优秀学案报任安书节选讲解.docx

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优秀学案报任安书节选讲解

高一奥赛语文《报任安书》学案

　　第1课时　导学与探究

编号：

47编制：

房爱平审核：

姜学金时间：

2016-5-6

1．字音

（1）给下列加点的字注音

①曩者（　　）　②诎体（　　）　③圜墙（　　）

④赭衣（　　）⑤倜傥（　　）⑥缧绁（　　）

⑦愠色（　　）⑧剌谬（　　）⑨臧获（　　）

⑩沉溺（　　）⑪箠楚（　　）⑫髡刑（　　）

2．名句填空

（1）人固有一死，_________，____________，用之所趋异也。

（2）由此言之，______，______；______，______。

审矣，何足怪乎？

（3）______________，不可胜记，____________。

（4）盖文王拘而演《周易》；____________;________________，________________；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，__________________。

（5）亦欲以究天人之际，______________，__________________。

（6）是以肠一日而九回，______________，________________。

一、整体感知

1．实词

（1）通假字

①关木索、被箠楚受辱　　　通______，______

②其次剔毛发通______，______

③见狱吏则头枪地通______，______

④古者富贵而名摩灭通______，______

⑤及罪至罔加通______，______

⑥大底圣贤发愤之所为作也通______，______

⑦网罗天下放失旧闻通______，______

⑧思垂空文以自见通______，______

⑨则仆偿前辱之责通______，______

⑩其次诎体受辱通______，______

（2）古今异义

①意气勤勤恳恳

古义：

_____________________________________________________________________

今义：

_____________________________________________________________________

②恨私心有所不尽

古义：

_____________________________________________________________________

今义：

_____________________________________________________________________

③唯倜傥非常之人称焉

古义：

_____________________________________________________________________

今义：

_____________________________________________________________________

④下流多谤议

古义：

_____________________________________________________________________

今义：

_____________________________________________________________________

⑤仆以口语遇遭此祸

古义：

_____________________________________________________________________

今义：

_____________________________________________________________________

⑥是以就极刑而无愠色

古义：

______________________________________________________________________

今义：

______________________________________________________________________

（3）一词多义

①要

②固

③望

④恶

（4）词类活用

指出活用的词，并解释。

①太上不辱先：

_____________________________________________________________

②衣赭衣：

_________________________________________________________________

③通其狂惑：

________________________________________________________________

④倡优所畜：

_______________________________________________________________

⑤流俗之所轻也：

___________________________________________________________

⑥曷足贵乎：

_______________________________________________________________

⑦故略陈固陋：

______________________________________________________________

3.文言句式

指出文言句式类型。

（1）且西伯，伯也_____________________________________________________________

（2）由此言之，勇怯，势也______________________________________________________

（3）且西伯，伯也，拘于羑里____________________________________________________

（4）唯倜傥非常之人称焉______________________________________________________

（5）屈原放逐，乃赋《离骚》_____________________________________________________

（6）终不可用________________________________________________________________

4．翻译下列句子

（1）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。

译文：

______________________________________________________________________

（2）由此言之，勇怯，势也；强弱，形也。

译文：

______________________________________________________________________

（3）所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。

译文：

______________________________________________________________________

（4）古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。

译文：

______________________________________________________________________

二、深层探究

5．从课题和背景探寻看，这是一封复信，其回复的内容是什么呢？

又是怎样具体展开的呢？

6．第5、6两段文字上有何联系？

有人认为与“推贤进士”无关，为什么要这样写？

7．第7段在结构上有何作用？

全文的结构有何特点？

三、技法迁移

巧用排偶，酣畅淋漓

[文本回顾]　本文文辞流畅优美，与思想感情的表达配合密切无间。

比如，作者特别善于运用排比和对偶手法来抒情，文本第3段写“四不辱”和“六受辱”，第5段写古代贤人被辱著书的典故，就采用了排比和对偶手法，表达情感一气贯下，酣畅淋漓。

[技法点拨]　排比句读起来感到朗朗上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。

用排比写人，可将人物刻画细致；用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效；用排比说理，可将道理说得充分透彻；用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。

