人教版高中生物必修一全套导学纲要.doc
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第一章走近细胞
第1节从生物圈到细胞
【高效导航】—“导”—1分钟
1.学习目标：
①举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。
②举例说明生命系统的结构层次。
③认同细胞是基本的生命系统。
2.重点：
①生命活动建立在细胞的基础上。
②生命系统的结构层次。
3.难点：
生命系统的结构层次。
【自主学习】—“学”—15分钟
参照下列问题自学课本2—6页内容，并在课本上做好标记。
一、生命活动离不开细胞
1.病毒的生命活动
病毒不具有结构，只有依赖才能生活。
2.单细胞的生命活动
单个就能完成各种生命活动，如草履虫的运动和分裂等。
3.多细胞生物的生命活动
（1）细胞是生物体的基本单位，目前生物科学微观研究已经进入水平。
（2）生物与环境之间物质和能量交换的基础是，生长和发育的基础是，遗传和变异的基础是细胞内的传递和变化。
在父母和子女之间，和充当了遗传物质的桥梁。
人个体发育的起点是，其发育的细胞学基础是。
反射的结构基础是，它包括五部分。
（3）多细胞生物依赖各种分化的密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
二、生命系统的结构层次
1.结构层次
从细胞到生物圈，生命系统的结构层次从大到小依次为：
生物圈→→群落→
→个体→系统→器官→→细胞。
2.相互关系
（1）从生物圈到细胞，生命系统，又各自有特定的组成、结构和功能。
（2）是最基本的生命系统[
【交流展示】—“展”—12分钟
请同学们以小组为单位就下边问题进行交流讨论
1.生命活动为什么离不开细胞,举例说明？
2．组成生命系统的层次有哪些？
如何理解这些层次之间的关系？
【当堂检测】—“测”—10分钟
A组检测
1.下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是（）
A．生命活动离不开细胞
B．病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关
C．细胞是生物体结构和功能的基本单位
D．多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动
2.下列有关叙述错误的是（）
A．一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的
B．SARS病毒没有细胞结构也能独立完成生命活动
C．除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位
D．单细胞生物依靠一个细胞就能完成各种生命活动
3.下列哪项不属于生命系统（）
A．一只青蛙B．青蛙的表皮细胞
C．表皮细胞中的水和蛋白质分子
D．池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的各种生物
B组检测
1.若以下图代表与生命系统相关概念范围，其中正确的是（ ）
选项
a
b
c
A
生物大分子
细胞
组织
B
个体
种群
群落
C
生态系统
群落
种群
D
组织
系统
器官
2.在生命系统的结构层次中，由小到大的顺序正确的是（ ）
A.生物体―→种群―→群落―→生物圈―→生态系统
B.生物体―→种群―→群落―→生态系统―→生物圈
C.种群―→群落―→生物体―→生态系统―→生物圈
D.生物圈―→生态系统―→种群―→群落―→生物体
3．下列关于对生命系统的叙述，错误的是（）
A．生命系统的各个层次可以相互联系，也可以没有关系，如细胞和生物圈
B．组织、细胞等都是生命系统不可分割的部分
C．生命系统的各个层次是密切联系的
D．生物的生活环境也是生命系统
【课堂小结】—“思”—2分钟
同学们，通过这节课学习，你有哪些收获和体会，存在哪些疑问，请把它填在下面的表格中，以便及时总结、弥补知识缺漏，不吃夹生饭，不做欠账人。
收获点
内容
疑惑点
内容
第2节细胞的多样性和统一性
【高效导航】—“导”—1分钟
1.学习目标：
①高倍镜的使用
②说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。
③细胞学说建立的过程。
2.重点：
①高倍镜的使用
②说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。
3.难点：
比较原核细胞和真核细胞的区别和联系。
【自主学习】—“学”—10分钟
参照下列问题自学课本7-12页内容，并在课本上做好标记。
一、使用高倍镜的步骤
1.首先在倍镜下观察清楚，找到，移至。
2.转动，换成高倍物镜；并轻轻转动准焦螺旋调焦，直到看清楚材料为止。
二、原核细胞和真核细胞
1.分类依据：
细胞内有无以为界限的细胞核；
2.
（1）真核生物：
由构成的生物，如植物、动物、真菌等，其DNA分子主要分布在上；
（2）原核生物：
由构成的生物，如细菌和蓝藻等，其中为自养生物，而绝大多数细菌为异养生物，其DNA分子主要分布的区域叫。
3.原核细胞与真核细胞的统一性：
具有相似的基本结构或物质，如细胞膜、和。
三、细胞学说
1.建立：
19世纪由建立
2.细胞学说的主要内容
（1）细胞是一个有机体、一切都由细胞发育而来，并由细胞和所构成。
（2）细胞是一个相对的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
（3）新细胞可以从细胞中产生。
3.意义：
细胞学说的建立，明确了是生命有机体的结构和生命活动的单位，揭示了生物的。
【交流展示】—“展”—10分钟
请同学们以小组为单位就下边提出的问题进行交流讨论
1.使用高倍镜时，与低倍镜相比视野发生哪些变化？
简述如何使用高倍镜？
2.原核细胞与真核细胞有哪些异同？
3.如何理解细胞的多样性和统一性？
【当堂检测】—“测”—10分钟
A组检测
1.细胞学说揭示了（）
A．植物细胞与动物细胞的区别B．生物体结构的统一性
C．细胞为什么要产生新细胞D．人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程
2．下列四组生物中，细胞结构相似的是（）
A．变形虫、水绵、香菇B．烟草、草履虫、大肠杆菌
C．小麦、番茄、大豆D．酵母菌、灵芝、豌豆
3．下列生物中属于原核生物的一组是（）
①蓝藻②酵母菌③草履虫④小球藻⑤水绵⑥青霉菌⑦葡萄球菌⑧链霉菌
A．①⑦⑧ B．①②⑥⑧C．①③④⑦ D．①②⑥⑦⑧
4．某单细胞生物，体内不具有叶绿体但有叶绿素，它最可能是（ ）
A．真核生物 B．异养生物C．无核膜的生物 D．有细胞核的生物
B组检测
1．用显微镜观察装片时，在低倍镜视野中发现有一异物，当移动装片时，异物不动，转换高倍镜后，异物仍可观察到，则此异物可能存在于（）
A．物镜上 B．目镜上C．实验材料中 D．反光镜上
2．低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍镜后模糊不清，此时应该（）
A．移动装片 B．调节反光镜C．调节粗准焦螺旋D．调节细准焦螺旋
3．显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满，若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为（）
A．2个B．4个C．8个D．16个
4．下图是用显微镜观察物像时，镜头的组合情况。
1、2代
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