安全礼仪敲门小班教案Word文档下载推荐.docx
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小猫、小羊、小鸭和小鸡想找小兔一起做游戏。
他们来到小兔家门口。
小兔家的门是怎样的?
(关着)。
提问:
小兔在不在家呢?
幼答:
……
(4)小动物们也想知道小兔在不在家呢?
我们接着往下看小动物是怎样做的&
#39;
?
2、逐一播放多媒体课件:
了解小动物用什么方法解决问题的?
师:
小猫说:
“喵、喵、喵,我来用劲把门捶,咚、咚、咚”门没有开;
小羊说:
“咩、咩、咩,我来用力把门踢。
咚、咚、咚”门没有开;
小鸭说:
呷、呷、呷,我来放开喉咙大声喊:
“小兔在家吗”?
门还是没有开;
(1)小兔到底在不在家呢?
(2)小猫是怎样敲门的?
(锤门)锤门的声音大吗?
(很大声)这么大声锤门,会把门怎样?
(锤坏)小羊又是怎样敲门的?
小鸭呢?
(3)幼儿学说动词:
锤门、踢门、大声喊。
(4)你们喜爱 他们的敲门行为吗?
为什么?
引导幼儿说出小动物们不礼貌的行为……
3、播放多媒体课件,我们看看小鸡是怎么做的?
小鸡说:
“叽、叽、叽,我来轻轻把门敲:
小兔在家吗”?
小兔兴奋地打开门说:
“你们好!
小动物。
我在家呢”!
“小兔,你好”!
小猫、小羊、小鸭生气的说:
“为什么听到我们的敲门声不开门”?
小兔回答到:
“因为我想听到有礼貌的敲门声”。
小猫、小羊和小鸭,不好意思地低下了头。
提问:
(1)是谁敲开了小兔家的门,(小鸡)。
(因为小鸡是轻轻的、有礼貌的敲门)
(2)幼儿仿照小鸡轻轻敲门。
(3)这些小动物,谁是有礼貌的行为、谁是没有礼貌的行为?
小结:
这个故事告知我们,到别人家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。
4、推断图中小好友谁的行为有礼貌、谁的行为没有礼貌。
三、情景游戏
师设置场景让幼儿到别人家做客,学习有礼貌的敲门。
四、结束部分
今日小好友学会了很多有礼貌的行为习惯,我们一起去共享给其他小好友听,好吗?
平安礼仪敲门小班教案2
活动目标:
1.通过观看视频,了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语,学习礼仪儿歌。
2.在日常与好友的交往知道要做一个有礼貌的孩子,体验知礼、懂礼、学礼的快乐。
3.培育幼儿敏锐的观看能力。
4.初步培育幼儿有礼貌的行为。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动预备:
视频三段动作图片若干
活动过程:
1.观看第一段视频
(1)今日孙老师带来了一段视频,请你仔细地看一看,有谁?
他们说了什么?
幼儿观看视频。
(2)结束提问:
你看到了谁?
发生在什么时候?
早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?
(你早)在说“你早”的时候,他们不仅会停下小脚说,而且还做了一个什么动作?
哪个仔细观看的小好友发觉了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?
(3)原来要做个礼仪好宝宝,早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早,我们跟着哥哥姐姐来学一学。
(轻轻起立)幼儿仿照动作(几遍)(老师提示边说边做动作)学说儿歌:
你早你早弯弯腰
2.观看第二段视频
(1)小好友走进了幼儿园,这时她见到了好好友,会说什么?
说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?
(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?
(2)观看结束提问“好友见面了,说了什么?
边说边做什么?
老师总结:
你好你好点点头。
(3)哪两个小好友来学一学
3.看图仿照动作学儿歌
(1)做个礼仪好宝宝,除了会你早你早弯弯腰,你好你好点点头,平常,在教室里老师还听到小好友说“感谢”,我们什么时候要说感谢?
说感谢的时候可以做什么动作?
引出儿歌:
“感谢感谢拱拱手”一起学一学
(2)那请你看看老师在做什么动作?
(伸手)在哪里看到过这个动作?
(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?
请进请进伸伸手。
(3)做个礼仪好宝宝,伴同着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士,老师这还有一些动作图片,请你去看一看,学一学图片上的动作,想一想,什么时候做这个动作?
(幼儿看图并仿照动作)
(4)结束:
你看到学了什么动作?
谁和她学了一样的动作,谁来说说什么时候要握手?
欢迎欢迎握握手,我们一起来学一学
(5)谁和她学了不一样的动作,请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌:
真棒真棒拍拍手,再见再见挥挥手
4.完整儿歌表演
学着做个礼仪好宝宝,信任大家都会喜爱 你,生活中的礼仪还有很多呢,现在我们先把今日学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。
5.迁移阅历探讨:
刚才老师说生活中的礼仪还有很多,那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?
幼儿自由表达(如喝水要排队,滑滑梯要排队,走路要渐渐走,上下楼梯要靠右边走……
6.延长活动:
在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景,到客人家做客先要按门铃,见到主人要说什么?
(你好),娃娃家的主人要说什么?
(欢迎光临)请进动作……
附儿歌:
我有一双小小手,要拉很多好好友,你早你早弯弯腰,你好你好点点头,感谢感谢拱拱手,请进请进伸伸手,欢迎欢迎握握手,真棒真棒拍拍手,再见再见挥挥手,做个礼仪好宝宝。
平安礼仪敲门小班教案3
1、沟通新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人。
2、尝试吧动物和他喜爱 的食物进行一一对应。
3、初步培育幼儿有礼貌的行为。
4、进展幼儿思维和口语表达能力。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动重点难点:
活动重点:
尝试吧动物和他喜爱 的食物进行一一对应
活动难点:
沟通新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人
难点形成原因:
孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏阅历
难点解决策略:
通过孩子们喜爱 的情景表演
1、谈话,引发幼儿回忆过新年做客的情境
新年的时候,你去谁家做客了?
