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写字模板
武汉市小学写字课教案
学校：
五里界小学
教师：
柴海雷
年级：
四年级
2011——2012学年度上学期
第1课斜正得体
教学内容
斜正得体
总第1课时
教学目标
1．能正确用硬笔正确书写本节课讲解和练习的例子
2．掌握“斜正得体”汉字的间架结构和书写技能。
3．培养学生良好的写字习惯和写字兴趣，提高审美能力。
教学重点
掌握“斜正得体”的汉字的构字特征和书写技能
教学难点
能正确书写：
“歹”“拽”“融”等几个字
教学方法
演示法
教具准备
田字格小黑板
学具准备
钢笔
教学过程
一、教师调动，激发兴趣
1．复习斜体字
2．师述导入，引出课题
二、师生互动，共同参与
1、学生观察思考整体感知教材
①学生读教材，仔细观察例字，出示例字
想：
你对课题是怎么理解的？
②同桌交流，然后指名说一说
2、指导书写：
歹亩
①出示范字（贴在黑板上）
②引导学生观察范字的结构，分析者两个字是怎样斜正得体的
③师范写“歹”，边写边口述重点笔画的书写要领。
④学生习字，请两名学生上黑板书写，教师巡视指导。
⑤共同评议，指出优缺点
3、指导书写：
拽融
①出示范字
②共同分析这两个字的钩子特征，指名说一说
③师范写，生试写，点评
④指出问题
三、学生主动，发展创造
1、学生练习
2、作品展示
板书设计
第一课：
斜正得体
形斜的字行正的字
贵在重心平稳最忌呆板笨拙
教学反思
第2课繁简得体
教学内容
繁简得体
总第2课时
教学目标
1．通过例字学习，使学生熟悉并掌握繁简相宜中穿插避就、争占容让的结构方法
2．掌握“繁简相宜”汉字的间架结构和书写技能
3．培养学生良好的写字习惯和写字兴趣，提高审美能力
教学重点
穿插避就，争占容让之间的关系
教学难点
能正确书写“攀”腾等几个字
教学方法
演示法
教具准备
田字格小黑板
学具准备
钢笔
教学过程
一、教师调动，激发兴趣
今天我们来认识及中字型，看一看这些字该怎么写好看
二、师生互动，共同参与
1、出示范字
目四山夕
长形字扁形字方形字斜形字
2、引导学生观察每个字在方格中所占的位置，共同讨论如何写好这些字？
3、指名学生上黑板写，学生评议。
4、同桌互评，认为好的地方打圈圈。
5、学生看书，比较上下两行字，说说它们区别。
笔画区别
结构区别
占格区别
6、学生试写。
三、学生主动，发展创造
1、学生练习写字
2、推荐好作品展示
四、作品展示
推荐学生好的作品展示并点评
板书设计
教学反思
第4课写好主笔
教学内容
写好主笔
总第4课时
教学目标
1．学习“写好主笔”的书写要领。
2．练习用钢笔书写“年、水、足、我、马、风”
3．能说出一个字的主笔是什么
教学重点
写好本课几个字“年、水、足、我、马、风”
教学难点
能分清字的主笔，并写好它。
教学方法
演示法
教具准备
田字格小黑板
学具准备
钢笔
教学过程
一、教师调动，激发兴趣
1．表扬上次写得好的同学，并传阅。
2．师述：
很多事物都是有主次，每一个字都有它的主笔，怎样把字的主笔写好。
板书课题：
写好主笔
二、师生互动，共同参与
1、出示范字
年水足
2、观察有问题的字
年水足
主笔写斜了主笔写短了主笔写平了
①提出问题
②教师范写，引导学生避开以上存在的问题
3、学生试写
①指名学生上台写
②进行评价
4、学生练习
5、写完后进行评比
6、展示好的作品
三、学生主动，发展创造
学生自选字，写好主笔
四、小结本课内容
板书设计
教学反思
第2课笔画有轻重
教学内容
笔画有轻重
总第2课时
教学目标
1．使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。
2．让学生体会笔画的轻重。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学重点
掌握笔画的轻重特点
教学难点
能用笔画的轻重来写字
教学方法
演示法
教具准备
田字格小黑板
学具准备
钢笔
教学过程
一、教师调动，激发兴趣
1．出示笔画
2．认读笔画
二、师生互动，共同参与
1、学生观察思考。
每个笔画有轻有重，这里的轻重是什么意思？
2、教师示范
一按-----提-----按
∣按---提---按
撇按---提---渐轻
捺轻---渐重----重----轻
3、看笔画，判断正误
4、小结写字要领
5、学生个人试写，交换检查
6、照样子指明下列笔画用笔的轻重
7、试写
三、学生主动，发展创造
1、做好写字姿势
2、个人完成课堂练习
四、作品展示
选择学生好的作品展示并点评
板书设计
教学反思
第2课笔画有轻重
教学内容
笔画有轻重
总第2课时
教学目标
1．使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。
2．让学生体会笔画的轻重。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学重点
掌握笔画的轻重特点
教学难点
能用笔画的轻重来写字
教学方法
演示法
教具准备
田字格小黑板
学具准备
钢笔
教学过程
一、教师调动，激发兴趣
1．出示笔画
2．认读笔画
二、师生互动，共同参与
1、学生观察思考。
每个笔画有轻有重，这里的轻重是什么意思？
2、教师示范
