诚信(主题班会说课课件).ppt

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言必行，行必果言必行，行必果做讲诚信的中学生做讲诚信的中学生主题班会说课主题班会说课八十二中学殷玉琴八十二中学殷玉琴1.社会情况分析社会情况分析诚信本是中华民族的传统美德。

古人有语诚信本是中华民族的传统美德。

古人有语“君君子一诺千金子一诺千金”，“一言既出，驷马难追一言既出，驷马难追”，“言言必行，行必果必行，行必果”等。

这些千古名言至今仍不绝于等。

这些千古名言至今仍不绝于耳，都体现了诚信的重要性及其普遍性。

可时下，耳，都体现了诚信的重要性及其普遍性。

可时下，对诚信问题，人们也议论得越来越多。

一个段子对诚信问题，人们也议论得越来越多。

一个段子说是在如今中国，卖包子的不吃自己做的包说是在如今中国，卖包子的不吃自己做的包1.社会情况分析社会情况分析子，种菜不吃自己种的菜，卖药的不敢吃子，种菜不吃自己种的菜，卖药的不敢吃自己生产的药，卖奶粉则从不吃国产的自己生产的药，卖奶粉则从不吃国产的奶粉奶粉.当造假作假、坑蒙拐骗成一种风当造假作假、坑蒙拐骗成一种风气，甚至成一种理所当然时尚，每个人气，甚至成一种理所当然时尚，每个人能做的就只剩两件事了：

一个是只信自能做的就只剩两件事了：

一个是只信自己，另一个是绝不信别人。

己，另一个是绝不信别人。

2.班班情分析情分析受这种社会负面影响的冲击。

中学生诚信缺失的现受这种社会负面影响的冲击。

中学生诚信缺失的现象也十分严重，象也十分严重，有悖于诚信的表现在校园内时有发现。

有悖于诚信的表现在校园内时有发现。

在学校，学生抄袭作业、考试作弊、言行不一、欺骗他在学校，学生抄袭作业、考试作弊、言行不一、欺骗他人等现象时有发生。

人等现象时有发生。

班上有些班上有些学生上课迟到或旷课，编学生上课迟到或旷课，编造理由欺骗老师；造理由欺骗老师；有些学生有些学生借别人东西不还或不按时还；借别人东西不还或不按时还；还有的还有的学生干部执行管理任务时缺乏公正公平性；学生干部执行管理任务时缺乏公正公平性；教教育学生做人做事要讲诚信育学生做人做事要讲诚信已刻不容缓。

已刻不容缓。

为此，我设计了这次主题班会为此，我设计了这次主题班会言必言必行，行必果行，行必果做讲诚信的中学生，做讲诚信的中学生，目的在于使学生明白诚信的重要性，树目的在于使学生明白诚信的重要性，树立诚信的观念，懂得怎样做才是一个讲立诚信的观念，懂得怎样做才是一个讲诚信的人诚信的人，去改变自己不诚信的行为，去改变自己不诚信的行为，从而去改善一些班里不好的风气。

从而去改善一些班里不好的风气。

2.班班情分析情分析1、知识目标：

、知识目标：

知道诚实守信的基本知道诚实守信的基本含义，懂得诚实守信是中华民族的传统含义，懂得诚实守信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚实守信。

美德，现代社会更需要诚实守信。

2、能力目标：

能力目标：

反对虚假和不守信用的反对虚假和不守信用的行为，反省自己不诚实不守信的行为。

希望行为，反省自己不诚实不守信的行为。

希望通过此次班会，能引起部分同学们对不诚信通过此次班会，能引起部分同学们对不诚信行为的重视，做一个诚信的行为的重视，做一个诚信的中学生中学生。

3、情感、态度与价值观目标：

情感、态度与价值观目标：

增增强学生自信，使学生努力做到说话做事强学生自信，使学生努力做到说话做事实实在在，表里如一。

实实在在，表里如一。

教学重点：

教学重点：

（1）理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，）理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识；澄清在诚信做人方面的错误认识；

（2）理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德）理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统；传统；（3）在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的）在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。

人。

教学难点：

（1）理解诚信是立身之本和交往之道；

（2）了解生活中诚信的复杂性。

（1）文化熏陶法文化熏陶法：

为学习创设一个合适的情景氛围，：

为学习创设一个合适的情景氛围，以此来增强学生的兴趣；以此来增强学生的兴趣；

（2）案例教学法案例教学法：

为学生提供有：

为学生提供有关背关背景材料景材料，提出问，提出问题，让题，让学学生围绕问题对生围绕问题对材料进行处理、分析，最后提出自材料进行处理、分析，最后提出自己解决问题的观点，于是，学生发现问题、分析问题和解己解决问题的观点，于是，学生发现问题、分析问题和解决问题的能力可以得到一定程度的培养。

