第一学期一年级心理健康教案Word格式文档下载.docx
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师；
同学们再看这一组图，从他们正在做的事中你又知道了些什么呢?
（组织学生发言，使其明确这是小学生在上课和做作业）
图上画的是上课的情形。
上课是我们小学生每天都要做的事，上语文课，上数学课，上科学课，上体育课，上美术课……那我问你们，你们怎么知道什么时候该上课了呢?
生：
听到上课铃声就知道要上课了。
对了。
幼儿园和学校不一样。
幼儿园上课、下课没有铃声，上课没有桌子。
学校就不同了，上下课有规定，一打铃大家都上课，再一打铃大家又都下课。
每一堂课，老师都要教会你们一点本领。
今天学一点，明天学一点，天天学，日积月累，学到的知识增加了，学到的本领也增强了。
老师每天都有要让你们学会的知识。
那么你们怎样才能学会呢?
这就要求我们小学生上课要专心听讲，认真完成作业。
大家一起跟我说说：
“上课要专心听讲，要认真做作业。
（出示第二部分第三组图或指导学生观察课本上的插图）
大家看看这两幅图，从图中你知道了些什么?
（指导学生发言，使同学们明确课间在操场上要做有益的活动，要讲究卫生，要积极整理教室）
你们说得不错。
下课了，我们在操场上玩，人很多，因此要注意安全，不要追跑、打闹，要做有益的活动，如跳绳、踢毽子、做游戏等。
放学了还要打扫教室，平时要保持教室里的整洁。
好，大家再跟我一起说：
“我们小学生，课间不追跑、打闹，保持教室卫生。
（学生跟着说）
师；
今天，通过学习我们知道了：
今天我们是小学生了。
小学生要有礼貌，小学生要努力学习，小学生要守纪律，小学生要讲卫生。
现在我们来学一首拍手歌，大家先听我念一遍。
（教师边拍手，边诵读拍手歌：
小学生，爱学习，作业认真专心听。
小学生，有礼貌，见了老师问声好。
小学生，守纪律，课间休息做游戏。
小学生，讲卫生，桌椅排整齐，纸屑不乱扔。
）
你们想学吗?
现在我说一句，同学们跟我说一句。
一面说，一面拍手。
（老师逐句领说，学生跟着说，说几遍后变换说的形式，让每个小组轮流说一句，让学生基本会背）
哪个同学会背?
（让几个学生背，并对他们给予肯定和表扬）
请同学们看课本第一课的四幅图。
每一幅图画的都是什么呢?
（由学生发言，明确这四幅图分别画的是放学排队，上课调头讲话，把跌倒的小同学扶起来和打扫教室）
现在你们都是裁判员。
你认为哪些是我们小学生应该做的，就在那幅图右上角的空格里画一个红五星。
（由学生自己操作，教师指导一下画五角星的方法）
刚才我们学了拍手歌，还记得吗?
好，我们再来说一遍。
（学生边拍手边背诵）
你们真不愧是小学生，个个都会背了，回家去背给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈评一评。
如果背得好，就请爸爸妈妈在这一课后面的方格内画上个红五星。
下次我要看看，哪些同学能让爸爸妈妈给自己画上红五星。
上课前，我该做什么？
教育目标：
让学生懂得做好课前准备的重要，培养学生良好的学习习惯。
课前准备：
1、情景游戏。
2、课件。
活动过程：
一、
档案馆《春雨的课间10分钟》
春雨同学是一个好孩子。
课间十分钟，让我们看看她都在做什么？
瞧！
她正在整理上节课的书本，然后看了一下课程表，拿出下节课的书本放在桌角上。
做完了这些事后，她来到操场，深深吸了一口校园里的新鲜空气，舒展了一下自己的身体。
一个同学走过来，他们一起玩了拍手的游戏……上课铃响了，春雨同学快步走到教师回到座位，静静地等待老师的到来。
二、咨询台
1、下课铃响了，春雨同学都做了什么？
2、上课铃响了。
春雨同学又是怎么做的？
3、春雨同学这样做好吗？
4、同桌同学互相交流课间十分钟的活动。
5、把对自己的评价用五角星来表示。
6、教师鼓励：
我们应该做好课前准备，希望每个同学都能得到五颗星。
三、活动
1、课件展示：
上课前……
（1）小明和小军在操场上疯闹。
（2）一群同学正满头大汗得踢足球。
（3）小华正在练爬竿，他的好朋友正在为他加油。
（4）上课铃响了，老师已经站在教师门口，小勇还在四处找课本。
（5）小刚和小强在教师里比赛掰手腕。
2、点评课件中课前准备好的同学。
3、你认为还有哪些有意义的活动，可以在课间休息时开展？
不同的课程都有哪些准备？
4、夸夸本班课前准备做的好的同学。
四、实践
1、活动：
一位同学负责安排上课铃和下课铃。
进行情景游戏。
2、教师颁发星级奖。
3、教师鼓励：
今天每位同学的表现都达到了五星级，请大家记住：
课前准备做的好，游戏、学习两不误。
坐、立、行
通过教学，使学生知道坐、立、行的正确姿势，要求他们养成良好的行为习惯，从而促进身体的健康发育。
指导学生养成良好的行为习惯
教具和学具：
挂图、小黑板
教学过程：
1、导入新课
我们每天都要坐在教室里上课，哪个同学来讲讲，你们在幼儿园是怎样坐着上课的?
