上半年浙江机电职业技术学院招聘考试《综合基础知识教育类》试题文档格式.docx
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C、职业道德关系
D、职业道德良心
5、教师专业发展的关键是（）。
A、终身学习
B、教研结合
C、创新实践
D、反思经验
6、实施乡村振兴战略，要培养造就一支（）。
A、懂市场、爱农村、爱商业的“三农”工作队伍
B、懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍
C、懂市场、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍
D、懂农业、爱城市、爱农民的“三农”工作队伍
【答案】B
7、道德把握世界的主要手段是（）。
A、是非标准
B、规章制度
C、进行道德评价
D、进行行政评价
8、遇到火灾时，下列哪种做法是正确的？
（）A、尽量多拿些东西
B、见门窗马上打开
C、乘电梯逃跑
D、判断好方向再跑
9、孔子提出的“不愤不启、不悱不发”指出了（）教学原则。
A、直观性
B、启发性
C、巩固性
D、因材施教
10、社会服务职能是高校（）。
A、教学和科研职能的延伸
B、教学职能的延伸
C、科研职能的延伸
D、创收的借口
【答案】A
11、在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况,这种测验是（）。
A、安置性测验
B、形成性测验
C、诊断性测验
D、总结性测验
12、深化行政体制改革的核心是（）。
A、加强市场调节
B、转变政府职能
C、强化媒体监督
D、完善公共服务
13、以最广大人民群众的最大利益为道德行为选择的出发点和归宿，是教师道德行为选择的（）。
A、直接标准
B、长远标准
C、基本原则
D、主要目的
14、依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和（）。
A、教育横向关系
B、教育民事关系
C、教育平等关系
D、教育学习关系
15、根据迁移的程度，迁移可分为（）。
A、正迁移和负迁移
B、水平迁移和垂直迁移
C、一般迁移和具体迁移
D、近迁移和远迁移
16、“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（）。
A、内部的可控因素
C、内部的不可控因素
C、外部的可控因素
D、外部的不可控因素
17、按照本职工作岗位所制定的行为准则办事，不以私害公，不出卖原则，即（）。
A、勤俭节约
B、爱岗敬业
C、办事公道
D、服务群众
18、完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）。
A、为大学生树立榜样
B、开展大学生的自我教育活动
C、引导大学生树立较高的理想自我
D、引导大学生学会正确认识和评价自我
19、完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）。
20、改革开放之初，拨乱反正，百废待兴，法制建设就显得非常重要，因此，邓小平强调党的（）。
A、政治建设
B、组织建设
C、制度建设
D、纪律建设
21、由父母和子女构成的家庭结构属于（）。
A、核心家庭
B、联合家庭
C、扩大家庭
D、不完整的核心家庭
22、21世纪成为人才的首要条件是（）。
A、身体健康
B、心理健康
C、社会适应良好
D、人际关系良好
23、高校战略规划的核心是（）。
A、战略分析
B、确定战略目标
C、实施战略
D、评估战略
24、高校社会服务职能肇始于（）。
A、美国
B、德国
C、古希腊
D、英国
25、教师的幸福理应是一种（）。
A、低层次的幸福
B、中层次的幸福
C、高层次的幸福
D、理想层次的幸福
26、教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。
A、说理教育法
B、榜样示范法
C、陶冶教育法
D、实际锻炼法
27、许多同学感到周围缺少真情，缺少亲朋好友，就到网上寻求网友聊天。
这现象说明这些学生主要遇到
（）。
A、人际交往挫折
B、情感挫折
C、人生发展挫折
D、学业挫折
28、既有理论性又有技术性，即把基本理论和实践结合的中介是（）。
A、基础研究
B、发展研究
C、质性研究
D、应用研究
29、由于社会生活的复杂性，一个教师往往身兼几种社会角色，由此产生的道德冲突是一种（）。
A、不同阶级的利益冲突
B、不同角色的义务冲突
C、不同时代的价值观冲突
D、不同主体的物质利益冲突
30、全面发展原则对教师教育活动的最基本的要求是（）。
A、面向全体学生
B、有高深的理论知识
C、有高超的教学艺术
D、有高端的生命意识
31、我国当前是由（）负责教师的培训和教师资格认定等事务的。
A、教师专业团体
C、教师所在的学校
D、社会公共事业机构
32、我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于（）。
A、真正的大学
B、单一的学术研究机构
C、单一的教学机构
D、杰出的古代学术中心和教育机构
33、最早提出学前教育公共教育思想的是（）。
A、福禄倍尔
B、柏拉图
C、亚里斯多德
D、皮亚杰
34、在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做应答，而本身对环境的控制能力很弱的
是（）。
A、认知主义
B、行为主义
C、人本主义
D、存在主义
35、学生认识的主要任务是（）。
A、获得直接经验
B、进行科学实验
C、进行社会实践
D、学习间接经验
36、我国发展新的历史方位指的是（）。
A、中国特色社会主义进入了新征程
B、中国特色社会主义进入了新时期
C、中国特色社会主义进入了新时代
D、中国特色社会主义进入了新阶段
37、人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）。
A、行为系统
B、意识特点
C、综合心理特征
D、品德与修养
38、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
（）A、选择性
B、显著性
C、投射性
D、两极性
39、高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的（）。
A、优势－机会－劣势－威胁
B、机会－威胁－优势－劣势
C、优势－劣势－机会－威胁
D、劣势－威胁－优势－机会
40、我国陈鹤琴倡导的教学法为（）。
A、中心综合法
B、完整教学法
C、分科教学法
D、整个教学法
41、国家助学贷款在学生毕业（）年之后必须全部还清？
A、2年B、4年C、6年D、8年
42、公民通过接受高等教育或者（），其学业水平达到国家规定的学位标准，可以向学位授予单位申请
授予相应的学位。
A、自学
B、劳动
C、研究
D、工作
43、中国特色社会主义进入了新时代，在世界社会主义发展史上的重大意义是（）。
A、中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃
B、拓展了发展中国家走向现代化的途径
C、为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案
D、在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜
44、“教学与发展”理论的倡导者是（）。
A、赞科夫
B、皮亚杰
C、布鲁纳
D、根舍因
45、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。
A、晕轮效应
B、有晕效应
C、罗森塔尔效应
D、名人效应
46、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。
47、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。
48、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。
49、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。
50、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。
51、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。
52、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。
53、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。
54、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。
55、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。
56、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。
57、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。
58、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。
59、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。
60、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。
61、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。
62、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。
63、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。
64、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。
65、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。
66、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。
67、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。
68、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。
69、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。
70、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。
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