五年家乡上册教案设计Word文档格式.docx
《五年家乡上册教案设计Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年家乡上册教案设计Word文档格式.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
①土壤污染的概念
②土壤污染的危害
4.固体废弃物污染的危害
①什么是固体废弃物
②固体废弃物污染的危害
5.噪声污染的危害
①损伤听力
②干扰睡眠
三、总结
二次备课
板书设计
大气污染水污染土壤污染
固体废弃物污染噪声污染
课后反思
2、环境污染的类型
理解环境污染的危害，了解我国的环境质量现状和污染的类型通过学习与实践渗透理论联系实际的辨证唯物主义观点，增加学生的忧患感、责任感，提高学生的环保参与意识
理解环境污染的危害，了解我国的环境质量现状和污染的类型
通过学习与实践渗透理论联系实际的辨证唯物主义观点，增加学生的忧患感、责任感，提高学生的环保参与意识
无
教学流程
1、引言、提问：
环境危机除了自然资源遭到破坏以外，还包
括什么？
今天，我们一起研究环境污染的类型
1、前几天，我们布置了一项课外作业，让大家以小组为单位分头走访环保部门，调查我国的环境质量状况并收集相关的文字资料和录像资料，请问从大家的调查情况来看，环境污染主要有哪几方面？
2、问：
通过调查，大家知道我国大气污染类型和主要污染物有哪些吗？
3、我国属于煤炭型污染，主要污染物有烟尘、二氧化硫，此外，还有氮氧化物和一氧化碳。
4、学生交流，填写工作纸
我参与“制造”的污染
主要污染物
煤炭型污染
3、大气污染
1．初步学会联系实际区别天气与气候。
2．通过对天气与气候的特点分析使学生学会分析对比的方法学习地理知识，解答地理问题。
1.“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
2．识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
人类活动对大气的影响。
教学法
天气及其影响──谈天论气话天气
，哪位同学能描述一下我们这里昨天和今天的天气呢？
（从身边的事情谈起，让学生感受地理就在身边。
）学生交流发言
二．新授
1、弄清什么是大气污染。
学生收集、汇报、补充
2、
看书7页，学生讨论。
常见到污染有哪些？
3、读一读
大气污染的类型及危害。
4、大气污染的类型及危害
学生收集、交流、补充。
5、师生共同探讨大气污染的现象
讨论、交流、填写工作纸。
三、总结
煤炭污染汽车尾气污染
石油污染
混合型污染
4、当地的空气质量
1、描述空气质量对人体健康的影响。
提高学生的探究能力
3、懂得爱护环境就等于爱护自己
1、描述空气质量对人体健康的影响
2、提高学生的探究能力
懂得爱护环境就等于爱护自己
1、导入
无论我们居住在城市还是农村，当地的空气质量都与我们的生活息息相关。
人们每时每刻都要呼吸空气，我们到行为也在不断影响着空气质量。
2、新授、
1、空气质量影响人类的健康
。
2、调查造成空气污染的主要原因。
3、小组讨论大气污染的防治。
4、了解当地的空气污染
5、调查交流吉林地区空气污染情况。
6、
采集和测算空气中的尘埃粒。
7、读一读
空气质量报告
8、学生收集资料，汇报，交流。
9、“保护环境，清洁空气”主题作品。
3、总结
如何评价空气质量
“保护环境，清洁空气”
5、水污染
1、了解什么是水污染。
2、通过小组合作,能够提出有关水污染的相关课题，培养学生的探究能力。
3、初步学会利用科学思维方法制定活动方案。
4、培养学生的自学能力、自我探究能力和与人交往、合作的能力。
提出有关水污染的子课题，学会制定活动方案。
指导学生制定活动方案。
图片，多媒体
一、导入
1、同学们，你们喜欢旅游吗？
今天老师就带你们去水乡游玩一番。
1、（多媒体出示图片）游玩了美丽的水乡，你们有什么感受？
2、过渡：
祖国的江河湖海令游客们留恋忘返。
构成江河湖海的水，更是生命的摇篮，农业的血脉，经济的源泉。
但不知从何起，我们身边的一些河流开始变了模样。
3、（出示图片）看了图片后，你们又有什么感受？
4、过渡：
水污染危机正向我们逼近！
你们知道什么叫水污染吗？
5、出示：
水污染概念
6、
（二）、确定研究子课题，成立课题小组
7、小组讨论：
关于水污染，你们有什么想了解或想探究的问题吗？
我们的课题小组成立了。
祝贺你们今天都要成为一名小小科学家。
造成水污染的行为
治疗水污染的建议
6、土壤污染与退化
1、通过查阅资料了解土壤和人类的关系。
2、知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源
