二年级上人教《我是中国人》管静波教案新优质课比赛公开课获奖教学设计720Word格式.docx
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2.了解国家标志。
(1)认识天安门。
导语:
知道歌中唱的是哪儿吗?
(出示天安门图片)天安门是什么样的?
提示:
红的墙,黄的瓦,中间悬挂着毛主席画像。
小结:
看到天安门,人们就知道这是中国,天安门是我们中国的标志性建筑。
咱们一起来念一念它的名字——天安门。
(2)认识五星红旗。
天安门前每天和太阳一起升起的是——五星红旗。
(出示五星红旗图片)
五星红旗是我们国家的标志,学习念准“五星红旗”。
练说句子:
我们的国旗是五星红旗。
你见过升国旗的情景吗?
怎么做呢?
播放儿歌朗读音频《五星
你见过升旗的情景吗?
升国旗时我们小朋友应该:
红旗》。
交流:
从儿歌中你知道升国旗时小朋友应该怎么做?
立正;
行注目礼;
少先队员行队礼……
(3)活动设计:
升国旗。
步骤一:
播放升国旗视频,教师示范升国旗时的行为表现;
步骤二:
交流升国旗时,小学生该怎么做;
步骤三:
再次播放升国旗视频,学生练习。
3.指导说话。
天安门和五星红旗都是我们中国的标志,你还知道我们的祖国有哪些标志性建筑或事物?
长城、故宫、国徽等。
中国是我们的祖国,祖国的全名叫什么?
中国的全名是中华人民共和国。
我们的祖国是中华人民共和国。
我们为自己是中国人而感到骄傲。
让我们自豪地喊出:
“我是中国人!
”(板书)
板块二
观察图画知民族
1.观察图画。
小朋友们,这幅图的上方画着什么?
(出示课文插图)
复习词语“天安门”“五星红旗”。
图的下半部分画的是什么呢?
用完整的话说出图画的主要内容。
2.了解民族。
(1)数一数。
按顺序数一数,图画上一共画了多少介小朋友?
按从左到右或从右到左的顺序数一数图画上小朋友的个数(一共56个小朋友)。
(2)辨一辨。
这些小朋友有什么不一样?
着重观察小朋友的穿着打扮。
(3)想一想。
从图画上看小朋友的穿着打扮,你能认出他(她)是什么民族的吗?
结合学生回答,将插图上相应民族的小朋友的形象放大,便于学生观察。
出示图片,引导学生了解部分民族的服装及习俗。
壮族
藏族
维吾尔族
(4)说一说。
你是哪个民族的?
你们民族有哪些传统节日或风俗习惯?
引导学生说清楚自己民族的传统节日或风俗习惯。
如:
汉族的传统节日有春节、端午节等。
我们的祖国有56个民族,每个民族都有自己的特点。
跟读句子:
中国有56个民族。
(出示56个民族分布图)虽然56个民族分布在不同的地方,但我们都是一家人,不管哪个民族的小朋友,都可以说——我是中国人。
3.感受幸福。
刚才我们从图画上找出了56个小朋友的不同之处。
现在,咱们再来找一找,看看他们有什么相同的地方。
他们都背着书包,都是小学生。
他们都很开心。
小朋友们为什么这么开心呀?
他们是小学生了,在祖国的怀抱里成长,很开心。
生活在祖国这座大花园里,我们小朋友真幸福!
4.唱一唱。
我们一起来唱一首歌吧,歌的名字就叫《我们的祖国是花园》。
师生一起唱一唱,跳一跳。
我们的祖国是花园,我们多么幸福啊!
”
板块三
实践活动激热情
1.活动设计一:
朗读儿歌。
出示儿歌,听老师读。
我爱鲜花,
我爱白鸽,
我爱万里长城,
我爱长江黄河,
我是中国人,
我爱我的祖国。
学生逐句跟老师读。
师生合作,配乐打节奏读。
2.活动设计二:
画一画。
动笔画一画天安门、五星红旗或其他代表中国的标志。
投影呈现学生的绘画作品,指导用“我画的是……清楚完整地介绍自己的作品。
3.总结:
我们的祖国地大物博,风景优美;
有56个民族;
各族人民团结一心。
作为一个中国人,是多么自豪啊!
