二年制中职学前教育专业舞蹈新版教学大纲-.doc

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二年制中职学前教育专业舞蹈新版教学大纲

第一学期

一、　舞蹈理论（1/2/3）

　　舞蹈理论是舞蹈学的一个重要组成部分，主要研究舞蹈艺术的发展规律。

舞蹈艺术的时代特征等问题。

舞蹈理论共分两大类：

一是舞蹈基础理论，包括舞蹈哲学。

舞蹈社会学。

舞蹈形态学。

舞蹈美学等内容；二是舞蹈应用理论，包括舞蹈编导学，舞蹈表演学，舞蹈教育学等内容。

　　第一章　舞蹈的发生和发展

　　第一节　舞蹈的发生

　　一、舞蹈从何时发生

　　二、为什么舞蹈

（一）为求得精神寄托而舞蹈

（二）为得到情感宣泄而舞蹈

　　第二节　舞蹈的发展

　　一、从纵向角度看，舞蹈的发展遵循舞蹈要适应时代需求的规律。

（一）时势造舞蹈

（二）舞蹈助时势

　　二、从横向角度看，舞蹈发展遵循在传播与交流中为我所用的规律。

（一）直接引进外来舞蹈，丰富本国民族舞蹈生活内容。

（二）对其他民族的舞蹈文化进行自我理解，并借题发挥为自我的舞蹈主张。

　　（三）参考其他舞蹈种类的训练体系，学习他们的创作经验，完善民族的舞蹈教育，提高创作和表演水平。

　　三、从辩证角度看，舞蹈的发展遵循否定之否定的规律

　　第二章　舞蹈的构成要素

　　第一节　舞蹈的基本载体

　　一、人体有节律的表情动作是舞蹈的基本载体

（一）舞蹈的物质载体

（二）人体动作的特性

　　（三）舞蹈动作

　　（四）人体有节律的表情性动作是舞蹈的基本载体

二、舞蹈语言

（一）舞蹈词汇

（二）舞蹈语句

　　（三）舞蹈段落

　　第二节　舞蹈的其他构成要素

　　一、舞蹈音乐

　　二、舞蹈服饰

　　三、舞蹈道具

　　四、舞蹈灯光

　　五、舞蹈布景

　　第三章　舞蹈审美

　　第一节　舞蹈审美的建构

　　一、舞蹈审美的历程

（一）在“体悟”中审美

（二）在“观赏”中审美

　　（三）在“审丑”中“审美”

　　二、舞蹈美的构成

（一）人体美

（二）人体动态美

　　（三）人体动态意象美

　　第二节　舞蹈审美的心理

　　一、舞蹈审美的心理过程

（一）审美客体

（二）审美主体

　　二、建立正确的舞蹈审美态度

（一）保持适当的心理距离

（二）建立一种开放的、动态的审美心向

　　1、本篇学习的目的要求：

　　通过学习“舞蹈理论”，使学生初步了解第一章“舞蹈的发生和发展”，第二章“舞蹈审美”，要求学生从中具体掌握更多的舞蹈理论知识，培养学生的舞蹈素质和对舞蹈的认识，目的是要求学生要有丰富的舞蹈理论知识来面对今后的学习生和工作。

　　二、舞蹈基本动作介绍

（一）人体自身及各部位运动

（二）中国古典舞基本手型、脚型，手位、脚位

　　兰花掌、虎口掌、巴掌、半握拳、实心拳

　　单指、剑指

　　勾脚、绷脚、脚

　　山膀位、按掌位、托掌位、提襟位、扬掌位

　　正步、丁字步、小八字步、大八字步、踏步、弓箭步、虚步

　　（三）中国古典舞手臂的基本姿态和动作

　　1.手臂的基本姿态，这是手臂的完整姿态，也是做各种动作和物资时不能离开的基本手臂姿态，它是在单手臂基本位置上由双手配合而成，它已经包括完整的身体方向，头，眼，和动作的韵律。

　　单山膀、双山膀、顺风旗、双托掌、托按掌、山膀按掌、斜托掌、冲掌、提襟

　　2.单手基本动作；无论手臂怎样移动，动作路线要圆，臂行呈弧线。

动手先动腕，以腕带动手，这是很重要的规律。

　　撩掌、盖掌、切掌、分掌、穿掌、端掌、摊掌

　　晃手、摇臂、云手、盘手、小五花

　　（四）达标要求：

了解人体自身及各部位运动规律，掌握舞蹈动作术语。

舞姿时动手先动腕，先由手腕拎起，以腕带动手，强调手眼、身法的配合，动作刚柔相济。

　　三、基本动作、技能训练

（一）身体各部位的中间活动训练

　　使学生学会动作自然,协调,并同音乐和谐一致.促进全身的发展,增强所有动作关节的灵活性,改善节奏感和对动作的敏感.

