宁乡县城郊乡中心幼儿园美丽校园建设方案.docx

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宁乡县城郊乡中心幼儿园美丽校园建设方案

宁乡县城郊乡中心幼儿园“美丽校园”建设方案

一、指导思想

在党的十八大报告中指出：

“必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展”。

县教育局提出“美丽学校”建设正是进一步促动教育科学和谐发展，推动教育现代化进程的有力举措。

城郊中幼更是以打造“孩子快乐家长放心，员工幸福社会满意”的美丽学校、幸福人生为目标，扎实创建“美丽学校”。

二、总体目标

“美丽学校”体现在三个方面：

安全洁美校园（自然环境优雅美园容、班容创设美）、书香文明校园（师幼和谐美、家园沟通美）、特色文化校园（课程特色美、品牌效应美）。

通过美丽学校的建设活动，把我园的园风发扬光大，创立一个责任引领，师生共同发展，共同成长的舞台，使我园的办园水平再上一个台阶。

通过建设美丽学校活动，使幼儿园环境雅致、温馨，校园安定有序，人际关系和谐、文明、民主。

三、实施措施

（一）、成立建设美丽学校领导小组，增强对活动的组织与领导。

1.领导组：

组长：

何永忠

副组长：

李跃平

成员：

肖细光、熊光普、喻晓艳及全体教职员工

2.增强宣传，提升理解。

通过专题学习会等形式，提升全体教职员工对建设“美丽校园”目的、意义的理解。

3.征求意见，查找问题。

通过征求意表、召开座谈会等形式广泛征求各方面意见和建议，发现幼儿园工作各个方案存有的不美丽、不和谐因素和问题，为解决问题打好基础，提升建设活动的针对性和实效性。

4.明确责任，增强督查。

通过明确各人员在建设活动中所承担的职责和建立活动督查机制，确保各项活动顺利、有效的展开。

5.完善制度，增强保障。

幼儿园将继续完善绿化管理、物资采购、师幼评价、家园联系、安全建设等方面的制度，为建设活动提供强有力的制度保障。

6.即时总结，巩固深化。

幼儿园将定期和不定期召开建设活动小组工作会议，对建设活动实行阶段小结或总结，研究部署下一个阶段建设工作安排，表彰奖励在建设活动中表现突出的个人，宣传在建设活动中涌现出的典型事例和事迹，探索建立活动长效机制。

（二）实施步骤

美丽学校的建设活动展开从2015年6月至2017年6月。

分为四个阶段。

1.第一阶段：

宣传发动。

制定方案，成立组织，实行动员，以“建设美丽学校，打造幸福乐园”为主题组织学习，统一思想、达成共识。

利用幼儿园宣传栏、家园联系栏、国旗下讲话等营造建设活动气氛。

各职能室制定出详细的实施方案。

2.第二阶段：

具体实施。

根据实施方案展开各项专题活动，对各科室工作展开情况实行督查。

通过教职工大会、系列讲座、优质课评比、幼儿园读书节、推普周、运动会等形式，创设和谐的校园人际关系；继续成立家长委员会，办好家长学校；围绕打造“幸福教育”，展开系列主题教育活动。