决问题的能力可以得到一定程度的培养。

（3）任务驱动法任务驱动法：

在案例中包：

在案例中包含的含的任务，学生以完成任务，学生以完成此任务为目标，通过自主探索，进行完成任务的实践。

通此任务为目标，通过自主探索，进行完成任务的实践。

通过任务驱动法可以使锻炼学生的自主学习、培养创新能力过任务驱动法可以使锻炼学生的自主学习、培养创新能力的目标。

的目标。

1.首先由班主首先由班主任下任下达了开展此达了开展此次主题班次主题班会的会的任务，并对任务，并对同学进行动员，下去收集主题素材。

同学进行动员，下去收集主题素材。

2.利用一节班会课，让学生展示自己收集的素材，学生利用一节班会课，让学生展示自己收集的素材，学生收集的有诚信的解释，诚信的名人名言、成语、诗歌。

当收集的有诚信的解释，诚信的名人名言、成语、诗歌。

当然更多的是诚信的小故事，里面包括正面的例子，也包括然更多的是诚信的小故事，里面包括正面的例子，也包括反面的例子，还有学生排的小品。

反面的例子，还有学生排的小品。

3.选择合适的素材，确定主题班会的程序并制作课件。

选择合适的素材，确定主题班会的程序并制作课件。

4.安安排排练时间并进行督促。

排排练时间并进行督促。

5.班会正式开始前，集合所有参与演出者进行一次正式班会正式开始前，集合所有参与演出者进行一次正式彩排。

彩排。

6.与电教老师联系，约好时间进行摄像。

与电教老师联系，约好时间进行摄像。

活动分七个步骤活动分七个步骤：

1.诚信大家谈诚信大家谈2.真心话大胆说真心话大胆说3.小品欣赏小品欣赏4.听故事，感悟诚信听故事，感悟诚信5.诗歌朗诵：

互换诚信诗歌朗诵：

互换诚信6.问题讨论问题讨论7.诚信之约诚信之约什么是诚信？

什么是诚信？

诚信的定义诚信的定义第一项：

诚信大家谈第一项：

诚信大家谈这项活动的目的旨在开篇明义，让这项活动的目的旨在开篇明义，让学生能准确的对诚信一词有个初步的了学生能准确的对诚信一词有个初步的了解。

解。

列举出班上有哪些诚信的同学，列举出班上有哪些诚信的同学，说说他们的事迹。

说说他们的事迹。

同学们谈到这四方面：

同学们谈到这四方面：

1.班里面有些同学比如每次自己认真完成作业，班里面有些同学比如每次自己认真完成作业，从不抄袭别人的作业，从不抄袭别人的作业，2.大部分同学都能做到诚信考试，不作弊大部分同学都能做到诚信考试，不作弊3.按时并且认真做值日按时并且认真做值日4.大部分同学能如实的把自己的考试成绩告诉自大部分同学能如实的把自己的考试成绩告诉自己的父母，即使有时成绩不理想。

己的父母，即使有时成绩不理想。

此项活动旨在宣扬班里面一些诚信的此项活动旨在宣扬班里面一些诚信的人和事，正面的宣传有助于好的风气的养人和事，正面的宣传有助于好的风气的养成。

成。

列举出班上有哪些诚信的同学，列举出班上有哪些诚信的同学，说说他们的事迹。

说说他们的事迹。

在我们的周围又有哪些不诚信的在我们的周围又有哪些不诚信的行为，具体表现在哪些方面？

行为，具体表现在哪些方面？

学生谈到：

考试做弊、抄作业，没交作业向学生谈到：

考试做弊、抄作业，没交作业向老师撒谎，弄坏了学校的公物不承认，不想来上老师撒谎，弄坏了学校的公物不承认，不想来上课编谎请假，放学不按时回家，做错事不告诉家课编谎请假，放学不按时回家，做错事不告诉家长，答应老师的事做不到，在班主任老师面前是长，答应老师的事做不到，在班主任老师面前是一套，在任课老师面前另一套，有的学生犯了错一套，在任课老师面前另一套，有的学生犯了错误没有充分证据他是不会承认误没有充分证据他是不会承认，借钱不还现象，借钱不还现象借文具不还借文具不还.在我们的周围又有哪些不诚信的在我们的周围又有哪些不诚信的行为，具体表现在哪些方面？

