一年级下册道德与法制电子教案第一单元Word文档格式.docx
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是啊，可爱的小熊经过一学期的学习后，能自觉遵守学校生活中的规则，有了很大的进步，真了不起！
让我们一起给它鼓鼓掌吧
（二）自我对比，感受成长
1.承上启下，开展活动。
小熊经过一学期的学习，取得
这么大的进步，小朋友们是不是也像小熊一样取得了很多进步呢？
谁来跟大家分享一下？
2.自我回顾，涂成长树。
看来小朋友们也取得了很多进步，老师现在发给每个同学一棵成长树，上面的每个苹果都代表你在某一方面取得的进步。
下面请小朋友们把自己取得的进步写在苹果上，再涂成红色。
（教师巡视指导）
3.展示介绍，分享进步。
让我们一起来分享一下吧！
（组织学生上台介绍自己在哪些方面有了进步，然后将每个学生的成长树贴在黑板上，组成一个苹果园）
4.体会心情，享受进步。
同学们，我们迎来了一个丰收的季节，看，苹果园里每一棵成长树上都果实累累。
（揭示板书：
我进步我高兴）
活动总结：
第2课时
活动过程：
（一）成绩交流，感悟进步
1.展示成长记录袋。
小朋友们，上节课我们一起找到了自己的进步，并且把自己的成长过程用成长记录袋记录下来。
下面我们就一起来展示一下，谁愿意来说一说?
2.交流进步背后的故事。
（1）小明友们取得的成绩还真不少。
这些成绩的背后，我相信肯定有许多感人的故事，下面我们每人选择其中一项成绩，将背后的故事与同桌分享一下。
（2）哪位回学愿意把自己成长过程中的故事说给大家听一听听?
（3）成长过程中，我们为什么能取得这么大的成绩？
（重点引导学生认识到自己的成长离不开自身的努力、同伴的合作、老师的教导、家长的关心等）
（二）观点碰撞，辨析进步
1.在我们不断进步的道路上，有时也会出现这样的场景，（出示图片）下面请看这两幅图，谁来说说图上画了什么
2.情况的确如此，有的同学数学题不会做，就不做了；
写字写不好就不写了；
拼音拼不准就不读了；
背书背不出就不背了。
面对这样的同学，你会怎样和他讲明道理，帮助他呢？
3.请大家一起读一读图中这名女同学说的话。
再议一议她说得对不对。
4.对，学生要努力学习，要按时完成规定的学习任务。
这是教育法规定的。
下面我们就一起来学一学。
（出示课件，齐读）
中华人民共和国教育法
第四十三条受教育者应当履行下列义务努力学习，完成规定的学习任务。
5.我们每个小学生都是“受教育者”，老师每天布置的作业，如背课文、写生字、做数学题等，都是我们小学生的学习任务，应该认真、努力、按时完成。
6.第二幅图中的小男孩，他认为自己跳绳达标了，就不用再练习了。
同样，
也有的酒学认为这首古诗会背了，上课就不用认真听了。
这道题会做了，下面的题就不想做了，小朋友们，你们赞成他们的成法吗？
你们怎么看呢？
请问桌相互讨论一下。
7.谁来说说自己的看法。
8.在平时的学习生活中，你们遇到过这样的情况吗？
你又是怎么做的的呢？
9.从这里你知道了什么?
