光辉的事业,那么师德是教育的光辉;
如果说,教师是塑造人类灵魂的工程师,那么师德就是教师的灵魂。
师德是人梯,给求学的攀登者以无穷帮助;
师德是绿叶,衬托着千万朵桃李之花尽情开放;
师德是渡船,搭送着求知者驶向成功的彼岸。
也许大家都有与我类似的经历和感受:
当我们精心备课,辛辛苦苦传授学生知识时,却发现
他们的热情不高,眼神不够渴望;
当我们认真投入的对他们动之以情、晓之以理时,却发现这些调皮的孩子依然我行我素;
曾经,我的心一点点冷却下去,甚至有说不出的苦恼。
但与此同时,这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动。
他们的一点一滴的成长和进步,都是对我最大的鼓励和奖赏。
光阴荏苒、岁月如梭,转眼间我任教已经有十余个年头了。
作为一名教师,在这个物欲横飞的年代,我曾经失望过,也迷失过,但是,我却深深明白,作为一名教师,我需守住一方净土,安于三尺讲台,用爱写好“师德”,用心传递“师风”。
教师的职业是平凡而琐碎的,教师的生活是清贫而艰辛的。
但是因为有爱,我却是富有而幸福的!
虽然我选择了这个清贫而平凡的职业,但我无怨无悔。
爱,是一种发自灵魂的芬芳,一种深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就会萦绕成一团幸福,紧紧裹住你的心灵。
爱是幸福的种子,它会成为我们源源不断的能量。
“三尺讲台通天下,一支粉笔谱春秋”、“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,一行行诗句,正是我们教师的写照,它们时刻激励着我:
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!
最后,我想用一句美丽的诗句结束自己的演讲:
“我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程;
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨,既然目标是地平线,留给世界的只能是背影!
篇二:
演讲稿:
与爱同行做新时代教师
(2)
与爱同行做幸福教师
尊敬的各位领导,老师们:
大家下午好!
今年是我工作的第16个年头,十六年来,耳濡目染实小文化,老教师的言传身教,新的教学理论的引领,浓浓的教学教研氛围,让我快速成长起来。
作为一名实小人,我感到非常自豪。
下面我就把自己在工作中的所感所悟向大家汇报一下。
我汇报的题目是《与爱同行,做幸福教师》
鲁迅先生曾说:
“教育是植根于爱的”是的,爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,才会对自己的教育对象充满信心和爱心,才会有追求卓越和创新的精神。
自踏上教育岗位,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待工作,以“师德”规范自己的教育教学行为,以“当一名好老师”作为自己人生的座右铭,坚持勤学、善思、求实的作风,力求使自己成为一名学生喜爱,家长尊重,同事信任,领导放心的好老师。
教师的爱是理解,是尊重。
尊重每一位家长,每一位学生。
我经常用“假如我是一名学生”这样的话来提醒自己,深入到学生中去,了解他们的一言一行,体会他们的喜怒哀乐。
尊重从身
体开始,上课时,累了,休息一下做个游戏再继续学习。
下课了,我会经常提醒学生喝水,一句“喝水小标兵”评选,孩子们立马进入比赛状态,喝干的拍照发给家长,喝水的劲头更足了。
我更尊重学生的心理。
当学生向我问好时我总是点头微笑。
当有学生情绪低落时我会耐心询问原因,和他谈心,帮他解决难题。
教学中我努力做到“不让儿童由于功课落后而感到一种没有出路的忧伤,感到自己好像低人一等。
我们班有这样一位学生,说话不太清楚,接受新知识比正常孩子要慢一点。
学习汉语拼音时有困难,就找了两个小老师教他,后来好多孩子的每日一句中这样写道:
我真想让他变聪明。
通过孩子的写话,很多家长知道了他接受慢。
他的妈妈也觉得自己的孩子学习不好,给老师添麻烦了。
