淮滨高中关于提交《基于教育生命对生命的影响教育思Word文件下载.docx

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立项编号

1

高中历史教学中“问题驱动”行动策略研究

张富体

[2017]-HBGZ-001

2

融入“生命观”的高中生物复习课课堂教学行为策略研究

李盼盼

[2017]-HBGZ-002

3

讲评课课型课堂教学行动策略研究

张明伟

[2017]-HBGZ-003

4

高中生物课堂教学中学生自主纠错的实践研究

李紫涵

[2017]-HBGZ-004

5

基于“让学习发生“的学习小组建设实践研究

高文芳

[2017]-HBGZ-005

6

语境理论下问题驱动模式的高中英语词汇教学行动研究

付宁

[2017]-HBGZ-006

7

“自纠课”型课堂学教行动策略研究

金维辉

[2017]-HBGZ-007

8

STEAM教育理念下淮滨高中3D打印课程实施及开发研究

张东

[2017]-HBGZ-008

9

基于学科核心素养的语文校本课程建设实践研究

杨建平

[2017]-HBGZ-009

10

高中化学导学案的编写和应用实践研究

马金飞

[2017]-HBGZ-010

11

《基于立德树人的高中主题班级课的实践研究》

王铃玉

[2017]-HBGZ-011

12

基于高中生物学科核心素养的导学案编写与应用实践研究

刘培侠

[2017]-HBGZ-012

13

淮滨县乡土地理教学素材开发实践研究

左刚

[2017]-HBGZ-013

14

高中时事政治校本课程建设实践研究

李冬丽

[2017]-HBGZ-014

15

信息技术与高中生物教学相融合的实施策略研究

陈乐银

[2017]-HBGZ-015

16

以微案例，微叙述，微反思为主要内容的微课题实施策略研究

徐振宇

[2017]-HBGZ-016

17

以探索英语学科核心素养“文化品格”的校本课程开发与实施的实践研究

王湘军

[2017]-HBGZ-017

18

“信息技术与物理学科教学深度融合”实施路径研究

康俊

[2017]-HBGZ-018

19

“信息技术与历史学科教学深度融合”实践路径研究

张强

[2017]-HBGZ-019

20

信息技术与地理课堂教学深度融合实践研究

费辉

[2017]-HBGZ-020

21

“信息技术与学科教学深度融合”实施路径研究

廖镇友

[2017]-HBGZ-021

22

基于学生全面发展的多视角班级量化实践研究

王恩春

[2017]-HBGZ-022

23

基于核心素养的校本体系课程建设实践研究

臧传发

[2017]-HBGZ-023

24

基于教师专业化发展的“主题性特色课堂”的实践研究

[2017]-HBGZ-024

25

学生发展班级量化实践研究

杨东升

[2017]-HBGZ-025

26

《指向形成普通高中生物学科核心素养的学习小组评价策略研究》

郑玲

[2017]-HBGZ-026

27

刘辉

[2017]-HBGZ-027

28

高中物理课堂教学中的学习小组评价策略研究

王红芳

[2017]-HBGZ-028

29

指向丰富生命内涵的教育主题活动体系构建研究

李海颖

[2017]-HBGZ-029

30

普通高中课程化学生社团促进高中生生命成长的实践研究——以河南省高级中学为例

胡晨晨

[2017]-HBGZ-030

31

基于“生命成长”的学生自主管理体系构建的实践研究

凌端运

[2017]-HBGZ-031

32

高中语文文化课堂的实践研究

张贤虎

[2017]-HBGZ-032

33

淮滨高中校园文化主题界定及丰富内涵研究

刘溪

[2017]-HBGZ-033

34

丰富“教育：

生命对生命的影响”办学思想内涵研究

郑俊

[2017]-HBGZ-034

35

基于“教育：

生命对生命的影响教育思考”的高中校园文化内涵及建设研究

李森

[2017]-HBGZ-035

36

高中物理学科讲评课课堂教学行动策略研究

廖烘桂

[2017]-HBGZ-036

37

高中英语写作课型课堂教学行动策略研究——

创设情境化英语写作课堂推动体验式英语学习模式

赵立娜

[2017]-HBGZ-037

河南省淮滨高级中学校本课题

生命对生命的影响”教育思想的学校特色化发展实践研究》

中期报告

子课题名称

立项编号

课题名称

项目分类

主持人

所在年级

填表日期

中期检查活动提示：

中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。

中期检查活动建议由各年级组集中组织，或由所在年级的学科组负责组织实施，并尽可能向全校开放。

一、中期检查活动简况：

检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。

二、中期报告要点：

研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字以内，（可加页）。

三、主要阶段性成果及影响：

成果名称、成果形式、完成或发表时间、成果影响等，限3000字以内，（可加页）。

四、专家评估要点：

侧重于过程性评估，检查前期课题研究计划落实情况，进行可持续性评估，调整研究计划建议等，限1000字以内，（可加页）。

评议专家组签名：

年月日

五、重要变更：

侧重说明对照课题立项申报书、开题报告和专家意见所作的研究计划调整，限1000字以内（可加页）。

课题负责人签名：

年月日