到讲台上来表演一下好吗?
下面的同学想一想，你们在幼儿园时也是这样坐的吗?
（指定一个学生到讲台上示范坐姿，再组织学生汇报自己在幼儿园时是怎样坐的）
2、学习新课
①指导坐姿。
刚才你们都说了在幼儿园里坐的样子，很好。
今天，你们是小学生了，除了有椅子，还有供你们写字、放书包的桌子了。
那么我们应该怎样坐呢?
刚才几个同学说的都很好，坐的时候身子要正直。
我们小学生上课时间长，还要听讲，坐时除了身子正直，不要趴在桌上外，两只臂膀可以自由下垂，双手放在腿上，双臂也可以放在桌上，但这时要注意抬头，挺胸。
你们哪个同学会做?
（教师请一学生上台示范）
你们看到XX坐的样子了吗?
知道怎么做了吧?
现在我来看看你们坐得怎样。
（巡视学生坐姿，并随时纠正不当的姿势。
接着出示坐姿图。
请讲台上的学生回座位）
我们坐时就应该像刚才那个学生那样，身体要正直，抬头，挺胸，两臂下垂，手放腿上，或双臂抱住，平放桌上。
这种姿势，就像一口钟一样纹丝不动，所以古人称“坐如钟”，意思是坐要正。
指导站姿。
②指导站姿
（请几个学生站在讲台上，面向大家，请每个站着的学生都努力站好）
现在我请几个同学站在讲台上了，你们看，他们站得好不好?
（组织学生讨论，使他们知道：
站得好必须做到身体正直，抬头，挺胸，两臂自然下垂或交叉放在背后，两腿稍微分开）
你们说说，站立时身体要怎样?
头、胸应该注意什么?
学生讨论
那么我们看看台上的同学，他们谁做得好呢?
（请台上的学生回座位，教师出示立姿挂图）
我们站时就应该身体正直，抬头挺胸，不摇晃，两臂自然下垂或放松地交叉放在背后。
站着的姿势就像一棵挺拔的松树一样，所以古人告诫我们：
“站如松”你们知道怎么做了吗?
请大家起立，站一下看看。
（巡视并纠正错误姿势）请同学们都坐下。
③指导行的姿势。
现在我请两个同学到讲台上来，请他们走一下，同学们看一看，他们两个人哪一个走得好?
他们走时身体是怎样的?
（让学生表演走的姿势，并组织学生讨论、发言）
刚才两个同学走得都不错，特别是走时他们身体正直，抬头挺胸，不摇不晃，两臂自然前后摆。
还有没有同学愿意来表演一下?
（再请几个学生上讲台演示走姿）
下面的同学注意看他们走得怎么样。
刚才这么多同学都表演了走姿，而且走得都不错。
那么你们知道“走”的时候应达到哪些要求?