在这样的环境中,他变得沉默寡言,说话也不敢大声了。
我意识到:
我的无意,我的自认为对他好,帮助他的想法、做法,却伤害了他。
于是,我从他喜欢的画画入手帮他建立自信,在全班面前表扬他,并偷偷地教他拼音,教他阅读,不断地鼓励他,相信他。
渐渐地,他变了,变得脸上经常挂着笑容,原来上课几乎不发言,后来他会的会大声说给大家听,下课他和同学玩得特别开心。
虽然他现在的成绩还是不太好,但是他却喜欢上学,喜欢学校。
是的,人与人是平等的,不能因为他学习困难而横加指责,或不闻不问,没有一个孩子不是抱着一颗好学向上的心来学校的,只是各人的能力、悟性、基础、家庭环境所给的滋养不同。
也没有一个家长不希望自己的孩子表现出色。
所以我与家长交流的时候是平等的,从没有批评过家长,只是给家长一些建议或方法的指导。
就在前天下午我们班有一位家长来找我,因为孩子写作业磨蹭,气得一天没有吃饭,还停了孩子的课。
我先开导家长,又教给了她一些方法让她回去试一试,和家长、孩子约定只要坚持21天写作业不磨蹭老师就有奖励。
我也期待着孩子的变化。
爱是欣赏,是鼓励。
十六年来,像对待荷叶上的露珠一样,我精心呵护每一个鲜活的生命,让他们都能够在爱的阳光下茁壮成长。
当孩子不小心犯错时,我给予宽容一笑,当孩子胆怯不敢向前时,我给予真心的安慰与鼓励,当孩子调皮捣蛋时,我既给予真诚的批评,又送上和风细雨的叮咛。
把鼓励、赞赏通过小卡片传达给孩子。
爱是责任,是奉献。
作为一名教师,我有责任引领学生走进知识的殿堂,学到更多的本领;
为了肩上的这份责任,我不停地阅读,实践,思考。
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》《陶行知教育文集》等一些教育理论书籍和各类教育教学杂志是我经常翻阅的。
课堂是我实践的主阵地,作为一名语文教师,我始终把全面提高学生的语文素养作为课堂教学的根本。
在教学中注重“小、实、趣”小处着眼才能打好基础,一个字、一个词、一句话就是语文。
扎扎实实上好每一堂课,将训练落实到实处。
语文是充满情趣的,我经常寓语文教学于各项兴趣活动中,让学生在活动
中学习语文、热爱语文。
针对低年级学生识字量少,阻碍学生阅读的现状。
开展了“大量识字,快乐阅读”的实验。
把学生的名字作为识字教材,全级部学生共读儿歌,识汉字。
注重生活中认字。
教给学生识字的方法,总结识字规律,评选识字大王,让每个孩子在愉快中识字,为课外阅读打下基础。
让学生从小养成爱读书的习惯,向家长推荐亲子共读的书目,上读书指导课。
在平时的语文教学中逐渐形成了自己的教学风格,“让学生成为学习的主人,让教育为孩子的一生幸福作准备。
”是我语文教学观的集中体现。
“一花独秀不是春,万紫千红春满园”。
在老教师的影响下,我也主动承担起了培养本组年轻教师的职责,立志与他们一同成长。
上学期我们组老师们共读了《心平气和的一年级》和《让孩子踏上阅读快车道》,对我们的教学提供了很大的帮助。
教研时我们一起深入的解读文本。
设计出符合低年级特点的随文识字课。
在学标练课、赛课活动中我们组的老师们都认真准备,反复试讲,主动喊着其他老师去听课,评课。
我的听课记录也写了满满三本。
这是老师们付出的见证。
在这里我要感谢我们组的老师对我工作的支持,谢谢大家。
新学期我们还将共同探索,共同进步。
冰心说过:
“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开。
”年轻的我们会在平凡的岗位上继续努力,继续奉献,做一名幸福的教师,用博大的师爱来滋润每一个孩子幼小的心
灵,让他们的人生绽放生命的精彩!
篇三:
《与爱同行》演讲稿
与爱同行尊敬的各位领导、老师:
大家上午好!
很荣幸今天站在这里演讲,我要演讲的题目是《与爱同行》。
世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而唯有一样东西却是越分越多.您也许会惊奇地问:
"
那是什么呢"
我将毫不迟疑的回答您:
那就是爱!
爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲.