在查阅资料和实验证明的基础上了解土壤对人类的重要作用和人类不良行为对土壤的破坏，激发学生保护土壤的行为。
1、学生能够查阅书刊和其他信息源。
2、能对某些行为形成正确的是非判断。
土壤污染与其他各类污染密切相关。
污染物质进入土壤并积累到一定程度，就会造成土壤质量恶化，并进而使农作物受到污染。
2、新授
1、感受土壤的重要性
同学们，经过这段时间我们对土壤的亲密接触，相信大家对土壤已经有了较深的认识。
谁愿意来说说你对土壤的认识吗？
（学生交流。
）
2、教师简要小结，揭示课题。
3、欣赏课文插图，自我总结土壤和人类的关系。
4、用自己的话说说土壤和动植物的关系。
5、简要说说土壤和人类的关系。
畅所欲言，感知土壤的重要性。
6、土壤为人类提供了什么？
学生以小组为单位进行讨论交流。
全班根据准备资料进行讨论交流。
6、土壤到污染与退化
土壤污染的原因
土壤污染的危害
7、电磁污染
1、知道电磁污染对人类健康的危害
2、
2、从小立志爱护环境，节约用电。
知道电磁污染对人类健康的危害
从小立志爱护环境，节约用电。
1、同学们，我们每天都要和哪些电器打交道？
2、离开这些电器行吗？
为什么？
二、学习新课
1、电器的大量使用同时给我们带来了什么新的问题？
生：
（讨论，交流）
2、课文首先给我们列举了一个什么例子来说电磁污染的？
3、你们还知道哪些国内外有关电磁污染造成对人体危害的报道？
4、学生收集，交流，填写工作纸
5、试一试
减少电器的使用，既可以节约资源，又可以防止电磁辐射！
和同学们一起制作一张“节约用电”的主题海报。
三、
总结
以“节约用电”为主题
学生思考，填写工作纸。
电磁污染的危害
节约用电
8、光污染
1、让学生知道什么是光污染，光污染的种类以及危害。
2、明白如何有效地防治光污染，课下调查避免光污染的措施。
光污染的种类、危害以及防治措施
让学生知道什么是光污染，光污染的种类以及危害。
1、导入
夜晚，城市与乡村的星空有什么不同?
五彩缤纷的光给我们的生活带来了快乐，但光也给我们
生活带来许多不便。
1、明确光污染的类型。
（一）光污染的种类
a、白亮污染
b、人工白昼污染
c、彩光污染
列举相关例子，让学生弄清分别是哪种污染。
2、明确光污染的危害
3、导致能源浪费
4、对人的心理产生破坏。
5、对人的生理产生破坏。
6、引发交通安全问题。
7、避免光污染的措施。
小组讨论，并叙述结果。
8、试一试
小组交流，说说日常生活中常见的光污染有哪些，并写到23页。
光污染的种类
光污染的危害
9、噪声污染
1、能从环境保护的角度来认识噪声。
2、知道噪声的来源及其危害。
噪声污染及其防治
3、知道减弱噪声的途径，对学生进行环境保护的教育。
重点:
能从环境保护的角度来认识噪声。
知道减弱噪声的途径，对学生进行环境保护的教育。
噪声在生活中是很常见的。
现代社会中，噪声污染给人们的生活造成了很大的危害。
1、用一台录音机播放一段音乐，仔细倾听，你有什么感受？
2、如果有几台录音机同时播放不同的音乐，仔细倾听，你有什么感受？
3、教室里拖椅子，这个声音你有什么感受？
合作交流：
4、音与噪音
乐音：
在学习、工作和休息时，那些令人愉快的、优美动听的声音称为乐音。
噪声：
令人厌烦的刺耳难听的声音称为噪声，噪声是目前污染环境的公害之一，
它对人们的生活、工作影响很大。
因此控制噪声很重要。
思考与讨论：
在
日常生活和学习中，你认为有哪些声音是噪声？
5、听力的损伤。
年龄与听力的损伤。
6、活动：
放学回家后用机械手表或闹钟或其他发声物体测量你的父母和祖父母的听
力距离，然后与你的听力距离做比较，可以说明什么？
（1）
声音的大小可以用分贝（dB）来表示，人刚能听到的声音为
1
分贝，
低于
12
分贝人听起来会感到吃力，
正常说话声为
40-50
分贝。
声音达到120分贝以上，2
分钟可以使人暂时性失聪。
（2）
听觉的损伤程度也可以用分贝表示，即你的听力在哪些分贝范围。
2、听力损伤的原因。
三、填写工作纸
7、我们制造哪些噪声。
8、噪声污染防治，你有哪些好的建议
噪声的来源
噪声的危害
10、固体废物污染
使学生了解固体废物的来源，固体废物的危害，固体废物的处理和利用。
教学过程
人们几乎每时每刻都在制造垃圾，但有修养的人会尽量减少垃圾制造，以保护环境。
1、固体废物的来源
学生活动
做调查：
垃圾箱中固体废物有哪些？
（工业固体废物、城市垃圾、危险废物）
2、固体废物的危害
1粒纽扣电池的重金属含量可以污染60等于一个
人一生的饮水量。
1节5号电池可以污染1
平方米的土壤。
中国每年消耗纽扣电40万粒，1999
年我国生产150万节电池。