（做任何事都要不断努力，不问的态度将会有不问的结果）
10.（出示逆水行舟图片）有人说，我们的学习就像这艘小船一样。
（出示文字：
不进则退）你们知道这其中的道理吗？
（三）经典诵读，激励努力
1.过渡：
做任何事都要努力，这样才能取得成功。
唐代诗人王之欢在（登鹳雀楼》这首诗中，就用这两句干古名句来激励后人要不断进步。
（课件出示古诗，突出“欲穷千里目，更上一层楼”）你知道这两句诗的意思吗？
（指导理解寺句：
要想看到无穷无尽的美丽景色，应当再登上一层楼。
比喻想要取得更大的成功，就要付出更多的努力）
2.名言积累。
像这样的名言警句还有很多，我们一起来读一读。
（出示有关激励人们进步的名言）
3.是啊，不进则退，我们做任何事都要不断努力。
让我们一起记住这两句诗吧！
（出示诗句，齐读）
1.每个人在成长过程中都不会一帆风顺，只有不断努力，我们才能取得更大的进步。
（播放歌曲《努力》，出示歌词）
2.正如这首歌中所唱到的：
不放弃不抛弃，笑到最后才美丽；
梦遥远零距离，每一秒都要努力。
我们一起继续努力吧！
教学反思：
成长不烦恼
1、培养学生积极面对生活中的烦恼，遇事冷静，乐于解决问题的习惯。
2、通过“勇登阳光岛”活动，初步掌握解决生活中烦恼的策略与方法，学会与他人沟通和交流，尝试运用所学方法解决生活中的烦恼。
培养学生积极面对生活中的烦恼，遇事冷静，乐于解决问题的习惯
气球，光盘课件
（一）唱儿歌，认识噜噜猪
1.今天，老师给大家带来了一位新朋友，它的名字叫噜噜绪。
来，我们大家一起跟噜噜猪打个招呼吧
2.看，嚼噜猪正唱着《上学欧》高高兴兴兴地背着书包上学去呢。
（带领学生齐唱《上学歌》）
3.咦，放学了，噜噜猪怎么啦？
怎么一脸不高兴的样子啊？
4.看来小朋友们都很关心噜噜猪，那就让我们一起去看看，噜噜猪到底遇到了哪些烦恼呢？
（二）听故事，走近噜噜猪
1.播放故事《噜噜猪的烦恼》。
2.小朋友们，听完了这个故事，你知道噜噜猪遇到了哪些烦恼?
3.小朋友们听得可真认真。
这一天噜噜猪的生活就是烦、烦、烦，心情糟糕极了，一点儿都不开心。
（三）作对照，自我剖析
1.小朋友们，噜噜猪在成长中遇到不少烦恼。
那么生活中你有没有遇到烦恼的事呢？
让我们一起走进“观察哨”
2.“观察哨”里，我们看到了四个场景，请小朋友们分别来说一说，你们看到了什么?
3.下面我们分成四个小组，分别对图中的四个场景进行讨论。
讨论的问题是：
（1）对于图中的这个小朋友的问题，你有什么好的解决办法？
（2）你出有过类似的情况吗？
你是怎样解决的？
如果没有解决，就请小组同学共同来帮助你解决。
（3）推选一名小组代表，准备作汇报交流。
4.现在我们请各小组的代表来汇报你们讨论的几个问题，以及解决这些问题的方法。
（四）玩游戏，拓展延伸
1.小朋友们，“观察哨”活动让我们发现了身边的一些烦恼，学会了先样通面对这些烦恼，战胜这些烦恼，所以大家的心情很开心。
下面我们来玩一个游戏一一吹气球。
让我们一起轻松轻松。
2.游戏：
吹气球。
（1）选择四名间学作为代表，将同学们的烦恼全都吹到气球中。
（2）吹气球，引导作为观众的学生文明参与游戏活动。
3.刚才在玩游戏的时候，老师发现有的小朋友吹着吹着就不敢吹了，还有的小朋友捂住了耳朵，这是为什么？
4.教师小结：
小朋友们，气太多气球会爆炸。
我们小以的身体就像这气球，
气球里的气就如问我们遇到的各种烦恼，烦恼多了，我们小小的身体就会吃不消，所以，生活中我们得学会赶跑烦恼。
活动总结
1.小朋友们，学了这节课，你们有什么收获？
2.教师总结：
小朋友们，我们的生活充满阳光和快乐，但是也会有烦恼。
我们应该正确对待烦恼，让我们的成长不烦恼。
（一）歌曲热身，迎接挑战
看，噜噜猪又来了！
你瞧，它今天特别高兴，不再烦恼了！
噜噜猪用什么好方法让自己不再烦恼呢？
让我们唱着歌，手拉手，跟着噜噜猪一起去勇登阳光弱吧！
（播放歌曲《一同去郊游》）
（二）问关登岛，掌握方法
创设情境：
阳光岛就在前方，但是必须找到解决烦恼的办法，获得装备，我们才能顺利登上阳光岛，有信心吗？
第一关：
勇敢桥
1.我们一起来看看第一关。
这一关的名字叫勇敢桥，让我们看看，它出了什么难题？
（出示：
和老师说话紧张，怎么办?
