江西省高水平中等职业学校建设计划实施方案Word格式文档下载.docx
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（五）师资队伍。
制定包括师德师风和教师职业能力等方面的教师素质提升计划。
建立健全吸引人才、稳定人才的科学制度和绩效考核办法，建设具有与学历教育与培训规模相适应的师资队伍，形成合理的师生比、专业教师与专任教师比例。
建立学校从行业企业招聘教师的制度，建立健全教师到企业实践制度，有稳定的企业培训进修渠道。
建立教师与企业工程技术人员、高技能人才的双向聘用机制，加强兼职教师队伍建设。
推进专业带头人、骨干教师和优秀教学科研团队建设，示范（重点）专业有1至2名专业带头人，建有名师、技能大师工作室。
（六）实训条件。
加强与行业企业技术要求、工艺流程、管理规范、设备水平同步的实训装备建设，达到教育部发布的专业仪器设备装备规范。
推进校企共建的示范性实训基地建设，通过校企合作、引企入校等方式，校企共建兼具生产、教学和研发功能的实训基地，依托重点专业（群）共建创新创业教育实践平台、产品开发机构等，切实增强职业学校技术技能积累能力和学生就业创业能力。
到2020年，实训基地主干专业覆盖率达到100%。
（七）信息化建设。
加强数字校园规范化建设，建成运行流畅、
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功能齐全的标准化校园网络，扎实推进“智慧教育”、“智慧校园”建设。
建有数字化教学资源平台和管理平台，信息技术在教育教学、科研、管理领域全面应用。
以促进信息技术与教学深度融合为着力点，充分运用现代教育技术改造课程结构，整合课程内容，改革教学模式，提高教学效益和质量。
（八）学校治理。
坚持依法办学，按照现代职业学校制度建设要求，以学校章程建设为核心，完善学校管理规章制度，推进学校治理体系和治理能力现代化。
以强化内涵建设为重点，进一步更新管理理念，提升管理规范化、科学化、精细化水平。
完善质量监控保障机制，加强学校教学诊断与改进工作，行业企业及其他社会组织多方参与学校评价，建立和完善职业学校教育质量年度报告制度。
校园文化建设与行业、企业文化深度融合，育人机制健全，育人氛围良好。
（九）社会服务能力。
探索国际化办学之路，服务“一带一路”战略，推动区域教育大开放、大交流、大融合；
专业对接区域产业发展需求，服务地方产业升级；
积极开展面向社会的非学历职业技能培训和职工继续教育，保持年均培训鉴定人次规模不断扩大；
对口帮扶1-2所农村职业学校。
四、遴选条件
申请立项的学校应为独立设置的中职学校，被省教育厅确认为达标中职学校，且同时具备下列条件：
1．近三年年均在校生3000人以上；
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2．校园面积100亩以上，建筑面积7万平方米以上；
3．实训设备总额2000万元以上；
4．有数字化校园，实现教学管理信息化；
5．近三年社会培训鉴定人数年均2000人以上。
有下列情况之一者不得申报：
1．近三年有违规办学行为，并产生不良社会影响的；
2．近三年出现重大安全责任事故或群体事件的；
3．在教育部和省政府职业教育督导评估工作中结论为“暂缓”
及以下的。
五、组织实施
“江西省高水平中等职业学校建设计划”从2016年开始实施，
2017年遴选立项6所中等职业学校，2018年遴选立项4所中等职
业学校，建设期为三年。
建设期内，对地方或行业支持力度大、发
展速度快、内涵建设成效显著的少数学校，允许适时纳入项目建设
范围。
对中期考核评估不合格的项目学校，予以淘汰。
建设期结束
后，组织对项目学校建设情况进行终期评估验收。
对通过验收的项
目学校，授予“江西省高水平中等职业学校”称号。
（一）项目申报
申报推荐。
设区市教育部门负责市、县（区）属职业学校申报
推荐工作，经核查符合遴选条件的申报学校，向省教育厅推荐。
省
属中等职业学校由省级行政主管部门负责核查并推荐。
申报推荐材料包括：
书面推荐函；
《“江西省高水平中等职业
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学校建设计划”项目申报书》（附件1，封面加盖公章，一式4份）；
建设方案（编写提纲见附件2）。
