有趣的橘宝宝教案反思Word格式.docx
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请你拿一个桔子，看一看、摸一摸、闻一闻、说一说桔子是什么样的？
交待完要求后，让幼儿自己运用多种感官来发现桔子的秘密。
活动后，我觉得可以让幼儿手
中拿着桔子，然后老师来到幼儿们的中间通过动作与幼儿一起互动，让幼儿知道如何进入探
索桔子秘密的一种情境中。
在引导幼儿观察桔子的里面是什么样的这个环节中，参加“桔子研讨课”的老师，有的是让幼儿自己剥掉桔子皮后进行观察，有的教师
是事先拨好一个桔子，直接让幼儿观察。
活动后，张园长让我们围绕观察桔子的里面这个环
节，哪一种做法更适合小班的幼儿。
通过讨论，我们感觉第二种做法比较适合小班年龄段的
孩子。
而在引导幼儿剥桔子的这个环节中，可以让幼儿尝试运用多种方法来剥桔子，可以在
肚脐眼的地方扣一个洞再剥，可以从桔子的柄的地翻开始剥，可以从桔子的中间开始剥，允
许幼儿有多种剥桔子的方法。
总之，教师要为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索；
鼓励幼儿发现周围环境中有趣的事情；
让幼儿喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题。
篇二：
好吃的桔子活动反思赵美美《好吃的桔子》活动反思区幼儿园赵美美
二〇一〇年十月三十一日陶行知先生认为，教育只有通过生活才能发出力量而成为真正的教育，《幼儿园教育指导
纲要》多出强调，幼儿园的教育应“紧密结合幼儿的生活”去进行。
因此，我们不仅应选择
幼儿的生活作为教育内容，而且通过幼儿的生活经验来进行教育，即把生活作为教育内容，
又把生活当成教育途径。
因此我把桔子作为活动的内容。
我班幼儿刚入园一个多月，孩子年
龄偏小，注意力容易分散，根据幼儿的年龄特点，我选择幼儿生活中常见的水果——桔子，
进行探索，活动始终以“直觉行动思维”为主，教孩子从外到里的感知，以玩桔子——剥桔
子——尝桔子——榨桔汁为主线展开活动，使幼儿在探索中不知不觉地了解桔子的特点，活
动将语言、科学等领域的内容有机的融合在一起，使幼儿获得多方面的发展。
一、充满情趣
“以情激趣、以趣激情”是本节活动的特点之一。
活动中，我根据小班幼儿年龄特点设
计了各种有趣的游戏，使幼儿在猜猜、玩玩、吃吃的活动中充分调动多种感官轻松地完成了
学习任务。
使整个活动显得活而有序、活而有效。
二、充分探索小班幼儿的学习思维是以“直觉行动思维”为主，因此在活动中我让幼儿充分探索，以
玩桔子、剥桔子、尝桔子、榨桔子为主线展开活动，使幼儿在探索中不知不觉的了解了桔子
的特性。
三、有机融合
我积极启发幼儿想象，鼓励幼儿大胆表达，将语言、科学等领域的内容有机的融合在一
起，使幼儿获得多方面的发展。
通过这一次试教活动，我取得一些进步，同时也存在许多的不足。
比如：
在让幼儿尝试
剥桔子的环节可以让幼儿多进行观察，多交流，幼儿在其中获得的知识经验会更多，应多站
在孩子的角度考虑。
这次活动，使我深刻认识到教师作为活动的引导者、支持者、合作者的
重要性，在我们实施的许多教育活动不应是封闭、说教式，多信任孩子，多给孩子活动的空
间，让他们在实践中获取知识。
篇三：
小班科学活动《剥橘子）
一、教学内容：
小班科学活动《剥橘子》
二、教学目标：
1.学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2.愿意参加剥橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。
3.体验分享的快乐。
三、教学准备：
1.每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。
2.口袋1个，若干橘子。
3.每组一个餐点盘。
四、教学重点与难点：
重点：
学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
难点：
愿意参加
剥橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。
五、教学方法与手段：
探索法、讨论法、操作法
七、教学反思：
篇四：
橘子宝宝课后反思《橘子宝宝来做客》课后反思户远寨小学幼儿园唐秀梅《橘子宝宝来做客》是一节小班科学教育活动，本节活动主要让幼儿了解了橘子的基本
