我是聪明的消费者共5则范文修改版Word格式.docx
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3、当然广告是一种很好的宣传手段，但是广告完全是真的吗？
有些广告为加大宣传力度，夸大商品质量，夸大作用，你们买过与广告不符的商品吗？
（学生通过例说出）
4、师：
广告只是一种宣传手段，我们不能只相信广告，在购买商品时，应该买一些自己所需的适合自己的商品。
四、如何保护消费者权益
同学们我们学会了许多辨别商品的方法，但有时也会由于某种原因，会买到一些有质量问题的商品，我们的消费者权益就会受到侵害。
你们有没有经历过这样的事情？
（学生指出生活中的例子）（出示投影）
（小组之间互相交流一下，你们没有没这样的经历呢？
你是怎么做的？
）老师曾经就经历过这样的事，在商店买牛奶过期了。
我该怎么办呢？
扔了算了，可以吗？
（小组讨论后来告诉老师）
师生互动：
退货；
拿着证据回去找他；
我没有要小票呀！
提醒我以后要开发票或小票；
以后我一定要记住，跟商家要发票；
以后要仔细观察包装，是可以避免的；
（出示投影）师：
小结
五、小结：
学生汇报所学的知识。
课外实践：
和父母一起购物，把你学到的知识用一用，把自己购物的感受写下来，和同学交流一下。
|
·
我也说一句吧友218.80.56.*假的如此可以（东海光亮天然水晶厂欺骗手法）近日在一家名叫"
中国东海光亮天然水晶厂"
的网站上订够了一串天然海蓝宝的水晶手链,并且要求开具发票（发票是对消费者的权益保护的证据）,结果东西到手的时候水晶珠子有一颗是破碎的质量也极差,让人惊讶的是他么厂家居然开具的是一张超级假的发票来欺骗我,这张发票是上海的,而且盖了两个章.一个"
上海某某经营部"
一个是他们厂家的章,真是造假的厉害,连发票都是假的,东西怎么会好呢?
我在这里说出来也是希望和我一样有网上购物的朋友一定要警惕小心这种网上隐藏的欺骗手段,不要再上当,我会继续来维护权益.
第七课时我是聪明消费者教学目标：
教学重点：
识别假冒伪劣商品的能力。
教学准备：
课件、商品包装、标签或说明书。
教学过程：
一、激趣导入：
板书课题：
我是聪明的消费者
（以小组为单位讨论一下，都有哪些好方法，可以结合某一种商品为例来说一说，每组选出代表来回答。
教师：
（学生指出生活中的例子）
（出示投影）（小组之间互相交流一下，你们没有没这样的经历呢？
）
老师曾经就经历过这样的事，在商店买牛奶过期了。
以后我一定要记住，跟商家要发票；
（出示投影）
《做个聪明的消费者》
【教材分析】
消费是每个人都会遇上的话题，消费能力是学生必备的一种生活能力，为培养学生初步的消费观和理财观念，本组教材的主题为《花钱的学问》，《做个聪明的消费者》一课是本组教材的第4课。
本组教材的内容大致分为两个部分，前一部分是“家庭小账本”，是让学生对家庭收支情况有个大概的了解，体会父母挣钱的辛苦，理解父母的理财观，而后面的三个主题分别从怎样花钱、了解购物场所、购物的注意事项等展开，培养学生正确的消费理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。
【学情分析】
面对社会经济的飞速发展，人们的消费观念正在发生变化，传统的消费方式受到了挑战，儿童以消费者的身份参与了经济生活，他们需要具备一定的消费常识、技巧与维权意识，为未来生活做准备，而当今孩子们手上都有零花钱，却不知如何花，滥买的一些不合格产品，正威胁着孩子们的健康，还有部分孩子盲目消费，不顾家庭情况互相攀比，给家庭经济造成了极大的压力。
而且孩子们的消费知识多数是在生活中自主体验中学会的，没有系统的关于消费的科学指导。
所以本单元的教学与孩子们的生活紧密联系，容易引起孩子们极大的学习兴趣，积极、愉快地生活，形成乐观向上的生活态度。
【设计思路】
根据本课的教学目标及要求，我力求让孩子们积极参与交流活动，让学生在主动、积极的参与中学到知识，培养合作意识，因此，我设计了以下环节：
