九年级语文上册第二单元测试题文档格式.docx
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这是一条多么率直的河流，坦荡、刚烈而勇敢。
该扬波的时候必定扬波，该隐忍的时候必定隐忍，该奔涌的时候一定奔涌，该潆洄的时候一定潆洄；
流就流出气魄，纵横裨阖，摧枯拉朽；
流就流出韵味，一波三折，百转千回。
你再不会见到反差如此巨大的河流。
在枯水期，那是生命的一次（休养/休整）与放松；
河水浅吟低唱，嘤嘤细语，有些地方甚至大段大段露出河床，看上去是那样的羸弱；
而洪水期却是一次生命的张扬与放纵，浩浩荡荡，左奔右突，把河床扩大到几倍，处处（呈现/表现）的是强捍与力量，时时迸射的是遒劲和阳刚。
就是这样一条河，最终却不能冲出沙漠。
当塔里木河裹挟着昆仑山的冰雪，一路呐喊冲向沙漠的时候，塔克拉玛干不动声色，集合了亿万的沙粒，用最柔软的办法，让河水束手就犯。
多少年来，塔里木河在不断（收缩/萎缩），他的退却不仅让百万胡杨流离失所，更严重的是让人类自己饱尝苦果。
罗布泊这个巨泽的消亡，与三大水源之一的塔里木河的断流，有着直接的关系。
据清代《西域水道记》记载，罗布泊人“素习水居，不便陆徙”，而罗布泊据说在上世纪60年代还有水，彻底干涸也就是近几十年的事。
罗布泊人实际上应该是沙漠中的渔民，常以中空的胡杨树一劈为二作为行舟，在水面往来穿梭，迅如利箭。
如今没有了水，罗布泊人只能以土为生。
他们曾经以湖泊为伴，渔歌唱晚，渔樵互答，何曾想到周围的沙漠日近？
何曾想到有一天河水会断流？
又何曾想到一片汪洋的大湖会彻底干涸？
他们在罗布泊生活了几十代人之久，有一天忽然就被湖泊抛弃了！
这是上苍对他们的戏弄，还是对世代拥有汪洋大泊的人以往的漫不经心和虚掷的惩戒？
5.文中加点字的字音和加点词语的字形，都正确的是（）
A．潆（yí
ng）洄
羸弱
B．遒劲（jì
n）
纵横裨阖
C．裹挟（xié
）
强捍
D．干涸（hé
束手就犯
6.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）
A．休养
呈现
收缩
B．休整
萎缩
C．休整
表现
D．休养
7.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
自然界有其自身发展的内在规律，人的行为只有顺应自然规律，才能做到“无为而无不为”。
，
。
，结局只能是两败俱伤。
我们为什么不能“道法自然”，与自然友好相处呢?
①就必然会给人类自身带来毁灭性的灾难
②反之，人类若违反自然规律，恣意妄为
③人类如果企图征服自然
④我们常说“人类征服自然”
⑤人的生命又是何其脆弱
⑥其实，人的力量与自然相比是何其渺小
A．②⑤④①④⑥
B．④⑥③⑤①②
C．②①④⑥⑤③
D．④③①⑤⑥②
8.下列句子中没有语病的一项是（）
A．理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。
B．不努力学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。
C．我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。
D．同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
9.下列加点字注音完全正确的一项是（）
A．诅骂（zǔ）
怅然（zhà
ng）
高踞（jù
伫立（zhù
）
B．红绫（lí
哺乳（pǔ）
拽着（zhuà
i）
笨拙（zhuō）
C．嗔怪（chēn）
怂恿（sǒng）
暮霭（ǎi）
惩戒（ché
ng）
D．蜷伏（quá
元勋（xūn）
虐待（lǜe）
麝香（shè
二、现代文阅读
阅读下面文字，完成下列小题
紫藤萝瀑布
宗璞
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!
④“我在开花!
”它们在笑。
⑤“我在开花!
”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的；
又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆?
我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。
我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想：
这里再看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。
它是万花中的一朵，也正是由每一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
1982年5月6日
10.文章第①段“我不由得停住了脚步”，简要分析这样开头有哪些好处？
11.文章第⑧段写了“十多年前家门外的紫藤萝”，这在文章中有什么作用？
12.本文语言极富表现力，从句后提示的角度品味下面句子的妙处。
（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
（修辞角度）
（2）每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。
（动静结合的写法角度）
13.这篇文章以“紫藤萝花”为线索，按照“赏花”、“________”、“_______”的顺序行文，将写景、抒情、议论有机融合起来。
作者写景状物，意在表达对生命的思考和领悟，这是________（写法）。
阅读下面的材料，回答问题。
材料一近年来，智能手机迅速进入人们的生活，并获得各个年龄段人们的青睐，越来越多的人，无论是等车还是就餐，只要一有空闲，就会习惯性地掏出手机，刷微博，发微信，时刻关注手机上的动态。
在中国，“触屏时代”已经到来。
材料二某初中学校学生智能手机拥有率统计图
材料三针对“怎样使用手机”这一话题，初二某班学生家长在班级的微信群里展开了讨论交流。
@小燕子：
开始的时候，我不想给孩子买手机，可经不起软磨硬泡，给他买了一个，结果放学回来就玩，成绩下滑得很快，太耽误学习了，我几次想没收，结果，都不欢而散，最后还是给了他。
@一米阳光：
现在孩子都有手机，关键是怎样用。
用手机可以查找资料、拍照、录视频，外出联系也会方便很多。
@狂奔的蜗牛：
我家孩子小学六年级就有手机了，没事的时候就看视频，视力下降了很多，有时半夜；
还偷着玩，身体虚弱，上课没精神。
@春天：
以前我家宝宝爱说爱笑，有了这个手机后，经常发微博，发微信，很少说话，性格越来越孤僻了。
@中国梦：
我给孩子买的手机还没用一年，昨天他就和我说过时了，同桌都用“苹果8”了。
@爱心：
英语老师每天都在客户端上留英语听读作业，孩子用手机做非常方便。
@勇者无敌：
我给孩子买了两部手机，一部智能的，一部老人机。
做作业查资料时用智能的，外出联系时用老人机。
@老班：
家长不要太着急。
尽量要减少孩子使用手机的时间，让他们多与别人交流。
也可以多培养一些文体兴趣，转移孩子的注意力。
材料四昨天中午，我在肯德基吃午餐，一对母子在我邻桌相对而坐，穿着校服的儿子一直微笑着刷着朋友圈，母亲则聚精会神地打“全民飞机大战”游戏。
半个小时过去，两人没说一句话，甚至连眼神交流都没有，只在临走时，母亲说了句“儿子走吧”。
材料五
14.阅读材料一材料二，你能得出哪些结论?
