小鸭子小班教案Word格式文档下载.docx

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〔结合幼儿的答复，教师逐一出示小鸭子的指偶，引导幼儿点数数字5〕。

2、小鸭子是怎样做游戏？

它们躲到哪去了呢？

3、小鸭子不见，鸭妈妈怎样叫鸭宝宝？

〔引导幼儿根据儿歌的内容，利用手指创编动作〕

四、学习朗诵儿歌

1、结合幼儿创编的动作，教师利用手指偶边表演边朗诵。

2、幼儿学习表演朗诵儿歌，注意幼儿个别字音。

五、小游戏：

捉迷藏

教师当鸭妈妈，幼儿当小鸭子。

教师闭上眼睛数到5，小鸭子赶快躲好。

六、以鸭妈妈带小鸭子去喝水，结束。

附：

儿歌

小鸭子

五只小鸭子，

跑跑又跳跳。

跑到大树下，

突然不见了。

妈妈急得叫，

嘎！

嘎！

！

5只小鸭子，

赶快跑回家。

活动反思

幼儿期是语言开展，特别是口语开展的重要时期。

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中开展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

小鸭子小班教案3

1、能发现有的东西沉在水底，有的东西浮在水面。

2、愿意在操作中进行探索。

3、了解小鸭子的生活习性，观察小鸭子。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

1、塑料小鸭3只，水盆4个、透明玻璃缸1个。

2、各种实验材料：

积木、乒乓球、空瓶子、钥匙、铁环、五彩石、泡沫等。

一、情景导入，引出沉浮。

夏天到了，天气非常炎热，鸭妈妈带着小鸭子到河里游泳。

老师把鸭妈妈放入河〔玻璃钢〕里，看，鸭妈妈浮在水面上，它会游泳。

小鸭子会游泳吗？

〔会〕师把小鸭子放在河里，小鸭子也浮在了水面上，它也会游泳。

今天，鸭妈妈还为小鸭子带来了许多玩具，看，都有什么？

〔积木、乒乓球、饮料瓶、钥匙、铁环…〕

这些玩具都可以陪着鸭宝宝在水面上玩吗？

老师把积木放入水中，小朋友快看，积木是浮在水面上还是沉在水底？

〔浮在水面上〕它可以陪着鸭宝宝玩吗？

〔可以〕老师把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么样了？

〔沉在水底〕它可以陪着鸭宝宝在水里玩吗？

〔不可以〕

这里还有很多玩具，乒乓球会浮在水面上还是沉在水底呢？

钥匙呢？

〔幼儿猜测〕小朋友们有不同的意见，现在我们动手试一试，看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具会沉在水底，好吗？

〔好〕

二、幼儿动手操作，通过实验，验证自己的猜测，发现沉浮现象。

1、幼儿分成四组，每组放一个水盆，一组活动材料。

2、将各种实验材料一一放入水中，看看哪些东西能浮在水面上，哪些东西沉在水底。

师巡回指导。

3、操作完成后，幼儿交流发现的秘密。

三、讨论实验结果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。

师：

你发现了什么？

〔我发现乒乓球可以浮在水面上〕〔我发现五彩石沉在水底〕

可以浮在水面上的有：

乒乓球、泡沫、空饮料瓶…

可以沉在水底的有：

五彩石、钥匙、铁环。

教师小结：

生活中，有些物品会浮在水面上，有些物品会沉在水底。

小朋友还知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底？

回家和爸爸妈妈一起寻找生活中还有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好吗？

小百科：

鸭子英文名称：

Duck。

脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。

是一种常见家禽。

鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。

是一种水、陆两栖动物。

但不能在水中待太久，是卵生动物。

小鸭子小班教案4

我们班目前正在进行的主题活动是“好玩的水〞，“快乐的小鸭子〞这个活动是老师预设的二级纲目中的一个音乐欣赏活动。

这个活动的音乐背景是格里格的“挪威舞曲〞，曲子的曲风欢快明亮，充满了趣味，曲式是A—B—A段式。

让小班幼儿来欣赏世界名曲是我在这个学期的一个尝试。

音乐是一门听觉艺术，看不见摸不着，而小班幼儿的思维更是形象具体化，年龄越小越有参与活动的需求，对声音的强弱，快慢，上下等概念是不理解的，所以让小朋友在音乐的实践活动中去感受和体验是非常重要的。