特征，知道了橘子形状是圆的、颜色是橙色、皮是粗糙的、捏起来软的、闻起来很清香、吃
起来酸酸甜甜。
幼儿通过自己动手学会正确剥橘子的方法并乐意与同伴分享。
在进行完本节
活动后，通过杨晓坤等老师的分析指导和建议，我的反思如下:
一、反思情境创设
对于小班幼儿来说，创设情境应以丰富多样、简单有趣为主，能够吸引孩子的注意力，
而且能够激发幼儿的兴趣。
在本节活动中的情境创设基本符合幼儿的年龄特点，简单有趣，
可以激发幼儿的兴趣，但过于单一，在活动前应准备的更加充分，创设更加丰富多样些。
二、反思上课效果
在本节活动的开始部课上的效果还是很好的，孩子们情绪很高昂，对于小橘子宝宝的出
现兴趣颇浓，但在进行的过程中，由于教师太过于注重结果，所以导致教师一直在说，给孩
子表达自己发挥自己的机会太少了，导致本节课的课堂气氛不是很活跃，整节课体现教师的
地方比较多，而没有突出最主要的孩子。
三、反思教法学法
本节课运用了观察法、谈话法、操作法等多种教学方法，在观察时重要的不是“观察”，
重要的是要引导幼儿学会怎样观察，知道正确的观察顺序，要从表及里的进行对橘子的观察。
在与幼儿谈话时要注意不怕幼儿出错，重点是让幼儿多表达、多说，体现幼儿的主体地位。
进行动手操作的过程中教师应大胆让幼儿自己动手去做，不要急于要结果，要注重动手操作
的过程。
再有就是整节活动调理不是很清晰，应以小橘子宝宝为线索让橘子宝宝的角色贯穿
始终，让整节课调理更清晰，更连贯一些。
四、反思疏漏之处
回想在本节教育活动中有很多疏漏的地方，最重要的是在教师小结上的疏漏，在进行活
动时幼儿回答一个问题，教师小结一个，没有总结性的小结，导致本节课的调理变得比较乱
不清晰。
总之在今后的教学活动前，我会从以上几个角度多进行分析思考，课后多反思，一步一
步稳扎稳打，做到扬长避短、精益求精，把每一节活动课认认真真的上好。
篇五：
《分橘子》
教学反思
《分橘子》教学反思《分橘子》一课是北师大版小学数学第4册的内容，本课的教学目标是1、经历分橘子
的实际操作过程，初步了解余数的含义，体会有余数除法与生活得密切联系。
2、结合实际操
作，经历用竖式表示有余数除法的过程，并体会余数一定要比除数小。
针对这样的目标我在
教学前设计了这一课的教案。
从授课情况来看，本节课教学效果有忧有喜，现将教学中值得
思考的地方记录如下：
一、成功之处：
《数学课程标准》中指出教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充
分从事数学活动的机会。
所以，一上课我根据学生年龄小的特点，抓住儿童心理创设了一个
童话故事《小猴分橘子》，童话故事对年龄较小的学生是很具吸引力的，孩子的好奇心和求知
欲都要在童话故事里得到满足，这样的设计就是为了一开课就能牢牢抓住整个课堂上的学生。
又创设了：
你能用手中的小圆片代替橘子分一分吗？
让孩子感觉融入到童话故事中了，
激发了学生的学习兴趣，愿意去从事分橘子的活动。
在本节课中我创设了以小猴一家一天的
生活情境贯穿整个教学过程，这样的情境创设就是为了激发学生的学习兴趣。
例如，小猴分
完橘子，猴爸爸又请小猴来分６个小木块；
分完小木块小猴又去看望好朋友小猫和小狗，帮
助小猫小狗解决了所遇到的难题等等。
在兴趣的带领下学生充分感知分的过程。
整节课中老
师创设了学生喜爱的故事情境，随着故事的展开教学目标也在得以一个一个的解决。
在这个
过程中孩子的爱心也得到发挥，他们是在帮助小猴、小猫、小狗这些儿童非常喜欢的动物解
决问题中度过。
学生在课堂上有分有和，兴趣盎然，收到了较好的效果
二、不足之处：
再好的教学总有不足之处，需要我们不断的改进，找出不足，探究不足
产生的原因，促进今后的教学。
通过失败之后的反思，使我们达到“吃一堑长一智”的教学
目的。
回顾本课的教学，发现有以下几点有待改进：
1、在学生帮助小猫把12条鱼平均分给4只小猫时，教师还是包办的太多，不放心学生
是否做到了平均分，指导学生直接把3条鱼圈一圈。
使学生缺少必要的自主性，没有能根据
自己的兴趣，确定分12条鱼的具体过程。
2、学生帮助小猴把9个气球分给4个客人，这个教学环节中，教师的引导不够及时，在
学生研究过程中，出现了新的问题---有一个气球没有分出去。
许多学生不能顺利的研究下去，
致使有一个班的学生说课本出错了，为什么要剩下一个气球。
三、再教设计一节课下来，静心沉思，这节课的教学在学生今后学习除法知识过程中，
