《楞次定律》导学案.doc

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辉县市第二高级中学导学案物理3-2第四章《电磁感应》

4.4《楞次定律》导学案

【学习目标】

（一）知识与技能

1．能准确说出楞次定律的内容和含义，能熟练运用楞次定律判断感应电流方向。

2．培养实验观察能力以及对实验现象分析、归纳总结、抽象概括的能力。

3．能够举例解释楞次定律是能量守恒在电磁感应中的反应。

4．能够熟练应用右手定则判断感应电流的方向，并认识右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式。

（二）过程与方法

1．通过观察得到的实验现象，分析论证，归纳总结得出结论。

2．通过应用楞次定律判断感应电流的方向，培养应用物理规律解决实际问题的能力。

（三）情感、态度与价值观

在本节课的学习中，通过同学们直接参与物理规律的发现过程，体验自然规律发现过程中的乐趣和美的享受，并在头脑中进一步强化“实践是检验真理的唯一标准”这一辩证唯物主义观点。

【学习重点】

1．楞次定律的获得及理解。

2．应用楞次定律判断感应电流的方向。

3．利用右手定则判断导体切割磁感线时感应电流的方向。

【学习难点】

楞次定律的理解及实际应用。

【学习方法】

实验观察、小组讨论、归纳总结、抽象概括等。

【知识链接】

1、如何判断通电线圈的磁场？

2、线圈中产生感应电流的条件是什么？

【自主探究】

一、提出问题

1、插入和拔出磁铁时，感应电流的方向一样吗？

你是通过什么判断的？

2、感应电流的方向由哪些因素决定呢？

请同学们大胆猜想一下（观察课本图4.3-2）

一、分析问题

实验探究

【问题1】实验前还需要知道哪些前备知识？

一看绕向：

二探摆向：

三标进出：

然后观察实验，得出下图：

【问题2】结合上图，根据你的猜想，能轻松感应电流的方向由哪些因素决定吗？

你从课本第10页第2、3段得到什么启示呢？

二、解决问题

建立模型------归纳总结-------抽象概括

N

S

G

【问题1】请同学们根据下列模型图将课本图4.3-2丙和丁补充完整。

【问题2】完成下列表格

图4.3-2

甲

乙

丙

丁

原磁场方向

原磁场磁通量变化

感应电流方向（俯视）

感应电流磁场方向

感应电流磁场方向与原磁场方向的关系

【问题3】据表判断，当线圈内磁通量增加时，感应电流磁场方向与原磁场方向相同还是相反？

感应电流磁场是有助于磁通量的增加，还是阻碍磁通量的增加？

【问题4】据表判断，当线圈内磁通量减少时，感应电流磁场方向与原磁场方向相同还是相反？

感应电流磁场是有助于磁通量的减少，还是阻碍磁通量的减少？

【问题5】试着将你得到的结果概括成一句话。

【结论】楞次定律：

【问题6】我们还可以用四个字来简洁概括楞次定律----增反减同。

请同学们讨论这四个字的含义。

增：

反：

减：

同：

【问题7】从磁铁与线圈的相对运动来看，感应电流的磁场总是________磁铁的相对运动。

（在课本图4.3-2上标清线圈的N、S极判断）

【问题8】请同学们结合下列问题讨论“阻碍”二字的含义。

1、谁在阻碍？

2、阻碍什么？

3、如何阻碍？

4、能否阻止？

【课堂练兵】

例1、法拉第最初发现电磁感应现象的实验如图所示，软铁环上绕有A、B两个线圈，当A线圈电路中的开关断开的瞬间，线圈B中的感应电流沿什么方向?

例2、如图所示,在长直载流导线附近有一个矩形线圈ABCD,线圈与导线始终在同一个平面内.线圈在导线的右侧平移时,其中产生A→B→C→D→A方向的电流.请判断，线圈在向哪个方向移动?

【自主小结】这节课学到了什么？

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