申报推荐材料统一报送省教育厅职业教育与成人教育处，报送时间截止2017年3月31日前。
（二）项目遴选
1.省级评审。
省教育厅组织专家进行评审，提出立项建设学校候选名单。
2.社会公示。
立项建设学校候选名单在江西省教育厅网站、“江西职业教育信息网”进行公示。
3.立项公布。
对经公示且无异议的立项建设学校名单，由省教育厅发文公布。
（三）项目管理
经确认公布的立项建设学校要根据省教育厅通知要求，编制项目建设方案和任务书并认真实施，确保建设任务按时完成和建设成果达到项目建设要求。
六、保障机制
（一）组织保障
实施“江西省高水平中等职业学校建设计划”，是加快发展现代职业教育，全面提高中等职业学校办学水平和人才培养质量，服务我省产业转型升级的重要举措，各地和有关部门要高度重视，切实加强领导。
要紧密结合我省和地方产业发展对技术技能人才的需要，加大区域各类职业教育资源整合和职业学校布局调整力度，统筹规划高水平中等职业学校创建工作。
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项目学校应设立专门机构具体负责本校项目建设的规划和实
施。
（二）经费保障
省教育厅统筹安排经费，支持立项学校建设。
立项学校按建设方案，确保资金到位。
要加强经费管理，提高经费使用效益。
七、有关要求
（一）各地和有关部门要组织好本地区、本部门立项建设学校的申报和推荐工作，加强对拟申报立项建设学校的指导，支持改革发展基础好的备选项目学校深化改革、加强建设、加快发展，为申报立项工作创造条件。
要指导督促本地区、本部门已立项建设学校按项目建设方案和任务书进行建设，及时了解项目学校建设进展情况，对项目学校在政策、资金等方面予以支持，确保项目建设工作顺利推进。
（二）项目学校要切实加强项目建设的组织领导，创新工作机制，建立相关工作机构，制定各项管理制度，确保项目建设进度和预期目标的实现。
（三）项目学校要统筹安排各渠道建设资金，按照有关财务制度，科学、规范和合理使用建设资金，确保资金使用效益。
建立健全经费绩效评价、审计监督制度，加强经费管理，提高经费使用效益。
（四）要发挥高水平中等职业学校的示范引领作用，通过研讨交流、成果展示等多种方式推广高水平中等职业学校建设成
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果；
要通过专业共建、课程共建、教学指导等多种方式将高水平
中等职业学校建设经验与成果向其他职业学校辐射。
附件：
1.“江西省高水平中等职业学校建设计划”项目申报
书
2．江西省高水平中等职业学校建设方案（提纲）
3.“江西省高水平中等职业学校建设计划”项目建设
指南
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附件1：
建设计划项目申报书
申报学校：
（公章）
学校法人代表：
主管部门：
填报时间：
江西省教育厅监制
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填报要求
一、请按照《江西省教育厅关于印发江西省高水平中等职业
学校建设计划实施方案的通知》（赣教职成〔2017〕号）要求，
如实填写，规范严谨，及时提交。
二、申报项目学校的有关统计数据和信息的截止时间为2016
年12月31日。
除注明者外，仅填近3年的情况。
三、文字描述要说清时间、内容、结果，重点突出，逻辑清
晰，叙述简要，不得超出相应部分要求的篇幅。
四、填写文字内容的字体为楷体，字号为五号，行
距为固定值16磅。
五、此申报书请使用A4纸，双面印，左侧装订，一式4份
连同电子文档一并上报。
六、表中所指备查材料，是作为初审通过后实地核查的依据。
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学校基本信息
学校
学校名称
□公办□民办
属性
学校地址
邮政编码
学校网址
学校法人
E-mail
代表
联系电话
项目负责人
学校上级
建校
主管部门
时间
学校等级
获得时间
学校简介（500—800字）
注：
1.“建校时间”是指学校独立设置、具有举办中等职业教育资格的时间。
2.“学校等级”是指国家中职教育改革发展示范校、省级达标中职学校。