通过游戏“看商品猜价格”让孩子们明白商品价格变化的原因，探究如何才能买到物美价廉的商品的好办法，接着通过“火眼金睛”这个环节，引导学生了解食品包装袋上的学问后，再亲身参与活动，辨别食品的伪劣，这样本节课的两个重点内容就迎刃而解了。
在这基础上，我们设计了第三环节“我的权益我做主”，通过与学生交流，从学生自身的经历出发，结合书本知识，懂得买到不合格商品的解决办法，顺利解决了本课的教学难点，希望通过本课的学习，让孩子们了解身边的生活，掌握生活的技巧，真正学以致用，实现品德课程与社会生活的有机结合，实现最终的教学目标。
【活动目标】
知识与能力：
了解选择商品的有关常识，会看包装袋或商品说明书中的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。
。
行为与习惯：
组织开展相关商品的调查活动，能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中能根据自己的需要，学会选择比较适合的商品，并知道购物时出现问题如何保护自己的权益。
情感与态度：
具有初步的消费者自我保护意识，在活动中体验购物的乐趣，学会开心购物，激发快乐生活的情感。
【重点难点】
重点：
1、了解价格变化的原因，学会选择比较适合的商品。
2、知道包装袋上的信息，能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。
难点：
初步具有消费者自我保护意识，并知道购物时出现问题如何保护自己的权益。
【活动过程】
☆课前互动：
1、热身运动：
《幸福拍手歌》
2、猜谜：
老师给大家带来了一则谜语，有信心接受挑战吗？
请听好：
耳到、眼到、口到、心到（打一字）
真棒，就是聪明的聪字。
（出示板书“聪明”）
在学习中，我们要做到耳到——认真倾听，眼到——仔细观察，口到——积极发言，心到——用心思考，（边说边指出“聪”的各部分）这就是聪明的你成功的秘诀，老师还给表现最棒的小组带来了聪明花，哪组得到的花儿最多，精彩奖品等你拿哦！
☆
一、谈话揭题：
同学们，你们平时喜欢逛超市吗？
都会去买些什么呢？
我们去超市买自己想要的东西，这就是消费，我们就是消费者，在生活中我们怎样才能做一名聪明的消费者呢，这节课，老师就和大家一起走近聪明的消费者。
（出示板书）
二、在活动中学
（一）看商品，猜价格。
要想做一名聪明的消费者，首先要学会了解商品的价格。
课前，同学们也做过调查，相信有很大的收获。
同学们喜欢看过中央电视台经济频道的“购物街”这个栏目吗？
其中最有意思的就是“看商品，猜价格”这个游戏了，今天，老师把这个游戏也搬到了我们的课堂上，让你们也亲身体验一下，好吗？
1、（课件出示）游戏规则：
老师出示一件商品，同学们可以猜猜它的价格，但要求在小组内讨论后出价，由每组的小组长报价。
谁的小组报的价格接近真实的价格，这个小组就胜出，可以得到相应的奖励。
2、出示“谷粒谷力”、“笔袋”、“广味源儿童酱油”等几件商品，并猜价格。
3、商品的价格差异居然这么大，那我们平时如何才能买到物美价廉的商品呢，你有什么妙招吗？
4、生自由发言
5、教师小结：
（出示课件：
温馨提示并相机板书）
（1）同样的货品要学会货比三家。
（2）不是急用的物品，可以选择在有促销活动时购买。
例如，换季时打折的衣服比较便宜，那时买挺划算。
（3）有些店铺允许还价的，可以还价后再买。
小结：
有了这些购物的小窍门，
以后和爸爸妈妈上街买东西时，你也不妨试试这些方法，爸爸妈妈肯定会夸你是个懂事、聪明、会当家的好孩子。
但是做一名聪明的消费者，光会省钱还不够，还要学会辨别生活中的优劣商品。
（二）火眼金睛
1、了解不合格商品的危害
我们每天都在与商品打交道，特别是我们常吃的食品和常用的学习用品、玩具等，这些商品的质量到底如何呢？
我们能放心食用或使用它们吗？
老师从一份资料上看到这样一组数据，（出示课件）
