大班数学按群计数教案文档格式.docx

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怎么能很

快地数清楚?

(幼儿先相互说一说,然后请个别幼儿回答)

2.引导幼儿相互学习快速计数的方法,进一步练习目测数群,提问:

你认为谁的方法数

得快?

请你按照他的方法试一试。

3.请幼儿根据图形数量按从少到多的顺序给图片排序。

(二)摆一摆,比一比,数一数,感知杈体体积和数量的关系。

l.桌上有两堆花生和瓜子(数量分别为10),请幼儿比较判断:

看一看,花生、瓜子谁多?

2.请幼儿把花生和瓜子一一对应摆成两排,然后数一数。

3.讨论:

为什么同样是10个,花生看上去比瓜子多?

(花生比瓜子大,数量相同时体积

大的所占空间也大)

4.小结:

我们在判断物体的多少时,不能受物体的大小和排列形式的影响’而要准确地

数一数,才能知道谁多谁少。

(三)正确感知物体的数量。

请幼儿翻开幼儿用书。

谁少?

分剔有多少?

2.不同颜色的花谁多谁少?

它们的数量分别是多少?

3.引导幼儿讨论物体的大小、排列形式和数量的关系。

(l)为什么蝴蝶看上去很多,实际上却比蜜蜂少呢?

(2)为什么粉花看上去少,实际上却比黄花多呢?

(3)怎样才能准确知道物体数量的多少?

(幼儿自由讨论)

4.进一步判断班级各种物品的数量,如同样数量的文具盒和橡皮。

(四)指导幼儿做幼儿用书上的练习。

1.引导幼儿把小蜜蜂和花蝴蝶,红花、粉花和黄花的数量写出来。

2.判断数的大小,在两数中间添上相应的符号。

活动评价:

【篇二:

大班数学下册教案】

大班数学下册教案

第1课时按数群计数

教学目标

1、学习1-20按群计数,两个两个数;

2、建立数群概念。

教学准备

教师演示板一套,幼儿人手一套学具。

教学过程

一、活动导入:

教师和幼儿玩数单双数的游戏,从1到10,再到20。

二、活动组织:

1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子,再插两个黄棋子,两个蓝棋子,两个绿棋子,2个黑棋子,一共10个棋子。

2、教师提问:

一共插了几种颜色的棋子?

每种颜色共有几个棋子?

数一数一共有多少棋子?

先让幼儿按个数数,再按颜色数--2、4、6、8、10。

3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子,同时说出12个棋子,14个棋子,16个棋子,18个棋子,20个棋子。

4、请幼儿说说怎么数速度快?

为什么?

教师和幼儿一起进行两个两个数的练习,让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。

5、游戏听声音拿棋子。

教师拍一下手,请小朋友拿掉2个棋子,同时让幼儿练习两个两个数,直至把

棋子全部拿掉。

活动结束收回插板。

活动延伸,户外体育活动的报数游戏,数字表的点数游戏。

第2课时计数

教学内容:

继续学习按数群计数

1、学习1-20按群计数,5个5个数;

1、请小朋友在插板上的第一行插上5个红棋子,再插5个黄棋子,5个蓝棋子,5个绿棋子,一共20个棋子。

4、请幼儿说说怎么数速度快?

教师拍一下手,请小朋友拿掉2个棋子,同时让幼儿练习两个两个数,直至把棋子全部拿掉。

活动结束收回插板。

第3课时5以内数的组成。

5以内数的组成。

教学目标:

1.使学生通过动手操作掌握5以内数的组成,并能熟练地说出5以内数的组成。

2.培养学生的观察、操作、表达能力,初步的自学能力,初步的迁移类推能力。

3.培养学生认真做练习的良好学习习惯,积极动脑思考的学习品质以及合作互助的精神。

教学重、难点:

掌握5以内数的组成。

教学方法:

操作发现法。

教具、学具:

1~5的数字卡片,5个正方形,5颗豆豆。

一、复习旧知

1.数数练习:

顺数1~5,再倒数。

2.手指表数:

教师任意说一个数,学生用手指表示。

二、探究新知

1.动手操作,激发学习兴趣。

师:

同学们,老师请你们拿出4个正方形,然后把它们分成两份,分分看,有多少种分法,看谁的方法多。

如果自己有困难,可以同位互相帮助。

分好后,可以同位交流。

2.交流展示。

刚才,同学们都把4个正方形分成两份,现在谁愿意告诉老师你自己的分法。

(让学生回答)刚才,大家都想出了那么多方法,可是看起来有点乱,现在老师请你们动脑筋想个好办法,怎样才能清楚地看出而一个也不漏呢?

