三年级下册国防教育教案Word格式.docx
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【教学过程】
一、猜一猜(导入)
出示第五套人民币背面图案
师:
你知道这是我国的哪些风景名胜?
生答。
我们的祖国地域辽阔,到处有着旖旎的自然风光,今天我们一起来学习《壮丽的河山》。
(师板书)
二、江山多娇
1、播放歌曲《我的祖国》,生欣赏歌曲。
2、请学生说说你所知道的美景。
3、看书上P2四幅图片。
你知道这些美丽的风景都是在哪儿吗?
(生答)
4、师:
你印象中最美的地方是哪,请写下来。
(生动手写)
祖国最美的地方是:
。
5、师进一步问:
你觉得这些地方哪里最美?
为什么?
(生分组讨论)
三、璀璨的名胜古迹
师:
我们伟大的祖国,不仅有着美丽的自然风光,还有许多名胜古迹。
你知道祖国有哪些让人骄傲的名胜古迹?
师生欣赏书P3的名胜古迹。
看到这些名胜古迹,你想说点什么?
师小结。
四、国际历史土木工程的里程碑――赵州桥
在河北赵县的交河上,有一座闻名世界的石拱桥,大家知道那是什么桥吗?
结合学过的语文课文,了解赵州桥的历史与建造。
1991年,美国土木工程师学会将赵州桥选定为第12个“国际历史土木工程的里程碑”。
你认为它为什么会有如此高的荣誉呢?
你还知道我国哪些地方被列为了世界文化与自然遗产名录。
面对这些名胜古迹,你有什么想问的?
写在书上。
五、我爱祖国的山和水
1、师:
祖国的千山万水是那么多姿多彩:
那奔腾不息的江河,那绵延起伏的丘陵,那直插云霄的雪峰……都激发我们的热爱和向往之情。
祖国的山和水,一个比一个壮观,一个比一个秀丽,一个比一个令人珍爱。
2、师生一起阅读与欣赏书P5“漓江的水”、“泰山的奇”、“西沙的美”。
六、总结
学生齐读“小喇叭告诉你”。
七、拓展延伸
课后找一张《中国旅游地图》,在上面用○标记出你曾经去过的地方,用△标出你最想去的3个地方。
八、布置作业
全班同学一起开展一次“爱我中华”祖国风光图片展。
【教学后记】
第二课时兵役法和军事设施保护法
1、初步了解我国兵役法。
2、初步了解我国军事设施保护法。
3、懂得当兵是一件光荣的事。
4、知道军事设施需要人人爱护。
1、成为一名军人的要求。
2、了解兵役法的内容。
(一)导入
播放歌曲《当兵的人》。
我们伟大的祖国,是每一位中华儿女的母亲。
国家的强大与安定,离不开人民军队的作用。
而建立一支强大的人民军队则需要一部完善的兵役法作为制度保障。
今天我们来一起学习《兵役法和军事设施保护法》。
(二)踊跃参军,兵强国安
国家为什么要制定和颁布《中华人民共和国兵役法》?
2、师:
《兵役法》有哪些规定?
3、到学校图书馆找找有关这部法律的书籍,看看里面还有哪些内容?
(三)当兵真光荣
1、说说你见到军人的第一感觉。
2、自学“当兵真光荣”,思考以下问题:
(1)哪些人有义务服兵役?
(2)当兵需要哪些条件?
(3)除了书上所说的要求,你觉得还需要具备哪些条件?
3、欣赏P10的3幅图片。
你知道解放军叔叔为什么与一般人不一样吗?
(四)军事设施,人人爱护
保护好军事设施,关系到国防和军队建设,关系到国家的安全和发展利益。
《军事社会司保护法》的诞生,适应了国防和军队建设发展的大趋势,标志着我国军事设施保护工作走上了法制轨道。
2、观看书P11军事设施图片
在你的身边有没有设军事设施?
3、生齐读“小喇叭告诉你”。
(五)拓展延伸
学生自学P12“超级链接”,了解人民防空法。
(六)布置作业
回家后采访一名军人,将你的收获写下来。
第三课时宝岛血泪
1、了解日本对台湾的殖民统治。
2、了解日本对台湾的疯狂掠夺。
3、了解日本对台湾人民的殖民同化。
4、知道台湾是祖国不可分割的一部分。
1、了解日本对台湾人民的殖民同化。
【教学难点】.
日本在台湾的殖民统治。
(一)导入
看书上P13四幅图片,读一读这些地名,你有什么感觉?
1895年,日本强盗强占了台湾,从此。
台湾人民经历了50年血与泪的历史。
(二)血腥进占
1、师:
1895年清政府与日本签订了丧权辱国的《马关条约》,将台湾全岛及其附属岛屿以及列岛“永远让与日本”。
2、学生根据上网查阅的资料,了解《马关条约》是怎样割让台湾的。
3、阅读书上材料,了解日本殖民当局对台湾同胞的屠杀。
4、查一查,在日本殖民统治台湾期间,还发生了什么悲惨事件?
(三)疯狂掠夺
1、看书上P16图片,你有什么感觉?
2、师:
为了适应日本本土的需要,日本殖民统治者强迫台湾农民增种水稻。
台湾的凤梨、香蕉、甘蔗、樟脑丸等农产品被日本殖民统治者大量地掠往日本,或销往欧美各国。
3、“在日本殖民者的眼里,台湾的就是日本的,台湾必须无偿提供资源。
”这一观点,你怎么看?
(四)殖民同化
日本殖民当局从侵占台湾的第一天起,就开始做起永久霸占台湾的美梦,开始推行殖民强制同化政策。
其目的是什么?
你知道吗?
日本殖民统治者为了统治台湾,又是怎么做的呢?
1、普及日语,设立“公学校”;
2、生活日化
台湾同胞甘心受辱吗?
师总结:
50年的殖民统治,这是中华民族的耻辱与灾难!
台湾同胞在长达半个世纪的殖民统治下,饱经沧桑与屈辱!
两岸同胞同根同源,中国人民捍卫国家主权和领土完整的决心是坚定不移的。
(五)拓展延伸
师生一起朗读《七子之歌-台湾》。
(六)布置作业
上网查阅,了解台湾人的生活方式。
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