行为，具体表现在哪些方面？

这项活动旨在让学生明确的意识到在他们的这项活动旨在让学生明确的意识到在他们的这些不诚信的行为是不好的。

这些不诚信的行为是不好的。

在我们的周围又有哪些不诚信的行为，具在我们的周围又有哪些不诚信的行为，具体表现在哪些方面？

体表现在哪些方面？

列举出班上有哪些诚信的同学，说说他们列举出班上有哪些诚信的同学，说说他们的事迹。

的事迹。

这两项讨论完后，我做了总结：

指出很高兴大家这两项讨论完后，我做了总结：

指出很高兴大家都坦言他们在学习生活中一些不诚信的行为，其实他都坦言他们在学习生活中一些不诚信的行为，其实他们的坦言就是一种诚信。

大家也能意识到那些不诚信们的坦言就是一种诚信。

大家也能意识到那些不诚信的行为是不好的，就希望大家在自己的学习生活中能的行为是不好的，就希望大家在自己的学习生活中能自觉的去避免犯这些错误。

自觉的去避免犯这些错误。

这个小品是反映了早上学生来学校抄作业，被老师抓住后编各种理由来骗老师。

这个场景是学生常见的，很多学生对此不但不反对，反而有些同学会效仿，而且这种现象屡禁不止，学生这种不诚信的行为首先直接导致学习成绩下降，而且在班风造成很不好的影响。

1.小品中的场景是大家常见的，请大家小品中的场景是大家常见的，请大家来谈谈他们的哪些行为是不诚信的？

来谈谈他们的哪些行为是不诚信的？

2.他们的不诚信的做法会导致怎样的结他们的不诚信的做法会导致怎样的结果？

果？

3.如果他们在学习上保持诚信的态度又如果他们在学习上保持诚信的态度又会有怎样的结果？

会有怎样的结果？

这项活动旨在让学生清楚的意识到哪些这项活动旨在让学生清楚的意识到哪些是不诚信的行为，这些行为可能导致哪些不是不诚信的行为，这些行为可能导致哪些不好的结果，而如果在学习上保持诚信，又能好的结果，而如果在学习上保持诚信，又能得到怎样的结果。

在此我做出小结：

如果你得到怎样的结果。

在此我做出小结：

如果你们要是像小品里那样做，用虚假的东西来欺们要是像小品里那样做，用虚假的东西来欺骗老师和家长。

那最终欺骗的还是你自己！

骗老师和家长。

那最终欺骗的还是你自己！

试想，如果在学生时代你们就随意糟蹋自己试想，如果在学生时代你们就随意糟蹋自己的信用，若干年后你们那什么去能加明日的的信用，若干年后你们那什么去能加明日的激烈的就业竞争？

激烈的就业竞争？

听故事，听故事，感悟诚信。

感悟诚信。

第第四四项项诚信小故事诚信小故事

（一）

（一）曾参杀猪取信曾参杀猪取信表演者：

张路表演者：

张路这个小故事反映的是父母与孩子间的诚信，在学生讲完这个故事后，给出了两个问题

（1）为什么曾参会把妻子对孩子说的玩笑话当真，真的把猪杀了？

（2）你认为在一个家庭中诚信重要吗？

这个小故事及问题旨在让学生感受到诚信在家庭中的重要性，在此我做出小结：

诚信是维诚信是维系家庭成员间的纽带，在生活中大家相互照顾，系家庭成员间的纽带，在生活中大家相互照顾，相互尊重，相互信任，相互支持，一个家庭才相互尊重，相互信任，相互支持，一个家庭才能和谐和睦。

诚信是齐家之道。

能和谐和睦。

诚信是齐家之道。

（一）

（一）曾参杀猪取信曾参杀猪取信小小丁留学日本，白天在学校学习，晚上到东京的一家丁留学日本，白天在学校学习，晚上到东京的一家“居酒屋居酒屋”打工。

虽然佣薪颇为可观，但其对卫生的要求打工。

虽然佣薪颇为可观，但其对卫生的要求近乎苛刻：

一个盘子至少要刷七遍才能合格。

于是小丁近乎苛刻：

一个盘子至少要刷七遍才能合格。

于是小丁“灵机一动灵机一动”，想出一个好办法：

每个盘子只刷五遍。

这样，想出一个好办法：

每个盘子只刷五遍。

这样，小丁的工作效率非常高：

小丁的工作效率非常高：

50个盘子不到个盘子不到20分钟便能刷完。

分钟便能刷完。

自然，小丁不时受到老板的表扬，不断涨薪。

但好景不长，自然，小丁不时受到老板的表扬，不断涨薪。

但好景不长，在一次与众人聊天的过程中，小丁在一次与众人聊天的过程中，小丁“得意忘形得意忘形”地将自己地将自己的的“打工秘诀打工秘诀”传授给众人。

不久，传授给