（组织讨论后让学生形成共识）
走路时身体要正直，要注意抬头，挺胸。
今天我们学习了正确的坐、立、行的姿势，无论是坐、立还是行，我们都应该保持身体正直，抬头，挺胸。
这就是我们说的：
立要直，坐要正，走路抬头又挺胸。
现在我们通过学二首儿歌来记住我们坐、立、行时应该怎样做。
（在黑板上出示标有拼音的儿歌，指导学生学习。
可先让学生读一遍，如学生还未学完拼音，则教师先领着学生分句读、背，而后连起来背）
3、结束语
今天我们学习了关于小学生坐、立、行的正确姿势。
我们的祖先平时也是非常注意保持坐、立、行的正确姿势的。
民间就有这样的说法：
（出示标有拼音的小黑板）“站如松，坐如钟，卧如弓，走路轻松快如风。
”大家跟我读一读。
（教师领读）
平时，我们只有十分注意坐、立、行的姿势，才能保证我们的身体健康成长。
我们正在长身体，所以一定要养成良好的习惯。
你们还能记住坐、立、行时应该怎样做吗?
我们再把儿歌背一背。
做早操
1、通过教学，使学生认识到每天做操的好处，从而养成做操的习惯。
2、通过教学，使学生在列队时做到快静齐。
使学生认识做早操的重要性，同时训练他们在列队时做到快、静和齐。
教学挂图
（出示第一幅图片或指导学生观察课文上的一幅图片）
同学们，你们看看书上的图片。
你们知道这是些什么人？
他们在干什么吗？
生：
（根据图片上的内容是小学生们在做早操。
（多让几个学生回答，既训练他们的观察能力，也训练他们的语言表达能力）
我们小学生每天都要做早操，你们知道做早操有些什么好处吗？
（让学生自由讨论，教师注意引导学生达成正确的认识）
2、学习新课
刚才同学们讲的不错，每天做早操可以锻炼我们的身体。
我们小学生年龄小，正是长身体的时候。
我们的骨头，关节的肌肉都还嫩弱，还在生长和发育中。
骨头和肌肉是我们人体的重要组成部分，它们的生成发育要靠运动。
运动可以刺激骨头的生长又能使肌肉健壮。
我们每天早晨伸伸腿，伸伸胳臂，扭扭脖子，弯弯腰，蹦蹦跳跳，就可以锻炼身体的很多部位。
运动除了刺激骨头和肌肉的生长外，还能锻炼我们的内脏——心和肺等。
由于前一天晚上我们睡觉了各个器官的活动也就减慢了。
早晨到学校后，做做早操，让肌肉以及内脏器官兴奋起来，这样投入一天的学习，精神会更好。
所以，做早操可以锻炼我们的身体，增强我们的体质，还可以振奋我们的精神，以便全身心投入新一天的学习。
大家读读看，图下的话怎样读？
要读准音节。
（由几个学生试读“锻炼身体，增强体质，振奋精神”，教师注意给学生正音，然后再全体学生齐读）
做早操可以锻炼我们的身体，增强我们的体质，使我们精神振奋地投入一天的学习。
早操有这些好处，那我们做操应该怎样做呢？
（学生自由发言讨论）齐，就是队伍竖成一条线，横也成一条线。
我们来做一次，看看你们做得怎样？
（教师发令，让学生在教师门前排队，操作后再回座位）
刚才同学们做得不错，队伍排得快，又安静，竖看成一条线，很整齐。
我想再问你们，做操时又应该怎样？
（学生自由发言讨论）
刚才同学们讲的不错，做操要认真，动作要正确。
怎样做才是认真呢？
我们用平举双臂为例，哪个同学上来做给大家看看？
（让两三个学生上台，比较一下手指伸直，手腕伸平与手指成弧形，手腕下垂的肢势给人不同感觉。
指出认真就是要用力，手指伸直地做）。
像×
×
这样，手指伸直，手腕伸平，做起来就有力，这样是认真。
做操除了要认真外还应该正确，只有正确，才能达到锻炼的目的。
大家跟我读一读：
做操要认真，正确。
3、结束语
今天我们学了《做早操》这一课，这一课，告诉我们，做早操能“锻炼身体，增强体质，振奋精神”。
还导师我们，“排队要快静齐，做操要认真，动作要正确”。
课上，我们还学了一首儿歌。
我们再来背一背儿歌。
（学生背儿歌）
课后有一提“比一比”这是两个班级做早操时的情形，你看哪个班做得好，就给它画上一个红五星。
（让学生操作）
你为什么要给左边图上的班级画红五星呢？
（让学生说出理由）
今天你们学习了《做早操》这一课，体育老师也已经教你们做动作了。
你们回去做给爸爸妈妈看，做得好，就请他们给你画个红五星。
一节一节地做，最后看哪个同学的红五星多。
我自己会做
通过活动，培养学生独立做事的信心，克服对他人的依赖思想，增强自我意识和独立意识。
活动准备：
1、小动物头饰。
2、小红花。
3、了解学生平时对书包的整理情况。
档案馆
1、教师：
请小朋友伸出自己的小手，拍一拍。
呀！
我们都有一双能干的小手，下面就来夸夸它吧！
我这双手会做……
2、学生发言，交流。
3、过渡语：
听了大家的介绍，老师觉得大家这双手真了不起！
它会做很多事情。
1、可是，这双能干的手有时候不一定能起到作用，你们看，小强正为这事发愁呢！
让我们一起来帮帮他，好吗？
2、小组讨论，帮助小强想办法。
3、师生交流。
三、活动区
1、小兔过生日，你高兴吗？
你会怎么做呢？
2、创设情境，小组活动。
3、选派小组表演，分发头饰，进行简单评议。
4、小结：
多么快乐的一天呀！
我们同学真了不起！