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表1学校管理1-1办学指导思想
办校指导思想清晰，理念先进，定位准确。
坚持党的
教育方针和职业教育发展方向。
以立德树人为根本，以服
说明务发展为宗旨，以提高技能为核心，以促进就业为导向，注重内涵建设，突出办学特色，符合所在区域、面向行业的发展需要。
有全面完善的学校中长期发展规划。
学校自评
（300-500
字）
备查材料查文件、近三年工作计划和总结、会议记录，教职工座谈
佐证材料清
单
学校自评专家评
总分20分
得分分
专家评审
意见
12
表1学校管理1-2办学机制
建立校企合作办学制度，形成校企共同制定培养方案，共同开发教材和课程，共同建设实训基地，共同承担专业教学，共同开展师资和员工培训，共同开展学生
说明班级建设的协同育人机制。
与10个以上规模以上企业建立了稳定的校企合作关系并开展订单培养。
牵头组建职教集团或作为职教集团骨干成员，密切与企业合作，深入开展市场调研。
建立实施专家咨询委员会制度。
查文件，近三年校企合作协议，专题调研报告，有
备查材料
关会议记录、教材、课程资源。
实地查看订单班。
20分
总分
专家评分
得分
13
附表：
现有合作企业清单
专业名
合作企业名称企业规模行业性质合作模式
称
合计
此表可续。
14
表1学校管理1-3领导班子
领导班子团结、敬业、进取。
有较高的政策理论
水平和管理水平，分工明确。
校级领导均为本科以上
说明
学历，任现职满三年以上均有高级职称。
主要领导具有行业管理工作经历或企业和地方工作经历。
（300-500字）
查任命文件、班子分工文件、个人履历表、学历
和职称证书，主要领导工作报告，重要讲话。
佐证材料清单
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校领导情况汇总表
职业资任现职教或行
职务性年学分管
姓名职称格名称职年业企业
名称别龄历工作
及等级限工作年限
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表1学校管理1-4规范管理
建立健全规范的内部管理制度、运行机制和有效的
监督机制。
查文件，部门职能、岗位职责、教学常规管理、教
学督导、行政监督、学生管理、财务管理、人事制度、
分配制度、学生实习、招生就业、安全保卫、后勤管理等规章制度。
10分
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表1学校管理1-5校园文化
三风一训及学校标识能体现社会主义核心价值观、素质教育和职业教育特色。
校园文化载体新颖、丰富。
说明经常性开展教职工、学生文化体育活动。
第二课堂、学生社团有组织并正常开展活动。
重视文明创建工作，党团组织活动有效开展。
查三风一训，各类文件活动中记录资料，党组织学
习记录，文明创建材料，实地查看，学生座谈。
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表2办学基础2-1校园建设
校园土地面积100亩以上，有预留建设空间。
校舍建筑面积7万平方米以上（其中实训场地建筑面积不少
说明于2万平方米）。
运动场地1.5万平方米以上，有标准田径场，体育器材、设施齐备。
具备完善的学生宿舍、食堂、超市、浴室、金融通讯服务等配套生活设施。
备查材料查土地证、房产证或有关图纸批文，实地查看。
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表2办学基础2-2办学规模
说明近三年，学历教育年均在校生人数大于3000人。
查经省教育考试院或设区市教育局审核的录取花名
册，经中职学校学籍管理数据系统。
总分10分
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表2办学基础2-3师资结构
生师比为16:
1—20:
1，专业教师（含实习指导老师）占专任教师60%以上。
专业课与公共课教师比为7:
3左右。
从
行业企业聘任的兼职教师占专任教师的10%-20%。
专任教师
中，本科以上学历占90%、硕士研究生学历或学位占10%以上
（实习指导教师除外），高级职称占20%以上。
“双师比”
占60%以上。
备查材料查教师花名册及工资表，学历和职称证书，职业资格证书