教师巡视,如果发现有按顺序分的,马上让他上台展示)现在,老师发现这位同学有一种好办法,请他来教教大家。

(让这位同学上台展示)展示如下:

3.全班同学再自己边说边按顺序分一分。

4.引导写出4的组成:

把刚才用学具摆的用数字表示,该怎样写呢?

板书:

5.指导读4的组成,读后问:

你发现了什么?

学生回答后,教师告诉学生4分成1和3和4分成3和1是一样的。

6.小结:

刚才同学们用分正方形的方法来发现4的组成,那5的组成你们会吗?

7.小组探究5的组成,教师巡视指导。

8.检查学习情况,让学生汇报后,指名板书出5的组成,最后整理如下:

9.自学3和2的组成。

10.小结:

刚才我们一起探究了5以内数的组成,现在老师检查一下你们掌握得怎么样。

三、巩固练习

1.玩猜一猜的游戏。

(1)教师示范:

告诉学生老师有5颗豆豆,现在老师分两只手拿着,右手有1颗,那请你们猜猜老师的左手有多少颗豆豆。

学生说出:

因为5可以分成1和4,所以左手有4颗)再变着数猜。

(2)师:

老师请你们拿着豆豆,同位互相猜。

(3)师:

老师再请你们和书上19页的这位小朋友玩猜一猜的游戏,请你把猜的结果写在书上。

2.举数字卡片练习:

教师任意出示一个数,学生举出相应的组成。

如:

教师出示4,学生可以举出1和3或者2和2的数字卡片。

3.连线练习(先连组成5的,再连组成4的)4.在方框里填数5.同位互相说说5以内数的组成。

四、课堂小结

先让学生说说这节课学会了什么,然后教师指出学生的优点和不足,最后要求学生发扬优点,克服不足。

五、作业把5以内数的组成说给家长听。

六、课堂效果

学生通过动手操作发现了5以内数的组成,又通过各种练习,学生掌握了5以内数的组成。

第4课时5的加法

5的加法

1.让幼儿来理解加法的含义2.让幼儿掌握5的加法3.使幼儿学会解答简单的口

【篇三:

学前大班数学下册教案2】

按数群计数第1课时

教学过程一、活动导入:

活动结束收回插板。

第2课时

继续学习按数群计数教学目标

教师拍一下手,请小朋友拿掉2个棋子,同时让幼儿练习两个两个数,直至把棋子全部拿掉。

5以内数的组成第3课时

掌握5以内数的组成。

操作发现法。

教学过程一、复习旧知

1.动手操作,激发学习兴趣。

2.交流展示。

教师巡视,如果发现有按顺序分的,马上让他上台展示)现在,老师发现这位同学有一种好办法,请他来教教大家。

三、巩固练习1.玩猜一猜的游戏。

学生说出:

(2)师:

(3)师:

2.举数字卡片练习:

3.连线练习(先连组成5的,再连组成4的)4.在方框里填数

5.同位互相说说5以内数的组成。

四、课堂小结

第4课时

5的加法教学目标:

1.让幼儿来理解加法的含义2.让幼儿掌握5的加法

3.使幼儿学会解答简单的口述加法使用题,培养幼儿初步的分析问题的能力教学准备:

苹果卡片4个、动物卡片:

狮子、老虎、大象、斑马各5张教学过程:

一、创设情境,引起幼儿兴趣

教师:

秋天到了,树上的叶子都落了,我们一起去捡树叶好不好,看谁捡的叶子最好看、最多。

那么你们必须把这节课学会,之后我们再一起去好不好。

二、复习上节课的内容

①看看今天老师给你们带什么来了?

(出示3个苹果)②再出示一个苹果问:

3个添上1个,一共是几个?

③引导幼儿说出加法的含义以及3以内的加法算式

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