15.材料三中家长们认为给初中生配备手机的利、弊各有哪些?
16.材料四、材料五折射出了怎样的社会现象?
17.综合所有材料，你能为材料三中网名为“小燕子”的家长提出哪些合理化建议呢?
三、文言文阅读
18.简答题
（1）阅读李白的《早发白帝城》
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
文章的第②段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流____的特点；
文章第④段与诗中__________________一句相对应。
（2）文描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突现了三峡的什么特点?
_____________________________________________________________________
（3）三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两条理由，请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的语句。
理由①____________
原句：
___________________________________
理由②____________
（4）昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。
请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。
（相关链接）新华网三峡工地5月20日专电（记者江时强）
2006年5月20日14时，三峡坝顶上激动的建设者们见证了大坝最后一方混凝土浇筑的历史性时刻。
至此，世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线建成。
三峡大坝建成后，大坝本身就是一道壮丽的景观。
北京三峡游的线路一直在追踪
三峡大坝的建设进程。
（_____________________）
四、对比阅读
阅读下面两段文段，完成下列小题
（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；
困于心，衡于虑，而后作；
征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
（《生于忧患，死于安乐》）
（乙）上①谓侍臣曰：
“治国如治病，病虽愈，尤宜将护，傥②遽自放纵，病复作，则不可救矣。
今中国幸安四夷俱服诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。
”魏征曰：
“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。
”
（《居安思危》）
注：
①上：
指唐太宗。
②傥：
倘若。
19.下列句子中加点词语的解释，有误的一项是（）
A．管夷吾举于士
士：
狱官
B．曾益其所不能
曾：
同“增”，增加
C．病虽愈
虽：
虽然
D．四夷俱服
服：
臣服，服从。
20.下列加点词的意义和用法相同的一项是（）
A．行拂乱其所为
入则无法家拂士
B．然后知生于忧患
然朕日慎一日
C．所以动心忍性
臣不以为喜
D．故天将降大任
故欲数闻卿辈谏争
21.下列说法不正确的一项是（）
A．甲文围绕客观环境与个人和国家命运的关系，阐述了“生于忧患，死于安乐”的深刻道理。
B．甲文告诉我们忧愁祸患能使人生存发展，安逸享乐会导致颓废衰亡。
乙文唐太宗虽身处太平盛世，但有强烈的忧患意识，即能居安思危，也就尤为可贵、可喜。
C．甲文连用六个排比，举事实说明人只有出身贫贱，经受艰苦磨炼后，才能成就不平凡的事业。
D．乙文运用比喻，用治病来比喻治国，说明国家虽然强大了，但仍然要小心谨慎，居安思危。
22.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
（2）故欲数闻卿辈谏争也。
23.用“/”给下面的句子断句（限断两处）。
今中国幸安四夷俱服诚自古所希
五、句子默写
24.诗文默写填空。
（1）牛背上牧童的短笛，______________________。
（2）我寄愁心与明月，_____________。
（3）潮平两岸阔，____________。
（4）兄子胡儿曰：
“__________________。
”兄女曰：
（5）日中不至，______________。
对子骂父，______________。
（6）《观沧海》描写大海气吞日月气象、表现了诗人博大胸怀的诗句是：
“___________，___________；
___________，___________。
六、诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
25.下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（）
A．首联“莫笑”二字，表达诗人对农家淳朴厚道民风的赞赏。
B．颔联写诗人困顿之后的豁然开朗，道出了事物消长变化的哲理。
C．颈联描写“春社”的祭祀活动，表达了诗人对乡土风俗的喜爱。
D．全诗紧扣“疑”字，按时间的推移和空间的转换来叙述。
26.尾联表达了诗人怎样的感情？
七、综合性学习
27.仔细观察下面漫画，按要求作答。
又是3月5日
（1）请用简洁的语言说明画面内容。
（2）针对漫画所反映的问题，提出两条合理化的建议。
八、作文
28.阅读下面文字，按要求作文。
雄鹰丢掉了草原，你认为它会消失？
不，它是去欣赏大漠的磅礴；
企鹅丢掉了天空，你认为它会灭亡？
不，它是去追寻大海的自由；
红梅丢掉了春天，你认为它会枯萎？
不，它是去探寻白雪的贞洁……
以上文字给了你什么联想或感悟，请以“丢”为题，写一篇记叙文或议论文。
要求：
确定立意；
符合文体；
不要套作，不得抄袭。
不少于600字。
文中如需要出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。
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