）
2.呈现三个生活场景图：
（1）课堂上，老师提的问题我都会，可我就是不敢举手回答。
（2）体育课上，鞋带松了，我不会系，也不敢请老师帮忙。
（3）我很喜欢我们班的王老师，我想抱抱她，可是我不敢。
3.小组讨论：
为什么他们不敢与老师交充？
4.全班交流：
如何做到不紧张呢？
5.教师小结：
不害怕，有信心，老师妈妈一样亲。
恭喜大家过了第一关，我们可以过桥啦！
第二关：
友谊车站
1.第二关有什么？
让我们一起来看一看。
别人误会了我，怎么办？
）只有消除了误会才能上车哦！
2.老师想知道生活中你有没有被别人误会过，这些误会你都消除了吗？
你是怎么消除的?
（如果误会没有消除，引导学生在课堂上向朋友解释清楚，消除误会）
3.教师小结：
你们找到了解决第二个烦恼的办法——有误会，别担心，解释清楚就可以。
坐上小车，穿过隧道，我们继续向阳光岛进发。
第三关：
快乐滑板
1.第三关如果能顺利通过，可以获得一块快乐滑板哦！
让我们看看它带来的是什么难题?
和同学一起做了好事，但老师没有表扬我，怎么办？
2.你们的金点子是什么?
（引导学生从正面积极思考，做好事是为了帮助他人，并不是为了获得老师的表扬）
你们找到了解决第三个烦恼的办法—一做好事，不为名，阳光心态乐开心。
恭喜大家，每人获得一块滑板，继续出发。
第四关：
阳光码头
1.看，我们来到了阳光码头，从这里乘上汽艇就可以到阳光岛了。
加油吧！
这一关又有什么问题在等着考验我们呢?
和同学闹矛盾了，怎么办?
2.你和小伙伴闹过矛盾吗?
（视频呈现学生闹矛盾的场景）你们之间是怎么解决的？
谁来演一演?
（引I导学生感受争吵、打闹的不愉快，懂得沟通的重要性）
看来我们找到了解决第四个烦恼的办法—一闹矛盾，要礼让，互相理解多宽容。
快，大家赶紧登上汽艇，阳光岛马上到啦！
第五关：
彩虹热气球
1.彩虹热气球给我们提出的难题是什么?
（故事讲述：
学校发了午餐水果，|今天的水果是枣子，但是有一些小朋友不喜欢吃，随手将枣子扔进了垃圾桶）
2.议一议：
对这件事你的看法是什么？
当我们看法不问的时候，又怎么办呢？
意见不同没有关系，关键是大家要多交流多讨论，争取达成一致的意见。
看来同学们找到了解决第五个烦恼的办法：
有看法，很可贵，交流判断我能行。
小朋友们真了不起，一下子闯过了五关，给自己敲鼓掌吧！
看，阳光岛就在前方，让我们一起乘上热气球，登上阳光岛吧！
（三）总结方法，同伴共享
1.在大家的努力下，我们登上阳光岛啦！
大家这么能干，阳光岛的主人还有一份特别的礼物要送给大家呢，看——（出示儿歌）
不害怕，有信心，老师妈妈一样呆。
有误会，别担心，解释清楚就可以。
做好事，不为名，阳光心态乐开心。
闹矛盾，要礼让，互相理解多宽容。
自看法，很可贵，交流判断我能行。
小朋友，不烦恼，快乐生活好开心！
2.齐读儿歌。
（四）活动总结
小朋友们，今天我们和噜噜猪一起勇盏阳光岛，找到了许多解决烦恼的好方法。
相信只要能够勇敢、积极地面对，寻找解决的办法，我们就能消除烦恼，天天快乐。
相信我们一定行！
（在歌曲《我相信》的音乐声中结束）
为你喝彩
1、学会在日常生活中发现别人的优点和长处，培养欣赏他人、取长补短的交往和学习习惯。
2、知道学习别人的优点和长处，可以促进自己的进步。
在实践活动中不仅能认真完成自己承担的任务，而且能与同伴进行合作探究，共同完成任务。
学会在日常生活中发现别人的优点和长处，取长补短，共同进步。
光盘课件“为你喝彩”小报样稿
（一）为你喝彩，赞赞赞
1.小朋友们，今天，咱们班有个小朋友做了一件好事，知道他是谁吗？
看，这就是老师拍摄的照片（出示学生在校园里捡拾纸屑的照片）
2.咱们也来采访一下这位主动捡拾纸屑的小朋友：
当时，前面的小朋友看到纸屑都走开了，你为什么想到把它捡起来呢？