2、我们身边居然有这么多不合格的商品，看到这些触目惊心的数字，你想说什么？
3、是呀，我们身边的一些商品的质量真是令人担忧啊，那我们平时购买商品应该注意看什么呢？
请翻开课本第60页，生反馈。
4、、教师归纳：
食品看包装，药品、电器注意看说明书上的信息，只要我们有一双慧眼，就能辨别商品的优劣。
5、说说商品包装上都有那些信息。
（相机出示课件）
6、有了这些信息可以更好地帮助我们辨别商品的伪劣，但是有一些商品包装上的信息却不完整，特别是食品，吃了这些质量不合格的产品，我们的身体健康会受到影响，所以我们在选购食品时尤其要注意看食品包装上的什么信息？
7、（出示课件：
书61页的图片）看看，这个包装袋上显示了什么内容，你觉得还缺少什么说明呢？
为什么必须要有这些说明？
8、你们发现了吗？
食品包装袋上还有这个重要的标志，补充介绍让学生认识包装袋上的QS标志、绿色食品标志、无公害产品标志等。
（课件出示）
9、游戏：
火眼金睛。
有了辨别优劣商品的办法，接下来，老师请同学们用好你的火眼金睛，看看老师给的这些商品是否合格，还得说说你的理由。
师发给每个小组的同学两种食品，辨别合格食品与不合格食品。
讨论后，各小组请小组长上来汇报。
（在活动中预设了三无产品、过期产品、校园周边乱买零食的相片等，在与学生的讨论交流中，教会学生计算保质期，明确告诉学生千万别买三无产品，过期产品。
10、小结：
同学们真是火眼金睛，能仔细分辨食品的优劣。
确实，市场上的这些不合格的食品都在危害着我们的健康，可我们当中的一些同学处在危害当中却毫不知情，学校门口、周边的小店铺中随处可见不合格的食品，这些食品对同学们的身体健康造成了危害，相信聪明的消费者是不会再去购买这些不合格食品的。
（三）我的权益，我做主
1、老师今天无意中买了这些三无产品、过期产品等不合格的食品该怎么办呢？
2、你和你的家人有没有过类似的经历，是怎么处理的？
（要求换货，修理，退货，作为消费者，向商家索要发票是我们的权利，而我们也要懂得维护自己的权益。
3、如何防止大家再买到不合格的产品呢？
你还有什么更好的办法吗？
（出示消费者权益日、中国消费者协会网、本地的消费者协会投诉电话等相关信息）
三、儿歌结题
1、这节课，我们的收获可真大，我们学了这么多的购物知识，学会辨别优劣商品，也学会了保护自己权益的各种方法，最后老师送给大家一首食品安全儿歌，希望同学们记住它，并在今后的生活中继续寻找更多的消费知识，真正成为聪明的消费者。
儿歌：
小朋友，要记牢，
购买食品要仔细，
看清厂名和厂址，
过期变质买不得。
见了三无快举报，
12315，电话莫忘了，
安全健康最重要，
——最重要！
2、、课后延伸作业：
请同学们针对服装、药品、电器、日用品等商品，选择自己感兴趣的一类进行调查了解。
【板书设计】做个聪明的消费者
货比三家
促销活动火眼金睛权益保护
讨价还价
聪明消费
第二篇：
谁是聪明的消费者（模版）
专题4第一节学习消费知识谁是聪明的消费者？
上南东校姚波
一、教学目标
知识与技能：
了解市场，知道消费的概念，了解人的消费行为受多种因素的制约和影响，初步掌握理性消费的技能。
过程与方法：
通过分析讨论案例，能认识到影响消费行为的主客观因素。
通过设计方案，能进一步了解影响消费的因素，增强中学生理性消费的意识和能力。
情感、态度与价值观：
学会消费时不互相攀比、不追逐名牌，树立量入为出的理性消费观念。
二、教学重点、难点重点：
中学生的消费观
影响消费行为的主客观因素
三、教学过程：
[新课导入]
【教师活动】同学们，今天我们学什么呢？
先看一段视频。
【学生活动】看后有何感想？
【视频播放】上海购物节【学生活动】略
【教师活动】这些地方有很多的人，有很多的商店，有很多的商品，在这些地方有很多的商品买卖活动，已经形成了市场。
今天就让我们走进市场。
【PPT】走进市场
【教师活动】面对如此多的商品，你会有一种怎样的冲动？
【学生活动】购物的冲动（消费的冲动）【PPT】消费的含义