一按-----提-----按
∣按---提---按
撇按---提---渐轻
捺轻---渐重----重----轻
3、看笔画，判断正误
4、小结写字要领
5、学生个人试写，交换检查
6、照样子指明下列笔画用笔的轻重
7、试写
三、学生主动，发展创造
1、做好写字姿势
2、个人完成课堂练习
四、作品展示
选择学生好的作品展示并点评
板书设计
教学反思
第2课笔画有轻重
教学内容
笔画有轻重
总第2课时
教学目标
1．使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。
2．让学生体会笔画的轻重。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学重点
掌握笔画的轻重特点
教学难点
能用笔画的轻重来写字
教学方法
演示法
教具准备
田字格小黑板
学具准备
钢笔
教学过程
一、教师调动，激发兴趣
1．出示笔画
2．认读笔画
二、师生互动，共同参与
1、学生观察思考。
每个笔画有轻有重，这里的轻重是什么意思？
2、教师示范
一按-----提-----按
∣按---提---按
撇按---提---渐轻
捺轻---渐重----重----轻
3、看笔画，判断正误
4、小结写字要领
5、学生个人试写，交换检查
6、照样子指明下列笔画用笔的轻重
7、试写
三、学生主动，发展创造
1、做好写字姿势
2、个人完成课堂练习
四、作品展示
选择学生好的作品展示并点评
板书设计
教学反思
第2课笔画有轻重
教学内容
笔画有轻重
总第2课时
教学目标
1．使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。
2．让学生体会笔画的轻重。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学重点
掌握笔画的轻重特点
教学难点
能用笔画的轻重来写字
教学方法
演示法
教具准备
田字格小黑板
学具准备
钢笔
教学过程
一、教师调动，激发兴趣
1．出示笔画
2．认读笔画
二、师生互动，共同参与
1、学生观察思考。
每个笔画有轻有重，这里的轻重是什么意思？
2、教师示范
一按-----提-----按
∣按---提---按
撇按---提---渐轻
捺轻---渐重----重----轻
3、看笔画，判断正误
4、小结写字要领
5、学生个人试写，交换检查
6、照样子指明下列笔画用笔的轻重
7、试写
三、学生主动，发展创造
1、做好写字姿势
2、个人完成课堂练习
四、作品展示
选择学生好的作品展示并点评
板书设计
教学反思
第2课笔画有轻重
教学内容
笔画有轻重
总第2课时
教学目标
1．使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。
2．让学生体会笔画的轻重。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学重点
掌握笔画的轻重特点
教学难点
能用笔画的轻重来写字
教学方法
演示法
教具准备
田字格小黑板
学具准备
钢笔
教学过程
一、教师调动，激发兴趣
1．出示笔画
2．认读笔画
二、师生互动，共同参与
1、学生观察思考。
每个笔画有轻有重，这里的轻重是什么意思？
2、教师示范
一按-----提-----按
∣按---提---按
撇按---提---渐轻
捺轻---渐重----重----轻
3、看笔画，判断正误
4、小结写字要领
5、学生个人试写，交换检查
6、照样子指明下列笔画用笔的轻重
7、试写
三、学生主动，发展创造
1、做好写字姿势
2、个人完成课堂练习
四、作品展示
选择学生好的作品展示并点评
板书设计
教学反思
第2课笔画有轻重
教学内容
笔画有轻重
总第2课时
教学目标
1．使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。
2．让学生体会笔画的轻重。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学重点
掌握笔画的轻重特点
教学难点
能用笔画的轻重来写字
教学方法
演示法
教具准备
田字格小黑板
学具准备
钢笔
教学过程
一、教师调动，激发兴趣
1．出示笔画
2．认读笔画
二、师生互动，共同参与
1、学生观察思考。
每个笔画有轻有重，这里的轻重是什么意思？
2、教师示范
一按-----提-----按
∣按---提---按
撇按---提---渐轻
捺轻---渐重----重----轻
3、看笔画，判断正误
4、小结写字要领
5、学生个人试写，交换检查
6、照样子指明下列笔画用笔的轻重
7、试写
三、学生主动，发展创造
1、做好写字姿势
2、个人完成课堂练习
四、作品展示
选择学生好的作品展示并点评
板书设计
教学反思
第2课笔画有轻重
教学内容
笔画有轻重
总第2课时
教学目标
1．使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。
2．让学生体会笔画的轻重。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学重点
掌握笔画的轻重特点
教学难点
能用笔画的轻重来写字
教学方法
演示法
教具准备
田字格小黑板