起着至关重要的作用。
根据听课老师的意见和自身的反思，针对教学中失败之处作如下改进：
1、该放手时就放手。
大胆放手让学生参与研究的整个过程，不要怕学生出错，教学本身
就是在纠错的过程中不断创新。
让学生体验把12条鱼平均分给4只小猫的过程，充分尊重学
生的主体地位和个性差异。
让学生把分鱼的不同过程呈现出来，让学生充分的汇报自己的想
法和做法，充分发挥学生的主体作用。
2、教师引导及时到位。
在学生研究过程中，教师要及时了解其中出现的各种问题，及
时指导解决，积极参与到某个小组研究活动中，在参与中与学生平等交流，做学生的合作者。
【篇二：
橘子宝宝教案】
橘子宝宝来做客（小班科学）
户远寨小学幼儿园唐秀梅
教材分析：
这是一节小班的科学观察类的活动，橘子是我们生活中常见的水果，它含有丰富的营养，可以增强我们的免疫力，让我们少生病。
本节活动让幼儿通过观察橘子，了解了橘子的基本特征，通过运用多种感官知道：
橘子形状是圆的、颜色是橙色、皮是粗糙的、捏起来软的、闻起来很清香、吃起来酸酸甜甜。
小班幼儿对橘子的形状、颜色、味道等已有基本认知，教师引导幼儿按照顺序、从表及里的对橘子进行系统的观察，而且部分幼儿还不会自己动手剥橘子，也不愿意与别人分享自己的东西。
本次活动的重点是：
1、通过观察认识橘子，知道橘子的特征。
2、学会怎样剥橘子。
本次活动的难点是：
幼儿学会正确剥橘子的方法并乐意与同伴分享。
活动目标:
1、通过观察认识橘子，知道橘子的特征。
2、学会怎样剥橘子，了解橘子的营养价值。
3、懂得分享，体验分享橘子的快乐。
活动准备：
盒子3个、橘子若干。
活动过程：
一、橘子做客，引出课题。
师：
小朋友们，今天咱们班来了一位可爱的小宝宝，我们赶快用掌声把它请出来吧！
橘子：
小朋友们好，我是橘子宝宝，见到你们很高兴！
小朋友们，你们喜欢橘子宝宝吗？
它今天还带来了好多它的好朋友与大家见面，我们来欢迎他们吧！
二、观察橘子，说说特征。
现在每个小朋友的面前都有一个橘子宝宝，首先来让我们仔细的观察你面前的橘子宝宝。
橘子宝宝是什么样子的？
它是什么形状的？
它是什么颜色的？
请小朋
友们用手轻轻的摸一摸说说你有什么感觉？
再用手捏一捏，你感觉怎样？
小结：
橘子宝宝的身体是胖胖的、圆圆的；
他们穿着橙色的衣服；
用手摸一摸它的皮有的是光滑的，有的是粗糙的、捏起来软软的。
三、自己动手，剥桔子皮。
小朋友们橘子应该怎样吃呢？
你们知道应该怎样剥桔子皮吗？
橘子不能直接吃，要剥皮吃，而且在剥皮的时候我们要注意先从橘子中间比较软、凹进去的地方开始剥，要从上往下一瓣一瓣的剥开。
下面我们一起拿起小橘子按刚才的说法剥一剥橘子吧。
四、幼儿品尝，说说味道。
我们把橘子皮剥下来看到橘子的里面是什么样的？
我们应该怎样吃呢？
橘子的果肉也是橙色的，而且是一瓣一瓣的。
我们要一瓣一瓣掰开吃。
下面就请小朋友掰下一瓣橘子品尝一下它的味道吧。
说一说橘子是什么味道的？
橘肉身上白白的是什么？
能吃吗？
橘子的味道酸酸甜甜，吃起来非常可口。
而且橘子含有丰富的营养，橘子身上白白的是橘络，它可以化痰止咳。
吃橘子可以增强我们的免疫力，让我们少生病。
五、幼儿分享，快乐品尝。
小朋友们今天你们和橘子宝宝们玩得开心吗？
下面你们可以把你们自己剥完的橘子分享给别的小朋友或者老师，让他们也来品尝一下你剥的橘子。
【篇三：
幼儿园有趣的排序教案及反思】
篇一：
“有趣的排序”中班数学教案
“有趣的排序”中班数学教案
活动目标：
1、引导幼儿学习排序，让幼儿在探索活动中，尝试和发现不同的排序方法。
2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。
排序材料：
积木、动物小人、雪花片
课件（有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、水果等等）
一、引导幼儿观察活动
提问：
1、活动室和原来有什么不同（板凳是两种颜色的）
2、再看看我们今天排的队伍和原来排队一样吗？
哪里不一样？
（排的是一队，一个男孩一个女孩）
3、手指游戏：
《合拢放开》
今天，张老师要和大家一起学习《排序》，什么是排序呢？
（把物体按照一定的规律排排队。
就像刚才小朋友的队伍，小板凳的队伍还有手指游戏中的合拢放开、小手指爬这些都是排序）排序有好多种方法，看看他们是怎样排的。
二、引导幼儿发现不同的排序方法