3.第三阶段：

总结提升。

根据前一阶段工作情况，认真实行总结，并修改即时查找问题，制定整改措施，并予以实施，对下一阶段工作实行督查。

4.第四阶段：

表彰奖励。

幼儿园对建设活动实行总结，并将相关总结材料、宣传资料、图片资活动照片等收集整理，展开表彰活动。

逐步建立“建设美丽校园”活动长效机制。

四、建设内容：

（一）、安全洁美校园之环境优雅美篇：

1.幼儿园环境创设（绿化部分）：

幼儿园环境是重要的教育资源，通过环境的创设和利用，能够有效地促动幼儿的发展。

所以，在这个美丽的季节里，城郊中幼校园环境创建正全面展开。

（1）科学选择树种，专人负责实行种植和养护，确保绿色生态校园建设布局合理，种一棵活一棵。

做到见缝插针，破硬见绿。

房前屋后等都栽上树木、花草，绝不留死角。

（2）增强绿化工作重要性的宣传，进一步增强幼儿参与绿化活动兴趣和幼儿园的意识。

（3）教师带领幼儿学习清除杂草，学习浇花，教育家长幼儿爱护花草树木，保护园内环境。

（二）、安全洁美校园之班容创设美篇：

营造美丽的人文环境，充分发挥环境的教育价值，创设内涵和美观兼具的室内外环境是我们的重点。

使每一面墙都能说话，充分发挥其隐形教育功能就显得尤为重要。

而我们的流程就是在假期全体教师们构思好班级环境的创设，定出创设方案。

开学初上交方案、方案审核、集体讨论、最后园容及班级实行布置，力求将环境的教育功能发挥到最大的限度。

（三）、书香文明校园之师幼和谐美篇：

教育的价值体现在让孩子获得成长的快乐，而教育工作者的价值体现在让自己获得工作的快乐，也只有在享受工作带来的快乐才能发自内心的幸福、美丽。

所以弘扬正气，端正师风，持续优化育人环境，才能促动教师身心健康，提升教师师德修养和业务素养，精心培育师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的美丽教师队伍。

我园将最美教师的目标定位如下：

1.教师有高尚的思想道德情操，为人师表。

衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

同事之间互帮互助、团结协作，以诚待人、与人为善。

孩子面前注意言传身教，用自己的言行影响孩子，以自身的品德引领孩子，做一个道德高尚的教师。

2.教师有强烈的职业责任感和事业心。

在教学活动中要时刻关注孩子情绪、关注课堂氛围、关注教学效果。

孩子管理要细致严谨，讲究方式方法，倡导“以幼儿为本”的教学模式，注重教育效果，做一个负责任的教师。

3.教师要有较好的教育教学水平和教科研能力。

善于发现自己教学过程中的问题，善于驾驭课堂，善于反思，善于研究，形成自己的教学风格，具有一定教育教学、科研能力。

4.教师有较强的学习能力。

要树立勤奋学习、终身学习的意识，不断学习先进的教育理念、教学手段，掌握科学的教学方法；不断学习与教育教学相关的专业知识，及时进行知识更新，提高自身的为师魅力。

为了更好的达成目标，特从四个阶段来实施：

第一阶段：

宣传动员阶段。

1.结合本单位实际，制定切实可行的“美丽教师”实施方案。

2.围绕“美丽教师”活动主题，开展“美丽教师”标准大讨论活动。

第二阶段:

践行阶段。

1.加强教师队伍建设

（1）认真开展师德教育活动

定期组织教师学习有关师德教育的文件及师德方面的先进事迹材料。

学习内容主要有：

《中小学教师职业道德规范》、教育部《《3—6岁儿童学习与发展指南》与幼儿保教工作规范及全面培养指导手册、《幼儿园教育指导纲要（试行）》等有关文件及领导讲话。

同时组织学习、观看其他相关师德先进典型事迹材料，提高思想认识，提高教师自觉参加师德建设活动的积极性。

在全体教职工中开展“反思从教经历”活动，找出自己存在的问题和不足，制定、落实整改方案，教师剖析材料要求在6月底前交学校备查。

重点围绕：

在教育思想方面，有没有违背党的方针、政策。

在对待孩子方面，是否能够做到理解、尊重、信任和关爱每一个孩子，有没有体罚、讽刺、挖苦孩子或言行粗鲁、方法简单粗暴等有损教师形象的行为。

在教育、教学活动中，有没有工作责任心不强，态度不端正、不备课上课、无教案上课等现象。

在教学评价中，有没有考虑到个体差异，进行横向比较，发现每个孩子的闪光点，看到每个孩子的一点点进步。

在职业道德方面有没有从教不廉，接受孩子家长的宴请或财物、向孩子推销资料、乱收费用、违规补课、有偿家教等行为。

在生活中，能否做到文明礼貌、衣着整洁得体、语言规范健康、作风正派，有没有赌博、酗酒、行为不检点等违法违纪和违反社会公德的行为。

组织教师参加礼仪培训，弘扬教师文明礼仪，培养教师的行为素养，不断提升和塑造教师良好的专业形象。

（2）不断提升教师专业水平。

引导教师加强教育理论学习，树立终身学习的理念。

开展“读书•体会•交流”学习活动，促进教师转变观念，把认识统一到以人为本、以孩子发展为本的高度上来，帮助教师树立正确的教育观、教学观、人才观、质量观。

全面推进、深化校本培训，积极创新教师培训的工作方法，提高校本培训工作的针对性和实效性，促进教师专业化发展，提高教师队伍素质。

扎实开展“素养提升”活动，搭建平台、创新载体，开展教学展示和岗位竞赛活动。

落实教师自我专业提升，鼓励教师参加短、中、长期各类培训工作。

（3）着力抓好教研组长及教研组队伍建设。

重视培养，拓展培训渠道。

加强理论学习。

要重视对教研组长的培养，开展岗位培训工作，使他们乐于管理、善于管理。

定期委派教研组长外出学习，开展经验交流，搭建有效平台，不断提高管理能力。

进一步健全并完善教研组长的选拔聘任、培训、考核、评优等制度，通过制度强化管理，达到培养的目的。

2.真心关爱教师

要坚持以人为本，从细节入手关爱教师，对教师要做到思想上减压，工作上减负，精神上激励，生活上关心。

针对教师的职业特点，要特别注重教师的心理疏导工作，积极开展各类文体活动，丰富教师文化生活，打造和谐校园。

第三阶段：

总结评优阶段。

1．开展“爱与责任”为主题的教师演讲比赛。

2．做好实施“美丽教师”工程工作总结，开展“美丽教师”评比活动。

具体工作要求活动安排如下：

1.加强领导，精心组织。

幼儿园切实抓好组织实施，认真落实工作责任，把“美丽教师”工程作为“美丽学校”建设中的大事来抓，抓细、抓实、抓出成效。

2.结合实际，扎实推进。

将“美丽教师”工程与评优评先活动结合起来，与教育教学改革结合起来，与教职工绩效考核结合起来。

要以此次项工程为契机，形成长效工作机制，推进队伍建设的规范化和制度化。

3.加强宣传，抓出特色。

在实施过程中要及时发现典型事例，总结、宣传他们的先进事迹和本单位的创新做法，营造良好舆论氛围，确保此项工作抓出成效，抓出特色。

（四）、书香文明校园之家园沟通美篇：

坚持以“打造美丽学校”的工作方针，牢固树立“幼儿全面发展”的观念，认真贯彻落实《纲要》等相关规定，规范幼儿的体能、知识、心理健康等方面的教育工作，努力促进幼儿身心愉悦全面发展。

其次，家长是幼儿园发展的重要外部促进者，只有家园协力同心，合作沟通共育，才能为幼儿搭建一个健康成长的幸福乐园。

因此我园随时向家长们敞开大门，让他们分享权力、承担责任，才能实现“家园共育”。

只有家、园二者形成真正的共同体，才能进一步促进我园“美丽学校”建设。

1.主要工作目标

（1）促进幼儿身体体能方面的均衡发展，加大健康知识宣传力度，发展幼儿的体能美。

（2）促进幼儿在语言、艺术、科学、社会等领域的知识掌握，通过开展一系列有益幼儿身心健康的比赛活动，展现幼儿的修养美。

（3）通过开展心理健康辅导课，促进幼儿的内在美。

（4）有针对性的指导家长如何在幼儿园这个特殊阶段，在心理和知识技能方面帮助孩子，同时了解家庭教育的重要性及孩子智力开发的必要性。

2.具体措施

（1）加强健康教育工作。

①规范体育锻炼管理

体育锻炼是增强幼儿体质，促进幼儿生长发育有最效的方法。

我们将严格遵守《幼儿园教育纲要》要求，保证幼儿每天有足够的晨间锻炼、体育活动、户外游戏及早操，保证幼儿的体育锻炼时间。

体育锻炼或者体育游戏，要有教案、有计划、有活动效果记录，各年级段每学期确定一至两项体育锻炼项目，期末进行评比，学期末对幼儿体质进行测量，并把成绩记入幼儿成长档案。