在今天的活动中，小朋友以小鸭子的身份来参与活动，理解音乐作品的内容，在游戏过程中感知作品中间段与首尾段的不同，并在此根底上大胆地表达表现。

当然，也期盼幼儿在前期的主题活动，例如：

“春天〞主题中的“春雨沙沙、春天的小动物〞中获得的经验能为今天的欣赏活动埋下伏笔。

今天整个活动的过程以游戏贯穿，以幼儿熟知的歌曲“来了一群小鸭子〞导入活动，用故事背景推动幼儿理解作品，用游戏形式来体验A—B—A的曲式，从中体验欢快的情绪。

而积极的情绪又可以促进幼儿审美观点的形成，开展幼儿审美能力，并激发幼儿创造美的愿望。

1、通过协商活动，感受小鸭子在水中游戏的快乐。

2、愿意用自己的肢体语言大胆地表现。

3、遵守社会行为规那么，不做“禁止〞的事。

4、引导幼儿初步掌握日常生活中的。

场景布置——小池塘挪威舞曲小鸭服饰歌曲——小鸭子

一、导入

用歌曲“来了一群小鸭子〞导入活动，幼儿在欢快的歌声中进入活动室。

在池塘里快活的自由游戏。

〔推上背景音乐——挪威舞曲〕讲讲和好朋友在池塘里可以做些什么游戏。

二、欣赏活动

1、完整欣赏音乐，利用故事的情节帮助幼儿理解音乐作品。

一起来讲议自己听到的内容。

〔1〕音乐中的小鸭子在干什么？

〔2〕小鸭子最喜欢的游戏是什么呢？

2、重点欣赏中间段音乐。

和小鸭子一起做游戏，帮助幼儿拓展思路，发挥想象力，一起学学好看的动作。

〔戏水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡，游泳、抓小鱼、理羽毛等。

三、在完整欣赏中自由地表演。

在C段渐弱的音乐声中走出活动室。

活动反思：

1、紧抓兴趣点，愉悦伴始终。

我在组织的“快乐的小鸭〞活动。

以小班幼儿最喜爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线，抓住小班幼儿喜欢模仿和好装扮的特点，以小鸭子跳泥沟，小鸭子躲浪花，小鸭子学露珠翻滚，小鸭子划船几个有趣的游戏练习动作，幼儿始终伴随着愉快的情绪体验，表达了教师善于紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术，孩子在活动中兴趣很浓厚。

2、教育无痕迹，目标在心中。

活动中我始终以游戏的口吻，游戏化的情节，游戏化的场景和孩子一起玩，幼儿丝毫不感到被要求，被限制，被强制，而是主动遵守规那么，积极练习动作，充分表达了教师心中有目标，教育无痕迹的境界。