若随手仍掉这些电池，污染的危害有多大啊！
①大量堆放固体废物，
②浪费土地资源
③固体废物的堆放
④严重污染土壤
⑤固体废物向江河湖海倾倒
⑥水污染严重
⑦固体废物向大气瓢散
⑧造成大气污染
⑨影响市容环境卫生
3、填写工作纸
1、在减少垃圾方面，好的创意，交流。
2、看图片
3、看视频
固体废物污染
生活垃圾
垃圾分类
集备教师
课题
11、放射性污染
1、了解核武器的基本概念
2、对核爆炸的方式和外观景象有明确了解
3、掌握核武器的杀伤破坏因素
4、了解方放射性污染的种类
了解方放射性污染的种类
有保护自己的意识
教法
广岛核爆炸，福岛核电站爆炸，你们知道吗
？
1、了解方放射性污染的种类
2、学生收集资料，交流，补充
3、师生归纳
4、什么是放射性污染及种类
5、填写工作纸32页
6、如何预防放射性污染，你有哪些好主意？
讨论、交流、补充。
7、填写工作纸
8、看图片或看视频
放射性污染的实例。
看后谈感受。
放射性污染
污染的类型
污染的危害
12、生物入侵者
使学生了解生物与环境的关系，环境污染对生物的影响，保护
生物多样性的重要意义。
使学生了解生物与环境的关系，环境污染对生物的影响，保护生物多样性的重要意义。
1、生物与环境。
生物是环境的产物，又是环境的创造者。
2、环境污染对生物的影响
3、大气污染对植物的危害
4、水污染对植物的危害
5、土壤污染对植物的危害
三、了解对吉林省造成危害的外来生物
1、指导学生收集，交流
2、填写工作纸35页
四、保护我们的“朋友”——生物
1.建立绿色生物保护网
2、填写工作纸
环境与危害
环境对生物的影响
13、水土流失与植被破坏
了解水土流失和植被破坏带来的危害。
了解水土流失和植被破坏带来的危害，以及如何防治。
看书P37，观察图片，植被覆盖情况。
1、观察图片之后，说出植被覆盖情况，讲解水土流失会有什么影响。
2、读一读
阅读水土流失的原因及危害
3、试一试
家乡肥沃的黑土地正逐渐退化，对农牧业生产和人民的生活产生广泛影响。
以“保卫家乡的黑土地”为题目，写一篇小短文。
4、试一试
人们的哪些行为会直接或间接造成水土流失？
在防治水土流失方面，人们能做些什么？
你有哪些建议？
完成作业纸。
原因及危害
关于防治水土流失的建议
14、家乡的自然灾害
1、使学生了解各类自然灾害发生的时间、地点、特点、危害，减灾的重要意义。
2、训练学生保护自己的意识
使学生了解各类自然灾害发生的时间、地点、特点、危害，减灾的重要意义。
训练学生保护自己的意识
观看影片《龙卷风》。
1、十大自然灾害
水灾（洪涝）、旱灾、风灾、地震、泥石流、虫灾、火
山喷发、滑坡、雪灾、森林火灾。
2、突变性自然灾害，一般发生在一瞬间到几个
小时或几天之中，如地震，有的从发生到发展可以延续几个月，如虫灾、干旱灾
害。
3、自然灾害及其特点
地质灾害：
地震、火山喷发、山崩、滑坡、地面沉降、泥石流、地裂缝等气候、水文灾害：
水灾、旱灾、风灾、寒潮、热浪、厄尔尼诺现象
环境灾害：
由环境污染引起的灾害叫做环境灾害，工业“三废”（废气、废
水、废渣）污染、酸雨、噪声、全球性气候异常。
4、减灾——我们共同的使命
5、看书39页。
回答问题，填写工作纸
6、交流，补充
自然灾害
环境灾害
15、生活中的污染
1、了解生活中污染的种类及它的危害。
2、从小保护环境，树立环保意识。
了解生活中污染的种类及它的危害
从小保护环境，树立环保意识。
人们的一些生活行为会污染生活环境。
有关生活中的污染，你能举出一些例子来吗？
1、通过学习，你们一定知道了许多有关环境污染的知识，能把你所知道的污染现象写在工作纸上。
2、试一试
生活中哪些行为会导致环境污染？
大家讨论，看谁列出的行为多。
哪些会导致水污染？
哪些会导致空气污染？
哪些会导致土壤污染？
哪些会导致固体废物污染？
3、究竟如何防止生活中的污染?
小组讨论，把答案写在工作纸上。
可以避免的污染：
防止污染的建议：
导致污染的行为
可以避免的污染
防止污染的建议
16、环保创意竞赛
1、增强学生环境保护意识。
2、提高参与环境保护的能力。
增强学生环境保护意识。
提高参与环境保护的能力。
我们在享受现代文明带来的丰富、舒适、方便的生活条件时，也遭受着我们自己制造的污染的侵害。
改变现实需要我们每个人的努力。
你们愿意通过自己的努力，让越来越多的人参与到环保活动中来吗？
1、分组。
6人一组，负责一项任务。
按照分工，分别查找环保知识资料，写一篇环保小作文；
制作1-2件环保宣传小制作。
2、活动内容
看谁知道的环保知识多。
看谁的思路清晰。
看谁的手更巧。
3、活动评价
根据每一组的单项比赛情况，综合评出班级最优秀的小组。
活动目标
活动内容
活动评价
升级会员 