自己动脑筋，想办法，让小动物们非常高兴，你们真行！
四、实践园
1、要求先将书包中的书、文具取出，放在桌上，做好准备，教师介绍清理要求。
2、学生动手实践。
3、评比做得又快又好的学生，奖给红花。
不随地吐痰
教学目标：
1.使学生懂得不能随地吐痰及其原因。
2.学生能够明白在不同情况下，要吐痰时应该怎么做，养成不随地吐痰的好习惯。
教学重点难点：
吐痰的危害及在平时生活中，因该如何注意自己的行为，养成不随地吐痰的好习惯。
一、导入新课：
同学们，当我们在美丽的花店或者在豪华美丽的展览厅里，突然发现在地上有一堆浓痰，那么此时此刻你的心情会怎么样呢？
老师，父母们也经常告诉我们不要随地吐痰，那么你们知道为什么不能随地吐痰吗？
吐痰又有些什么害处呢？
下面我们就来学习“不随地吐痰”。
二、学习新课：
1.为什么不能随地吐痰？
①
因为痰里很多细菌和病毒，能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病，所以不因该随地吐痰。
②
而且随地吐痰会弄脏环境，是一种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为。
A.不卫生
B.不文明
C.违反公德
有细菌、病毒
影响市容
自私自利
传播疾病
影响形象
损人不利己
2.那么我们有了痰怎么办？
A.咽到肚子里去
B.吐到痰盂里
C.吐到墙角里
D.吐到地上，用脚踏掉
E.吐到废纸里，扔进垃圾筒
答案是（de）
原因：
痰里有细菌和病毒，咽到肚子里，对人体不利。
吐到墙角里，更加提供了其滋生的环境。
吐到地上用脚踏掉，不但没有把细菌病毒杀死，反而会把细菌和病
毒到到更多的地方。
三、巩固新知：
1.组织学生到讲台上把不乱吃零食的原因详细地、声音洪亮地、流利地、复述一遍，看看谁表现的最好！
锻炼学生发言的能力。
2.讨论感冒有痰要怎么办？
/打喷嚏的正确方法应该是怎样的？
3.组织学生表演，吐痰给人们带来的不便。
四、课后小结
你会说“对不起”吗？
一、教育目标：
引导学生懂得做错事要勇于认错，学会说“对不起”。
二、设计理念：
前苏联著名教育学家马可连柯说过：
如果在儿童期，不能合理地教育儿童，使他们养成良好意识和行为习惯，那就给以后的教育带来几十倍的困难。
现代儿童以自我为中心，自私、任性的不良意识日益增长，导致他们往往会做出一些无理的要求，就算知道是自己的错或是无法办到的事，也拒不承认错误，不肯说“对不起”。
因此，教师必须在这种不良意识成为习惯之前，引导学生自己纠正已有的偏差，明白做错事要勇于认错，这样才会使事情得以缓和，甚至得到解决。
如果拒不承认，反而使事情越闹越僵，甚至无法收拾。
要学会用“对不起”三个字来承认错误。
三、活动过程：
（一）、故事导入
1、课件展示小男孩波波和妈妈之间发生矛盾的故事。
[情境再现：
波波看中了一件高级玩具，价钱很高，妈妈不肯买。
于是，波波又哭又闹。
妈妈很生气，不理波波了。
（故事没有结尾，需要学生自己设计。
）]
2、设问：
你喜欢波波吗？
为什么？
引导学生明白，在生活中每个人随时都会犯错，会导致矛盾越来越大。
（二）、畅所欲言
1、设问：
你能帮帮他们吗？
鼓励学生说出各自不同的想法。
2、教师引导点拨，提供正确方法的指导。
做错了事，哪怕不是故意的，也一定要勇敢地承认错误，会说：
“对不起”。
这样，才不会使事情越闹越大，无法解决。
（三）、演一演
1、教师介绍男、女主角，鼓励大家演一演。
（也可以根据自己生活中出现的事例进行编排。
2、学生两人一组自由组合，进行排练。
3、分组交流，选代表上台展示。
4、提问：
你为什么要设计这样的结局？
你们是怎么想的？
（四）、“走迷宫”
1、教唱儿歌“好孩子”，曲子借用学生熟悉的《上学歌》。
2、师生边唱边跳。
改改你的坏习惯
教学目的：
帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学重点：
使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。
一、交待任务
我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。
好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。
如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。
板书：
二、新授部分
1．看课堂剧《小红的三餐》：
故事大意：
小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：
“妈妈，我不饿，我不吃。
”说完就上学去了。
中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。
师问：
课堂剧中小红有哪些坏习惯？
生答：
板书：
