届高考英语一轮专题重组卷第二部分 专题5 短文改错Word格式.docx

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2．himself→him　考查代词。

根据该句主语“Jacob”并结合语境可知，Jacob要“我”周末带他在城里转转。

showsb.around为固定搭配，意为“领（某人）参观”，故用宾格代词him。

3．place→places　考查名词。

place为可数名词，根据该句中的“many”可知，该处指“许多当地的名胜古迹”，故用其复数形式。

4．go→went　考查动词的时态。

该句中的“took”与and后的动词并列作谓语，该句陈述的是过去发生的事情，应用一般过去时，故改为went。

5．as→that　考查固定用法。

so...that...为固定句型，意为“如此……以至于……”，根据语境和该句中的“so”并分析句子结构可知，此处应将as改为that。

6．great→greatly　考查副词。

副词一般修饰动词和形容词，根据该句中的“honored”可知，该处应用副词修饰，故改为greatly。

7．Put→Putting　考查非谓语动词。

Jacob与put之间为主动关系，故改为put的现在分词形式。

8．删除made后的a　考查固定搭配。

makeprogress为固定搭配，意为“取得进步”，progress为不可数名词，其前不加冠词。

9．returned后加to　考查介词。

return意为“返回”时为不及物动词，其后应加上to再接宾语，故在returned后加to。

10．what→which　考查定语从句的引导词。

此处为“介词＋关系代词”引导的非限制性定语从句，先行词为aperformance，指物，故用which引导该定语从句。

广州普通高中毕业班综合测试

（一））Skippingropeisasportsuitableforpeopleofallage.Peopleskipropeforfunandexercise.

Everystudentareabletolearntoskip.Youcanskipaloneorwithyourclassmates.Ifyouskipalone,youwillneedshortropeaboutdoublethelengthofyourhigh.Youshouldturntheropeslowsothatyoucanskipsafely.Itmighthelpwithifyoucansingarhymewhileskips.Whenyouskipalone,yourheartbeatsfastthanusualandyourbodyisstressed.Therefore,stopforarestafteryouinjureyourself.

So,pickuparope,findingasillyrhymeandstartskipping.

Skippingropeisasportsuitableforpeopleofall

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So,pickuparope,

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1．age→ages　考查名词。

此处age为可数名词，根据前面的“peopleofall”可知，此处应用age的复数形式。

2．are→is　考查主谓一致。

主语Everystudent为第三人称单数，且此处为一般性描述，故把are改为is。

3．short前加a　考查冠词。

rope是可数名词单数，此处表示泛指，且short的发音以辅音音素开头，故用不定冠词a。

4．high→height　考查名词。

由前面的形容词性物主代词your可知，此处应用名词height。

5．slow→slowly　考查副词。

修饰动词turn应用副词slowly。

6．删除with　考查介词。

with后面没有宾语，故删除with。

7．skips→skipping　考查状语从句的省略。

此处while引导时间状语从句，省略了主语you和谓语动词are，补充完整为“whileyouareskipping”，故改为现在分词skipping。

8．fast→faster　考查副词的比较级。

根据后面的比较级标志词than可知，此处应用副词比较级faster。

9．after→before　考查连词。

根据句意可知，此处表示“在你伤害到你自己之前，要停下来休息一下”，故把after改为before。

10．finding→find　考查祈使句。

该句中的“pickuparope”“startskipping”都是祈使句，且用and连接，由此可知该句中含有三个并列的祈使句，故把finding改为find。

郑州高中毕业年级第二次质量预测）Iusedtobeapersonwhohatesexercising.ButafterIstartedplayingbaseball,Iattractedbythesport.Therefore,Icutdownonmostofmysparetime,likeshopping.Thoughitwasn'

tthehardprocessforme,Ineededtomakemoreofaneffortthanothers.Ienjoythefeelingofworkwithmyteammatesaswellasthetimewespendittogether.Thereisaproverbthatgoes,“Theprocessismuchbeautifulthantheoutcome.”

Iamabeginnerinthissport.Sometimespeoplewilllookdownonme,anditdoesn'

tmatter.Itwillonlymakemekeeptrying.OnlywithpractisingoverandoveragaindoIbelieveIcancatchupwithotherfantasticplayeroneday.Thechallengeencouragesmyselftogoon.