②上好健康教育课：

有教师、有课表、老师有教案、期末有评价。

健康教师要认真备课，写好教案。

③开展好健康教育传播活动：

各种健康教育宣传活动要根据时间安排组织好，如、宣传窗、讲座等。

3月15日至4月15日的“卫生宣传月”活动、“5·20”营养日活动、“9·20”爱牙日活动等专题宣传活动。

（2）加强各领域的知识技能掌握工作。

①上好每一节知识技能课，教师有计划、有目标、有课程表、有备课、课前有准备，课后有反思评价。

②每月月末对幼儿进行教学检查，针对幼儿的各领域知识有计划、有组织的开展抽查、定期定内容检查。

③做好幼儿开展大区域活动的准备工作，幼儿园配备各类区域相应的配套设施，保证幼儿有足够的游戏器具，并通过活动记录、检查考核促进幼儿的区域有效开展。

④开展一系列有益身心健康的比赛活动。

比如，结合体育教育工作开展的每学期开展的一二次的体育项目比赛活动，结合六一儿童节开展的各类舞蹈、音乐等个人才艺比赛活动，通过科技节的科幻画、七巧板等各类益智类的比赛活动，以及一年一度的亲子运动会游戏活动等等。

（3）重视幼儿的心理健康教育。

①开展每周一次的班级集体心理健康教育课，教师备好心理健康课。

②重视知行统一，把幼儿的心理健康纳入日常的教育活动中。

③营造良好的家庭氛围，注重家园教育的一致性，对家长进行心理健康讲座。

④组建教师心理自愿辅导队伍，对个别特殊幼儿进行心理辅导。

（4）注重幼儿礼仪教育：

培养幼儿良好的行为习惯、文明意识及文明行为。

（5）通过家长会、专题讲座、家园联系栏、家长开放日及园长妈妈微信平台等形式让家长接收幼儿教育信息，开阔家长的视野，学习丰富的幼教知识及育儿技能等。

（6）成立家长委员会，让家长参与幼儿园的管理，为幼儿园的发展献计献策，力争家长的最大支持与配合，主动参与幼儿园的各项活动中。

（五）、特色文化校园之课程特色美、品牌效应美:

我们的园本特色课程是《我和音乐做游戏》。

《我和音乐做游戏》简单易学、轻松愉快深受幼儿、老师、家长的喜爱。

幼儿园的音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种，它将音乐活动内容溶于游戏的形式中，让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、改编歌词、创编动作。

使幼儿在情感上获得美的陶冶。

音乐游戏的特性具有音乐性、动作性、游戏性。

游戏性的结构具有情境性、挑战性、互动性、创新性。

挑战性游戏有以下几种：

应变反应（输赢游戏、追逃游戏、争资源游戏）、克制反应（木头人游戏）、探求反应（猜领袖游戏、猜传递器物在哪里游戏）、占有和超越反应（带头人游戏、乐器、舞器或玩具的玩耍）。

互动游戏有以下几种：

对拍手游戏、对踢脚游戏、儿歌情境表演互动游戏、传递互动游戏（传拍手、动作、语言、器物）。

《我和音乐做游戏》课程最显著的特色是多元音乐、多样游戏。

在游戏中促进幼儿在音乐技能、阅读与识字、领域知识、想象力、听知觉力、反应力、机体能力等方面的和谐发展。

为了保障园本特色课程的开展我们作了这样的教学安排，每周新学一个游戏，每周一次家庭亲子活动，每月汇报表演/亲子活动，每学期一次大型汇报主题活动。

民族、传统、经典的音乐，有趣、温馨、快乐的游戏，朗朗上口的童谣，精美多元的插画，给孩子以美的享受，孩子和音乐一起快乐的玩游戏，老师、家长与孩子一起徜徉在美妙的音乐世界。

教育的价值体现在让孩子获得成长的快乐，而教育工作者的价值体现在让自己获得工作的快乐，享受教育的美好人生。

通过建设、开展、总结、交流等形式将形成城郊中幼“美丽学校”长效机制。

让城郊中幼人幸福着、快乐着、美丽着。