不吃早饭，暴饮暴食，挑食
这都是哪方面的坏习惯？
师板书：
不卫生
师问：
谁能说说不卫生的习惯还有哪些？
你有这方面的坏习惯吗？
你准备怎样改正？
小结学法：
（略）
2．观看课堂剧《小明的１００分》。
（大意：
）老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。
小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上１００分。
这节课结束时老师说：
“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。
看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：
（1）小明这是一种什么坏习惯？
（2）不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯？
（3）还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯？
（4）如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办？
3．观看课堂剧：
《客人来了》故事大意：
张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。
小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。
看幻灯：
出示题：
（1）故事中小立有哪些坏习惯？
（2）这是哪方面的坏习惯？
（3）还有哪些是家庭生活中的坏习惯？
（4）如果你有打算怎么办？
用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人回答
4．说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。
三、总结
1．问：
通过这节的学习，你懂得了什么？
2．师总结：
每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。
只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯，并下决心纠正，就能不断进步，健康成长。
板书设计：
改改你的坏习惯
不卫生：
不吃早饭、暴饮暴食、挑食……
人际交往：
欺骗老师、同学
家庭生活：
没有礼貌
（纠正、改正）
不当“小皇帝”
1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。
2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。
认清任性的坏处。
教学难点：
改掉任性的坏毛病。
一、课前准备小品——任性的“小皇帝”
教师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练（强调台词的语调和神态，注意形体动作以及道具的设计）。
1、教师课堂点题：
同学们，任性是我们生活中常常会见到的，今天我们来讨论一下任性的问题，先请大家观看一个小品。
2、出示思考题：
（1）谁是任性的“小皇帝”。
（2）“小皇帝”有那些坏毛病。
（3）任性又有那些坏处。
3、提出观看要求：
认真观看、积极思考，告诉学生这就是对同学的尊重。
二、讨论
1、讨论方法指导：
讨论是一种非常重要的学习方法，也是人与人之间相互交流的重要手段，在讨论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、仔细地听取别人的见解。
2、就以上问题分四人一组相互讨论。
3、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病和坏处。
三、展开
1、自我测试，完成调查卷（要求认真、如实的填写，告诉学生诚实是一个人的美德）
2、找出克服任性的方法
3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。
四、小结
1、自我评价：
这堂课我们主要讨论了一个什么问题？
你认清了任性的坏处了吗？
在你身上是否存在任性的问题，找到改正的办法了吗？
你学会讨论的方法了吗？
你有收获吗?
2、教师小结：
今天我们讨论了“任性”，大家都很认真，也在克服任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿做任性的孩子，对吗？
五、总结：
任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。
2008年度第二学期一年级心理健康教案
你真行
通过活动，发现别人的优点和长处，使学生学会肯定别人。
1、课前提醒学生认真观
升级会员 