3、体育游戏中，美育紧相融。

整个活动，不同的场景伴以不同的背景音乐，让小鸭子们兴致盎然，孩子们在开展动作的同时受到音乐美的陶冶。

4、在个别细小的环节中设计连贯的还不是很好，特别是体育活动中要注重幼儿的平安问题，在以后开展体育活动时要做的更好。

小鸭子小班教案5

教育活动目标：

1、了解故事的主要内容,知道小鸭子要找会游泳的朋友。

2、乐意参与活动,体验小鸭子找到朋友后的快乐。

活动重点：

重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。

活动难点：

倾听故事并能用较完整的语言表述故事。

学说：

“对不起，我不会游泳。

〞

活动准备：

课件《小鸭子找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰假设干。

活动过程：

1、情景导入，引起幼儿兴趣

〔1〕“嘎嘎嘎〞谁来了？

〔让不熟悉的人藏起来发出小鸭的声音，提问幼儿这是谁的声音，并找找在那，在找的过程中，随即播放课件并说出原来小鸭在动画片里面了〕。

我们来跟小鸭打个招呼。

〔小鸭你好〕瞧，小鸭在干什么呀？

〔游泳〕小鸭子是怎么游泳的呀？

谁会来做一做动作。

〔和小朋友一起做小鸭游的动作〕边做游泳的动作边说：

“游呀游。

〔2〕小鸭一个人开心吗？

〔不开心〕，小鸭怎么样就能开心了？

〔找朋友一起玩〕，小鸭是怎么找到朋友的呢？

今天呀老师给小朋友带来了一个关于小鸭找朋友的故事，我们一起来看看就知道了。

2、分段欣赏故事。

〔1〕小鸭子找小鸟一起游泳。

倾听小鸟局部故事，提问：

谁来了？

〔小鸟〕，小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞〞。

小鸟飞到了小鸭的身边。

小鸭对小鸟说：

“小鸟您好！

您能和我一起游泳吗？

〞小鸟会不会游泳呀？

〔不会〕小鸟怎么说呀？

〔对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。

再见！

〕请小朋友练习说“对不起，我不会游泳〞。

小结：

小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。

〔2〕小鸭子找小兔一起游泳。

倾听小兔局部故事，提问：

这次是谁来了？

〔小兔子〕小兔子是怎么走路的？

我们一起来学一学小兔走路，边学边讲“跳呀跳〞。

小鸭对小兔说：

“小兔您好！

〞小兔会游泳吗？

〔不会〕那么，小兔怎么说呢？

〕请小朋友练习说一说“对不起，我不会游泳。

〞。

小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。

〔3〕小鸭子找小乌龟一起游泳。

倾听小乌龟局部故事，提问：

〔小乌龟〕小乌龟怎么走路的？

我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬呀爬〞。

小鸭对小乌龟说：

“乌龟您好，您能和我一起游泳吗？

〞小乌龟会游泳吗？

〔会〕所以，小乌龟说：

〔好啊，我和你一起玩。

〕请小朋友练习说一说。

小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里怎么样？

〔很快乐〕

3、完整欣赏故事。

这个故事好听吗？

我们再来欣赏一遍，想想小鸭一共找了哪几位朋友？

〔1〕完整欣赏故事《小鸭子找朋友》。

〔2〕提问：

小鸭找了哪几位朋友？

〔小鸟、小兔、小乌龟〕

〔3〕最后谁和小鸭一起在河里游泳的？

〔小乌龟〕

〔让幼儿在看看听听中完整欣赏故事，进一步理解故事内容〕

4、知识拓展。

小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真快乐。

那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀？

〔小青蛙、小鱼、小螃蟹等〕

5、尝试角色表演故事。

〔1〕老师扮演小鸭子：

瞧，老师现在变成谁啦？

〔小鸭子〕我这只小鸭子要来找朋友了。

要求：

请小朋友听好了，教师说：

“小鸟们，你们好。

〞小朋友们就扮演小鸟了；

教师说：

“小兔，你们好。

〞小朋友们就扮演小兔了；

以此类推，小朋友们表演不同的小动物，进行对话练习。

在对话过程中，请能力强的幼儿再次重复一遍“对不起，我不会游泳。

〞进行稳固。

以集体形式进行故事表演。

〔2〕幼儿分角色表演故事〔优代弱，优更优〕

6、教师总结。

和朋友们一起玩最开心，那我们一起出去玩吧。

〔带幼儿离开活动室〕

7、教学延伸:

在区域创设环境，提供材料，鼓励幼儿表演故事内容。

小鸭子小班教案6

1、引导幼儿走斜坡，开展幼儿的平衡能力。

2、引导幼儿保护环境卫生、热爱劳动。

3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

1、木制斜坡4条。

2、塑料筛3只；

鸭子头饰于幼儿人数相等；

塑料玩具鱼、塑料棒、小树模型、废纸团、废纸筒、树叶、饮料罐等假设干。

一、带队入场，进行热身运动：

鸭宝宝们，吃饭的时间到了，跟着妈妈一起去捉鱼吧〔带着幼儿以鸭子走路的形式入场，引导幼儿自己选择一个点点站好〕

鸭宝宝们，今天我们要去池塘里捉鱼吃，池塘里的水有点凉，我们先来做个热身运动吧〔播放音乐，进行热身运动〕

老师带着幼儿跟着音乐的变化做模仿律动：

小鸭子捉鱼〔弯弯腰、点点头〕、小鸭子蹲一蹲、小鸭子扑水〔跳一跳〕。

二、根底环节：

〔一〕自由练习走斜坡

鸭宝宝们，我们一起去捉鱼吧，咦？

这里怎么有四个斜坡呢？

我们先来试着走一走吧。

〔引导幼儿走斜坡〕

鸭宝宝们，在走斜坡时要小心哦。

请走完斜坡的鸭宝宝站在斜坡旁边，保护好斜坡上的鸭宝宝。

〔二〕探索如何走斜坡，掌握走斜坡的要领。

鸭宝宝们刚刚都走了走斜坡，你是怎么走斜坡的呢？

手怎么放的？

身体是怎么动的'