　　头颈部、肩带、腰部、胯部、腿部柔韧练习

达标要求：

掌握正确的压腿、踢腿姿势和下腰姿态，做到横叉、竖叉、下后腰。

（二）把上基本动作训练:

是为了克服学生自然体态,使学生在舞蹈时具有正确姿势,规范动作,为今后幼儿舞蹈的表现,民族民间舞的学习打下身体基础

　　基本站姿:

收腹提臀两肩下压.

　　擦地勾绷脚:

锻炼脚背脚腕的力量,后背的正直,从脚尖到大腿肌肉收紧,把全身稳住.

　　小踢腿:

急速的踢起,在25度时有力的顿住.对于锻炼腿部肌肉,后背的力量很有作用.

　　蹲:

应在一种内在的对抗力中进行,蹲起力量必须是平均的连贯,具有柔软性.

　　腰:

把上腰的训练主要增强腰的软度和控制能力及灵活性.

　　大踢腿:

强调动作的软度和爆发力

　　达标要求：

培养健美体态，动作规范、准确、优美。

　　（三）舞蹈技巧

　　发展动作的协调性,灵活性,为今后的舞蹈学习打下基础.从单一动作训练过度到动作组合训练.

　　转——是舞蹈技术领域中非常富有表现力的一部分技巧动作，注意身体的平衡，控制动力，留头甩头。

　　1.旋转；上体特别是后背保持挺直，立腰提气旋转。

　　2.平转；两脚上步要一样大，始终在半脚掌上进行，身体重心不能起伏，偏倾。

　　踏步翻身；横踏步的脚位要准确，翻身过程始终靠双脚掌碾转。

注意头一直看前下方，先留头后甩头。

　　基本舞步——舞步是对舞姿，舞蹈技巧动作具有连接和辅助作用的动作，舞步本身就具有艺术的表现力。

　　1.云步；移动时双脚力量要均衡，臀部和胯不要左右摆动。

正八字时两脚脚尖里，膝关节放松，上体正直保持平稳。

　　2.圆场：

动作时后背控制，上体不许前后摆动，上下颠伏，走动前要深吸气，然后尽量屏住气息，走动时慢慢呼出。

　　3.花帮步：

小腿放松，移动时要连惯、轻巧、平稳，上体不能抖动，上步的脚不能托地。

　　达标要求:

动作准确,优美.

　　作业要求:

每堂课后复习,每月一次随堂考试.（1/2/3）

第二学期

　　幼儿舞蹈（1/2/3）

　　一、幼儿基本舞步

　　幼儿基本舞步是根据幼儿动作发展一般规律和我国幼儿舞蹈中实际运用的步法，只是基本不是全部。

在教学过程中，根据基本舞步的速度，重心，节奏，行走方向，步幅大小等不同的变化，以及舞步的分解和交替综合运用

　　1.走步：

一拍一步，手臂可前后交替或左右横摆。

　　2.碎步：

动作时，双脚跟抬起，双脚掌快速均匀交替，膝关节要放松.