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1．hates→hated　考查动词的时态。

根据该句中的“usedto”可知，该处陈述的是过去发生的事情，应用一般过去时，故将hates改为hated。

2．attracted前加was　考查动词的时态和语态。

根据该句中的“bythesport”和句意可知，主语I和动词attract之间为被动关系，应用被动语态；

又根据该句中的“started”可知，此处描述的是发生在过去的事情，应用一般过去时。

故在attracted前加was。

3．the→a　考查冠词。

该处泛指“一个艰难的过程”，且hard的发音以辅音音素开头，故用不定冠词a。

4．work→working　考查动名词。

介词后可接动词－ing形式、名词或代词，故此处介词of后用working。

5．删除spend后的it　考查代词。

分析该句结构可知，此处为定语从句，先行词为thetime，关系代词在从句中作spend的宾语被省略，故it多余，应删除。

6．much→more或much后加more　考查形容词的比较级。

根据该句中的than可知，该处表示比较的含义，应用形容词的比较级，故可将much改more；

此处也可理解为much作副词，修饰形容词的比较级，此时应在much后加more。

7．and→but　考查连词。

该句意为：

有时候人们会看不起我，但没关系。

此处表转折，故用连词but。

8．with→by　考查介词。

根据句意可知，此处表示“通过反复练习”。

表示使用某种方式或方法，应用by“通过，使用”，故将with改为by。

9．player→players　考查名词。

player为可数名词，此处表示“其他出色的运动员们”，故用player的复数形式。

10．myself→me　考查代词。

该处作及物动词encourage的宾语，主语和宾语未形成互指关系，不需用反身代词作宾语，故用宾格代词me。

全国卷Ⅰ）Ibecameinterestinginplayingfootballthankstoasmallaccident.OneafternoonwhereIwasinprimaryschool,Iwaswalkingbytheschoolplayground.Suddenlyfootballfelljustinfrontofmebutalmosthitme.Istoppedtheballandkickedithardlybacktotheplayground.Toeveryone'

ssurprising,theballwentintothenet.Allthefootballplayerontheplaygroundcheeredloudly,saythatIhadatalentforfootball.Fromnowon,Istartedtoplaymyfootballwithclassmatesafterschool.Iamagoodplayernow.

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1．interesting→interested　考查形容词。

becomeinterestedin“变得对……感兴趣”。

2．where→when　考查定语从句的引导词。

先行词oneafternoon是表示时间的名词，后面的定语从句应用when引导。

3．football前加a　考查冠词。

此处是泛指“一个足球”，应用不定冠词a。

4．but→and　考查连词。

“一个足球正好落在我面前”与“差点儿打到我”之间是顺承关系，故用并列连词and。

5．hardly→hard　考查副词。

此处表示“用力把足球踢回操场”，应用hard（adv.用力地）。

hardly意为“几乎不”。

6．surprising→surprise　考查固定搭配。

toone'

ssurprise“令某人惊讶的是”。

7．player→players　考查名词。

根据前面的all可知，player应用复数形式players。

8．say→saying　考查非谓语动词。

分析句子结构可知，cheered是谓语动词，say前没有并列连词，所以say只能用非谓语动词形式；

主语与say之间是主动关系，故用现在分词短语作状语。

9．now→then　考查副词。

文章讲述的是过去发生的事情，应该用fromthenon，意为“从那时起”。

fromnowon意为“从现在起”。

10．去掉my　考查固定搭配。

playfootball“踢足球”。

“play＋球类名词”，固定搭配，中间不加冠词或形容词性物主代词。

大连高三双基测试卷）Whileitcomestohowtofaceachallenge,Ithinkofmyexperienceinlearningmaths.

WhenIwasinjuniormiddleschool,Ihadgreatdifficultiesinlearningmaths.Tochangeasituation,Imadegreatefforts.Firstly,Iboughtsomereferencebooksandgotpreparedbeforeclass,makeiteasyformetounderstandthattheteacherwouldteach.Secondly,Ilistenedattentiveinclassandtooknotescarefully,whichhelpedmyaccumulatebasicknowledge.Thirdly,IdidmyhomeworkontimeandturntomyteacherforhelpwhenIhadproblems.FinallyIcaughtwithothers.

Nothingisimpossibleforawillingheart.Facedwithchallenges,Irespondpositivelyandovercomewiththem.

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Nothingisimpossibleforawillingheart.Facedwithchallenges,Irespondpositivelyandovercome

them.

1．While→When　考查固定用法。

whenitcomesto...为固定用法，意为“当谈到……时”。

2．difficulties→difficulty　考查名词。

此处表示在学习数学方面我有巨大的困难。

difficulty作“困难”讲时，为不可数名词，故将difficulties改为difficulty。

3．a→the　考查冠词。

此处特指上文提到的学数学难情况，所以用定冠词the。

4．make→making　考查非谓语动词。

此处应用现在分词短语在句中作结果状语，故用making。

5．that→what　考查宾语从句的连接词。

分析句子结构可知，此处引导宾语从句，且在从句中作宾语，表示“……的东西”，所以用what。

6．attentive→attentively　考查副词。

修饰动词应用副词，故改为attentively。

7．my→me　考查代词。

此处为helpsb.dosth.结构，故应用代词me作helped的宾语。

8．turn→turned　考查动词的时态。

根据“and”可知，此处与谓语动词“did”并列，故用一般过去时。

9．caught后加up　考查固定搭配。

此处catchupwith...为固定搭配，意为“赶上……”。

10．删除with　考查介词。

此处overcome意为“战胜，克服”，为及物动词，其后直接跟名词作宾语。

全国卷Ⅱ）SinceIwasakid,I'

veconsidereddifferentjobIwouldliketodo.First,I