3.师生互动交流：
小朋友们，你们想对他说些什么？
4.看来，大家都觉得他是个爱清洁、讲文明的好孩子，值得我们学习。
老师要奖给他一颗“文明星”，让我们一起为他喝彩吧
（二）火眼金睛，看看看
1.其实，我们班上像他一样棒的小朋友还有不少呢，让我们一起“火眼金睛，看看看”
2.请大家寻找我们身边值得喝彩的小朋友吧。
（1）播放电子相册（播放校园生活中值得喝彩的瞬间图片：
上课专心听讲的，积极半手发言的，写作业时坐姿端正的，打扫卫生时认真细致的，帮助老师管理班级的，收发作业的，主动帮助同学的，排队快静齐的，做操动作到位的，主动问好的，午餐光盘的…………·
（2）你发现哪些小朋友的表现值得你喝彩？
（3）指名交流。
（4）教师相机引导，颁发奖章。
3.小结：
刚才小朋友们用自己的火眼金睛找到了很多值得我们喝彩的小朋友，有的多才多艺，有的能够主动帮助别人，有的上课遵守纪律、积极发言，有的打扫卫生很认真，有的能帮助老师管理好班级………真了不起
4.除了照片中看到的，平时的学习生活中你还发现哪些小朋友是值得我们喝
彩的？
5.看来，值得我们愿彩的小朋友可真不少，我们班真是群星璀璨，有“文明星’“守纪星”“友爱星”“就餐星”“好学星”“才艺星”“劳动星”“健康星’“管理星”。
老师为你们骄做，让我们再次把掌声送给他们。
（三）“小明星”，面对面
1.经验大放送。
（1）我们的班级群星璀璨，每一颖“小明星”都那么闪亮，他们有的成绩好，有的才艺多，有的讲文明，有的身体棒。
让我们来采访他们，听听他们的好方法、好经验。
（2）听了他们的介绍，你们有什么收获？
（3）学生交流，教师相机引导。
①上课时认真听讲，学习时专心致志，这样才能提高学习成绩。
②课后多看课外书，才能拓宽自己的知识面。
③唱歌、跳舞、弹琴……每天坚持练习，才能让自己更加多才多艺。
④讲文明、懂礼貌的孩子，每个人都喜欢。
⑤每天坚持锻炼，不挑食，身体才能棒棒的。
（4）小结：
看来，小朋友们都从这些“小明星”身上学到了如何让自己变得更优秀的好方法。
2.你问我答。
（1）接下来进入“你问我答”环节。
你们还有什么问题想请教他们吗？
（2）我想问问提问的同学，听了“小明星”的回答，你有什么收获？
（四）活动总结
小朋友们，在平时的学习生活中，我们要善于发现别人的优点，为他们喝彩向他们学习，这样才能让自己变得更优秀。
其实，我们每个人都有值得别人喝彩的地方。
相信自己，欣赏别人，我们每个人都会是最棒的！
（一）明确活动要求
1.上节课，我们找到了身边许多值得喝彩的小朋友，还推荐他们成为我们班级的“小明星”。
大家为他们感到高兴吗?
2.可是，他们还只是咱们班的“小明星”，要想让他们成为学校的“小明星”，得让全校同学都了解他们。
我们分小组来制作几份小报，张贴在校园的橱窗里，向全校同学介绍我们班的“小明星”，让大家都来向他们学习好不好？
（二）确定小报内容
1.出示“为你喝彩”小报样稿，介绍制作的方法和注意点。
2.出示班级“小明星”的相关素材，供各小组选用。
（三）小组制作小报
1.小组分工。
（1）每个小组有六个小朋友。
我们先要分工，让每个小朋友都有事情干，都能干好事。
那么怎么分工呢？
我们可以根据每个人的特长和爱好进行分配：
有的同学表达能力强，可以让他负责组织材料，写稿子；
有的同学书写认真，可以让他负责抄写；
有的同学美术好，可以让他负责画画；
有的同学做事细致，可以让他负责画线、剪贴………
下面请小组长来负责分工，小组成员也可以根据自己的特长主动承担任务。
（2）各小组自主分工。
（3）下面请小组长来领取大白纸、更刀、水彩笔、长尺、固体胶和你们组需要的小朋友的照片。
2.学生制作，教师巡视，相机指导。
（1）版面要活泼。