a、根据课件，引导幼儿发现不同的排序方法。
b、提供材料，引导幼儿一起尝试排序。
c、观察图片，说出解决方法。
（排序的方法可真多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短、种类等特征来排队。
下面我们看看这些排序，有问题吗？
）
d、欣赏了解更多种排序方法,巩固对排序的认识。
三、结束部分
今天，我们一起学习了许多种排序的规律，刚才图片里小朋友操作的材料老师也带来了，小朋友想试一试吗？
四、课后延伸活动
1、操作活动，为幼儿提供多种排序材料供幼儿练习；
2、手工活动《美丽的项链》（用手工纸条粘合、串联的方法）
大班数学活动-有趣的排序
大班数学活动：
有趣的排序
设计意图：
大班幼儿已有一定的生活经验，他们在游戏时，常常会按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等，为了引导幼儿感知生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感，激发学习数学的兴趣，我设计了本活动。
意在通过孩子动手操作材料，学习从多角度思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，发展幼儿观察、分析的能力。
1、引导幼儿探索和发现各种不同的排序规律，体验操作的乐趣。
2、培养幼儿观察、分析的能力。
3、感知生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感。
1、环境创设：
四座小房子。
。
2、大小相同的正方形的白色、蓝色卡纸若干。
3、三种不同颜色、不同大小的心形或小花即时贴若干。
4、三种颜色不同、长短不同、宽窄不同的纸条若干。
一：
情景导入：
小朋友，今天我在外面看到一个招聘启事：
说白雪公主要过生日了，小矮人想给她个惊喜，他们想帮白雪公主把房间打扮的漂漂亮亮的，主要是铺地、贴墙、装饰门帘，但他们太忙，时间来不及，想找人帮忙，你们愿意吗？
二、幼儿自主操作，探索和发现各种不同的排序规律。
1、分组让幼儿操作，依次铺地、贴墙、装饰门帘，从易到难，让幼儿体验操作的快乐。
a、铺地砖：
提供蓝、白两种颜色的正方形卡纸若干，让幼儿按颜色变化规律排序。
b、贴墙：
提供三种不同颜色、不同大小的心形或小花即时贴若干，让幼儿装饰墙，让他们自由探索，只要是按一定的规律排列，就要鼓励。
c、装饰门帘：
提供三种颜色、长短不同、宽窄不同的纸条若干，让幼儿做门帘，鼓励幼儿大胆探索，找出按不同特征的排序规律，感受不同的美感。
2、自主探索活动的交流：
在每次探索之后，老师要幼儿把他们的活动结果呈现给大家，引导幼儿说出他们是怎么排的，按什么规律，针对幼儿的疑惑进行讨论，引导幼儿想出不同的排法，强调按规律排。
3、师生共同归纳小结：
排序的方法有多种，可按形状、颜色、大小、长短、宽窄等多种特征排序。
我们的生活中有许多有规律的排序，有规律的排序美化了我们的生活。
4、结束语：
今天我们帮助小矮人为白雪公主装饰了房间，小矮人和白雪公主一定高兴，小朋友高不高兴呀？
我们不仅帮助了别人，还发现了有规律排序的秘密，真值得高兴。
三、延伸活动：
观察生活中还有哪些地方用到有规律的排序。
活动反思：
整个活动以帮小矮人为白雪公主装饰房间为主线贯穿始终，极大地调动了幼儿的操作积极性，也使他们体验到了帮助别人的快乐。
活动分三个环节完
成，铺地，贴墙，装饰门帘，层次清晰，由易到难，让幼儿自主操作，自己观察总结，在实践的过程中引导幼儿探索和发现各种不同的排序规律，既培养了幼儿的观察、分析能力，又让他们感受到了有序排列的美感。
因为整个活动是装修家的过程，这就告诉幼儿这是生活中的美，再加上后面的延伸活动，使幼儿真切地感受到了排序美化了我们的生活，感受到了数学是有用的数学。
整个活动以操作为主，孩子们学习兴趣很高，只是个别能力差的孩子只能完成较简单的排序，太难的完成起来有点困难。
我相信通过锻炼，他们会做的更好。
篇三：
大班数学教案：
大班数学教案：
幼儿园大班数学教案：
大班幼儿对排序（即序列）处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。
为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据大班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导孩子自己动手