刚开始接任三年级2个班的数学教程,那一刻,我的心情忐忑不安,不知能否把课上好,当我真正走上工作岗位,走上教室的讲台时,面对一个个鲜活可爱的面孔,面对一双双求知的眼睛,我一次次默默的告诉自己,要努力,要加油,要成为深受学生欢迎的好老师,要全心全意的热爱我的学生,热爱我的工作。
至今还记得这样一段往事:
“前几年,我接手快要毕业的班级,原任任课老师就告诉我这两个班有几个特别调皮的学生。
果然,第一周,这几个孩子就给了我一个下马威。
我布置的作业,一周下来,他们居然从来没有写过。
每当我催他们交作业时,不是说忘了带就是说作业本找不到了。
怎么办?
脾气有点火爆的我对着他们发了一通好大的火,但是,令我震惊的是,孩子高昂着一颗骄傲的头颅满不在乎的看着我,好像我只是一个与他们无关的演员在作表演,我当时就有一种受伤的感觉,但是,理智告诉我,对待这样的孩子发火是毫无用处
的。
于是,在课后找了他们的任课老师了解的一些情况,又请他们的家长来到学校,从他们家长口中知道了,原来这几个孩子中不是父母离异,就是跟着爷爷奶奶在过,家长除了上班,孩子的事情根本不管。
经过了解后,又找这几位同学聊了一下,耐心地去教育他们,用爱去感化他们。
是啊,“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。
”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。
教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。
“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。
人们常说教师的事业是叶的事业,也是爱的事业.有一首歌中唱到:
啊,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间."
谢谢大家,我的演讲到此结束!
篇四:
如果说,教育是太阳底下最光辉的事业,那么师德是教育的光辉;
也许大家都有与我类似的经历和感受:
当我们精心备课,辛辛苦苦传授学生知识时,却发现他们的热情不高,眼神不够渴望;
“三尺讲台通天下,一支粉笔谱春秋”、“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,一行行诗句,正是我们教师的写照,它们时刻激励着我:
”
篇五:
舒城县城关二小李维梅
XX年5月22日
XX年5月12日汶川地震发生后,当救援人员搬走压在谭千秋老师身上的最后一块水泥板时,在场的人都震惊了:
我挣
开爱人的手,摇着头说:
讲到这儿,我的眼前又浮现了孩子们那灿烂的笑脸,是他们,让我平凡而寂静的人生路上增添了鲜花朵朵,笑声阵阵;
篇六:
与爱同行的演讲稿
与爱同行,感恩父母
同学们:
大家好!
我演讲的题目是:
《与爱同行,感恩父母》。
最近我读了《与爱同行》这本书,这书写的太好了,我深深地被故事中的人物所感动:
爱无处不在,父母的呵护、老师的关爱、社会的温暖在这么多爱中,有一种爱,我们会享用一生,温暖一生;
有一种爱,让我们成长,学会坚强。
这就是伟大无私、不求回报的父母之爱!
在我们生活中,父母的爱无处不在:
前行时,父母的爱是一块踏脚的石头;
迷失时,父母的爱是一盏指路的灯;
受伤时,父母的爱是一剂疗伤的良药;
努力时,父母的爱是催人奋进的号角·
·
只要我们用心体会,就能随时随地感受到父母如海般宽阔、如山般深沉的关爱。
在读《与爱同行》这本书时,我仿佛就在现场,我拜访了金鑫和他坚强的妈妈,让我懂得了母爱似海我还知道了陆妈妈为了给儿子做好榜样,竟用了40个月,1200多天的坚持,绣成《清明上河图》,这也告诉我们无论做什么事情都不能半途而废,她用一针一线,给自己的孩子上了最好、最生动的一堂课。
父母是我们的第一任老师,他们用自己的爱和一言一行为我们做出了最好的榜样。
古语说:
“百善孝为先。
”孝是中华民族的传统美德,也是做儿女应尽的本分。
每个人都有自己的父母,父母给了我们生命,哺育我们成长,我们应该时时处处体谅父母的艰辛,孝敬父母。
同学们,让我们一起从实际行动做起吧!
与爱同行,让青春闪光
------爱岗敬业演讲材料胡艳霞
那是什么呢我将毫不迟疑的回答您:
爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲.为了报答老师对我的爱,更为了所有需要爱的孩子.一九九七年我依然地站在人民教师的伟大行列.
当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新鲜,好奇.看看这张脸,摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露.每天清晨老师,您早.那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机;
每天傍晚随着一声声老师,再见.给我留下明天的希望之光.孩子们纯洁的心,圣洁的情,深厚的意,净