？

〔请个别幼儿讲述并示范〕

我们走上斜坡时你的身体是往前的还是往后的呢？

走下斜坡时身体是往前还是往后的呢？

请鸭宝宝们再来试着走一走，走完后告诉鸭妈妈你的身体什么时候往前，什么时候往后的〔请幼儿再次进行走斜坡〕

〔三〕强调动作要领，再次集体练习。

鸭宝宝们又走了一次斜坡，你的手是怎样放的，身体什么时候往前什么时候往后呢？

〔请个别幼儿讲述并做示范〕

现在我们知道了，走斜坡时两只手要伸平，上斜坡时身体向前弯一点点，下斜坡时身体向后仰一点点，现在请鸭宝宝们看着

鸭妈妈来走一走斜坡〔教师进行示范〕

现在请鸭宝宝们也来用正确的动作来走一走斜坡吧。

〔四〕进行游戏“小鸭子捉鲤鱼〞

〔1〕老师交代游戏的名称及玩法。

鸭宝宝们接下来我们就要去捉鱼了，在捉鱼前要请鸭宝宝站在这条出发的线上，小鸭捉鱼回来时要从从斜坡的两边跑回来，把小鱼放在筛子里。

上下斜坡时要注意身体的前后，两手要伸平。

〔2〕幼儿听着音乐走到四条小路的起点分别站好，进行游戏：

小鸭捉鱼。

老师指导：

鼓励幼儿勇敢走过斜坡，并站在斜坡旁进行保护。

及时纠正幼儿走斜坡时的动作。

〔3〕游戏玩过一次后，幼儿再去捉鱼时，发现没有鱼了，只有很多其它的东西〔垃圾〕，

"