恰当地运用排比才能表达强烈奔放的感情，周密地说明复杂的事理，增强语言的气势和表达效果。

运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。

形式多样的排比有节奏感，能增强语势，深化中心。

对偶是用两个结构相同、数字相等、意义对称的词组或句子来表达相反、相似或相关意思的一种修辞方式。

对偶俗称对子，在诗词曲赋等韵文中称为对仗。

对偶独具艺术特色，看起来整齐醒目，听起来铿锵悦耳，读起来朗朗上口，便于记忆、传诵，为人们喜闻乐见。

从内容来看，对偶可分为：

（1）正对：

上下联表达的意思是同类的或相近的，是互为补充的，如“海内存知己，天涯若比邻”。

（2）反对：

上下联表达的意思是相反或相对的，多指同一事物的两个方面，如“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”，“诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急”。

（3）串对：

即“相串成对”，有如流水顺承而下，因此又叫流水对，它的起句与对句是从事物的发展过程说的，因此意思是紧密连贯的，如“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”。

排比与对偶的区别：

（1）对称性与平列式。

对偶是两个语言单位（句子或句子成分），而排比是三个以上语言单位（句子或短语）。

对偶必须对称；排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。

（2）排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使排体互相衔接，给人以紧凑、密集之感；而典型的对偶句上下两联是不重字的。

（3）对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。

[技法运用]　请以“我看太史公”为话题，联系课文相关内容，采用排比、对偶等手法，写一篇短文。

________________________________________________________________________

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高一奥赛语文《报任安书》学案

第2课时　测试与反馈

编号：

48编制：

房爱平审核：

姜学金时间：

2016-5-6

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（分值：

50分）

一、基础知识（12分）

1．下列字音或字形没有错误的一组是（　　）

A．魏其（jī）　　衣赭衣（yī）　　圜墙　　　大放厥词

B．榜箠（chuí）暴肌肤（bào）囹圄前扑后继

C．沉溺（nì）缧绁（xiè）倜傥通邑大都

D．奴仆（pū）剌谬（là）网罗强颜欢笑

2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（　　）

A．为了亚运会的召开，今年以来，广州市下大力气整顿市容，画地为牢，分区管理，城市面貌焕然一新。

B．经过历史学家考证，扑朔迷离一千多年的唐代书法家、政治家、军事家颜真卿的墓葬竟然藏之名山，埋葬于江南小城句容境内的龙山。

C．美军在伊拉克西部发起了“铁幕行动”，对反美武装实施重于泰山的打击，遭到当地逊尼派阿拉伯人的强烈反对。

D．每年6亿多美元的联合国会费，对经济总量占全球财富28%的美国来说，只不过是九牛一毛，但美国偏偏不肯支付，连续多年大数量地拖欠，去年最多时候竟达18亿美元之巨。

3．下列各句中，加点的词没有词类活用现象的一项是（　　）

A．流俗之所轻也　　　B．其次不辱身

C．下流多谤议D．固主上所戏弄，倡优所畜

4．下列句子中，加点字的意义和用法相同的一项是（　　）

A.

B.

C.

D.

二、文本阅读（12分）

阅读下面的文字，完成5～8题。

古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。

盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。

此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。

乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退论书策以舒其愤，思垂空文以自见。

仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，考之行事，稽其成败兴坏之理，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。

亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。

草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。

仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉？

然此可为智者道，难为俗人言也！

5．作者列举了文王、孔子、屈原、左丘明、孙膑、吕不韦、韩非等人的事例，有什么意义？

（3分）

答：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

6．选文第一段作者是怎样进行论证的？

（3分）

答：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

7．司马迁的忍辱择生给我们什么样的启示？

（3分）

答：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

8．太史公为什么说“可为智者道，难为俗人言”？

（3分）

答：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

三、类文阅读（19分）

阅读下面的文字，完成9～12题。

悲士不遇赋

司马迁

悲夫士生之不辰，愧顾影而独存。

恒克己而复礼①，惧志行之无闻。

谅才韪②而世戾，将逮死而长勤。

虽有形而不彰，徒有能而不陈。

何穷达之易惑，信美恶之难分。

时悠悠而荡荡，将遂屈而不伸。

使公于公者彼我同兮，私于私者自相悲兮。

天道微哉，吁嗟③阔兮；人理显

然，相倾夺兮。

好生恶死，才④之鄙也；好贵夷贱，哲⑤之乱也。

炤炤⑥洞达，胸中豁也；昏昏罔觉，内生毒也。

我之心矣，哲已能忖；我之言矣，哲已能选。

没世无闻，古人惟耻。

朝闻夕死，孰云其否⑦！

逆顺还周⑧，乍没乍起。

无造福先，无触祸始；委之自然，终归一矣！

注

　①复礼：

合乎礼的要求。

②谅：

信。

才韪：

才质美好。

韪（wěi）：

善。

③吁（xū）嗟（jiē）：

感叹词。

④才：

品质。

⑤哲：

哲人，明智的人。

⑥炤炤（zhāozhāo）：

同“昭昭”，明白。

⑦否（pǐ）：

运气坏。

⑧还周：

循环。

还，通“环”。

9.下列句子中加点的词语，解释有误的一项是（3分）（　　）

A．恒克己而复礼　　　　　　　　克：

约束

B．信美恶之难分信：

相信

C．好贵夷贱，哲之乱也夷：

轻视

D．没世无闻，古人惟耻闻：

闻名

10．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是（3分）（　　）

A.

B.

C.

D.

11．以下六句话，分别编为四组，全都表现司马迁“悲”的内容的一组是（3分）（　　）

①士生之不辰，愧顾影而独存　②恒克己而复礼，惧志行之无闻　③虽有形而不彰，徒有能而不陈　④使公于公者彼我同兮，私于私者自相悲兮　⑤人理显然，相倾夺兮　⑥我之心矣，哲已能忖；我之言矣，哲已能选　　　　　　　　

A．①③⑤B．②③⑤

C．③④⑥D．①⑤⑥

12．把阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）悲夫士生之不辰，愧顾影而独存。

（3分）

译文：

______________________________________________________________________

（2）使公于公者彼我同兮，私于私者自相悲兮。

（3分）

译文：

______________________________________________________________________

（3）没世无闻，古人惟耻。

朝闻夕死，孰云其否！

（4分）

译文：

______________________________________________________________________

四、语言运用（7分）

13．陕西韩城太史祠有一副对联，上联是“刚直不阿，留将正气凌霄汉”，请你试着补出下联。

（3分）

答：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

14．阅读下面的材料，完成后面的题目。

（4分）

如今，越来越多的城里人利用双休日、节日长假等机会，自驾车到周边乡村，住农家屋，吃农家饭，赏田园风光，品民俗文化。

各地农家乐旅游异常火爆。

这本是利人利己的好事。

但遗憾的是，这些人在那里玩些啥？

在树干上荡秋千，在林子里用弹弓打鸟，到小河里抓青蛙。

还有一些人甚至在“农家乐”里摆阔炫富、乱丢垃圾、赌博酗酒等。

可见，目前农家乐旅游尚待引导、规范。

（1）请你对不文明的游客说一句得体的劝告语。

（2分）

答：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

（2）为保护环境，增进城乡文明交流，请你用对偶的修辞手法，为农家乐接待方设计一条宣传标语。

（2分）

答：

________________________________________________________________________

答案解析

1．C　[A项“衣”读yì；B项“暴”读pù，“前扑后继”应为“前仆后继”；D项“仆”读pú。

]

2．D　[D项“九牛一毛”比喻极大数量中微不足道的一部分。

使用正确。

A项“画地为牢”原指在地上画个框框作为牢狱，后来比喻只许在规定好的范围内活动。

不符合语境。

B项“藏之名山”指把著作藏在名山中，传给志趣相投的人。

这里用错了对象。

C项“重于泰山”形容意义重大。

这里用来形容打击的力度大是不恰当的。

]

3．C　[A项形容词作动词。

B项使动用法。

D项名词作状语。

]

4．A　[A项皆为助词“的”。

B项①用来，②因此。

C项①他们，指历史人物；②那些，指与自己志同道合的人。

D项①作为，②对。

]