佐证材料
清单
“专任教师”指担任授课任务的专兼职教师和实习指导老师，包括编制内教师，订立一年以上聘用合同的聘用教师，社会或企业兼职教师。
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·
师资结构表
学历情况
职称情况
项
目
人
研
人数
数
本
专
高中
高
中
初
究
无
科
阶段
级
生
分类
公共基
础课
任
教专业课
师
小计
企业兼职教
非教师系列
专业技术职高级中级助理级
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职业资格证高级技其
高级工
书技师师它
“
“双双
企业
生师型师
专业课教兼职
师教型
师比例教师
比师”师”
比例
人数比
例
23
表2办学基础2-4实训条件
各专业均具有教学必须的校内实训场所和设施设备。
学校实训实习设备总值2000万元以上，生均设备值5000
元以上（不包括已立项未实施采购金额）。
生均计算机
0.25台以上。
备查材料查设备台帐，财务购置凭证，实地查看
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实训设备设施清单汇总表
实训场所主要设备设施名购置购置
台套数工位数
名称称总价时间
合计
1.此表可续；
2.此表不按专业划分；
3.此表不含办公设备、低值易耗品及工量具。
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表2办学基础2-5数字校园
建有基础设施、数字资源、应用服务功能齐全和运
行流畅的校园数字技术系统。
外网接入光纤带宽500M以上，校园网主干使用独立光纤，信息点分布各教学场所
说明（信息点不少于300个）。
有数字化教学平台和教学资源库（10TB以上），3个以上管理应用平台。
有专门的运维管理机构和安全保障体系。
有学校门户网站，普及多媒体教室。
查规划方案、建设方案和合同，抽查教学资源和应
用平台。
总分20分专家评分
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表2办学基础2-6办学经费
近三年，年均办学经费2000万元以上，办学收入
500万元以上。
备查材料查财务报表。
“办学经费”指学校举办者的经费投入或公共财政拨款；
“办学收入”指各类学费、培训费、校产收入。
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表3教育教学3-1德育工作
坚持立德树人根本任务，建立健全德育工作制度和德育工作机构。
德育课程开设充分，有完整的学生纪律、安全教育管理体系。
校园环境整洁优美，德育教育形式丰富，活动育人、环境育人常态化。
树立了正确德育理念、目标，学生职业精神、职业素养有效形成。
备查材料查制度、文件、德育课表，活动过程记录。
学生座谈。
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表3教育教学3-2教学改革
实行校企合作、工学结合人才培养模式，行业企业专家参与培养方案的制定和课程改革，建立了符合职业岗位需求的课程体系，有2门以上省级精品课程。
教学文件规范完整。
注重教学内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，实施项目教学、过程导向教学、理实一体化教
学等教学方法，加强实践教学和职业能力培养。
教研活动规范开展，校企交流每年每专业不少于3次。
每专业有至
少3门工学结合核心课程及配套在线课程、教学资源库等教学资源。
开展了创新创业教育。
编写了具有本校特色的校本教材。
备查材料查各类教学资料和过程材料、教学管理制度、教材。
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表3教育教学3-3专业建设
专业设置符合学校办学方向和市场需求，建立了动态调整机制。
成立了由行业企业专家参与的专业建设指导委员会，有专业建设规划，专业调研报告。
有对接区域、行业发
说明展的主干专业2—3个，每个主干专业在校生数400人以上。
形成了由主干专业为龙头，相关专业为支撑的专业群。
主干
专业中，高
升级会员 