鸭宝宝们，池塘里还有鱼吗，都是些什么东西呢？

有垃圾，池塘的水会变得怎么样呢？

怎样才使池塘变干净？

〔启发幼儿答复。

初步让幼儿知道要保护环境卫生和热爱劳动。

那接下来请鸭宝宝们帮助收拾垃圾，把池塘的垃圾都捡干净吧。

〔老师一旁指导，注意控制幼儿上下斜坡的速度，提醒幼儿注意上斜坡时身体稍向前倾。

鸭宝宝们请把垃圾丢在这个垃圾桶里，然后坐下来休息休息。

三、结束活动：

今天我们捉到了这么多的鱼，还把池塘清扫干净了，鸭宝宝真厉害，我们来表扬表扬自己。

鸭宝宝今天捉了这么多的鱼，一只小鸭子搬肯定是搬不动的，那应该怎么办呢？

〔请发幼儿能够合作搬〕

鸭宝宝真聪明，原来可以几个人一起搬，那我们休息了一会儿就来一起把鱼搬回去，把垃圾搬到垃圾场去，好吗？

鸭妈妈带着小鸭子听着音乐抬着小鱼回。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小鸭子小班教案7

教学名称：

美术教学内容：

小鸭子游泳〔棉签画〕

教学目标：

1、学习圆和椭圆的根本画法，并能组成小鸭的根本形态。

2、学习用棉签画鸭子，稳固用棉签作画的技能。

3、培养幼儿大胆作画的习惯。

教学准备：

1、每日红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。

2、棉签，毛巾假设干。

3、不同动态贴绒小鸭三只，字卡等。

教学过程：

1、引出课题：

1〕教师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。

激发幼儿画小鸭的兴趣。

2〕引导幼儿观察三只贴绒小鸭，说出小鸭的根本外形和生活习性。

教师边提问边出示字卡。

提问：

小鸭的头是什么形状的？

出示字卡〔圆圆的〕。

身体是什么形状的？

出示字卡〔椭圆的〕。

嘴巴是什么形状的？

出示字卡〔扁扁的〕。

它们喜欢在那里玩耍呀？

出示字卡〔水里游泳〕。

那小鸭在水里游泳的时候，两只小脚都看不见了，它的身体看上去像什么？

〔假设幼儿答复困难，再补充问：

想象一下它的身体像什么数字？

〕出示字卡〔数字2〕。

那现在我们来画一个像数字2的鸭子好不好？

2、教师示范画小鸭。

1〕教师用棉签蘸黄色颜料，边示范边讲解。

用蘸好的黄色颜料，在纸上画个圆圆的脑袋，一个椭圆的身体，提问：

如果2字是一只可爱的鸭子，那它还少了什么？

教师待幼儿答复后。

示范用红色的颜料画上嘴巴。

边示范边强调，鸭子的嘴巴是扁扁的。

待颜料稍干后。

用黑色画一只眼睛，再用蓝色颜料画上波浪线。

小鸭子在游泳。

2〕提问：

画小鸭时哪里画的不一样？

引导幼儿发现：

小鸭游泳的姿势不一样。

3、幼儿练习

1〕鼓励幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿势。

2〕要求幼儿注意画纸的卫生。

教师注意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。

3〕及时展览，讲评幼儿作业。

4、放音乐，教师扮母鸭，幼儿扮小鸭，带着幼儿学鸭子游泳，游出教室。

小鸭子小班教案8

目标：

提高幼儿对语言的理解能力

准备：

画有不同颜色、动作的鸭子卡片假设干份。

过程：

1、发给每个幼儿一张小鸭子卡片。

图片上小鸭子的颜色、动作各异，背景不同。

例如：

黄色小鸭子、白色小鸭子、麻花鸭子、游水的小鸭子、在草地上玩的小鸭子、头上戴着红花的小鸭子。

2、教师发出不同指令，幼儿看着自己的卡片，按照教师的指令行动。

请游水的小鸭子出来做游戏。

请在草地上玩的小鸭子拍拍翅膀。

3、幼儿根据自己卡片上的内容，按教师的指令行动后，用语言说明自己及自己的行动。

我是游水的小鸭子，我现在出来做游戏。

建议：

1、为帮助幼儿观察精确，提高幼儿对语句的准确理解，所绘卡片可有明显差异，也要有细微差异。

2、无论是听指令行动，还是在听指令行动后说明的过程中，教师都要着重引导幼儿观察卡片，注意听清指令。

如幼儿做错，教师要帮助其对照指令和卡片。

要求幼儿说明行动时，那么着重语言上的指导。

一、从儿歌教学的角度来反思本节课：

1、一开始播放小动物走路的歌曲，让幼儿有一个前期经验，如果播放关于小鸭的歌曲会更清晰;

2、本节课能按照儿歌的学习步骤来进行教学，例如：

集体、小组、个人学习;

3、整堂课动静交替，很好。

4、本节课属于整合活动，但领域整合的有点牵强，要根据目标、重难点来进行整合;

二、从整合教学的角度来反思本节课：

1、整合分为领域内的整合和跨领域的整合，本节课属于跨领域的整合;

2、从目标上来看，本节课既有语言、儿歌讲述，又包含了音乐元素、社会情感、科学成份，像一个大拼盘。

应先确定这节课大概能整合哪些领域。

3、整合的种类有目标、内容、准备、方法、手段的整合。

整合是为了动静结合，在这节活动中学说语言、激发幼儿兴趣，不只讲外表的知识，还应讲行动的知识（即经验）;

4、激发幼儿的社会情感，要经历一个过程，不是一节课就能完成和实现的，同时还要综合各领域;

5、在整合的同时要有一个偏重的领域，（即定位本节课的重点领域）。

小鸭子小班教案9

1.学习圆和椭圆的根本画法，并能组成小鸭的根本形态。

2.学习用棉签画鸭子，稳固用棉签作画的技能。

3.培养幼儿大胆作画的习惯。

1.红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。

2.棉签，毛巾假设干。

3.不同动态贴绒小鸭三只，字卡等。

一．引出课题：

1.教师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。

2.引导幼儿观察三只贴绒小鸭，说出小鸭的根本外形和生活习性。

3.提问：

身体是什么形状的？

它们喜欢在那里玩耍呀？

那小鸭在水里游泳的时候，两只小脚都看不见了，它的身体看上去像什么？

二.教师示范画小鸭。

教师用棉签蘸黄色颜料，边示范边讲解。

三．提问：

四．幼儿练习

1.鼓励幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿势。

2.要求幼儿注意画纸的卫生。

3.及时展览，讲评幼儿作业。

4.放音乐，教师扮母鸭，幼儿扮小鸭，带着幼儿学鸭子游泳，游出教室。

幼儿园小班美术教案：

小青蛙学游泳

1．了解青蛙的根本特征，尝试用动作模仿小青蛙游泳。

2．借助椭圆形变换不同方向，画出小青蛙的游泳姿态。

3．养成细致观察、大胆作画的习惯。

1．表现青蛙身体的椭圆形硬纸片假设干。

2．范画一幅、青蛙照片一幅。

3．纸、蜡笔。

1．图形联想。

教师出示椭圆形纸片。

看看、猜猜这个图形像什么？

幼：

鸡蛋。

还像什么？

土豆脸\气球雨点\青蛙妈妈的蛋。

那不叫蛋，那是青蛙妈妈产的卵。

出示青蛙的影像图。

看，椭圆形变成了什么？

2．观察图片，了解青蛙特征。

青蛙长什么样？

青蛙会什么本领？

3．模仿体验，通过头、四肢的动作变换不同的游泳姿态。

青蛙做预备的时候，腿是怎样的？

学一学。

青蛙游向前的时候，腿是怎样的？

请个别幼儿上来模仿，老师用语言提示和启发：

小青蛙，学游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，