【教师活动】由于人们要不断的消费才能满足人的物质和精神的需求，所以生产就要不断的继续。
【PPT】消费与生产的关系
【教师活动】人们生产出来的东西放到哪里去卖呢？
【学生活动】商店……
【教师活动】由于社会分工不同，人们必须相互交换彼此的劳动产品，才能满
足日常生活的需要。
人们把生产出来的产品集中放到一个地方进行商品买卖，由此形成了市场。
【PPT】市场的形成
【教师活动】市场的中心活动就是商品买卖。
要实现商品买卖活动，必须具备哪些要素呢？
【学生活动】模拟市场-----商品买卖
【PPT】市场的三要素---消费者、购买力和购买欲望
【教师活动】市场跟我们有什么关系呢？
参与市场活动你做好准备了吗？
消费购物是给你增添了快乐还是给你带来了烦恼？
你是不是一位聪明的消费者？
下面我们就通过一个案例来解读上述的问题。
【学生活动】阅读P55-56案例【学生活动】
分组讨论
1.王浩等三人为什么要购买运动服？
2.王浩等三人在购买运动服的过程中，分别考虑了哪些因素？
【教师活动】他们购买运动服，是为了满足他们在毕业前给大家一次精彩亮相的需要。
买运动服是消费者有消费的需要。
【板书】主观因素：
消费者的需要
【教师活动】王浩、李丽、张雷在购买运动服的过程中，分别考虑了哪些因素？
【学生活动】讨论交流【教师活动】边板书边归纳小结
【PPT】影响消费行为的因素----客观因素和主观因素
【教师活动】从案例上来看，王浩他们三人最终买运动服了吗？
（停顿）没有。
最后，张雷提议“回去跟同学们商量一下，听听大家的意见再说”。
如果张雷、王浩、李丽三位同学就是你们班级中的同学，购买运动服的事情就发生在你们班，现在他们三位同学没有买到运动服，回来跟你们商量买运动服的事情，你们会考虑那些因素呢？
我们现在就请在座的各位同学为购买运动服设计一个具体的方案，可以重点考虑买什么品牌、价格多少、到哪里购买、什么时间去买？
谁去买等方面。
我们请四个小组讨论一下，把你们的方案写下来，然后请每一组派一个代表发言，评选一个最佳方案，看看谁是聪明的消费者？
【PPT】谁是聪明的消费者？
【学生活动】分组讨论，每一个小组派一个代表发言交流
【教师活动】引导、归纳：
中学生的消费能力依赖于父母的经济收入，因此在消费过程中不应攀比，追逐品牌，而应提倡量入为出的消费观念。
【PPT】中学生的消费观
【教师活动】在现实生活中，我们购买的东西有很多，不同的商品，考虑的因素也是不一样的。
我在平时的购物中总结了六个W，不妨给大家做一个参考。
【PPT】六个W【教师活动】解释、说明。
【教师活动】所以我的消费观是---【PPT】“我”的消费观
【教师小结】希望每位同学都能树立正确的消费观，量力消费，理性消费，树立社会责任心，成为聪明的消费者。
第三篇：
四年级品社《我是聪明的消费者》
做聪明的消费者
1．学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品，了解发票的作用。
2．具有识别假冒伪劣商品的能力，初步树立消费者自我保护意识。
3．合理消费，养成勤俭节约的好品质。
二、教学重难点：
1.学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品。
2．具有辨认“三无”产品的能力，初步树立消费者自我保护意识。
教学难点：
辨别商品的真假伪劣，了解发票的作用。
三、教学准备
教师准备：
多媒体课件。
学生准备：
1.去商店进行一次购物活动，获得购物的基本常识。
2.收集购物发票。
四、课时安排：
3课时
五、教学过程：
第一课时
（一）观察图画，明确探究方向。
1.导入课题：
同学们，咱们自己或者和朋友一起去买过东西的举手？
谁来说说你都买过什么？
同学们，你们知道吗？
当我们去买东西的时候，我们的身份就成了消费者，可是并不是所有的消费者都是聪明的消费者，那么同学们想不想成为聪明的消费者呢？
这节课我们就来共同探讨这个问题。