要想把小根出好，光有家和照片司不行，还要画上漂亮的花边或者图画等。
（2）板块要酒晰。
（出示样张）每个板规之间可以以用在边或彩色线条隔开。
（3）要确定报名。
小报得有报名。
我们的报名就叫“为你喝彩”。
报名要特别醒目，大大的、彩色的、漂亮的，一般写在最上面。
（4）要注意整体效果。
小报的四周都要空一点，安排得太满可不好看哦。
（四）评选优秀小报
1.各小组展示制作完成的小报，组长介绍小报的内容和制作体会。
教师表扬在制作中表现突出的同学。
2.教师宣布奖顶设置和评奖方法。
评奖方法：
将制作好的小报张贴在黑板上。
根据所设奖顶，由学生自己张贴“选票”。
3.组织学生投票，公布状奖名单。
4.教师向获奖者颁奖。
5.获奖者领奖，谈感受或者收状。
（五）活动总结
小朋友们，在今后的学习生活中，我们要不断地去发现他人的优点，为他们喝彩，向他们学习，让自己变得更优秀。
在欣赏别人的同时，也要相信自己。
让我们为优秀的同学喝彩，也为自己加油！
向快乐出发
本课共1课时
1、在游戏活动中引导学生体验规则的重要，初步养成有秩序、守规则的良好习惯。
2、学习系红领巾的正确方法，并能在平时较为熟练地运用。
发展学生的合作意识，体悟集体生活带来的乐趣。
课前分组气球
（一）创设情境，激趣导入
山羊老师：
今天我们森林学校要半办一场特别的比赛，小动物们，你们想参加吗?
那现在就请各小队喊出你们的参赛口号吧！
（四个小队分别喊出自己的参赛口号）
啊！
看来每个小队都很有信心尊冠军。
我们一起加油哦！
（二）我参与我快乐
活动一：
夹球接力赛
1.山羊老师宣布比赛规则：
每小队一个气球，小队中两人为一组，两人只能用背夹住气球，走到指定的地点，把气球交给本队的另外两名队员，这两名队员用问样的万式传递气球。
哪一小队最先传完，就获胜。
特别提醒：
身体其他部位都不能碰到气球，否则就算犯规。
2.山羊老师与学生进行合作示范。
3.比赛正式开始。
4.山羊老师记录比赛结果。
活动二：
端球接力赛
1.请队员上来试一试，并说一说自己是怎样端球的。
2.动动脑：
怎样才能端得稳、走得快，使自己的小队在端球接力赛中获胜呢？
3.小讨论：
为了让比赛更公平，我们可以制定哪些规则?
（1）比赛时，手持球拍不得超出把手，不得用手夹球。
（2）队员行进中，只允许用单手持拍托球，不得用男一只手做任何辅助持球动作。
（3）途中若球落地，需捡起球置于球拍上，并从落球处继续跑。
（4）过终点时，球必须在球拍上才可记为有效成绩。
4.山羊老师宣布大家共同制定的比赛规则，活动开始。
5.公布比赛的结果，颁奖。
（每一个参与游戏的学生都能获得一条鲜艳的红领巾）
（三）我成长我快乐
看谁系得好
小动动物们可真了不起，在刚才的比模中部有出色的表现。
请自家地举起你们的奖品给老师看一看。
现在请大家把这条我们自己用努力换来的红领巾佩戴好吧。
1.学生尝试佩戴。
2.交流：
看谁系得好，选出系红领巾小能手。
3.选两名小能手上台教大家如何系好红领巾。
4.山羊老师总结，配合系红领巾的插图教大家唱儿歌
左尖搭右尖，
右尖绕一圈。
从上穿到下，
圈里抽出尖。
我是游戏小能手
佩戴上红领巾的你们可真精神啊！
刚才大家在小队赛中表现都很棒，下面我们来场个人游戏赛。
老师这儿有两个有趣的游戏，一个叫“看谁搭得高”，另一个叫“看谁夹得多”，大家可以根据自己的喜好，加入其中一个队，参与游戏。
两队活动同时进行。
1.看谁搭得高。
（1）小队成员拿出道具，试着搭一搭。
（2）小讨论：
怎样才能搭得更高？
学生交流流。
（3）大家赛一赞，看谁搭得高。
2.看谁夹得多。
（1）小队成员拿出道具，试着夹一夹。
怎样才能夹得多?
学生交流。
（3）大家赛一赛，看谁夹得多。
3.评选游戏小能手，山羊老师总结。
活动总结
升级会员 