学具准备
钢笔
教学过程
一、教师调动，激发兴趣
1．出示笔画
2．认读笔画
二、师生互动，共同参与
1、学生观察思考。
每个笔画有轻有重，这里的轻重是什么意思？
2、教师示范
一按-----提-----按
∣按---提---按
撇按---提---渐轻
捺轻---渐重----重----轻
3、看笔画，判断正误
4、小结写字要领
5、学生个人试写，交换检查
6、照样子指明下列笔画用笔的轻重
7、试写
三、学生主动，发展创造
1、做好写字姿势
2、个人完成课堂练习
四、作品展示
选择学生好的作品展示并点评
板书设计
教学反思
第2课笔画有轻重
教学内容
笔画有轻重
总第2课时
教学目标
1．使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。
2．让学生体会笔画的轻重。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学重点
掌握笔画的轻重特点
教学难点
能用笔画的轻重来写字
教学方法
演示法
教具准备
田字格小黑板
学具准备
钢笔
教学过程
一、教师调动，激发兴趣
1．出示笔画
2．认读笔画
二、师生互动，共同参与
1、学生观察思考。
每个笔画有轻有重，这里的轻重是什么意思？
2、教师示范
一按-----提-----按
∣按---提---按
撇按---提---渐轻
捺轻---渐重----重----轻
3、看笔画，判断正误
4、小结写字要领
5、学生个人试写，交换检查
6、照样子指明下列笔画用笔的轻重
7、试写
三、学生主动，发展创造
1、做好写字姿势
2、个人完成课堂练习
四、作品展示
选择学生好的作品展示并点评
板书设计
教学反思
第2课笔画有轻重
教学内容
笔画有轻重
总第2课时
教学目标
1．使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。
2．让学生体会笔画的轻重。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学重点
掌握笔画的轻重特点
教学难点
能用笔画的轻重来写字
教学方法
演示法
教具准备
田字格小黑板
学具准备
钢笔
教学过程
一、教师调动，激发兴趣
1．出示笔画
2．认读笔画
二、师生互动，共同参与
1、学生观察思考。
每个笔画有轻有重，这里的轻重是什么意思？
2、教师示范
一按-----提-----按
∣按---提---按
撇按---提---渐轻
捺轻---渐重----重----轻
3、看笔画，判断正误
4、小结写字要领
5、学生个人试写，交换检查
6、照样子指明下列笔画用笔的轻重
7、试写
三、学生主动，发展创造
1、做好写字姿势
2、个人完成课堂练习
四、作品展示
选择学生好的作品展示并点评
板书设计
教学反思
第2课笔画有轻重
教学内容
笔画有轻重
总第2课时
教学目标
1．使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。
2．让学生体会笔画的轻重。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学重点
掌握笔画的轻重特点
教学难点
能用笔画的轻重来写字
教学方法
演示法
教具准备
田字格小黑板
学具准备
钢笔
教学过程
一、教师调动，激发兴趣
1．出示笔画
2．认读笔画
二、师生互动，共同参与
1、学生观察思考。
每个笔画有轻有重，这里的轻重是什么意思？
2、教师示范
一按-----提-----按
∣按---提---按
撇按---提---渐轻
捺轻---渐重----重----轻
3、看笔画，判断正误
4、小结写字要领
5、学生个人试写，交换检查
6、照样子指明下列笔画用笔的轻重
7、试写
三、学生主动，发展创造
1、做好写字姿势
2、个人完成课堂练习
四、作品展示
选择学生好的作品展示并点评
板书设计
教学反思
第2课笔画有轻重
教学内容
笔画有轻重
总第2课时
教学目标
1．使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。
2．让学生体会笔画的轻重。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学重点
掌握笔画的轻重特点
教学难点
能用笔画的轻重来写字
教学方法
演示法
教具准备
田字格小黑板
学具准备
钢笔
教学过程
一、教师调动，激发兴趣
1．出示笔画
2．认读笔画
二、师生互动，共同参与
1、学生观察思考。
每个笔画有轻有重，这里的轻重是什么意思？
2、教师示范
一按-----提-----按
∣按---提---按
撇按---提---渐轻
捺轻---渐重----重----轻
3、看笔画，判断正误
4、小结写字要领
5、学生个人试写，交换检查
6、照样子指明下列笔画用笔的轻重
7、试写
三、学生主动，发展创造
1、做好写字姿势
2、个人完成课堂练习
四、作品展示
选择学生好的作品展示并点评
板书设计
教学反思
第2课笔画有轻重
教学内容
笔画有轻重
总第2课时
教学目标
1．使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。