他们是怎么招待你的?
新年的时候,谁来你家做客了?
你是怎么招待客人的?
2、招待小动物客人
逐一出示小熊、小狗等动物图片,师幼谈话:
谁来了?
我们应当怎么问好?
学说:
“__你好,欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语
探讨:
客人来齐了可以怎么招待他们?
给客人唱歌跳舞,表演节目
客人肚子饿了,他们吃什么?
使用小好友的书《数学》第一页“喜爱 吃的食物”,让幼儿联系依据动物爱吃的食物进行连线。
3、游戏“客人来了”
老师饰演“客人”,到小好友家做客,小好友接待
请幼儿饰演客人,另一位幼儿饰演主人,接待客人。
设计依据:
回忆新年做客阅历,引起谈话的喜欢,激发孩子们的已有阅历
将做客的礼仪融入到情境表演中,让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语,是孩子们的获得有效的阅历,印象更加深刻。
平安礼仪敲门小班教案4
1、引导孩子体验与同伴游戏的乐趣。
2、让孩子懂得要有礼貌地做客。
4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
课件:
鸡妈妈活动图片;
录音机、磁带;
小鸡、小鸭、小猴头饰每个幼儿一个;
每个幼儿两个碗、两个小勺。
塑料垫子若干块。
找两名老师分别饰演鸡妈妈和鸭妈妈。
1、幼儿坐在垫子上,小好友,你们看,谁来了?
让幼儿看鸡妈妈的活动图片。
啊,原来是鸡妈妈。
小好友,你们听,鸡妈妈对我们说什么?
2、打开录音机:
小好友,你们好,我是鸡妈妈,现在果园里各种水果都成熟了,今日,我想请咱小好友到我家去做客,去品尝各种水果,小好友,赶快来吧!
3、啊,原来是鸡妈妈想请咱们去做客,小好友,要留意到鸡妈妈家去做客肯定要有礼貌。
到鸡妈妈家门口要先敲门,见到鸡妈妈要先说“鸡妈妈好”。
小好友听到了吗?
听开车的音乐做开车的动作,来到鸡妈妈家门口。
先敲门,鸡妈妈开门后,引导幼儿说出“鸡妈妈你好”。
鸡妈妈说“小好友们好,今日我给你们预备了各种水果,现在请小好友们品尝各种水果吧!
”此时,引导幼儿说“感谢鸡妈妈”。
在小好友吃水果的过程中,老师要对幼儿进行各种良好习惯的教育,教育幼儿吃东西时,不要讲话,小好友吃完水果后,引导幼儿与鸡妈妈说“再见”。
4、此时电话响了,老师接电话。
“喂,你好!
你是谁呀?
啊,你是鸭妈妈。
好、好。
我们肯定去。
”原来老师接到鸭妈妈的邀请,让咱小好友到鸭妈妈家去做客。
因为鸭妈妈家开了一个点心店。
她的点心店今日开业了。
今日她想请咱小好友去品尝各种小点心。
老师知道咱小好友都想去,可是小好友肯定要留意要有礼貌呀。
5、听音乐开着车,来到鸭妈妈家门口。
先敲门,见到鸭妈妈后,引导幼儿先说出:
鸭妈妈,你好。
当鸭妈妈请小好友品尝点心时,引导幼儿说出:
感谢你,鸭妈妈。
吃完点心后,引导幼儿说出“鸭妈妈,再见。
”
6、小好友,今日的天气特殊好,咱们出去做“小猴摘桃”的游戏吧!
幼儿戴上小猴的头饰,随音乐走出活动室。
平安礼仪敲门小班教案5
1、关注生活详情中渗融的惦念、关爱之情。
2、感受全家人亲亲热热在一起的美好。
1、材料包:
桌面玩偶爸爸、妈妈、我(宝宝)2、用于装扮爸爸、妈妈的道具,如妈妈的挎包、爸爸的眼镜或帽子等。
(一)妈妈来敲门1、老师请出玩偶爸爸和我(宝宝)。
请幼儿想一想、说一说:
我和爸爸在一起等着妈妈回来时,总想谁来敲门?
(妈妈)2、为什么你期望妈妈回来?
3、“丁冬,丁冬”,门铃响了。
打开门一看,真的是妈妈回来了。
你们猜宝宝会怎么说,怎么做?
(宝宝会说“妈妈回来了!
妈妈回来了”,和妈妈抱一抱,亲一亲。
)幼儿饰演宝宝,老师挎上挎包饰演妈妈,鼓舞幼儿边念儿歌,边大胆想象、表现看到妈妈回来时快乐的&
心情和动作。
(二)爸爸来敲门1、老师请出木偶妈妈和我(宝宝)请幼儿想一想、说一说:
我和妈妈在家里,总想谁来敲门?
(爸爸)2、为什么你期望爸爸回来?
3、“丁冬,丁冬”,,门铃响了,打开门一看,真的是爸爸。
这时,宝宝会怎么说,怎么做?
4、幼儿饰演宝宝,老师饰演爸爸,边念儿歌,边进行表演。
(三)还有谁来敲门1、带领幼儿一起完整先念儿歌。
2、我和爸爸妈妈在家里,还期望谁来敲门?
(爷爷、奶奶、外公、外婆……)3、鼓舞幼儿把家庭中的其他成员编进儿歌里,一起学念。