5．

（1）作者列举他们能够忍辱负重完成流传后世的不朽之作的业绩，说明他们体现了最大的人生价值。

（2）作者说自己是学习先贤，当时《史记》草创未成，就遭此祸，他痛惜全书没有完成。

因此，受酷刑而无愠色，遭耻笑却能忍耐，最后终于完成了《史记》，偿还了前面受辱的债。

6．本段通过列举古代被称颂的“倜傥非常之人”受辱后“论书策以舒其愤”的例子，运用了归纳说理的方法，证明人要直面人生的苦难，体现自己最大的人生价值。

7．示例：

学习历史上仁人志士百折不挠、艰苦奋斗的精神，学习司马迁“发愤著书”的思想，当我们灰心丧气、濒临绝望的时候，给我们以无比的力量、信心和勇气。

8．太史公愿意接受腐刑以换取生命，这在俗人看来根本是无法理解的，而司马迁恰是以屈辱换来父亲遗愿、自己夙愿《史记》的完成，这比未写成书而默默死去是更有价值的，而且也能补偿受辱之债。

但这一切是未曾经历磨难的俗人极难理解的，只有亲身经历磨难的智人才能体会到。

9．B　[信：

确实。

]

10．C　[A项①助词，取消句子独立性，无实义；②结构助词，的。

B项①形容词词尾，……的样子；②代词，这样。

C项均为连词，表转折，却。

D项①句末语气词，表判断；②句末语气词，表疑问。

]

11．A　[②写自己加强修养，④写自己胸怀爱国之志，⑥写自己内心的渴望。

]

12．

（1）我悲叹士人的生不逢时，自愧顾盼身影孤独无依。

（2）让那些公心为国的人都和我相同啊，私心为自己的人自己去悲哀吧！

（3）终身默默无闻，古人当做羞耻。

早晨知道了真理晚上就死去，谁能说他运气不好呢？

解析　

（1）注意“夫”“不辰”“愧”等词。

（2）注意“公于公”“同”“私于私”等词。

（3）注意“没世”“惟耻”“朝闻夕死”“否”等词。

参考译文

我悲叹士人的生不逢时，自愧顾盼身影孤独无依。

我时常约束自己，使言行合乎礼法，唯恐志向与行为默默无闻。

我自信才质很高而世情不正，就算到死都永远辛勤。

虽然有形相却不能彰显，空有才能却不能展示。

为什么困厄与通达容易使人迷惑？

美与恶确实很难辨清。

时光悠长而没有穷尽，我将只能屈而不能伸。

让那些公心为国的人都和我相同啊，私心为自己的人自己去悲哀吧！

天道精微啊，又那么疏阔；人间事理显而易见，只有互相倾轧和争夺。

贪生怕死，是品质的卑贱；爱贵轻贫，是智虑的混乱。

明白透澈，是胸中豁达开朗；糊涂迷乱，是内心生了毒害。

我的心意，明智的人已经能够猜想到；我的言论，明智的人已经能够接纳。

终身默默无闻，古人当做羞耻。

早晨知道了真理晚上就死去，谁能说他运气不好呢？

逆与顺循环往复，忽而没落忽而兴起。

没有人事先就造下洪福，也没有人起始就遇到大祸；委身于自然，最终还是归为一体啊！

13．下联是“幽愁发愤，著成信史照尘寰”。

（只要使用对偶手法，尾字是平声，意思相关，即可酌情给分。

）

14．

（1）示例：

这一方美丽和谐的净土，需要您用心呵护。

（2）留下城市文明，带走农家快乐。

（或“农家乐，乐农家”）

答案解析

基础梳理

1．

（1）①nǎnɡ　②qū　③yuán　④zhě　⑤tìtǎnɡ⑥léixiè　⑦yùn　⑧làmiù　⑨zānɡ　⑩nì⑪chuí　⑫kūn

（2）①yāo/yào　②jiàn/kǎn　③qiǎnɡ/jiànɡ/qiánɡ④quē/què　⑤mò/méi　⑥chānɡ/chànɡ