2．让学生体会笔画的轻重。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学重点
掌握笔画的轻重特点
教学难点
能用笔画的轻重来写字
教学方法
演示法
教具准备
田字格小黑板
学具准备
钢笔
教学过程
一、教师调动，激发兴趣
1．出示笔画
2．认读笔画
二、师生互动，共同参与
1、学生观察思考。
每个笔画有轻有重，这里的轻重是什么意思？
2、教师示范
一按-----提-----按
∣按---提---按
撇按---提---渐轻
捺轻---渐重----重----轻
3、看笔画，判断正误
4、小结写字要领
5、学生个人试写，交换检查
6、照样子指明下列笔画用笔的轻重
7、试写
三、学生主动，发展创造
1、做好写字姿势
2、个人完成课堂练习
四、作品展示
选择学生好的作品展示并点评
板书设计
教学反思
第2课笔画有轻重
教学内容
笔画有轻重
总第2课时
教学目标
1．使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。
2．让学生体会笔画的轻重。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学重点
掌握笔画的轻重特点
教学难点
能用笔画的轻重来写字
教学方法
演示法
教具准备
田字格小黑板
学具准备
钢笔
教学过程
一、教师调动，激发兴趣
1．出示笔画
2．认读笔画
二、师生互动，共同参与
1、学生观察思考。
每个笔画有轻有重，这里的轻重是什么意思？
2、教师示范
一按-----提-----按
∣按---提---按
撇按---提---渐轻
捺轻---渐重----重----轻
3、看笔画，判断正误
4、小结写字要领
5、学生个人试写，交换检查
6、照样子指明下列笔画用笔的轻重
7、试写
三、学生主动，发展创造
1、做好写字姿势
2、个人完成课堂练习
四、作品展示
选择学生好的作品展示并点评
板书设计
教学反思
第2课笔画有轻重
教学内容
笔画有轻重
总第2课时
教学目标
1．使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。
2．让学生体会笔画的轻重。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学重点
掌握笔画的轻重特点
教学难点
能用笔画的轻重来写字
教学方法
演示法
教具准备
田字格小黑板
学具准备
钢笔
教学过程
一、教师调动，激发兴趣
1．出示笔画
2．认读笔画
二、师生互动，共同参与
1、学生观察思考。
每个笔画有轻有重，这里的轻重是什么意思？
2、教师示范
一按-----提-----按
∣按---提---按
撇按---提---渐轻
捺轻---渐重----重----轻
3、看笔画，判断正误
4、小结写字要领
5、学生个人试写，交换检查
6、照样子指明下列笔画用笔的轻重
7、试写
三、学生主动，发展创造
1、做好写字姿势
2、个人完成课堂练习
四、作品展示
选择学生好的作品展示并点评
板书设计
教学反思
第2课笔画有轻重
教学内容
笔画有轻重
总第2课时
教学目标
1．使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。
2．让学生体会笔画的轻重。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学重点
掌握笔画的轻重特点
教学难点
能用笔画的轻重来写字
教学方法
演示法
教具准备
田字格小黑板
学具准备
钢笔
教学过程
一、教师调动，激发兴趣
1．出示笔画
2．认读笔画
二、师生互动，共同参与
1、学生观察思考。
每个笔画有轻有重，这里的轻重是什么意思？
2、教师示范
一按-----提-----按
∣按---提---按
撇按---提---渐轻
捺轻---渐重----重----轻
3、看笔画，判断正误
4、小结写字要领
5、学生个人试写，交换检查
6、照样子指明下列笔画用笔的轻重
7、试写
三、学生主动，发展创造
1、做好写字姿势
2、个人完成课堂练习
四、作品展示
选择学生好的作品展示并点评
板书设计
教学反思
第2课笔画有轻重
教学内容
笔画有轻重
总第2课时
教学目标
1．使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。
2．让学生体会笔画的轻重。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学重点
掌握笔画的轻重特点
教学难点
能用笔画的轻重来写字
教学方法
演示法
教具准备
田字格小黑板
学具准备
钢笔
教学过程
一、教师调动，激发兴趣
1．出示笔画
2．认读笔画
二、师生互动，共同参与
1、学生观察思考。
每个笔画有轻有重，这里的轻重是什么意思？
2、教师示范
一按-----提-----按
∣按---提---按
撇按---提---渐轻
捺轻---渐重----重----轻
3、看笔画，判断正误
4、小结写字要领
5、学生个人试写，交换检查
6、照样子指明下列笔画用笔的轻重
7、试写
三、学生主动，发展创造
1、做好写字姿势
2、个人完成课堂练习
四
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