4.指导读好句子:
我是中国人。
我是小学生
1.引导学生有重点、有顺序地观察图画,通过看图初步感受成为小学生的喜悦。
2.能够正确、流利、富有感情地朗读儿歌,体会成为小学生的自豪和愉悦。
3.初步了解成为一名小学生的基本要求,建立小学生的角色认同。
引导学生有重点、有顺序地观察图画。
认识同学和老师,初步感受成为小学生的喜悦。
2课时
观察图画,感受喜悦
1.观察插图,激发情感。
(l)出示插图,观察。
(2)这幅图上画了谁?
他们去干什么呀?
他们的心情是怎样的?
要点:
观察图上孩子的表情、动作,感受小学生上学的快乐。
(3)还有谁在替他们高兴呢?
太阳是什么样子?
花儿和小鸟在干什么?
太阳、花儿和小鸟都在为他们高兴。
太阳红红的,花儿笑眯眯的,小鸟陪着小朋友飞啊飞。
2.联系自身,群情共振。
(l)我们也背着书包上小学了!
现在我们就是小学生了!
板书课题:
我是小学生
跟读课题。
(2)成为小学生了,你们的心情怎样?
你身边还有谁为你高兴呢?
引导学生说出真实的想法和感受,强化自豪感和喜悦感。
再让孩子说说身边哪些人也为自己高兴,感受上学是件重要的、让全家高兴的事。
听读儿歌,激发自豪
1.听儿歌,感受喜悦。
(l)出示儿歌《上学歌》。
我们是小学生了,我们上学了,多么开心呀!
老师和小朋友一起来学习一首儿歌,题目是“上学歌”,跟老师读儿歌的题目。
(2)听儿歌,了解儿歌内容。
小朋友认真听老师读,边听边想:
小朋友去干什么呀?
除了小朋友,儿歌还说到了谁?
儿歌的内容就是上学歌。
圈出“太阳”、“花儿”、“小鸟”等词语,初步建立对词语的感知。
2.口眼结合,朗读儿歌。
有小朋友认识儿歌当中的字吗?
认识哪些?
简单交流,唤起识字兴趣。
跟老师读儿歌。
我们先一行一行地读,读到哪儿,小眼睛就看到哪儿。
教师边指儿歌,边一行行领读,学生看着教师的手势,跟着读。
小朋友会自己看着儿歌读吗?
先一行一行地练,如果都会读了,读给你同桌的小朋友听一听。
同桌要边看儿歌边听。
步骤四:
哪些小朋友会读了?
来读给我们全班小朋友听吧!
大家一起眼看屏幕,耳听声音,看小朋友读得对不对。
纠正读音,指导孩子一句句流畅地读。
步骤五:
全班齐读。
我们读儿歌,要眼看一行,口读一行,每一行之间要停一停。
这样读儿歌就好听了!
3.合作朗读,激发自豪。
老师还想跟小朋友们一起读儿歌。
老师读“太阳”,小朋友接下去读“当空照”。
合作读:
太阳——当空照,
花儿——对我笑。
小鸟说:
“早,早,早,你为什么背上小书包?
我去上学校,天天不迟到,爱学习,爱劳动,长大买为祖国立功劳。
太阳红红的,花儿在微笑,大家都为小朋友上学而高兴,小朋友要高高兴兴地读!
再合作读。
正确朗读,读出喜悦与自豪之情。
再读儿歌,了解规范
1.再读儿歌,了解规范。
(1)导语:
小朋友们再自己读读儿歌。
儿歌中“我”告诉小鸟,“我”成为小学生了想怎么做?
找到“不迟到”“爱学习”“爱劳动”等词语,教师圈出来。
(2)导语:
我们为什么不能迟到?
想要不迟到,有哪些好办法?
成为小学生了,要守时不迟到。
可以设闹钟或请爸爸妈妈及时叫醒我们,穿衣吃饭动作不拖拉。
(3)导语:
小朋友们想做爱学习的孩子吗?
怎样做就是爱学习?
上课专心,多阅读,认真做作业,有问题及时问,这些都是爱学习的表现。
(4)导语:
小朋友们参加过劳动吗?
你做过哪些事?
交流在家参加过的劳动,提醒在学校也要参加力所能及的劳动。
天天不迟到,爱学习,爱劳动,做到这些,我们都会成为棒棒的小学生!
2.了解班级课程表和作息时间表。