给材料排队，学习从多角度地思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。
1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。
3、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。
积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。
日常用品：
有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。
1、教师向
幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。
2、幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法。
二、交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。
1、提出问题：
你是怎样跟物品娃娃排队的?
2、根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。
教师小结：
排序的方法有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：
abab、aa、abcabc?
?
三、引导幼儿再次尝试，探索用同一材料创造出不同的排序方法。
1、教师根据幼儿实际情况，提出如下问题：
除了上面这些排法，还有其它不同的排法吗?
谁想到了?
除了横着排，还可以怎样排?
2、幼儿自己选择物品，探索同一材料创造出不同的排序方法。
3、教师巡回观察，鼓励幼儿排出和别人不一样的方法。
4、交流探索结果
原来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排法。
四、谈谈排序跟我们生活的密切关系
五、延伸活动：
装饰服装。
篇四：
小班上学期有趣的排序教案
育苗幼儿园2013-2014学年小班上学期家长开放日教案小二班：
刘金兰
教学科目：
数学
教学内容：
教学目标：
1、通过活动让幼儿了解基本的排列规律。
2、，培养幼儿的初步推理能力，尝试有规律的交替排序，培养幼儿的逻辑推理能力。
课件
一、以游戏“去小兔家玩”导入活动。
小兔做客，引起兴趣。
出示课件：
咦，谁来啦？
（小兔）。
小兔要搬新家了，今天，小兔邀请了小乌龟去它家里玩了。
（出示课件）它提着蓝子准备去草地上摘些花把新房装饰的更漂亮。
二、探索、发现规律。
1、小兔来到草地上，看见许多的花，它可高兴了，咦，它看见前面的花特别的漂亮，我们一起来看看都有什么颜色的花？
这些花是怎样长的？
你发现有什么规律？
我们也一起看看这些花是怎么排序的。
（引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。
老师小结：
这些鲜花是按照一朵红色，一朵白色，一朵红色，一朵白色?
的规律交替的
排列着。
所以显得更漂亮。
2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可爱小鸡拦住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排着队，我们一起看看都有什么颜色的小鸡？
你发现这些小鸡是按照什么规律排队的呀？
）小结：
原来小鸡是按照一只红的一只黄的来排列的。
所以显得队伍很整齐。
3、小兔走到一棵枫树的下面，看见有红色和干枯了的枫叶在往下掉。
小兔就想：
要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。
小朋友我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢？
）这些颜色怎样
排列的？
有什么规律？
4、小兔回家看见家里有许多的正方形的箱子，乱乱的，看着很不好，于是小兔也把正方形的箱子也一个一个的排好队，可排着排着，小兔就不知道有的地方要排什么颜色的箱子了，它想
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