　　3.进退步：

动作时第一拍前半拍，右脚向前上一步，身体重心移至右脚，同时左腿屈膝，左脚离地，后半拍左脚掌落地，身体重心移植至左脚，同时右脚离地．

　　4.错步：

要求双脚掌做错步，走出舞步的咐点节奏

　　5.十字步：

训练时注意身体重心的平稳饿双臂上身，腰的协调配合。

　　6.踵趾步：

第一拍左脚向右斜前方伸出，脚跟落地。

右腿向2点屈膝，身体向左后群斜，面向2点上方。

第二拍右腿直立，左脚向6点撤步，脚尖点地，脚面向外，身体稍前。

　　7.点步：

动作时主力腿膝关节随音乐节拍原地曲伸。

　　8.踏踮步：

膝关节曲伸要柔和，身体重心随膝关节曲伸上下自然起伏，不可左右摇晃。

　　9.交替步：

训练时起步脚绷脚，脚面向外侧，三步的节奏要均匀，上身腰注意协调配合，舞步动作优美，挺拔。

　　10、小跑步：

做小跑步时两腿交替向前提膝，脚尖自然下垂，前脚掌落地，给人以紧张轻盈之感

　　11、后踢步：

原地或行进间双脚交替匀速后踢小腿，蹦脚面。

　　12、跑跳步：

左右腿起步都可以，跳起落地时应用脚掌，后背要立住

　　达标规定：

除了单一的动作练习，还要原地、变换方向、旋转或加入上肢动作进行综合练习。

要求四肢与身体协调动作规范，并能加入各种舞蹈形象练习。

　　完成作业量：

除每节课后复习所学舞步之外，每人创编2—3个新的幼儿舞步组合，音乐不限。

幼儿律动：

　　幼儿律动是根据幼儿心理和生理及动作发展特点而形成的一种特殊舞蹈动作。

是指在音乐或节奏乐器的伴奏下，根据音乐的性质，节拍，速度做有规律的动律动作。

　　1、拍手：

练习过程中，注意由易到难，主要培养幼儿音乐和动作的节奏感。

　　2、走步：

训练幼儿行走基本动作的协调性和节奏感，以及随音乐节奏变化，调整自己动作速度的能力，和表现不同情绪的行走。

　　3、开火车：

训练过程中加强游戏性，提高幼儿学习律动的兴趣。

　　4、鸟飞：

训练幼儿的观察、想象和即兴表演能力。

　　5、兔跳：

练习时可发挥幼儿想象力和创造能力，根据音乐的性质、节拍、速度即兴表演兔跳。

　　6.马跑：

在单独马跑练习的基础上，可加入各种骑马的模仿律动，如：

勒马、加鞭等动作。

　　7、狐狸走：

根据音乐的性质，节拍速度，创造性的表演狐狸动作。

　　8、小海军：

在幼儿熟悉了解一些海军的模仿动作后，在律动组合练习时，个幼儿充分发挥自己的想象力和创造力。

根据音乐表演各种模仿海军的律动动作。

　　达标规定：

准确而形象的模仿各类律动。

　　完成作业量：

除掌握以上几个幼儿律动外，每个创编2个幼儿律动。

幼儿歌表演、集体舞

（一）中国不同年龄班、不同风格、不同表现形式的具有代表性的幼儿歌表演和集体舞作品。

小班歌表演：

《摇呀摇》

小班双圈集体舞：

《小蜜蜂》

小班邀请集体舞：

《找朋友》

小、中班歌表演：

《小弟弟，早早起》

中、大班歌表演：

《蝴蝶花》

中班双圈集体舞：

《友谊花开万里香》

中班邀请集体舞：

《猜拳游戏舞》、《火车舞》

大班双圈集体舞：

《拍手舞》

大班歌舞表演：

《成长在社会主义花园里》

　　10、大班集体舞：

《嘀哩嘀哩》、《小鸭子》、《黄牛与铁牛》

（二）、外国不同风格、不同表现形式的儿童集体舞蹈作品。

兰鸟（美国）

旋转木马（瑞典）

鞋匠（丹麦）

蜗牛（法国）

七步（澳大利亚）

伦敦桥（英国）

铃儿响叮当（美国）

幸福拍手舞（日本）

三套马车（俄罗斯）

　　达标规定：

要求动作与音乐表现和谐一致，提高对音乐形象、舞蹈动作的理解、感受、想象和表现的能力。

　　完成作业量：

除掌握以上所列儿童集体舞之外，每人创编2—3个幼儿歌表演、集体舞。

幼儿表演舞

　　幼儿童话舞剧《白雪公主》

　　舞蹈主题：

通过幼儿熟悉的童话故事，歌颂真、善、美。

教育幼儿只有团结友爱、真诚帮助，才能中用邪恶。

　　舞蹈动作提示：

公主独舞

七个小矮人与公主的舞蹈

公主与皇后的舞蹈

小矮人与公主的舞蹈

　　达标规定：

掌握对不同角色情绪表达的创造性动作和形象设计与表现。

　　完成作业量：

创编一个童话舞剧或舞剧片断。

幼儿舞蹈基本理论

（一）舞蹈教育与幼儿发展：

幼儿舞蹈就是用幼儿身体，幼儿语言戏剧表演和音乐结合的综合手段，反映幼儿生活，表达幼儿情趣的歌舞，富有感染力易于幼儿接受。

（二）幼儿园舞蹈教育的目标：

促进幼儿心理健康，培养优良心理品质，加强思想品德教育，发展想象力，提高审美力。

　　（三）幼儿园舞蹈教育教学的基本内容和形式：

律动歌表演集体舞表演舞即兴舞蹈

　　（四）幼儿园舞蹈教学方法提示：

示范法练习法分解组合法观察模仿法游戏法语言提示，讲解，口令法

幼儿园舞蹈教学中应注意的几个问题：

选材备课舞蹈动作有易到难

幼儿舞蹈的创编知识；应善于从幼儿实际生活中提炼加工，多形象模仿动作，可以从其他形式