2.师：
请大家看看教材第22页的“我和妈妈去购物”，瞧一瞧图中的小女孩在和妈妈的购物过程中，留意到了那些事项，谈论了那些话题。
学生自学教材，明白每幅图的图意。
3.找学生说一说：
购物时要注意什么？
（师出示课件。
（二）活动：
看清商品的外包装。
1.师出示一个商品的包装，指名学生说出名称，并指出包装盒上的商标。
2.师介绍商标作用，生观察商标，说出含义。
3.了解产品的包装规格。
4.了解产品说明书。
说一说从中可以知道那些信息：
（1）原料和辅料。
（2）质量级别。
（3）保质期。
（4）生产许可证号。
（5）贮藏方法。
（6）注意事项。
（7）食用方法。
（8）产地等。
5.学生在小组内观察自己所收集到的包装袋，交流，归纳。
（三）活动：
会变的价格。
1.现在请同学们观察一组课件，要求同学们认真看，积极动脑，看看你有什么发现。
你发现了什么？
它们的价格会怎样？
2.价格会变。
价格变化的原因有很多:
质量不同，价格不同；
时间不同，价格不同；
场所不同，价格不同；
供需不同，价格不同；
季节不同，价格不同；
产地不同，价格不同；
包装不同，价格不同。
（四）小结：
①购物前，货比三家。
②在购物时，遇到问题，可以询问售货员。
请求售货员的帮助时，要有礼貌。
（购物时，言行举止要有礼貌）
③购物时要注重商品的质量和实际用途。
不能赶时髦，盲目跟风。
不能攀比。
也不能只图便宜。
对于售货员推荐的商品，我们也要经过自己的思考分析后，判断要不要接受。
④
付款时，要自觉排队，遵守秩序。
第二课时
（一）七嘴八舌说广告
1.厂家为了销售产品可谓绞尽脑汁，不遗余力，不仅在用他们的包装诱惑我们，还在用形形色色的广告引诱我们着我们。
有一次去商场，遇到一个促销员向我推荐某一品牌洗面奶。
她一个劲的跟我说这个产品如何好，还特别强调，这个产品在中央电视台做过广告，而且是某一当红明星代言的。
你们遇到过这种情况吗？
当时你是让广告打动，购买了那种商品，还是一笑而过，并不把广告放心上？
2.不可否认，广告在很大程度上左右了一些人的购买意向。
当今社会，广告无处不在，报纸、电视、网络、杂志„„甚至我们走在大街上，放眼望去，也满是形态各异、千姿百态的广告牌。
那么，我们该如何面对这铺天盖地的广告呢？
是完全相信它，在它的指引下去购买产品，还是根本不理会它，不信它？
先从广告特点说起。
（1）商业广告是一种传播工具，其目的是为了营利；
（2）做广告需要付费；
（3）广告进行的活动是带有说服性的；
（4）广告是有目的、有计划的，是连续的；
（5）广告不仅对广告主有利，而且对目标对象也有好处，它可以使用户和消费者得到有用的信息
3.了解广告的这些特点，我对广告有了两点自己的看法。
一、因为商业广告是以营利为目地的，所以它不可能自曝其短，只会向公众展示该商品的长处，因此通过广告了解到的山商品信息是不全面的；
二、做广告需要付费，而且广告费通常不低，，所以能做广告的商品，其厂家必定有一定的经济实力，只有经济能力强的厂家才能生产出好品质的产品。
从这个角度看，说做过广告的产品就是好产品也有一定的道理。
大家是否同意这个观点？
（鼓励有不同见解）
4.通过探讨，我们对广告有了一定的认识，我们应该怎样对待那些做过广告和没有做过广告的商品？
（树立对待广告的正确态度：
广告或多或少有夸大之处，对其不可全信，只能当做购物时的参考）。
5.正规的广告其内容虽然不能全信，但可作为购物时的参考；
而那些不正规的虚假广告，不仅对我们毫无用处，如果我们相信了它们，还会让我们遭受损失。
你接触过那些虚假广告？
（小组内交流自己所知道的虚假广告，提升对此类广告的识别能力）。
（二）走进形形色色的促销活动。
1.除了做广告，商家还经常进行一些活动去促进商品的销售，这就使得同一件商品在不同的时期段价格不一定相同。
聪明的消费者不仅会选择
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