大班数学按群计数教案文档格式.docx

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怎么能很

快地数清楚？

（幼儿先相互说一说，然后请个别幼儿回答）

2．引导幼儿相互学习快速计数的方法，进一步练习目测数群，提问：

你认为谁的方法数

得快？

请你按照他的方法试一试。

3．请幼儿根据图形数量按从少到多的顺序给图片排序。

（二）摆一摆，比一比，数一数，感知杈体体积和数量的关系。

l．桌上有两堆花生和瓜子（数量分别为10），请幼儿比较判断：

看一看，花生、瓜子谁多？

2．请幼儿把花生和瓜子一一对应摆成两排，然后数一数。

3．讨论：

为什么同样是10个，花生看上去比瓜子多？

（花生比瓜子大，数量相同时体积

大的所占空间也大）

4．小结：

我们在判断物体的多少时，不能受物体的大小和排列形式的影响’而要准确地

数一数，才能知道谁多谁少。

（三）正确感知物体的数量。

请幼儿翻开幼儿用书。

谁少？

分剔有多少？

2．不同颜色的花谁多谁少？

它们的数量分别是多少？

3．引导幼儿讨论物体的大小、排列形式和数量的关系。

（l）为什么蝴蝶看上去很多，实际上却比蜜蜂少呢？

（2）为什么粉花看上去少，实际上却比黄花多呢？

（3）怎样才能准确知道物体数量的多少？

（幼儿自由讨论）

4．进一步判断班级各种物品的数量，如同样数量的文具盒和橡皮。

（四）指导幼儿做幼儿用书上的练习。

1．引导幼儿把小蜜蜂和花蝴蝶，红花、粉花和黄花的数量写出来。

2．判断数的大小，在两数中间添上相应的符号。

活动评价：

【篇二：

大班数学下册教案】

大班数学下册教案

第1课时按数群计数

教学目标

1、学习1-20按群计数,两个两个数；

2、建立数群概念。

教学准备

教师演示板一套，幼儿人手一套学具。

教学过程

一、活动导入：

教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。

二、活动组织：

1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。

2、教师提问：

一共插了几种颜色的棋子?

每种颜色共有几个棋子?

数一数一共有多少棋子?

先让幼儿按个数数，再按颜色数--2、4、6、8、10。

3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。

4、请幼儿说说怎么数速度快?

为什么?

教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。

5、游戏听声音拿棋子。

教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把

棋子全部拿掉。

活动结束收回插板。

活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。

第2课时计数

教学内容：

继续学习按数群计数

1、学习1-20按群计数,5个5个数；

1、请小朋友在插板上的第一行插上5个红棋子，再插5个黄棋子，5个蓝棋子，5个绿棋子，一共20个棋子。

4、请幼儿说说怎么数速度快?

教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。

活动结束收回插板。

第3课时5以内数的组成。

5以内数的组成。

教学目标：

1.使学生通过动手操作掌握5以内数的组成，并能熟练地说出5以内数的组成。

2.培养学生的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。

3.培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质以及合作互助的精神。

教学重、难点：

掌握5以内数的组成。

教学方法：

操作发现法。

教具、学具：

1~5的数字卡片，5个正方形，5颗豆豆。

一、复习旧知

1.数数练习：

顺数1~5，再倒数。

2.手指表数：

教师任意说一个数，学生用手指表示。

二、探究新知

1.动手操作，激发学习兴趣。

师：

同学们，老师请你们拿出4个正方形，然后把它们分成两份，分分看，有多少种分法，看谁的方法多。

如果自己有困难，可以同位互相帮助。

分好后，可以同位交流。

2.交流展示。

刚才，同学们都把4个正方形分成两份，现在谁愿意告诉老师你自己的分法。

（让学生回答）刚才，大家都想出了那么多方法，可是看起来有点乱，现在老师请你们动脑筋想个好办法，怎样才能清楚地看出而一个也不漏呢?

教师巡视，如果发现有按顺序分的，马上让他上台展示）现在，老师发现这位同学有一种好办法，请他来教教大家。

（让这位同学上台展示）展示如下：

3.全班同学再自己边说边按顺序分一分。

4.引导写出4的组成：

把刚才用学具摆的用数字表示，该怎样写呢?

板书：

5.指导读4的组成，读后问：

你发现了什么?

学生回答后，教师告诉学生4分成1和3和4分成3和1是一样的。

6.小结：

刚才同学们用分正方形的方法来发现4的组成，那5的组成你们会吗?

7.小组探究5的组成，教师巡视指导。

8.检查学习情况，让学生汇报后，指名板书出5的组成，最后整理如下：

9.自学3和2的组成。

10.小结：

刚才我们一起探究了5以内数的组成，现在老师检查一下你们掌握得怎么样。

三、巩固练习

1.玩猜一猜的游戏。

（1）教师示范：

告诉学生老师有5颗豆豆，现在老师分两只手拿着，右手有1颗，那请你们猜猜老师的左手有多少颗豆豆。

学生说出：

因为5可以分成1和4，所以左手有4颗）再变着数猜。

（2）师：

老师请你们拿着豆豆，同位互相猜。

（3）师：

老师再请你们和书上19页的这位小朋友玩猜一猜的游戏，请你把猜的结果写在书上。

2.举数字卡片练习：

教师任意出示一个数，学生举出相应的组成。

如：

教师出示4，学生可以举出1和3或者2和2的数字卡片。

3.连线练习（先连组成5的，再连组成4的）4.在方框里填数5.同位互相说说5以内数的组成。

四、课堂小结

先让学生说说这节课学会了什么，然后教师指出学生的优点和不足，最后要求学生发扬优点，克服不足。

五、作业把5以内数的组成说给家长听。

六、课堂效果

学生通过动手操作发现了5以内数的组成，又通过各种练习，学生掌握了5以内数的组成。

第4课时5的加法

5的加法

1.让幼儿来理解加法的含义2.让幼儿掌握5的加法3.使幼儿学会解答简单的口

【篇三：

学前大班数学下册教案2】

按数群计数第1课时

教学过程一、活动导入：

活动结束收回插板。

第2课时

继续学习按数群计数教学目标

教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。

5以内数的组成第3课时

掌握5以内数的组成。

操作发现法。

教学过程一、复习旧知

1.动手操作，激发学习兴趣。

2.交流展示。

教师巡视，如果发现有按顺序分的，马上让他上台展示）现在，老师发现这位同学有一种好办法，请他来教教大家。

三、巩固练习1.玩猜一猜的游戏。

学生说出：

（2）师：

（3）师：

2.举数字卡片练习：

3.连线练习（先连组成5的，再连组成4的）4.在方框里填数

5.同位互相说说5以内数的组成。

四、课堂小结

第4课时

5的加法教学目标：

1.让幼儿来理解加法的含义2.让幼儿掌握5的加法

3.使幼儿学会解答简单的口述加法使用题，培养幼儿初步的分析问题的能力教学准备：

苹果卡片4个、动物卡片：

狮子、老虎、大象、斑马各5张教学过程：

一、创设情境，引起幼儿兴趣

教师：

秋天到了，树上的叶子都落了，我们一起去捡树叶好不好，看谁捡的叶子最好看、最多。

那么你们必须把这节课学会，之后我们再一起去好不好。

二、复习上节课的内容

①看看今天老师给你们带什么来了?

（出示3个苹果）②再出示一个苹果问：

3个添上1个，一共是几个?

③引导幼儿说出加法的含义以及3以内的加法算式